學校黨建帶團建、隊建工作實施方案精選6篇
工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導性粗線條的籌劃，是應用寫作的計劃性文體之一，在現代領導科學中，為達到某一特定效果，要求決策助理人員高瞻遠矚，深思熟慮，進行周密思考，從不同角度設計出多種工作方案。以下是為大家整理的學校黨建帶團建、隊建工作實施方案精選6篇,歡迎品鑒!
學校黨建帶團建、隊建工作實施方案篇1
為深入貫徹“七一”重要講話、黨的--屆六中全會精神，切實加強我鎮新形勢下黨建帶團建工作，根據中共--地委組織部、共青團海東地委、共青團民和縣委《關于進一步加強基層黨建帶團建工作的實施意見》的要求，結合我鎮實際，提出如下實施意見。
一、充分認識加強新形勢下黨建帶團建工作的重要性和緊迫性
?????? 共青團是黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。黨中央高度重視共青團工作，始終把共青團建設納入黨的建設總體規劃之中。近年來，我鎮黨委從思想、組織、作風和制度等方面積極探索黨建帶團建的有效途徑，取得了明顯成效。實踐證明，加強基層黨建帶團建工作，是充分發揮共青團生力軍和突擊隊作用，完成黨的中心任務的重要保證;是活躍基層、打牢基礎，擴大黨的工作覆蓋面和影響力的迫切需要;是為黨的隊伍源源不斷注入新鮮血液，保證黨的事業薪火相傳、后繼有人的戰略任務。
隨著經濟社會深刻變革，青少年思維更加活躍、訴求更加多樣，團的建設面臨許多新機遇和新挑戰，這對黨建帶團建工作也提出了新的更高的要求。
黨建帶團建的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞改革穩定大局，以帶團干部隊伍建設為關鍵，以帶基層組織建設為基礎，以創先爭優活動為載體，推動建立廣泛覆蓋、富有活力的團的基層組織，教育團員帶頭堅定信念、帶頭勤奮學習、帶頭爭創佳績、帶頭弘揚新風，造就一支忠誠黨的事業、熱愛團的崗位、竭誠服務青年的團干部隊伍，不斷增強基層團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。
二、加強帶團干部隊伍建設，提高團干部素質和能力
(一)從優選拔配備團干部
堅持德才兼備、以德為先的標準，用民主、公開、競爭、擇優的辦法，把政治過硬、作風扎實、自律嚴格、善于做青年工作的優秀青年黨、團員充實到團干部隊伍。特別要選好配強團支部書記，加強團組織帶頭人隊伍建設。鎮黨委有團建工作例會制度，每年至少召開兩次以上由鎮支部書記主持的團建工作例會，專題研究團建工作;統一制定團組織建設規劃和標準，認真落實團支部書記的報酬;做好村團干部培訓工作，村級團支部書記每年培訓一次，村團支部委員的培訓面每年要達到30%以上;堅持28歲以下的青年“推優入黨”必須從團員中發展的原則;村黨支部要重視共青團工作，建立一室多用的團員活動室，有條件的村適當解決一部分經費;按“三位一體”的要求配備村團支部書記，是黨員的團支部書記要進入“兩委”;村團支部書記報酬按不低于村“兩委”主要干部三分之一的數額落實;落實好“推優”工作。
(二)從嚴教育管理團干部
各級黨組織要按照中央關于從嚴管理干部的要求，加強對團干部的教育、管理和監督。重視帶好團干部的思想作風建設，引導團干部眼睛向下、重心下移，幫助團的領導干部養成講政治、講大局、講原則的作風，查實情、說實話、干實事的作風，不求名、不計利、不爭官的作風。建立健全黨組織負責人和團干部談心談話制度，發現問題早提醒、早糾正。加強對團干部的成長觀教育，引導團干部用黨性原則指導自己立身行事、干事創業，講原則、重品行、守紀律，經得住政治、事業、名利、生活的考驗。大力加強團干部培訓，把團干部教育培訓納入黨的干部教育培訓總體規劃，加強對基層團干部特別是團組織書記的培訓，不斷增強教育培訓的針對性，注重加強理論武裝和黨性鍛煉，提高團干部服務大局和做好青年工作的本領。
三、加強帶基層組織建設，鞏固擴大團的組織和工作覆蓋面
(一)加強團的基層組織
鞏固和加強村級、機關等領域團的基層組織。指導團組織創新基層組織設臵方式，重點抓好團組織工作，已建立黨組織的要盡快把團組織建立起來，不具備建立黨組織條件的可先建立團組織。機關事業單位不具備建團條件的，28歲以下青年較少、35歲青年較多的單位，團員人數達不到建團條件的單位成立青年工作委員會，青年工作委員會主任由本單位黨組織分管領導擔任。中學學生在700—20--人的一般配備專職團干部一名。嚴格執行《黨章》關于“團的縣級和縣級以下各級委員會書記、企事業單位團的委員會書記，黨員的可以列席同級黨的委員會和常務委員會的會議”的規定。保證開展共青團工作的必要經費。
(二)認真貫徹落實《意見》精神
加強和改進中小學黨的建設和思想政治工作，務求“黨建帶團建”取得新成效。全鎮教育系統各級黨組織在加強黨建帶團建工作的過程中，借助教育工委的成立進一步完善團組織。要加強對學校共青團工作的領導并納入學校黨建工作整體格局，充分發揮共青團在師德師風建設和中小學生思想道德建設方面的重要作用。規范學校團組織建設，要重視加強學校團干部和少先隊輔導員隊伍建設，重視對團干部和少先隊輔導員的選拔、培養和使用，推薦優秀青年教師做共青團和少先隊的工作。要重視加強和改進少先隊工作，履行“全團帶隊”職責，建立健全各級少先隊工作委員會，完善志愿輔導員制度，積極支持少先隊開展活動，努力形成黨建帶團建、團建帶隊建的和諧工作機制。
(三)重視發揮團組織的作用
黨組織要經常給團組織交任務、壓擔子、搭平臺，為團組織發揮作用創造條件。重視發揮團組織的動員優勢，組織和動員廣大團員青年積極投身推動科學發展、促進社會和諧第一線建功立業，特別是在危急時刻、重大任務中，組織青年突擊隊、搶險隊、志愿者等，沖鋒在前、拼搏奉獻。
(四)推動基層組織陣地共建共享
各級黨組織要支持基層團組織建設活動陣地，要有效整合基層組織陣地資源，發揮最大效益。鎮級和村級的所有黨組織活動場所，要讓團組織使用，向團員青年開放。
四、帶創先爭優，形成黨團共建齊爭共創的良好局面
(一)創先爭優同推進
以黨組織和黨員創先爭優帶動團組織和團員青年創先爭優。緊緊圍繞本單位的中心工作，確定創先爭優主題，制定黨團共建創先爭優方案，做到黨團組織爭創目標相一致、活動載體相銜接、推進節奏相協調。指導團組織把廣大團員青年創先爭優的積極性凝聚到做好本職工作、完成中心任務上來，爭科學發展之先、創社會和諧之優，以一流的態度、一流的作風、一流的工作，創造一流的業績。支持團組織開展創先爭優活動，幫助解決實際困難，特別要注意為團組織幫助青年干實事、解難事創造條件。
(二)創先爭優同點評
把黨組織和黨員公開承諾、踐諾、評諾等有效做法，運用到團的創先爭優活動中。領導干部下基層調研指導創先爭優活動，要把黨團共建創先爭優作為重要內容，同時點評黨組織和團組織的創先爭優。基層黨組織自評或請群眾評議，要把對團組織和團員創先爭優的評議同時納入。
(三)創先爭優同表彰
重視發揮表彰和宣傳的激勵引導作用，及時發現和樹立團組織和團員青年創先爭優先進典型，與黨組織和黨員創先爭優先進典型同宣傳、同推廣、同表彰，促進形成學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚社會氛圍。
五、建立完善基層黨建帶團建長效機制
(一)落實黨建帶團建工作制度
黨組織書記和領導班子要樹立抓黨建必須抓團建的意識，切實加強對基層黨建帶團建工作的領導。定期研究共青團工作，每年至少聽取2次共青團工作匯報，及時幫助解決存在的困難和問題。建立領導干部黨建帶團建工作聯系點。重視團干部轉崗工作，保持團干部隊伍的相對穩定、有序流動以及合理的年齡結構。黨組織負責人要加強對團的重要工作的指導，參加團的重要會議。
(二)完善“推優”入黨工作制度
基層黨團組織密切配合，按照黨員標準做好推優對象的培養教育工作。28周歲以下青年入黨原則上應從團員中發展，發展團員入黨應經過團組織推薦，使團員成為發展青年黨員的主要來源，使推優成為黨組織發展青年黨員的主要渠道。基層黨團組織要積極理順關系，將鎮(村)團組織和外出務工團組織的兼職干部，以及沒有建立黨組織的單位中的團干部統一納入推優范圍。
(三)落實團組織書記列席黨的領導班子會議制度
嚴格落實《黨章》的有關規定，除決定人事任免的會議外，團組織書記應列席同級黨委、黨委的會議，讓團組織書記更好地了解大局，服務大局。
(四)建立考核和保障制度
把黨建帶團建工作納入地方黨委領導班子黨建工作考核內容，每年對基層黨建帶團建工作進行1次檢查，團建不合格，黨建不評優。要真心愛護、真情關心、真誠幫助基層團干部。注意發現和樹立黨建帶團建工作先進典型，總結推廣先進經驗，加強宣傳表彰，形成良好的工作導向和社會氛圍。要加大對團的工作物質支持和經費保障，并隨財政收入的增長而增加投入，保障共青團工作順利開展。
學校黨建帶團建、隊建工作實施方案篇2
為了進一步加強我管護所黨建帶團建工作，不斷完善內部機制，優化外部環境。管護所團組織始終把“黨建帶團建”作為一項重點工作來抓，著力在“帶”字上下功夫，不斷創新“帶”的機制，改進“帶”的方式，增強“帶”的實效，想辦法、解難題全面推進團的各項建設。
一、“黨建帶團建”工作的重要性
中國共產主義共青團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是黨的助手和后備軍，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校。在社會主義革命和建設的長期歷史發展進程中，形成了“黨領導團、團緊跟黨，黨重視團、團依靠黨”的光榮傳統，為團組織的發展壯大增強創造了條件。因此，在新的歷史環境下，繼續發揚黨建帶團建的光榮傳統，把團的建設納入黨的建設的總體格局，在黨的"帶動下，更好地加強團的建設，落實團的各項任務。
二、高度明確黨建帶團建工作目標
認真踐行科學發展觀，按照新時期黨加強青年工作的要求，在團組織中大力開展創先爭優活動，擴大共青團在青少年中的影響力，進一步增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，力爭形成“四優”、創“四好”（“四優”——政治素質優、崗
位技能優、工作業績優、群眾評價優，“四好”——班子形象好、主題活動好、支部作用好、陣地建設好。）的黨建帶團建共建機制，為共青團工作的開展創造良好的氛圍，使我管護所團建工作提高到一個新水平。
三、黨建帶團建的工作內容
1、帶思想建設，把握團組織的政治方向是黨建帶團建工作的中心內容。加強青少年思想教育工作，是黨的思想政治工作的重要組成部分，也是共青團作為黨的助手所承擔的政治重任。黨組織要切實加強對共青團思想政治工作的領導，堅持不懈地對團員青年進行建設有中國特色社會主義和黨的路線、方針、政策的教育，引導團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把團員青年個人的理想融入到為社會主義現代化建設事業的奮斗中，堅定建設有中國特色社會主義的信念。
2、帶組織建設，鞏固團組織的工作基礎，是黨建帶團建工作的根本內容。黨組織要把團的建設納入黨建的總體格局，對團組織實行直接領導，并對團組織的自身建設負有直接的責任。學校黨支部每半年至少召開一次會議，專門聽取團組織工作匯報，研究團的工作、認真分析青年思想狀況；加強對共青團政治原則、政治方向和重大決策的領導，做到在具體工作上既不包攬過多，又不放任自流，保證共青團組織沿著正確的方向獨立自主的開展工作。
3、帶隊伍建設，發揚黨的優良傳統，以進一步提高團組織的凝聚力和戰斗力。優化團干部隊伍建設，大力加強團組織領導班子建設，切實把政治過硬、能力強、作風實、年紀輕的優秀團干部選拔到本單位重要崗位上來，使團青干部經受鍛煉、豐富閱歷、增長才干。
4、帶作風建設，黨組織要指導團組織通過多種形式，對團員青年進行正面教育，幫助他們繼承和發揮黨的光榮傳統和優良作風，在團員青年中大力倡導團結一致、自強不息、知難而進、勇于創新的精神，培養團員青年樹立崇尚科學、勤于學習、愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的良好風尚，做開創社會文明進步新風的生力軍。
5、帶制度建設，管護所要建立健全黨建帶團建工作制度。要認真落實好黨建帶團建“五個一”工作制度，黨組織每年召開1次專門的共青團工作會議，黨組織書記每年專題聽取1次團的工作匯報，每年至少開展1次共青團工作專題調研，每年至少參加1次團組織活動。
學校黨建帶團建、隊建工作實施方案篇3
為進一步深化黨建活動，充分發揮黨組織在學校發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，鞏固和發展學校黨建成果，根據《關于在全縣教育系統開展“一校一品”黨建文化特色示范學校創建工作的通知》建委教〔2020〕63號)文件精神，我校黨支部結合學校實際經過認真研究，積極討論，將“打造三聲校園 筑夢幸福教育”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，以落實全面從嚴治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞學習型服務型創新型黨組織建設，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學校黨建文化建設成為激勵和引領愛崗敬業、奮勇前進的強大精神力量，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加快教育現代化提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
以“打造三聲校園 筑夢幸福教育”這一黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示范校創建活動為動力，以黨建課題研究為引領，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展，服務教師專業成長、促進教育科學發展方面發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進理念，鍛煉業務技能，激發工作熱情，強化協作意識，繼承和弘揚學校精神，自覺踐行我校辦學理念，保持和發揮黨員的先進性和示范性，增強學校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學校黨組織建設科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、基本要求
1.遵循黨章與依法創建。嚴格按照黨章的規定,在總結學校黨建工作成功經驗,繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上,積極推進學校黨建品牌的創建工作。
2.圍繞中心與服務大局。緊緊圍繞學校黨建工作的中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法和機制，提升學校黨建工作的效能，不斷增強“打造三聲校園 筑夢幸福教育”這一黨建品牌的影響力和生命力。
3.與時俱進與突出特色。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個體之間、普遍性與特殊性之間的關系，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色，形成獨具本校特點的黨建品牌，保證活動成效。
4.因校制宜與務求實效。緊密結合學校黨建工作的實際,求真務實,遵循規律,講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性,使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。
三、品牌解讀
品牌名稱：打造三聲校園 筑夢幸福教育
(解讀：“三聲校園”即書聲校園、歌聲校園和笑聲校園。書聲校園指學生的讀書學習，除此之外還要有一系列革命思想教育。讓學生從小樹立愛黨、愛國、愛人的良好品質;歌聲校園指學校學生活動，通過豐富多彩的學生活動，讓農村孩子內心樂開了起來，滿足了他們對藝術課的渴望，讓他們伴隨歌聲和藝術成長。笑聲校園是通過書聲、歌聲校園達到和諧、文明。讓全體師生有幸福感、獲得感。“筑夢幸福教育”指三聲校園讓學生受益，讓教師成長，讓學校長足發展。
品牌目標：讓全校學生在朗朗書聲、甜美歌聲和歡樂笑聲的“三聲校園” 使學生“健康、快樂、陽光”的成長，讓師生在“精、氣、神”立人之道中健康發展。
品牌內涵：“打造三聲校園 筑夢幸福教育”圍繞全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從傳統的家校互訪入手，積極探索黨員與社區、教師與家庭、家長與學校合力辦學的有效途徑，形成一套多元互信的合作機制，通過“黨員進社區，進家庭，進學生”，形成學校、家庭、社會三位一體的聯動，各種積極因素齊動，教育理念流動的教育合力，有效促進學校和諧發展。在活動中，凸顯黨員同志帶頭示范作用，使學校黨建工作與學校發展同步，學校管理與教師發展、學生成長共贏。總之，讓全校學生接受紅色教育健康成長，全校教師潛心育人，學校立德樹人，辦好人民滿意的教育。
品牌工作作風：講創新、講民主、講奉獻、講發展、講協作。
四、創建條件
在黨建活動中，我校在已有成績和經驗的基礎上，緊密結合學校實際，突出實踐特色，圍繞中心工作，緊扣黨員“不忘初心，牢記使命”的活動主題，做到領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進一步認清了自己肩負的責任和使命，強化了組織意識、紀律觀念，把黨員的先進性體現到具體行動上，基本達到了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標要求，為開展黨建品牌建設打下了良好的群眾基礎。
我校黨支部在長期的教育教學工作中, 始終堅持緊緊圍繞教育教學中心工作搭臺唱戲，不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實招、做實事、求實效，黨建工作扎實，氛圍好、有正氣，為“打造三聲校園 筑夢幸福教育”品牌的創立奠定了基礎。
五、具體步驟
(一)宣傳階段(2020年5月30日之前)
采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創建活動中來。組織黨員和教師開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎上，研究制訂出《建湖縣沿河初級中學黨支部創建“一校一品”黨建特色文化示范學校工作實施方案》，明確目標，分解責任，落實創建措施，建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規范、科學的工作運行機制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員教師服務意識的過程。
(二)實施階段(2020年6月-2020年10月)
第一步：加強領導，組織落實。成立學校“一校一品”黨建文化建設創建領導小組。領導小組由黨支部委員和黨小組組長組成。領導小組分工合作，團結有力，充分發揮其核心作用，定期討論研究創建工作的情況，協助黨組織參與創建過程中重大問題的決策，保證和促進創建工作的順利進行。
第二步：整合資源，創新創優。認真總結黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、整合學校現有的活動資源，在品牌建設過程中形成新思維、新口徑、新語言、新內容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌項目有實效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設，整體提高黨組織的凝聚力和戰斗力。
第三步：捕捉亮點，形成特色。有亮點才有活力，有特色才有發展。隨著黨建品牌建設活動的開展和逐步推進，要不斷梳理活動思路，調整活動程序，充實活動內容，反思活動效果，采集活動信息。在活動形式、活動載體、活動內容等方面力求人無我有，人有我優，人優我精，捕捉亮點，形成特色，擴大活動品牌的生命力，張揚品牌項目的感召力。
第四步：加大宣傳，擴張影響。利用黨日活動，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性;利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴大黨組織在教育事業發展和和諧社會創建中的影響力。
第五步：以“四牽手”為抓手，豐富創建活動。
1.師師牽手：每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開展結對活動，促進教師整體素質提高。
2.師生牽手：每位黨員教師與一名學困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學生學習、生活困難。
3.家校牽手：成立學校、年級、班級三級家委會。學校家委會每年開展一次活動，匯報學校教育教學情況，反饋上年度家委會家長提出意見的整改情況。定期舉行家長進課堂活動，舉行面向家長開放的教育教學活動和家庭教育講座。每年兩次邀請家長開展評教評學活動，邀請家長參觀學校的鄉村少年宮、精品殿堂、沿中風景，觀摩學校文體活動。
4.學校社區牽手：學校與東夏居委會牽手，開展黨建共同體活動，每周安排一次，每次兩位黨員到社區開展活動。
(三)總結階段(2020年11月上旬)
在自查的基礎上，認真總結。組織黨員、群眾對學校“打造三聲校園 筑夢幸福教育”特色文化建設情況進行評議，建立評議情況專項臺賬，迎接教育局黨委對“一校一品”黨建工作的檢查驗收。
六、預期成效
三聲校園形成長效機制，三聲校園系列活動立德樹人，打造“三聲校園”黨支部。
1.黨員素質的整體提高：“打造三聲校園 筑夢幸福教育”的品牌建設，使每位黨員都能結合自己的實際情況，自覺加強基本功訓練，在不同崗位、不同層面中發揮模范帶頭作用，黨員的思想素質、業務素質必將得到整體提高。
2.黨組織戰斗力的提升：品牌建設，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質的提高與黨組織戰斗力提升是聯動效應，品牌樹立了，個人素質提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。
3.黨組織凝聚力的加強：通過黨建品牌建設，學校教育與家庭教育、社會進一步融合，學校教育服務水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會的滿意度進一步提高。
4.推進學校發展：黨建品牌建設，初始效應體現在黨員教工這一群體，但它產生的后續影響必然是廣泛的，“打造三聲校園 筑夢幸福教育”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進學校事業的進一步發展，這也是我校黨建品牌建設的根本出發點與最終目的。
七、學校黨建品牌創建工作領導小組
組 長：吳 華
副組長：劉維國 孫朗華
組 員：林九江 吳書堯 顧祥中 林杏
領導小組下設辦公室，辦公室設在 ，任辦公室主任，具體負責創建活動工作。
學校黨建帶團建、隊建工作實施方案篇4
為深入貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，貫徹落實習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信精神，貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中“加強學校黨的建設，充分發揮黨組織領導作用，強化黨建帶團建、隊建”的重要要求，現就深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強少先隊工作體制機制建設提出如下意見。
一、指導思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，深入貫徹落實習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信精神，全面貫徹全國教育大會和共青團十八大精神，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，著力加強少先隊工作體制機制建設，為切實增強少先隊員光榮感、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，提供堅實制度保障。
二、主要任務
（一）堅持各級團委和教育部門黨建帶團建、隊建
1.將少先隊工作納入教育部門和中小學黨建工作規劃。要進一步落實各級黨委下發的加強少年兒童和少先隊工作的政策文件，將少先隊工作納入各級教育部門黨建工作總體規劃，納入中小學黨建工作規范化建設。要將少先隊工作納入中小學黨建工作規劃，學校黨組織每學期專題研究少先隊工作應不少于2次。中小學要全面建立學校少工委，從制度上加強學校黨組織對少先隊工作的領導。要將少先隊工作納入各級中小學黨建督導考核，作為單列督導考核內容，分值不少于10%。
2.夯實各級團委全團帶隊職責。全團帶隊是黨賦予共青團的光榮職責。各級團委主要負責同志是少先隊工作的第一責任人，要親自研究少先隊工作，每季度聽取1—2次少先隊工作匯報，及時協調團的各條戰線幫助、支持少先隊推動工作、解決問題。要建立健全各級團委主要負責同志直接聯系服務少先隊輔導員的制度機制。要將少先隊輔導員培訓納入團干部培訓、“青年馬克思主義者培養工程”等人才培養體系，將少先隊工作作為團干部培訓課程的重要內容。要大幅度提高少先隊工作在各級共青團工作考核指標中的分值和權重。要推動本地區財政單列少先隊工作預算，未能單列的要在本級團委工作預算中明確列支，原則上不低于本級團委年度預算安排的25%。將各級團組織團費支持少先隊工作的比例從10%提高到20%。在各級團組織代表大會代表、委員、常委人選和表彰評優名額中，要有一定數量的少先隊輔導員代表。
3.加強黨組織對少先隊輔導員隊伍的管理。要突出政治素質和政治標準、政治要求，按照中小學中層干部管理標準，對少先隊大隊輔導員進行考察、選拔、配備、管理、使用、保障，并報同級教育部門備案。工作特別優秀的少先隊大隊和中隊輔導員，應列入教育系統和學校后備干部培養序列。在各級中小學中層干部培訓中，要有一定比例的少先隊大隊輔導員參加。
（二）健全完善全國和地方各級少工委運行機制
4.明確全國和地方各級少工委核心職能。全國少工委要貫徹落實黨中央要求，落實團中央、教育部決策部署，重點做好戰略規劃、制定政策、設計工作內容、制定規范標準、資源供給、評估考核等工作；省、市級少工委要結合本地區特點，重點做好全國少工委各項政策的轉化落實、統籌實施、資源配置、評估考核等工作；縣級少工委要聚焦落實執行，重點做好政策落實、組織建設、隊伍建設、項目實施、活動開展等工作。
5.在地方各級少工委實行“雙主任”制度。由省、市、縣級團委、教育部門分管負責同志同時擔任本級少工委主任，共同承擔領導本地區少先隊經常性工作的職責。探索省、市、縣級“雙主任”（即團委、教育部門分管負責同志）交叉掛、兼職制度，推動省、市、縣級團委少先隊工作部門和教育部門交流掛職。
6.健全地方各級少工委日常工作機構。地方各級少工委辦公室一般設在同級團委，同級團委少先隊工作部門負責同志或分管少先隊工作的負責同志兼任少工委辦公室主任，同級教育部門選派1名干部兼任少工委辦公室副主任，同級團委少先隊工作部門干部、少工委委員、優秀少先隊大隊輔導員等作為少工委辦公室骨干力量。在省、市、縣級團委或教育部門配備專門的少先隊總輔導員。在省、市、縣級教育部門設置少先隊教研員崗位，原則上應由獲得中級及以上專業技術職稱的少先隊輔導員、總輔導員等擔任，并兼任同級少工委辦公室副主任。建立省、市、縣級少工委辦公室主任、少先隊總輔導員、少先隊教研員每月例會制度。
7.加強縣級少工委建設。縣級團委和教育部門專門從事少先隊工作的力量應分別不少于1人。要選齊配強縣級少工委，規范按時召開少工委會議，確保縣級少工委有效運行。縣級團委和教育部門要保障少工委運行必須的經費、場地。要加強對縣級少工委主任的培訓，在3年內實現線下輪訓全覆蓋。全國少工委建立覆蓋全部基層一線輔導員的全國少先隊輔導員網絡集體備課平臺，逐步擴展資源配置、線上培訓、數據采集、信息發布等功能，為縣級少工委提供有效工作支撐。
（三）切實明確中小學具體責任
8.全面建立學校少工委。中小學要全面建立學校少工委，由書記（或政治面貌是黨員的校長）擔任少工委主任，大隊輔導員擔任少工委辦公室主任。要加強學校團組織建設，建立團組織的學校，團組織書記可擔任少工委副主任，符合大隊輔導員任職要求的，可兼任大隊輔導員和少工委辦公室主任。學校少工委主要由學校黨政領導、相關職能部門負責同志、大中隊輔導員、校外輔導員、家長代表、社會熱心人士等組成。學校少工委應由學校少代會選舉產生，學校少代會一般每學年召開一次。要落實《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》等有關規定，規范履行學校少工委各項工作職責。全國少工委研究制定學校少工委領導少先隊工作的具體制度規定，推進工作標準化建設，提高建設質量。
9.保障學校少先隊工作基本需要。學校要保證隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站（電視臺、網站等）、宣傳欄、中隊陣地等基本陣地和配備，按要求設置、開展少先隊活動課，支持大中隊輔導員開展有少先隊特色的組織教育、自主教育、實踐教育，充分發揮少先隊在學校教育中的獨特作用。中小學少先隊工作所需經費，一般應在學校公用經費中列支。
（四）積極探索校外少先隊工作
10.探索建立校外少先隊組織。有條件的地區，可探索以鄉鎮、街道為單位建立少先隊大隊，以社區、村為單位建立少先隊中隊，以樓組、居民點為單位建立少先隊小隊，配備校外少先隊輔導員，并探索建立校外少工委。
11.建好用好校外少先隊活動陣地。用好用足團屬“青年之家”等青少年綜合服務平臺，充分利用教育部門校外活動場所、中小學生研學基地、營地和相關群團組織青少年宮、青少年活動中心（營地）等各類少年兒童校外活動場所，充分依托基層黨群活動場所、社區“鄉村學校少年宮”、機關和企事業單位、部隊營地等，建好用好團屬少先隊活動陣地。建立校外少先隊活動陣地的建設、管理、使用制度。
三、工作保障
12.加強黨委領導。要主動爭取各級黨委對少先隊工作的領導和保障，推動將少先隊工作納入各級黨委教育工作領導小組、黨政青少年事務聯席會議等制度安排。推動建立落實黨委和政府有關少先隊工作的協調督導機制。
13.深化團教協作機制。進一步完善縣級及以上團委和教育部門定期協商研究少先隊工作機制，每半年（學期）至少專題研究1次。建立縣級及以上團委和教育部門重大工作及時溝通機制，在涉及中小學生、青少年和共青團、少先隊的重要政策和工作部署出臺前互通情況、聽取意見建議。要將少先隊工作納入教育部門對本級中小學的業務督導考核，有條件的地區，團委、教育部門、少工委可專門制定少先隊工作督導考核方案。
14.明確主體責任。各級團委、教育部門要共同承擔起少先隊工作的主體責任。各級團委要加大團內資源投入，主動爭取教育等部門支持，承擔起主要責任。各級教育部門要站在為黨育人的戰略高度，將少先隊工作作為中小學黨建的重要組成部分，主動提供支持，切實給予保障。
我們應該以維護世界和平、促進共同發展為目標，以維護公平正義、推動互利共贏為宗旨，以國際法和公認的國際關系基本準則為基礎，倡導并踐行多邊主義。
學校黨建帶團建、隊建工作實施方案篇5
一、貫徹落實“賀信”精神，明確少先隊工作政治方向
10月13日，習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信，代表黨中央，向全國億萬少先隊員、廣大少先隊輔導員和少先隊工作者表示熱烈的祝賀和誠摯的問侯，指明了新時代少先隊工作的根本定位和前進方向，對億萬少先隊員健康成長提出了殷切希望，對共青團履好全團帶隊職責提出明確要求，對各級黨委和政府加強領導和保障，為少先隊員健康成長和少先隊事業發展創造條件提出要求。習近平總書記在賀信中指出，“少先隊應該是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，應該是建設社會主義和共產主義的預備隊。新時代少先隊員要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，樹立遠大理想，培養優良品德，勤奮學習知識，鍛煉強健體魄，培養勞動精神，從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人!”
10月18日，《共青團中央 中共教育部黨組 全國少工委關于學習宣傳貫徹習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信的通知》(中青聯發〔2019〕11號)指出，“學習領會習近平總書記賀信精神，必須堅持全面、準確、深入，與深入領會習近平總書記關于青年工作的重要思想緊密結合，與深入落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示緊密結合，與深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述緊密結合，進一步增強做好新時代少先隊工作的責任感和使命感，明確加強少先隊工作的政治方向，明確少年兒童茁壯成長的正確方向，突出少先隊工作的時代性、兒童性，準確把握新時代少先隊工作的前進方向。”
少先隊以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信精神，著眼構建黨團隊一體化傳承紅色基因的全鏈條，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，緊緊圍繞增強少先隊員光榮感，深入貫徹落實黨建帶隊建，加強少先隊工作體制機制建設。
二、貫徹落實“意見”精神，強化中小學黨建帶隊建
中共中央、國務院《關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》指出，“加強學校黨的建設，充分發揮學校黨組織領導作用，強化黨建帶團建、隊建。”
少先隊是中國共產黨領導下的少年兒童群眾組織，也是我國大陸唯一的全國統一的少年兒童組織;少先隊事業是黨的事業的重要組成部分。共青團中央、教育部、全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》(中青聯發〔2019〕13號)指出，“充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”共青團中央、教育部、全國少工委《關于深入貫徹落實黨建帶團建、隊建 加強少先隊工作體制機制建設的意見》(中青聯發〔2019〕13號)指出，“全面貫徹全國教育大會和共青團十八大精神，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，著力加強少先隊工作體制機制建設，為切實增強少先隊員光榮感、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，提供堅實制度保障。”
三、切實明確具體責任，加強體制機制建設
黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。中共中央組織部、中共教育部黨組《關于加強中小學黨的建設工作的意見》(中組發〔2016〕17號)指出，“充分發揮中小學校黨組織政治核心作用。”少先隊教育和學校教育有著共同對象、共同目標、共同空間，貫徹落實黨建帶隊建，推進少先隊工作機制體制建設，是學校黨組織、共青團組織、少先隊組織與學校的主體責任;學校黨組織、學校團組織、學校少工委要承擔起主要責任;學校要站在為黨育人的戰略高度，將少先隊工作作為中小學黨建的重要組成部分，主動提供支持，切實給予保障。
(一)學校黨組織將少先隊工作納入規劃。學校黨組織要進一步落實各級黨委下發的加強少年兒童和少先隊工作的政策文件，將少先隊工作納入學校黨建工作總體規劃，納入學校黨建工作規范化建設。學校黨組織要將少先隊工作納入學校黨建年度工作規劃，學校黨組織每學期專題研究少先隊工作應不少于2次。
(二)學校黨組織夯實全團帶隊職責。習近平總書記在“賀信”中指出，“共青團要履行好全團帶隊職責，團結帶領少先隊牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅領巾更加鮮艷!”學校團組織要將少先隊工作作為團干部培訓課程的重要內容。在學校團組織代表大會代表、委員和表彰評優名額中，要有一定數量的少先隊輔導員代表。
(三)學校黨組織加強對少先隊輔導員隊伍的管理。學校黨組織要突出少先隊輔導員的政治素質和政治標準、政治要求，按照中小學中層干部管理標準，對少先隊大隊輔導員進行考察、選拔、配備、管理、使用、保障，并報教育部門備案;工作特別優秀的少先隊大隊和中隊輔導員，應列入教育系統和學校后備干部培養序列;在各級中小學中層干部培訓中，要有一定比例的少先隊大隊輔導員參加。學校黨組織、學校少工委加強對少先隊輔導員的培訓，構建“崗前培訓+在崗培訓+專項培訓”“輔導員培訓+師資培訓”的培訓體系;加強輔導員工作基本保障，大隊輔志員從事少先隊工作的工作量按本校其他中層標準核算，中隊輔導員的工作量按本校班主任工作量的一定比例核算，大隊輔導員納入思政課教師和輔導員崗位津貼實施范圍，崗位津貼納入績效工作管理，相應核增學校績效工資。
(四)學校黨組織領導召開學校少代會。學校少代會是學校少先隊組織的最高權力機構。中小學每學年召開一次“少代會”。學校少代會召開前，經學校團委、學校同意，學校少工委全會形成決議，向學校黨組織和上一級團委、少工委請示。請示內容包括：會議主題、時間、地點、議程，代表和新一屆少工委領導機構產生辦法、構成，大會工作報告等。會議結束后，將大會通過的工作報告和大會形成的決議報學校黨組織和上級少工委。學校少代會的主要任務是：貫徹黨組織的要求;落實團組織、教育部門和上級少工委的部署;審議和通過少先隊大隊委員會工作報告和學校少工委報告;討論并決定學校少先隊的重要工作和重點活動;選舉產生新一屆少先隊大隊委員會、學校少工委;反映少先隊員的心愿和呼聲。學校少代會由少先隊員代表、輔導員代表、共青團和教育工作者代表、社會各界人士代表組成;學校少代會代表以隊員代表為主體;代表通過民主程序產生;少先隊員代表由隊員選舉產生。少先隊員代表要征集隊員意見建議，向大會提交紅領巾小提案;成人代表要經常到學校、校外活動場所、社區等少年兒童集中的地方走訪，了解反映隊員需求和各方意見建議，形成建議提案或調查報告提交大會。
(五)學校黨組織全面建立學校少工委。中小學要全面建立學校少工委，從制度上加強學校黨組織對少先隊工作的領導。學校少工委是學校少先隊經常性工作的領導機構，學校少工委主任由書記(或政治面貌是黨員的校長)擔任，學校少工委辦公室主任由大隊輔導員擔任。學校黨組織要加強學校團組織建設，建立團組織的學校，團組織書記可擔任少工委副主任，符合大隊輔導員任職要求的，可兼任大隊輔導員和少工委辦公室主任。學校少工委應由學校少代會選舉產生，主要由學校黨政領導、相關職能部門負責同志、大中隊輔導員、校外輔導員、家長代表、社會熱心人士等組成。學校少工委在學校少代會閉會期間，執行黨的指示、團組織和教育部門的部署及少代會的決議，領導少先隊經常性工作。學校少工委全體會議每學期至少召開1次。學校少工委工作職責：執行黨組織、團組織和上級少工委的工作部署;按時組織召開學校少先隊代表大會，組織執行會議決議和會議部署;以少先隊員為中心，健全學校少先隊大、中、小隊，加強組織建設;突出思想性、先進性、自主性、實踐性，開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩的少先隊組織教育、自主教育、實踐教育，增強少先隊員光榮感和組織歸屬感;配齊配強大、中隊輔導員和校外輔導員，落實輔導員工作相關政策，做好輔導員的培訓、考核、表彰等工作;保障少先隊工作基本條件，落實少先隊活動時間、加強學校少先隊隊室、少先隊鼓號隊和紅領巾廣播站(電視臺)、少先隊網站等基本陣地建設，保障少先隊工作和活動經費;積極協調社區、社會有益資源，為少先隊工作改革和發展服務，維護全體少先隊員的合法權益;完成學校黨組織布置和本地團委、教育部門、上級少工委安排的其他工作。學校少工委建立主任會議制度，聯系委員、服務委員的經常性機制，答復、辦理或反映少先隊代表大會代表意見建議機制等運行和決策機制;建立委員提案制度、委員重點發言制度等委員議事建言機制;健全重點工作調查研究、推動落實、督導考核和基層滿意度測評等工作機制;建立制度、隊伍、陣地、活動、信息化、檔案等工作保障機制。
(六)學校黨組織督辦落實《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》精神。學校少工委組織學習共青團中央、教育部、全國少工委《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》(中青聯發〔2018〕1號)文件精神，少工委主任、副主任、辦公室主任、委員全文學習，分章節宣講、解讀;學校少工委召開委員培訓會、中隊輔導員培訓會、全體教師培訓會、少代會委員培訓會、各中隊培訓會，推進少先隊基層組織建設、全面召開學校少代會、全面建立學校少工委、全面規范少先隊組織文化標識、配齊配強少先隊輔導員、加強少先隊工作者的領導和管理，規范履行學校少工委各項工作職責。
(七)學校黨組織推進少先隊標準化建設。學校黨組織、少工委加強學習、更新少先隊知識，認真執行全國少工委研究制定的學校少工委領導少先隊工作的具體制度規定,樹立和增強少先隊員光榮感,構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設。學校黨組織、學校少工委認真貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委《少先隊改革方案》(中青聯發〔2017〕3號)、共青團中央 全國少工委《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》(中青聯發〔2017〕21號)、教育部《關于加強中小學少先隊活動的通知》(教基二〔2012〕3號)、全國少工委《關于深入開展“爭做新時代好隊員”主題實踐活動的通知》(中少辦發〔2019〕2號)等文件精神，推進少先隊工作標準化建設。
(八)學校黨組織建好用好少先隊陣地。學校黨組織、學校少工委要保障學校少先隊工作基本需要，保證隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站(電視臺、網站等)、宣傳欄、中隊陣地等基本陣地和配備。
1.保證一個隊室。中小學各建好一個少先隊隊室，執行《湖北省少先隊標準化隊室建設標準》(鄂少辦發〔2010〕4號)。大隊隊室面積一般不能小于20平方米;主飾墻兩側半展開大隊旗和各中隊的隊旗，布置在其它三面墻上的專題塊內容包括《黨的關懷》《多彩的活動》《光榮的歷史》《光輝的榜樣》《我們的榮譽》《我們的組織》《八字作風》《我們的特色》;隊室陳設為大隊活動記錄本、會議桌椅、材料柜、書報架、鼓號架、物品柜;在隊室里可以組織參觀、提供資料、開展活動。
2.保證一支鼓號隊。中小學各組建一支以上鼓號隊，執行《少先隊鼓號隊建設標準》(2018年2月梳理版)。少先隊鼓號隊主要用于少先隊的集會和活動，承擔黨和政府及共青團交辦的重要禮儀活動;少先隊鼓號隊不用于與青少年工作無關的會議或場合;如需要用于一些重要的社會活動，須經當地少工委批準;少先隊鼓號隊具有教育性和嚴肅性，不得當成民間鼓樂隊，不得用于任何個人或商業活動。少先隊鼓號隊一般以大隊為單位組建，根據聲部音量配比合理、隊列整齊并便于設計隊形的原則，大型鼓號隊編制66人、中型鼓號隊編制33人、小型鼓號隊編制17人、小學三年級以下少先隊鼓號隊編制10人。少先隊鼓號隊總譜共十套曲目，包括：開場曲、進行曲、出旗曲、退旗曲、頒獎曲、授巾曲、檢閱曲、宣誓曲、迎賓曲、歡送曲、間奏鼓，其中間奏鼓在各套曲目間起銜接作用，吳光銳、欒仁杰、鄭路、陳膺作曲。
3.開通紅領巾廣播站。紅領巾廣播站(電視臺、網站等)是少先隊重要的宣傳陣地。學校黨組織、少工委加強對紅領巾廣播站(電視臺、網站等)的領導，高度關注習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神、黨的最新關于少年兒童和少先隊工作的相關政策、文件及活動，由學校黨組織、學校少工委編撰稿件，紅領巾廣播站(電視臺、網站等)第一時間播出;少先隊大隊委員會加強對紅領巾廣播站(電視臺、網站等)的指導，遴選少先隊優秀播音員為紅領巾廣播站小社團成員;大隊輔導員對紅領巾廣播站質量負責，包括紅領巾廣播站(電視臺、網站等)的隊伍組建、欄目編排、少先隊歌曲、稿件審查等;各中隊要積極參與并建設紅領巾廣播站。
4.建設宣傳欄。宣傳欄是少先隊文化建設的顯性載體，學校黨組織、學校少工委通過宣傳欄加強少先隊文化建設，豐富少先隊陣地建設。一是校門文化建設，在中小學校門醒目處固化本年度或近年來習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，發布表彰本月(或本周)榮獲“紅領巾獎章”(基礎章、特色章)的中隊(含中隊、小隊、隊員);二是櫥窗板報建設，學校少工委及時宣傳上級文件精神，做好文件精神解讀，發布近期活動信息、展示精彩活動過程、評價小結活動成效;三是全過程育人，學校少工委利用學校樓宇、花壇、墻壁、走廊、樓道、樓梯、梁柱等，把習近平總書記對少年兒童的希望和愛國主義、集體主義、中國特色社會主義、共產主義、黨團隊組織意識等關鍵元素，充分融入學校文化，面向全體，全過程育人;四是構建學校少先隊文化建設體系，學校黨組織、學校少工委提煉學校少先隊文化建設主題，形成少先隊主題文化、少先隊子項目文化、少先隊微型文化，通過少先隊文化引領并豐富學校文化建設。
5.建設中隊陣地。中隊陣地建設是利用教室空間，對隊員進行無聲的、經常性教育。中隊陣地建設要做到“六有”：一是有組織文化標識，教室有中隊牌、隊徽、中隊旗、少先隊呼號等;二是有組織人員職責分工，對照《少先隊基層組織主要職責》，中隊、小隊實行自主管理;三是有活動展示，展示中隊開展的“爭做新時代好隊員”主題實踐活動，開展“習爺爺教導記心中”學習宣傳活動、“我是小小追夢人”實踐體驗、集中舉行主題隊日、積極開展紅領巾爭章等活動;四是有激勵實施辦法，制定《中隊“紅領巾獎章”實施辦法》《優秀少先隊員、小隊集體榮譽表彰實施辦法》《中隊紅領巾崗位激勵實施辦法》《中隊紅領巾實踐激勵實施辦法》;五是有中隊角，可設置先鋒角、知識角、圖書角、衛生角、科技角、友誼角、生物角、國防角、文藝角、手工角、榮譽角、爭章園地、中隊網頁、墻報等，中隊角一般建設3至4個中隊角，不宜太多;六是有專員負責，陣地建設要因地制宜，要符合實情，要得到隊員的認同，各小隊輪流管理，不斷更新內容，真正發揮出陣地的教育作用。
(九)學校黨組織推動實施每周1課時少先隊活動課。中共中央、國務院《關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》指出，“堅持黨的全面領導。”學校黨組織要將少先隊活動課建設納入黨的組織生活制度范疇，通過“三會一課”、民主生活會、組織生活會、談心談話、民主評議黨員和請示報告等制度，領導并推動少先隊活動課建設。中共中央、國務院《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。”大力開展愛國主義教育是少先隊的使命之一;“祖國發展我成長”“紅色基因代代傳”等愛國主義教育活動主題是少先隊活動課程內容之一，實施每周1課時少先隊活動課是落實中共中央、國務院《新時代愛國主義教育實施綱要》的具體體現。中共中央、國務院《新時代愛國主義教育實施綱要》還指出，“思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地。要緊緊抓住青少年階段的“拔節孕穗期”，理直氣壯開好思想政治理論課，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。”學校黨組織要支持將少先隊活動課納入“思政課”內容，推動實施每周1課時少先隊活動課，開展少先隊活動課課堂教學競賽、論文評選、案例評選，開展少先隊科研課題研究，舉辦少先隊輔導員職業素養展示活動;支持輔導員參評學科教師職稱或思政類教師職稱。學校黨組織書記(少工委主任)要帶頭上好少先隊活動課，學校黨組織、學校少工委領導大中隊輔導員通過隊會、隊課、隊儀式、隊組織生活、隊實踐活動、隊品牌活動等，開展有少先隊特色的組織教育、自主教育，實踐教育，充分發揮少先隊在學校教育中的獨特作用。
(十)學校黨組織深化隊教協同機制。少先隊工作和教育工作都是黨的事業的重要組成部分。習近平總書記在2018年的全國教育大會上指出，“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。教育部門和各級各類學校的黨組織要增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅定不移維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。”學校黨組織要把少先隊工作作為學校黨建工作的組成部分，所占比例不少于10%;把少先隊工作作為學校教育的重要組成部分，全面推進隊教協同，將少先隊工作與少年兒童“德智體美勞全面發展”深度融合，促進加強未成年人思想道德建設和全面實施素質教育。中小學少先隊工作所需經費，一般在學校公用經費中列支。
(十一)學校黨組織探索建立校外少先隊組織。學校黨組織、少工委加強與本地黨政部門的聯系，建立校外少先隊組織，以鄉鎮、街道為單位建立學校校外少先隊大隊，以社區、村為單位建立學校校外少先隊中隊，以樓組、居民點為單位建立學校校外少先隊小隊，配備學校校外少先隊輔導員，建立學校校外少工委。學校黨組織、學校少工委、校外少工委組織少先隊員參加教育部門各類少年兒童校外活動場所活動、團屬少先隊活動陣地活動。
(十二)學校黨組織爭取上級黨委的領導和保障。學校黨組織、學校少工委要主動爭取上級黨委、教育部門對少先隊工作的領導和保障，推動將少先隊工作納入上級黨組織教育工作領導小組、黨政青少年事務聯席會議等制度安排;推動建立落實黨委和政府有關少先隊工作的協調督導機制;推動完善上級團委和教育部門定期協商研究少先隊工作機制，每半年(學期)至少專題研究1次;推動建立上級團委和教育部門重大工作及時溝通機制;爭取上級黨組織將少先隊工作納入中小學黨建督導考核，并作為單列督導考核內容，分值不少于10%;爭取教育部門將少先隊工作納入中小學的業務督導考核，并為上級團組織、教育部門、少工委制定少先隊工作督導考核方案提供參考依據。
四、抓好三個著力點，提升黨建帶隊建實效
(一)抓好“清單式”管理，明確工作責任。學校黨組織發揮牽頭攬總作用，通過與黨組織成員、少工委委員、大中隊輔導員、校外輔導員簽訂黨建帶隊建工作目標責任書，強化大隊、中隊輔導員第一責任人責任。學校黨組織、學校少工委建立定期研究黨建帶隊建工作制度，通過制定年度工作要點、明確重點任務，推動形成責任到人、任務到人、落實到人的黨建帶隊建工作格局。學校黨組織要細化工作任務、明確時間節點、把握關鍵環節，通過列出任務清單、問題清單、整改清單“三張清單”，全面理清工作思路、明確工作責任，推動任務落實。
(二)抓好“立體化”指導，實施結對互促。學校黨組織成員、少工委委員要明確大隊、聯合中隊、中隊責任片區，實行黨建帶隊建工作全程指導，做到分類指導全覆蓋、工作落實全覆蓋、整改督促全覆蓋。學校黨組織成員、學校少工委委員、大隊輔導員、中隊輔導員要經常性開展黨建帶隊建工作調查研究，與少先隊員談心交心，推動實施學校黨組織成員、學校少工委委員與大中隊輔導員、校外輔導員、少先隊員結對互促行動，及時掌握黨員、輔導員、少年兒童的思想動態，廣泛收集黨員、輔導員、校外輔導員、少年兒童、教師及家長對黨建帶隊建工作的意見與建議。
(三)抓好“全覆蓋”督辦，思想引導防控。學校黨組織、學校少工委要制定并落實黨建帶隊建工作督查制度，對黨建帶隊建工作滯后及工作中發現的問題，要點明具體癥結、列出整改時限、強化跟蹤問效。學校黨組織、學校少工委建立黨建帶隊建工作定期分析例會制度，對黨建帶隊建中的突出問題，敢于直面矛盾，立行立改;對在黨建帶隊建工作中發現的不良傾向，要落實專人進行談心談話，強化全過程思想引導，防控負面輿情，加強少先隊工作機制體制建設。
少先隊工作是一項培育未來、創造未來的戰略性工作，黨中央和習近平總書記對少先隊寄予厚望。中小學少先隊工作是在黨的領導下開展的，是與學校教育緊密融合在一起推進的。習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信，為做好新時代黨的少年兒童工作指明了方向、提供了根本遵循;黨中央、國務院出臺《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，這一新時代義務教育的綱領性文件明確提出“加強學校黨的建設，充分發揮學校黨組織領導作用，強化黨建帶團建、隊建”;共青團中央、教育部、全國少工委等部門出臺少先隊三個制度性文件。各中小學校要牢牢抓住這些重大契機，深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強少先隊工作體制機制建設，讓紅領巾更加鮮艷!
學校黨建帶團建、隊建工作實施方案篇6
一、指導思想
20##年是全面實施“十二五”規劃和教育中長期發展規劃綱要的開局之年，是偉大的中國共產黨建黨九十華誕的喜慶之年,學校黨支部將以教學為中心,深入貫徹落實科學發展觀,以提高黨組織的凝聚力、戰斗力和黨員隊伍整體素質為目標,根據區教育局2011年工作布置會精神和文件精神，抓學習,促規范,創先進,充分發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,為學校持續、和諧、穩定的發展,提供堅強有力的思想保證、政治保證和組織保證。
二、工作目標
1、以紀念建黨90周年為重要契機，深入開展以“堅定理想信念，增強宗旨意識”為主題的學習教育活動。
2、積極開展“創先爭優”主題教育活動，創建先進基層黨支部，爭當優秀共產黨員。
3、建設學習型的黨組織，加強全體黨員教師的政治學習。深入開展學習教師職業道德教育主題活動,大力加強師德教育,建設一支德高業精的教師隊伍。4、抓住校安工程、維修改造的機遇，以提質教育教學為中心,營造和諧氛圍。積極協調學校行政、各部門，認真做好教育教學管理工作，推進校園文化建設。
5、加強工會、共青團以及關工委等群團組織工作,有效凝聚各方力量,增強教育合力，促進學校穩健的發展。
6、進一步加強黨的組織建設和作風建設，推進廉正文化進校園工作。
三、主要工作
1、精心組織迎接建黨90周年慶典活動。
加強黨員黨史教育，把學習黨史作為全年黨員集中培訓的重要內容，通過組織黨史專題學習、黨史知識競賽等各種形式，組織黨員深入學習黨的歷史、黨的知識和黨的基本理論，增強黨性修養。
以“傳承光榮傳統，踐行優良作風”為主題，強化黨員宗旨意識，增強群眾觀念。結合關工委工作和社會實踐，開展宣傳教育活動，讓群眾感受溫暖，黨員接受教育。
2、深入推進創先爭優活動,繼續完善“五個好、五模范”活動。
繼續深入開展“三聯系三示范”（一名黨員聯系一名非黨群眾、聯系一名學困生、聯系一個班級；創建共產黨員示范課、共產黨員示范班、共產黨員示范崗）及“三聯三為”（黨員聯系困難群眾、聯系身邊群眾、聯系普通群眾；黨員為群眾代言、為群眾排憂、為群眾服務）為主題的教育活動，落實黨員“七個一”系列活動，圍繞群眾反映強烈的突出問題創先爭優，充分發揮黨員的模范帶頭和示范引領作用。做好服務凝聚群眾、促進學校和諧穩定的工作。
3、以提高黨員教師文化素養為目標，開展創建學習型支部活動。
有機整合師德師風建設，創建學習型支部，確立先進的學習理念，倡導“終身學習”、“全員學習”和“創新學習”，開展以“讀有品味的書，做有修養的人”為主題的書香校園活動，培養師生可持續發展的人文素養好學習能力。
結合實際，以進一步加強師德師風建設為學習目標。認真組織學習新教師職業道德規范,大力推進師德創優評優活動的開展,推薦“身邊的共產黨員，積極宣傳思想素質好,業務水平高的黨員教師的先進事跡，開辦教科研及“學為人師，行為世范”的論壇。創新學習方法，采取集中學習、個人自學、上黨課、外出參觀學習等靈活機動的方式，加強黨員的學習培訓，豐富與完善原有的學習模式。通過各種媒介形成開放式的多渠道學臺和展示平臺。充分利用網絡組織黨員學習宣傳黨和國家的各項方針政策及上級的有關文件精神；充分利用學校網站、櫥窗、廣播等陣地，大力宣傳學校穩健發展的大好形勢,宣傳學校在發展中取得的顯著成績。
4、突出中心，抓好常規，提升質量。
隨著校安工程和維修改造工程的建設，學校校舍建設面貌一新，黨支部要引領黨員教師隊伍，抓住機遇，竭心盡智，共同努力，認真落實教學常規，以“有效課堂設計”為突破口，構建有效課堂，提高課堂教學的效益。以黨員示范為抓手，帶動群體素質的提高；以校本研訓為動力，促進教師文化素養的提升。開展推薦評選市“好支部、好書記、好黨員”活動，說出心中的感動，發現身邊的典型。
5、團結奮斗，積極進取，建設校園文明。
加強領導班子建設。努力創建“四好班子”，推進“團結、進取、務實、高效”的班子隊伍建設。強化領導班子議事規則,堅持民主決策,形成集思廣益、團結和諧、互助合作、高效履職的良好局面。
努力提高學校干部隊伍的工作水平。根據學校干部隊伍的特點，一是要進一步強化業務學習和培訓，提高業務能力。二是要進一步強化干部責任制，使每一名干部明確工作目標和工作職責。提高干部工作的積極性、主動性和專業性，形成一支思想作風好，業務能力強的干部隊伍。
以人為本，密切聯系群眾。廣泛征求群眾意見，群策群力，想事、干事、干好事。針對教職工關注的難點、熱點問題，掌握思想脈絡，認清問題本質，既要對教職工的切身利益予以最大程度的維護，又要嚴肅紀律要求，切實體現黨員在群眾中的積極帶頭作用，及時而有效地做好思想政治工作。
重視做好學校的安全穩定工作，協力做好校園周邊整治和安全保衛工作，確保學校的穩定和良好的教育環境。切實加強學校管理，規范各項工作，確保全年無事故發生。
6、加強群團組織工作,有效凝聚各方教育管理力量。
積極支持學校工會履行工作職能,繼續深入校務公開工作,不斷提高廣大教職工民主管理、民主監督水平,開好教職工代表大會,反映教職工關心的熱點問題,積極維護教職工的合法權益,充分發揮教職工在學校改革發展和教育教學工作中的主力軍作用。
關心指導學校團隊工作。以“黨建帶團建”的方式,認真研究指導學校團支部、少先隊的工作,落實好區“團隊文化建設”兩個條例，充分發揮團隊組織在師生中的影響作用,圍繞學校中心工作開展適合青少年特點的豐富多彩的活動,不斷增加德育的創新意識和實踐能力。
組織好教職工的參觀學習，使教職工了解更多的新理念、新經驗，新方法，增強教育工作的使命感、責任感和緊迫感。積極謀求思想政治工作的新方法，及時了解和解決教職工的思想問題、實際困難和合理要求，做好教職工的心理疏導，有計劃地組織教職工開展娛樂活動，進一步增強教職工的凝聚力。
重視退休黨員教師工作。關心退休教師的學習、生活和身心健康,豐富其退休生活,盡力為他們排憂解難,多辦實事。
7、加強黨組織建設，促進黨建工作再上新臺階。
切實加強組織建設。完善黨支部的學習制度、例會制度和民主生活會制度,定期召開支委會,支部大會。嚴格規范黨內組織生活,提高民主生活會質量,創新黨建活動形式,不斷提升學校黨建工作的水平和質量。
充分發揮黨支部的政治核心作用。加強學校黨建工作規范化建設，做好黨建工作臺帳的收集整理。積極探索基層黨建工作的新方法，組織好有實效的黨員活動，充分發揮學校網站的作用，充分利用“三會一課”開展黨建工作。
做好對申請入黨教職工的教育工作，加強對預備黨員和入黨積極分子的培養、教育。制定本年度黨員發展計劃，切實提高黨員發展質量。
8、加強作風建設，推進反腐倡廉建設。認真落實區教育局《關于進一步加強和改進教育系統作風建設的實施意見》，加強黨風廉政建設責任制，推進廉政文化進校園。
四、工作安排
一月份：1、年度黨支部工作總結、班子民主生活會和組織生活會。
2、走訪、慰問退休教師和病、困教師，開展新年團拜活動。
二月份：1、支部工作征求意見；
2、制訂計劃；
3、布置2011年黨建工作。
三月份:1、學習時事與全國“兩會”精神;
2、黨員學雷鋒實踐活動;
3、支部及黨員公開承諾活動，簽訂廉潔從教責任書。
四月份:1、組織黨員干部理論學習——黨史學習專題講座；
2、學習先進黨員、模范事跡。開展推薦評選“好支部、好書記、好黨員”活動。
五月份：1、為入黨積極分子和青年教師上黨課；
2、檢査黨員理論學習筆記。
六月份：1、召開黨員干部民主生活會；創先爭優點評活動。
2、評選學校、區優秀黨員。
七月份：1、組織“七·一”專題慶祝活動；
2、鞏固完善黨員談心日、黨課活動。
八月份：暑期黨員理論學習。
九月份：1、慶祝“教師節”；
2、學習有關黨風廉政建設文件。
十月份：1、慶“國慶”活動；
2、慰問老教師，歡度重陽節。
十一月份：1、支部或黨小組“黨員示范崗”創建、黨群聯系情況交流。
2、組織黨員教師示范課；
十二月份：1、黨員民主生活會；
2、黨員個人總結，開展黨員述職報告和年度評議考核工作。