主題教育經驗交流材料會議記錄【六篇】
“會議”，是漢語詞匯，拼音是huì yì，意思是指有組織、有領導、有目的的議事活動，它是在限定的時間和地點，按照一定的程序進行的。會議一般包括議論、決定、行動3個要素。因此，必須做到會而有議、議而有決、決而有行，否則就是閑談或議論，不能成為會。以下是小編整理的主題教育經驗交流材料會議記錄【六篇】，歡迎閱讀與收藏。
【篇1】主題教育經驗交流材料會議記錄
按照我局“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組統一安排部署和工作方案要求，我通過個人自學、集中學習和專題輔導等形式，認真學習了《中國共產黨黨章》、《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、《“不忘初心、牢記使命”優秀共產黨員先進事跡選編》和《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，通過學習，對開展這次主題教育的重要性和必要性有了更加充分的認識，對“兩個課題”、“兩個維護”、“三大作風”、“三大攻堅戰”、“三嚴三實”、“四個意識”、“四個自信”、“四大考驗”、“四大危險”“四個合格”、“四個自我”、“四個到位”、“四個對照”、“四個找一找”、“五位一體”、“五句話”具體目標、“八個明確”、“十二字”總要求和“十四個堅持”的內涵也有了更加深刻的理解。
習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上深刻指出，“心中有信仰，腳下有力量”，告誡黨員干部要堅定理想信念，任何時候都要做到“不忘初心，牢記使命”。黨員干部堅定理想信念決不是一句空話，它是組織上考核干部的必然選項，能夠反映一名黨員的黨性修養，體現一名干部的政治覺悟?！安煌跣?，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗” 作為黨的十九大的主題，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。 “不忘初心，牢記使命”，這既是習近平總書記向全黨發出的響亮號召，也是向全國人民作出的莊重承諾。
身為一名基層黨員，我時常會思考，我應該如何為人民做貢獻?我該如何保持先鋒帶頭作用?該如何幫助身邊的人。通過近期的學習，我有了新的想法。我認為應從以下幾個面努力：
首先，堅定理想信念。堅定的理想信念是合格黨員的標志判定黨員是否成熟合格，首要是看思想認識是否達到要求，政治立場是否堅定，共產主義信念牢不牢固。作為黨員干部，堅定理想信念就是要堅定對黨的信仰，我們的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，要永遠把黨作為引領我們不懈奮斗的動力源泉、智慧源泉和力量源泉。
其次，認真學習黨的理論和業務知識。學好法律法規、黨紀條規，不斷拓寬知識面，提高綜合素質。注重學習形式，既要向書本學，更要向領導學向身邊的同事學，學工作方法學工作經驗，通過學習充實豐富自己，增強本領。學會思考勤和總結，邊學習邊思考，深化學習效果，經常對自己做過的工作進行反思總結、汲取經驗教訓，提高素質能力。
再次，樹立宗旨意識，走群眾路線。轉變思維方式、改進工作作風，把全心全意為人民服務的宗旨意識轉化為實際行動，切實站在群眾立場謀劃工作，用群眾的觀點推動工作，真心誠意為群眾辦好事、辦實事、解難事。
最后，加強黨性修養。提高自警、自省、自律意識。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、節約觀念。以干部廉潔自律的各項規定約束自己，做到自重，自省，自警，自勵。嚴格執行作息時間，從根本上認識到這是嚴重違反工作紀律的行為。做到思想上有明顯提高，政治上有明顯進步，作風上有明顯轉變，紀律上有明顯增強。?
【篇2】主題教育經驗交流材料會議記錄
根據集團公司機關黨委及黨總支關于開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動的統一部署和指導，我對照“守初心、擔使命，找差距，抓落實” 主題教育總要求，認真從“理論學習、思想政治、干事創業、為民服務、清正廉潔”五個方面深入查擺問題、剖析根源，并制定整改措施。現將對照檢查情況匯報如下：
一、參加主題教育學習的收獲
通過分別深入學習本次主題教育活動的“不忘初心、踐行宗旨”，“牢記使命、擔當作為”以及“查找差距、抓好落實”三個專題集中學習研討，結合“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率”的主題教育學習目標，我從黨員宗旨、初心使命、檢視差距等方面盤點了收獲，檢視了問題。
1、黨員宗旨。本次主題教育的根本任務就是牢牢把握深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、錘煉忠誠干凈擔當的政治合格、團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗。堅持全心全意為人民服務是所有黨員的宗旨，人民鐵路為人民是所有鐵路建設者的宗旨。習近平同志要求廣大黨員干部要堅守人民立場，樹立以人民為中心的發展理念，增進同人民群眾的感情，自覺同人民想在一起、干在一起，著力解決群眾的操心事、煩心事，以為民謀利、為民盡責的實際成效取信于民。做為新時代的黨員干部要時刻不忘我們黨來自人民，堅決不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾，始終與人民群眾同呼吸、共命運。
2、初心使命。不忘初心，牢記使命，就要堅定理想信念，始終忠誠于黨、忠誠于人民。我們黨的初心是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。作為一名鐵路工作者，我們的使命就是圍繞“交通強國、鐵路先行”，貫徹“建設壯美廣西，共園復興夢想”的新使命，在服務區域經濟社會發展中做貢獻。不忘初心，牢記使命就是深入學習習近平關于“不忘初心，牢記使命”的重要論述思想，要在學原著中悟原理，融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力。不忘初心，牢記使命，就要勇于承擔責任。要以釘釘子精神抓工作落實，努力創造經得起歷史檢驗的工作成績。
3、檢視差距。通過對《黨章》、《準則》、《條例》的自學以及支部的集中學習討論，自己結合實際工作，對照檢查自己在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距，對照黨章黨規查擺了自己在知敬畏、存戒懼、守底線存在的距離，發現了自身勇于擔當、積極主動作為方面存在的不足。
二、對照檢視發現存在問題
(一)理論學習方面。
1.理論學習較膚淺，對習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵、核心要義掌握和理解不夠。學懂方面還不深入，比如在學原文、讀原著、悟原理方面還有一些理解不深刻、囫圇吞棗的現象。
2.學習成效不夠明顯。主動學習的意識不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想主和黨章黨規的理解，主要是通過黨總支集體學習和支部安排的學習，自己主動學、深入學的時間少，存在以干代學的情況。學習不夠深入系統，滿足于抓重點、抓關鍵，缺乏長期性地拓展理解和延伸學習，沒有從“守初心、擔使命”的高度考慮謀劃事情，距離上級的要求還有差距。
二)思想政治方面。
在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在差距。一是踐行不夠嚴格。對上級黨委布置的工作存在政治敏銳性不夠強的問題。比如，對社會上、網絡上一些抹黑詆毀黨形象的言論和行為，沒有第一時間采取強硬有效措施予以抵制。二是結合實際不充分。不善于從政治和全局角度觀察、分析問題，對中央的最新理論方針政策沒有做到第一時間研究學習，缺少時不我待的使命感和危機感。在結合自身特點創造性開展工作上有所欠缺，缺乏前瞻性的對策和方法，破解難題辦法和手段不多。三是精神傳導還不夠深入。經常把樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、始終做到“兩個維護”掛在嘴邊，但對其政治意義和深刻內涵把握不夠，對為什么要樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”認識不到位，存在“口號化”的現象。四是，遇到問題總想自己先解決，怕丟面子，怕上級批評，怕給領導添亂，有時也存在問題不到最后的時候，不去主動研究、排查、解決的現象，甚至存在小事解決不好，捅了馬蜂窩，造成求穩怕險的思想。
(三)干事創業方面。
在工作落實上，習慣于做“二傳手”，抓落實“一陣風”，結合實際推動工作力度不夠，有些工作停留在會議、文件層面，針對性和操作性不夠強，督促落實不夠，缺乏釘釘子精神和一抓到底的勁頭。滿足于既然已出紀要，有關單位照辦就是了，責任在他們，我已經完成自己職責的無擔當思想。在工作方式上，方法簡單，創新性不夠，存在思路還不夠寬、層次還不夠高的情況。對如何學習借鑒他人好經驗、好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄的情況。 往往停留在老經驗，老做法，老套路，新思路無法適應。特別是在無借鑒的工作方式下手足無措，無破解難題的好舉措。在工作標準上，對上級作出的決策部署只是上傳下達，結合實際思考研究不多，工作上還有前松后緊、細致不夠等現象。面對繁重的工作任務，有時會有畏難情緒和疲于應付心態，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去。
(四)為民服務方面。
一是宗旨意識不夠牢。去現場協調問題或檢查工作時不夠深入，協調工作安排時間緊、走點多、蹲點少，對現場反映的困難和問題收集得多，解決的少，了解面上情況多，找深層次原因少，要求布置的多，親自上手少，有擔心給自己添麻煩，多一事不如少一事的思想。二是工作分工時有推諉扯皮。缺乏直面困難，勇于擔當的為民服務意識。解決使用單位提出的問題，退避三舍，明哲保身，但凡與別人沾邊的事一推了之。沒有從建設就是為了運營的角度思考自己的工作性質，違背了初心使命。三是為民服務怕苦怕累思想還很嚴重。在日常工作中，組織協調問題多去就近條件好的，到地遠路偏的工地少，多以電話形式輕描淡寫。高鐵線路要解決的現場問題常要利用天窗時間，為了不想熬夜不愿吃苦蹲點，現場寫實不能反映全面問題，主觀臆測，不切合實際。
(五)清正廉潔方面。
一是自律意識不強。在工作中嚴格執行中央八項規定精神上仍有差距，時有和同事朋友間吃請的現象。艱苦奮斗思想有所淡化。自己也不知不覺的開始追求“高質量”生活，對辦公室和飯桌上的浪費問題有習以為常的思想，有時出差、學習在交通、食宿方面牢騷滿腹，埋怨伙食和住宿標準低，與其他單位攀比，艱苦奮斗的精神明顯減退。
三、原因剖析
(一)黨性鍛煉減弱。以一名共產黨員標準嚴格要求自己方面存在不足，有時滿足于以參加黨組織生活、開展政策理論學習代替黨性鍛煉，不自覺放松了對自己的要求。日常學習、工作中，工作沖淡了學習，刻苦鉆研理論和理解精髓不夠。學習安排上集中多、自學少，專題討論少、宣讀文件多，剖析問題少、部署工作多，特別是將理論學習轉化為工作實踐的認識不足，沒有從更深層次上去研究、去思考，影響了認識水平和工作質量的進一步提高。
(二)奮斗、擔當精神欠缺。圍繞集團公司五個建成工作思路把握不及時，缺乏開拓創新、銳意進取、知難而上的精神。工作中沒有充分發揮自己的主觀能動性，有按部就班的現象，開拓進取的銳氣有所減弱。對一些新工作、新要求有畏難情緒，滿足現狀，對待上級安排的任務和布置的工作，缺乏主動性和爭先意識，不善學習，歸根結底就是責任意識不強，解決問題習慣于傳統思維和固有經驗。
(三)工作作風松懈。在十多年的鐵路建設工作中，工作熱情逐漸減退，“看多了，習慣了"的思想磨滅了工作干勁。以前的主動性、積極性沒有有效發揮。有時總覺得自己掌握的東西夠用了，又有十余年的工作經驗，工作中不會出大紕漏。因此，工作安于現狀，愛用推掉的辦法緩解工作的負擔以及掩蓋能力的不足。
四、今后努力方向及整改措施
(一)進一步強化理論學習，筑牢思想根基。以加強理論學習、提高自己的領導水平和工作能力作為整改工作的重點。把深入學習《重要論述》《黨章》《準則》以及《條例》作為保持三個專題學習的基礎工作抓緊抓實，進一步增強學習的緊迫感和自覺性，制定短期計劃和長期規劃，有計劃、有目的、系統的長期堅持學習。
(二)進一步提高政治理論素養。通過學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步堅定馬克思主義、社會主義的政治方向和立場，進一步堅定共產主義理想信念;牢固樹立“四種意識”，提高運用黨的基本理論、基本路線解決實際問題的能力，達到學懂會用，學以致用的目的。
(三)樹立榜樣精神，始終堅持人民鐵路為人民。牢記黨員的宗旨，一切以人民滿意作為自己奮斗的目標。能夠接受不同意見，聆聽各種批評。將這些化作工作的動力，不斷改進和提高自身的服務水平和能力。使鐵路建設參建各方認可，使設備管理單位滿意。
(四)勤勤懇懇做好自己的工作。不好高騖遠,堅持腳踏實地的做好手頭的工作.對自己做的每一項工作都要有交代。勇于承擔責任,敢于承認錯誤。工作中要嚴格“按規則、按程序、按制度”辦事，做到堅持原則不動搖、執行標準不走樣、履行程序不變通，使每項工作都能“信得過”、“過得硬”。以求真務實的作風把上級安排的工作一絲不茍的落實到位。
(五)時刻保持清醒的頭腦，嚴守黨的六大紀律。保持思想純正、信仰堅定，守住底線、不踩紅線，始終保持清正廉潔的本色，培養健康情趣，遠離低俗生活方式，敢于和不良風氣作斗爭，營造風清氣正的政治生態。
【篇3】主題教育經驗交流材料會議記錄
一、讓學生把現有的經驗和新的事物聯系起來
在教學漢語拼音的形時，我除了讓學生聯系課文中的情境圖找出與拼音相似之處外，還讓學生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實際生活中見到的與拼音部件相似的事物。此話一出，學生的小手都舉起來了。他們有的說，“i”像高爾夫球桿;有的說，“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的說“m”像麥當勞的標記;還有的說，“k”和柯達彩色膠卷的標記一樣……當單個的拼音字母與實際生活中兒童感興趣的事物結合起來的時候，學生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學拼音第2課整體認讀音節時，我讓學生聯系生活實際用音節組詞，學生一下子組出了：āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7個詞，試想，孩子們在學習拼音第2課時，一下子會了7個音節詞，他們的成就感會是多么強烈，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。
二、充分利用拼音教學豐富學生的語言和內心感受
生：(把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球。
生：(把“xiǎokēdǒu”和“yóu”連在一起)小蝌蚪快活地在水里游來游去。
生：(把“我”和“yóu”連在一起)我和舅舅一起去游泳，好開心。
這種開放式的學習活動給孩子們帶來的刺激很大，使他們感到學習是一種有趣的活動。
三、擴展拼音教學的外延和內涵
1.充分利用音節和語境圖進行說話訓練。
如在拼讀“rìchū”這個音節時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學生用自己的話斷斷續續描述出這幅圖以后，我指著圖說出了兩個句子：“一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽悄悄地探出頭來”。這兩個句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得可愛生動，容易掌握了。再如讀“rèchá”這個音節時，我問：“小朋友，你想給誰送上一杯熱茶?”學生紛紛回答，接著再讓學生端著一杯熱茶進行簡單的表演，并對他想送的人說一句話：“__，請喝一杯熱茶。”學生輕松而又準確地掌握了“rèchá”這個讀音，并學會了一句。，可讓學生說：我是
2.在有效控制課堂時間的前提下，有機滲透相關知識。
如教“zhīzhū”這個音節時，我讓學生講講有關蜘蛛的小知識。有學生說：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇袑W生說：“蜘蛛愛吃小蟲子。”有學生說：“蛛網是很黏的?！庇袑W生說：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的。”……最后一個學生說：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛，它常常咬死自己的配偶，被它咬過的人會立刻死亡?！碑斔v完這個小知識時，全班的學生都瞪大了眼睛，投以羨慕的眼光。我趕緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些知識的呀?”他說：“我是從書上看到的。”于是從那天開始，在教師的引導下，學生對課外閱讀都有了濃厚的興趣，而且熱情高漲。學生進入小學階段接觸母語是從漢語拼音開始的，可是單純的拼音教學是枯燥的。學生學起來簡單乏味，但教師有意識地擴充了它的內涵，讓學生在有限的時間內輕松地掌握了更多的知識，而且產生了讀書的興趣和較濃厚的求知欲望，學生得到的已遠遠超過了單純的拼音學習本身。
【篇4】主題教育經驗交流材料會議記錄
按照縣委開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案關于調研工作的安排，結合本職工作實際，自9月下旬開始至10月上旬，利用7天時間分別深入對58家企業和1個行政村進行了實地調研。通過與企業業主、管理人員、員工代表以及到企業車間實地考查等方式，詳細了解非公領域在全面加強黨的建設、持續改進作風、夯實黨的執政根基方面存在的突出問題，深入查找本人在非公經濟領域黨的建設發展工作中存在的差距和不足，現將調研情況報告如下：
一、基本情況
隨著我縣經濟社會的迅猛發展，截止****年*月底，全縣共有企業***家，從業人員***萬余人。此次實地調研**家企業(共計黨員17名，其中漢族14名，**族3名)，1個行政村(共計黨員14人，漢族13人，**族1人)。行政村情況較好，工作隊、村兩委的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發揮較好，基層黨組織的凝聚力、執行力、戰斗力成效明顯;非公企業中普遍存在著黨組織沒有建立，或不健全、不適應，作用難發揮，業主不重視黨的建設，企業員工對黨的領導意識淡薄等現象。
二、存在的問題
（一）非公經濟領域黨的建設存在的問題
從調研情況看，在企業就業發展的基層黨員在遵守黨的政治紀律和規矩方面總體上是好的，絕大多數黨員干部政治立場堅定，作風建設過硬，政治生態良好，但也存在個別黨員干部紀律意識和規矩意識不強，違背了從嚴治黨的目標要求，具體體現如下：
1、政治立場不夠堅定。個別黨員干部缺乏共產主義遠大理想，黨的觀念不強，黨性修養不夠，對黨的政治理論和路線、方針、政策學習不深、領會不透，理想信念的根基不牢，在原則問題上立場不夠堅定，黨性原則不強。
2、執行黨的重大決策不夠有力。企業黨建工作的推進滯后于經濟發展的步伐，業主對提升企業黨建水平認識不夠到位、缺乏支持力度;黨支部書記抓黨建的意識不強、權責失衡;黨員流動性大，組織活動難、提升素質難、發展黨員難，
3、組織紀律性和原則性不強。企業片面強調自身的非公特性，致使內部黨組織和黨員的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用得不到充分發揮。一些黨組織對黨員的管理失之于寬、松、軟，只提一般性要求而缺乏針對性措施，為人民服務的宗旨意識淡薄，學習和管理流于形式，忠誠和理想信念不是那么堅定。
（二）本人履職方面存在的問題
1、調研工作做的不夠扎實，在企業深入了解的情況還較為膚淺;
2、自身黨建業務知識不夠專業，指導企業黨建工作的業務水平無法滿足新形勢下社會經濟組織的需求;
3、為企業中流動黨員解決困難和問題的能力不足，沒有充分發揮行業黨工委的牽頭領導、組織協調作用;
三、產生問題的原因
深入分析上述問題產生的原因，主要有以下幾點：
一是思想認識不到位，學習不深入、不主動。學習上認識不到位，經常用到了才突擊學，不用了就束之高閣，膚淺的認為自己具有多年黨齡的老黨員，學不學無所謂，學習內容掌握的一知半解、一鱗半爪;在學習的時候將知與行相互割裂，導致在踐行中的先鋒模范作用發揮不夠。
二是對黨的政治建設認識不夠，在提高自身的政治能力和政治本領上有所欠缺，對政治建設的認識上站位不高，單純地認為提高政治本領是對書記、局長的要求，講政治是務虛的，講政治是唱高調，導致在抓工作中習慣單打一，不能把政治和業務很好的融合起來，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，對一些苗頭性傾向性問題不能見微知著。
三是能力不足的問題尤為突出。業務水平較低，對上級關于經濟政策及相關業務知識不善于學習研究，對單位的職能和自身的職責一知半解，不懂裝懂。平時不主動學習研究業務，自我感覺良好。平時下企業調研少而且下去調研也只是浮在表面，對于企業存在的深層次問題不能做到全面掌握。為企業解決實際困難和問題的能力嚴重不足，遇到棘手的問題，不是主動靠前解決，思想上存在一定的畏難情緒。
四是欠缺自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的思想自覺和行動自覺，做的不夠好、不夠到位。認為自己是一名老黨員，且經受了“三講”、“先進性”、“三嚴三實”、“兩學一做”等專題教育和多次思想洗禮，因而產生了自負自滿的心理，自我革命的精神意志減弱，積極進取、抓鐵有痕、“功成不必在我”的革命斗志和奉獻精神開始減弱。
四、解決問題的措施
通過調研，我認為新時代非公企業黨建工作要再上新臺階，必須以政治建設為統領，在已有工作的基礎上，更加突出重點，綜合施策，協同推進，以問題為導向，真正撲下身子去解決問題。
1、強化思想建黨，夯實非公企業“心中有黨”的認識基礎。習近平總書記指出，民營企業搞黨建不是一種形式的、功利的想法，要真正擁護黨的理念，做到心中有黨。心中有黨是具體的而不是抽象的。一是使非公企業充分認識中國特色社會主義的本質特點，深刻認識黨“領導一切”的政治地位，從而自覺維護黨中央權威和集中統一領導，自覺加強黨的建設。二是要引導非公企業充分認識黨毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展的基本方針，使之與黨同心同向同行。三是引導企業出資人富而思源，念黨恩聽黨話跟黨走。非公企業的成長是在改革開放新時期發展壯大的。今年是建國70周年大慶，要結合慶?；顒右龑С鲑Y人充分認識到，沒有黨的改革開放政策，就沒有非公經濟的健康發展。非公企業只有真心擁護黨，才能不斷發展壯大。
2、突出圍繞中心，激活非公企業“我要黨建”的內生動能。必須找準黨建工作與企業發展的融合點，把黨建工作成效轉化為企業發展優勢，推動非公企業黨建工作從“要我做”向“我要做”轉變。一是將黨建工作與企業經營相結合。要堅持圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展。以黨的發展理念助推企業健康發展。二是將黨建工作與企業文化建設相結合。將黨建工作融入企業價值觀，將黨組織活動與群團活動相融合。三是將黨建工作與員工發展相結合，積極將業務骨干發展成黨員，將黨員培養成業務骨干，以黨員的先鋒模范作用帶動員工整體素質的提高。四是將黨建工作與政商關系建設相結合。要以黨建工作為抓手，促進企業積極參與構建“親清”的新型政商關系，讓非公企業在全面從嚴治黨中得益。
3、堅持全面推進，凝聚非公企業黨建工作的共建合力。全面推進非公企業黨建工作，就要凝聚社會合力，共促共建。一是強化協調機制。非公企業黨建工作領域寬、內容廣，關聯的部門多，要形成合力、齊抓共管，探索建立溝通聯系、協調協作的有效機制。二是企業積極作為。非公企業要把抓黨建作為份內工作，發揮黨建工作的主體作用。不同企業、行業之間要加大交流與合作。三是全社會共同努力，全面推進黨的各方面建設，整體提高黨建工作科學化水平，使非公企業心中有黨、心中愛黨、堅決跟黨，在社會經濟領域切實把黨組織建設好、黨員管理好，保持黨的先進性和純潔性，增強社會經濟領域內黨的創造力、凝聚力、戰斗力，真正確保黨始終成為中國特色社會主義市場經濟領域的堅強領導核心。
4、今后在調研中將沉下身子，腳踏實地的認真進行調研，緊緊圍繞調研課題，真正調查了解到真相和全貌，認真尋找問題的本質和規律，仔細思考解決問題的思路和對策，要能夠抓住問題的關鍵點，緊扣現實工作的需要。不斷加強黨建工作專業知識學習，多向有經驗的老領導、老同志“求經”請教，學好學深學透，進一步完善知識面，增強面對實際問題的指導能力。真正練就解決基層矛盾困難的真本領，要依靠基層、相信基層，要站在基層的角度去看到問題，要細致耐心的將工作做到位，更不能怕攬事、不作為，繞著矛盾走，讓基層黨員群眾寒了心。思考問題再全面一些、眼光格局再高遠一些、統籌工作再扎實一些。今后的工作要自我加壓，認真學習使用馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論，要善用科學的、系統的方法來思考工作。運用全面的、聯系的觀點來看待、分析問題,處理好目標要求、具體內容、實施主體、工作對象、有效載體、方式方法等要素，在思想深處從整體性、層次性、結構性、目的性四個方面樹立科學分析問題和解決問題的思維模式，真正提高“眼界”和“視野”，用發展的眼光、思維去發現和解決問題。
【篇5】主題教育經驗交流材料會議記錄
作為一個連任4屆的書記，我有過懷疑、有過委屈，但面對如今的變化，我更多的是自豪。下面我就從三個方面帶大家一起來看看村里的這些變化。
一、講團結：團結才能出戰斗力
____村位于____南面山區，與主城區隔江而望，交通便利，生態優美，森林覆蓋率80%，人口2317人。20__年，我剛擔任書記時，我們村是有名的“三村”：負債問題比較突出，矛盾糾紛比較多，經濟基礎比較薄弱。考慮到村里矛盾復雜，當時街道說選個女書記“以柔克剛”，說實話我也沒底氣，書記就勸我試一試，一試我就試了十二年。班子要是不團結，村莊就搞不好，人心齊才能泰山移，這十二年我用了三個“土辦法”把大家擰成“一股繩”，一是吃得了苦、二是受得了氣、三是共得了情。這些年，無論征遷拆遷還是勞動一小時，矛盾化解還是文明創建，我都帶頭沖在一線、帶頭做在前面，比如建衢鐵路搬遷，在鎮村干部共同努力下，只用了7天354穴墳墓全部順利搬移，還包含160畝土地、18戶農房。剛上任的時候，村里很多人都不理解，但是我始終堅信只要出發點是為了村里好，只要尊重老百姓的意見，時間長了慢慢大家都會支持。這十二年我們用委屈、實干和堅持一點點改變了老百姓對村兩委的評價。班子好不好，關鍵在于用不用心，我們村里老年人多，年輕人很少，回村的年輕人更少，小盧是少數回村里并留在村里的年輕人，充實到班子里后，剛開始因為工資低，家里負擔又重，思想波動比較大。我們了解到情況，主動為他找兼職、貼補家用，現在小伙子很踏實、也很用心。這三個故事只是我這十二年來的幾個瞬間，正是這些點點滴滴讓我們的村兩委團結了，村里和諧了，村民心氣順了，村莊更好了。
二、動腦筋：轉變思路才有出路
解決了班子不團結的問題，馬上我們就面臨了第二重考驗，當時村里的集體經濟負債高達四百多萬，而且沒有穩定的收入來源。后來，我帶領村兩委班子跑街道、跑部門，在上級的支持下，我們以下山移民、保障性安置房為切入口，以美麗鄉村、特色村建設為主抓手，開始了大刀闊斧的建設。綠水青山就是金山銀山，____村有耕地970畝，林地1.3萬畝，閑置農房66棟，存量建設用地38畝。一方面，通過山改地、荒蕪土地、破舊民房宅基地的改造，吸引種植大戶來這里創辦了3家農業企業。通過整治后的230畝土地整體發包出租，給村集體經濟帶來22萬元的收入，同時帶動村民增收。另一方面，我們又瞄準物業經濟這條路子，在外畈新村安置房建設過程中統一建造了1200平方米的車庫用于出租，同時利用好上級對薄弱村的補助資金，購買橋南的店面房出租，通過物業經濟每年為村集體增收25萬元。近五年來，村集體經營性收入情況，從20__年的僅20萬元，增長到去年的103萬元，____村集體經濟不斷慢慢壯大。為了讓家底更殷實，20__年，借助鄉賢的資源，我們村與浙江農林大學園林設計院對____村未來鄉村建設作了規劃設計，引進樸宿呆住旅游發展有限公司4500萬元項目投資，把村里下山移民、異地安置后收歸集體的30多幢泥房，改建成民宿，再通過農業農村局平臺招租，已成功出租10余幢，每年能給村集體經濟增收35萬元。就像村民說的，做夢也想不到原來的“破泥房”搖身一變成了“黃金屋”了。通過幾年的努力積累，我們已經從負債400多萬存款300多萬。未來，我們____村兩委班子有信心，在這屆任期內突破經營性收入200萬元的大關，在共同富裕的道路上走深走實。
三、得民心：金杯銀杯不如口碑
村里富了，不是真的富，老百姓富了，才算富。這幾年，通過我們一年接著一年干，一任接著一任干，建成村民集中安置點3個，村子變美了，新村里一排排的安置房，白墻黑瓦、小樓小院，我們山里人的生活完全不輸城里人。新村建設自來水、電、道路、綠化等配套齊全，特別是外畈新村，通過市人大等部門的推動，減少二次土建施工造成的不必要資金損失，對天然氣建設也做了考慮，管道等設施做了預鋪，今年全部完成了通氣使用，在全市我們還是第一個實現通氣的村。以前村里到了晚上黑燈瞎火，現在大家都開玩笑說晚上上廁所都不用開燈了，因為路燈把整個村莊照得亮堂堂。村里富了，基礎設施全了，大家生活便捷了，腰包也更鼓了。前面說到的“破泥房”讓很多村民成了房東、股東，在家里就有錢賺。說到底，村民富了，心氣順了，對我們的理解和支持就更多了，現在走在村里，村民對兩委的評價很高，我們底氣更足了。我覺得這十二年，從不理解到理解再到支持，受再多氣、吃再多苦，都值得了。
故事講到這，如今我可以說我們已經是新的“三村”：風景如畫的生態村、鄉風和諧的善治村、生活富足的幸福村，我們還想在“破泥房”里品美食、看風景、賣特產，繼續向大家講述向往的生活，在這里我邀請大家有空可以到____村走一走、看一看、住一住、吃一吃、游一游!
【篇6】主題教育經驗交流材料會議記錄
各位領導、各位老師：
那么，怎樣才能成為一個學生都喜歡的老師呢？
一、首先，要讓學生喜歡你這個人
學生對老師的態度，其實就是老師對學生態度的一種折射。一個態度真誠并付出艱苦努力的老師，也一定會贏得學生的信任和喜歡。關于這一點，我有這么幾點感受：
1、給學生的第一印象特別重要，所以要重視第一堂課的教學。
有一年，送完畢業班后，按照學校的循環接班制，我應接教一年級，結果校長又安排我接手五年級的教學工作。這是一個學習基礎和各方面表現都很差的班級，一說起這個班，老師們都很頭疼。起初，我心里也確實有些想法，不愿意接這個燙手的“山芋”，但最后還是及時調整好心態，欣然接受下來，并很快找到原來的班主任，向他了解班級情況。從談話中知道，這個班的孩子學習基礎差、紀律也差，雖然他們都愿意學習好，都想表現好，可是對自己普遍缺乏信心。于是我就特意把第一堂課設計成一節故事課，以平和的方式，給他們講毛澤東、朱德、魯迅等一些偉人小時候的故事，激發孩子們的進取心，樹立他們的自信心。一節課下來，孩子們都很激動，也很受鼓舞。在這之后，孩子們都愿意上我的課了，班級各方面的表現也有了很大改觀；到畢業考試時，這個班的數學成績排在全區第一。當然，一個班級的進步僅靠一節課還是不夠的；不過有一點可以肯定，由于給學生留下了較好的的第一印象，無形之中拉近了我和學生之間的距離，也為成功改造班級奠定了良好的基礎。
2、善待孩子的錯誤，等待他們的成長
這里所說的錯誤是指學生身上的不足、缺點，也包括作業中出現的錯誤，對他們在這些方面的包容、等待，確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。
在上面提到的那個班級里有一個學生，各科成績在班里都是倒數。我接手后布臵的第一次作業題，他竟然做錯了一半多。于是我把他單獨叫到辦公室，先讓他把錯題改了，然后問他想不想把作業題全都做對，在班里受到表揚？他低著頭，沒有說話。我知道，他在自責，于是我就鼓勵他說：“老師知道你是很棒的，有能力把作業題全都做對，只是今天檢查的不夠仔細，是嗎？”他點了點頭。我接著對他說：“你看這樣行不行，我給你三次機會，你來辦公室改錯，不要告訴別人，我在課堂上照樣表揚你，怎么樣？”孩子聽后，不好意思地笑著點了點頭。之后，我真的連續表揚了他三次。在受到表揚后，我發現課堂上他能認真聽講了，作業也知道反復檢查了，錯題現象也越來越少，他自己高興，我也很開心。后來這個學生的自信越來越強，甚至能主動和同學討論問題，和數學科代表一起研究我出的思考題，還經常到辦公室主動幫我拿小黑板，抱作業本，爭著當小老師，給全班講題。到畢業時，他的數學成績上升到班里前幾名。現在這個孩子已經上初三了，每次放假時他都會到學校來看我。
還有一個學生，性格叛逆，數學基礎差，不認真聽課，更不想做作業，還常和同學鬧別扭。為了這個孩子，我沒少費腦筋。對待這樣的孩子，就不只是補補數學知識那么簡單了，而是要解決他的心態和正確做事情的持久性的問題。我經常和他談話，并留心他的一言一行、一舉一動，哪怕有一丁點進步，我都把他的名字寫在表揚欄里。為此，他的家長經常打電話感謝我?？蓪@樣學生的改造不是一蹴而就的事情，畢竟長期養成的壞習慣不是一朝一夕就能改過來的。雖然我在他身上下了不少功夫，但他有時還是不完成作業，還是和同桌發生口角，還是不想好好聽課、做筆記。。。有時候我真的想放棄，可是做老師的良知告訴我，這個學生在我班里，他就是我的孩子，我能放棄自己的`孩子嗎？我就這樣一直堅持了下來。一年后，這個學生發生了明顯的改變，對待同學態度友善了，甚至能主動幫助同學了，學習成績也提高了不少。到畢業考試時，這個孩子的各科總成績排在了班級前幾名，為此，他還寫了一封感謝信送給我。
3、做學生的好朋友
要想做一名稱職的老師、班主任，就必須舍得投入時間，舍得投入感情，做學生的良師益友，和學生打成一片。多年來，我一直堅持和學生交流談心的習慣，以便了解每個學生的內心世界，拉近師生之間的距離，增進相互間的了解，建立起師生間的友情。我也經常換位思考，設身處地的從學生的角度來考慮問題，絕不隨便發脾氣，獨斷專行，打罵學生，以至于傷害學生的自尊心、自信心。因為我知道，一位高高在上的老師永遠不會真正的了解學生，也不會贏得學生真正意義上的的尊重。記得有一次，我去上課時，發現學生集體比較疲憊，精神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來，對他們說；“同學們，今天老師想和你們一起唱首歌，大家說好嗎？”學生一聽唱歌，馬上來了精神，站的整整齊齊，和我一起拍著手唱起了歌…”僅僅過了幾分鐘，學生便都個個興奮起來，結果這節課的教學效果比平常還要好。設想一下，如果我以另一種態度對待學生，結果又會是怎樣的呢？可見只有了解學生、尊重學生、設身處地的為學生著想，才能得到學生的認可，也才能真正達成教育教學目標。
二、讓學生喜歡你教的課
蘇霍姆林斯基說過：“無條件地熱愛你所教的學科”。要想成為一名稱職的數學老師，首先就得喜歡、熱愛數學這一學科，喜歡自己的事業；并且具備較強的學習能力，在教學實踐中不斷吸收新知識，教出自己的特色；只有這樣才能讓學生也熱愛你所教的學科。自參加教育工作以來，我就全身心地投入到教書育人工作中，兢兢業業完成學校交給的教學工作任務，從沒有無故耽誤學生一節課。為了不斷提高自己的業務水平和教學能力，我幾乎把所有的業余時間都用在了學習業務知識和教育教學理論上面，不斷拓寬自己的視野，擴展自己的知識面，為做好課堂教學積累了較為豐富的知識儲備，打下了較為扎實的業務基礎。
人們常說，好教師靠一堂課成就自己，好醫生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺戲成就自己。一個教師教學能力的大小、教學水平的高低，主要體現在課堂教學水平上面，傳授學生知識、提高學生能力也要依靠課堂這個主陣地。在多年的教學實踐中，我始終把提高課堂教學的質量和效率放在第一位，每一堂課都堅持做到仔細解讀課標、認真研讀教材、細心解讀學生，做到細致周到，萬無一失。當然備出一堂好課，只是課堂教學成功的一半，教學的主陣地畢竟還是在課堂上。因此在上每一堂課的時候，我都本著“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命的活力”的信條，用自己的激情和智慧感染學生，為他們提供適宜的“溫度、空氣和陽光”，讓學生的心靈快樂成長，讓學生的情感盡情流淌，讓學生的智慧自然生成，讓學生的個性盡情張揚。這也許正是學生喜歡我教的數學課的原因吧。
三、讓學生享受成功的喜悅
要讓學生有成功的喜悅，就要對學生進行及時的、鼓勵性的正確評價，以便讓他們有繼續奮進的動力、愿望和信心。在這方面，我借鑒了一些優秀教師的經驗做法。每當新接到一個班級，我都會指導數學課代表設計三張表揚欄，名字分別為“數學表現星”、“數學作業星”、“數學智慧星”?！皵祵W表現星”主要是根據學生在課堂和課外的表現來加，“數學作業星”則根據學生的作業情況而加。我給學生設計的課堂作業要求他們獨立完成，不商量，不討論，作業全部由我自己批改，全對的加星一顆。我還布臵有周末作業，每周星期一，課代表要做的第一件事就是把周末作業收集到我的辦公桌上，批改完后，根據作業的優劣決定每名學生加星的顆數。加星時，我會適當照顧學困生。“數學智慧星”主要是針對那些優生設臵的。我每天都要在小黑板上出一道思考題，讓他們獨立完成。只要在我講評題目之前做對了的，都可以加一顆星。這三張表揚欄一般是一月一評，由課代表和小組長管理和評價。喜報則由我自己設計，其實也就是一張小獎狀，學生很在乎，學生家長看到喜報也會知道孩子在學校的表現了。正是由于這三張表揚欄，有好多同學漸漸喜歡上了數學課，因為他們從中享受到了成功的喜悅。在評價學生課堂作業本方面我也是本著這一原則，一般采用A+、A、A—區別出三個等級，而不用ABC來表示等級，這樣是為了保護學生的自尊心。提高一個等級只會讓孩子更有自信。這樣的評價，可能有不合適的地方，但是卻能讓一個教室里各個層次的學生都能感受到成功的喜悅、進步的開心。以上就是我多年教學實踐的一些真實感觸，不妥當、不成熟的地方還請各位領導和老師多多指教。