學習強國學習先進個人事跡材料范文(精選六篇)
先進是一個漢語詞匯，拼音是xiānjìn，英文是advanced，意思是首先仕進；位于前列，可為表率。以下是小編整理的學習強國學習先進個人事跡材料范文(精選六篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習強國學習先進個人事跡材料1
劉余涵是宜興市培源實驗小學的一名學生，有一次，她無意中發(fā)現(xiàn)了一款非常特別的軟件，下載后一瀏覽，便被深深地吸引住了，這款特別的軟件正是“學習強國”APP。在“學習強國”里，她了解到了許多國家大事和時政新聞，豐富了國際視野；在“學習強國”里，她學習到了各種文化傳承和科學知識，拓寬了學習渠道；在“學習強國”里，她領略到了祖國山河壯美和人文風情，增長了眼見學識。豐富的學習視頻、有趣的挑戰(zhàn)答題、每天的分數(shù)累積豐富了她的學習方式，激發(fā)了她濃厚的學習興趣。在她的影響下，全家人都開啟了“學習強國”之路。有一次，在收看了全國抗擊新冠肺炎表彰大會后，她深深地被英雄們的事跡所感動，暗自下定決心，一定要好好學習，長大以后像英雄們一樣，做一個對國家、對社會有用的棟梁之才。
學習強國學習先進個人事跡材料2
“學習強國”學習平臺自上線以來，我校黨支部迅速按照教育局局黨建辦要求建立學習組織，動員指導全體黨員教師下載安裝“學習強國”APP，實現(xiàn)了黨員教師全覆蓋。
為有效激發(fā)黨員教師的學習熱情，營造更加濃厚的學習氛圍，使“學習強國”線上學習成為常態(tài)，我校黨支部安排專人負責，每天提醒黨員教師按要求完成學習任務，同時每天對黨員教師的參加活動情況進行匯總統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果在學校黨建工作群中及時公布，在每月主題黨日活動中開展學習交流分享活動，并通報學習情況。
榮獲縣“學習個人之星”的xx老師說：“現(xiàn)在每天起床后第一件事就是點開“學習強國”學習，海量的圖文、音視頻資源撲面而來，不僅豐富了知識儲備，增進理論修養(yǎng)，還提高了思想覺悟和為教育服務情懷?！?/p>
現(xiàn)在我校根據(jù)上級文件要求，已完成“學習強國”學習平臺擴面工作，所有非黨員教師學習組團成功創(chuàng)建，并開始熱火朝天地學習。
“學習強國”平臺的使用，使我校全體教職工實現(xiàn)了由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，推動了____新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷向縱深發(fā)展，在平臺上學習已逐漸成為全體教職工的日常習慣和自覺行為。
我是一名轉(zhuǎn)業(yè)戰(zhàn)士，在十二年的軍旅生涯，先后被團評委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“兩學一做”學習標兵。培育我了現(xiàn)代軍人的使命感和責任感，在部隊這個大熔爐里潛移默化讓自己對黨性要求和學習新時代中新思想有了獨特的喜好。18年12月末我被分配到東洲區(qū)城鄉(xiāng)管理局工作，負責黨務工作軟件管理平臺(“遼沈智慧黨建云平臺”“學習強國”)，感謝領導信任近階段接手審批科工作。工作任務的增多并沒有減退我對“學習強國”的學習熱情，每篇文章都能認真學習、總結(jié)實時政治方針政策、與大家分享交流體會。不走形式不走過場，更加珍惜這個學習提高自己文化素質(zhì)的機會。堅持學習的同時兼顧本職工作，不光自己學習，積極配合領導推動本單位開展學習工作，在全區(qū)排名我們城鄉(xiāng)管理局都能取得優(yōu)異的名次。確實推動加強黨員學習，用好學習平臺。
一、提高站位，層層動員
鎮(zhèn)黨委第一時間召開“學習強國”工作動員會，要求鎮(zhèn)機關支部，各社區(qū)黨委、支部，切實提高思想認識和政治站位，高度重視“學習強國”平臺使用推廣工作，充分發(fā)揮黨員干部示范帶頭作用，把動員廣大黨員使用“學習強國”學習平臺列為當前一項重要任務，迅速推進。當日，鎮(zhèn)級、社區(qū)級共12個學習小組組建完畢，各支部黨建專職副書記、專職黨務工作者擔任學習小組管理員。
二、分片包干，不漏一人
各社區(qū)黨委、黨總支，將工作推進會和現(xiàn)場服務會合二為一，分支部召開支部黨員大會，傳達精神，動員學習。每天開展集中服務，逐一向參會黨員介紹，如何下載客戶端，如何安裝平臺，如何注冊和學習重點內(nèi)容。使他們能盡快用起來、學起來。社區(qū)黨務工作者利用“xx黨員信息管理平臺”，通過電話、短信、微信積極聯(lián)系未能參會的在職黨員，確保不漏一人。實現(xiàn)了從“關鍵少數(shù)”到xx名在職黨員全覆蓋。
三、帶頭領學，分享助學
學習強國平臺內(nèi)容廣博而精彩，黨委班子成員帶頭學習，每日在學習群內(nèi)分享學習內(nèi)容，點評學習情況，對每日學習積分前三的學習之星通報表揚。同時利用每日機關早學習和每周的“xx講堂”，開展學習分享活動。部門負責人帶頭，黨員輪流“上講臺”。精彩的知識內(nèi)容和領學分享的“授課”壓力，使每一位黨員完成了從“要我學”到“我要學”的認識轉(zhuǎn)變。
學習強國學習先進個人事跡材料3
一、提高站位，層層動員
鎮(zhèn)黨委第一時間召開“學習強國”工作動員會，要求鎮(zhèn)機關支部，各社區(qū)黨委、支部，切實提高思想認識和政治站位，高度重視“學習強國”平臺使用推廣工作，充分發(fā)揮黨員干部示范帶頭作用，把動員廣大黨員使用“學習強國”學xxx臺列為當前一項重要任務，迅速推進。當日，鎮(zhèn)級、社區(qū)級共12個學習小組組建完畢，各支部黨建專職副書記、專職黨務工作者擔任學習小組管理員。
二、分片包干，不漏一人
各社區(qū)黨委、黨總支，將工作推進會和現(xiàn)場服務會合二為一，分支部召開支部黨員大會，傳達精神，動員學習。每天開展集中服務，逐一向參會黨員介紹，如何下載客戶端，如何安裝平臺，如何注冊和學習重點內(nèi)容。使他們能盡快用起來、學起來。社區(qū)黨務工作者利用“xx黨員信息管理平臺”，通過電話、短信、微信積極聯(lián)系未能參會的在職黨員，確保不漏一人。實現(xiàn)了從“關鍵少數(shù)”到xx名在職黨員全覆蓋。
三、帶頭領學，分享助學
學習強國平臺內(nèi)容廣博而精彩，黨委班子成員帶頭學習，每日在學習群內(nèi)分享學習內(nèi)容，點評學習情況，對每日學習積分前三的學習之星通報表揚。同時利用每日機關早學習和每周的“xx講堂”，開展學習分享活動。部門負責人帶頭，黨員輪流“上講臺”。精彩的知識內(nèi)容和領學分享的“授課”壓力，使每一位黨員完成了從“要我學”到“我要學”的認識轉(zhuǎn)變。
學習強國學習先進個人事跡材料4
在20xx年度首批淳安縣“學習強國.學習之星”評比中，我校xx、xx、xx三位老師榮獲“學習強國.學習個人之星”的光榮稱號。
“學習強國”學習平臺自上線以來，我校黨支部迅速按照教育局局黨建辦要求建立學習組織，動員指導全體黨員教師下載安裝“學習強國”APP，實現(xiàn)了黨員教師全覆蓋。
為有效激發(fā)黨員教師的學習熱情，營造更加濃厚的學習氛圍，使“學習強國”線上學習成為常態(tài)，我校黨支部安排專人負責，每天提醒黨員教師按要求完成學習任務，同時每天對黨員教師的參加活動情況進行匯總統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果在學校黨建工作群中及時公布，在每月主題黨日活動中開展學習交流分享活動，并通報學習情況。
榮獲縣“學習個人之星”的xx老師說：“現(xiàn)在每天起床后第一件事就是點開“學習強國”學習，海量的圖文、音視頻資源撲面而來，不僅豐富了知識儲備，增進理論修養(yǎng)，還提高了思想覺悟和為教育服務情懷?！?/p>
現(xiàn)在我校根據(jù)上級文件要求，已完成“學習強國”學習平臺擴面工作，所有非黨員教師學習組團成功創(chuàng)建，并開始熱火朝天地學習。
“學習強國”平臺的使用，使我校全體教職工實現(xiàn)了由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，推動了習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷向縱深發(fā)展，在平臺上學習已逐漸成為全體教職工的日常習慣和自覺行為。
學習強國學習先進個人事跡材料5
毛文雅是芳橋街道紀檢室的一名工作人員,是一名工作在基層的年輕黨員。使用“學習強國”，對她來說，不僅是積極響應黨組織的方式，更是全方位了解國家、提升自我的方式。在平時的工作中，她認真嚴謹，積極向上，講究原則，這份黨性修養(yǎng)，正是來自于她母親陳靜芳的言傳身教。陳靜芳是芳橋街道后村村的工作人員，也是一名有著16年黨齡的老黨員。在基層工作的幾十年時間里，陳靜芳始終嚴格自我要求，積極做好工作，處處為村里和群眾著想，在后村村的群眾中有著良好的口碑和較高的威信。自“學習強國”平臺推廣使用開始，陳靜芳每天醒來的第一件事情，就是打開“學習強國”APP進行學習、答題。漸漸地，“學習強國”成了陳靜芳每日的必修課，同時也是她提升自我的重要方式。毛文雅傳承了她的認真與執(zhí)著，同時也努力將這份良好的家風家教傳遞給自己的兒子?，F(xiàn)在，她每天都會帶著兒子一起看“學習強國”，給兒子播放一些寓言小故事、歷史小知識等等，用“學習強國”陪伴兒子的成長，傳承優(yōu)良的家風家教。
學習強國學習先進個人事跡材料6
自218年12月“學習強國”平臺試運行以來，在校黨委安排部署下，我校黨員干部掀起了一股學習熱潮，我也積極投身其中、加強自身政治理論與業(yè)務學習。隨著平臺的正式上線和學習的深入，對平臺的了解也不斷加深。打開“學習強國”，堅持給自己學習充電，成為了我每天清晨必做的第一件事。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！皩W習強國”中資源、內(nèi)容、板塊豐富。每天在平臺上學習瀏覽各個模塊，了解國內(nèi)外時政要聞、學習黨中央政策方針、領會中央領導講話精神、閱讀摘抄重要文章成為我的必修課?；緦W習后，不斷更新的每日答題、每周答題、專項答題、挑戰(zhàn)答題也成為我鞏固知識的演練場，加強理解，加深記憶，使各項制度政策、法律法規(guī)能夠了然于胸，不斷提高自身理論水平、加強知識儲備，拓寬知識邊界。部門日常工作涉及范圍廣，對管理能力和業(yè)務技能要求較高，為了能嚴格履行崗位職責，更好的完成上級部門和校領導交辦的各項工作任務，更需要加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。通過平臺上相關知識學習，了解、借鑒先進的工作方法和工作經(jīng)驗，將其運用到解決工作問題的實踐中，提高業(yè)務水平，規(guī)范辦事程序，更好地為全校教職工服務。我的個人愛好在“學習強國”中也占有一席之地，平日里就熱愛旅行和攝影的我，在工作之余，借助直播中國的板塊，領略美好河山、飽覽各地美景。并在慕課內(nèi)容中，學習與攝影相關的課程，利用這些優(yōu)質(zhì)資源，增強自己的攝影專業(yè)知識，提高攝影水平。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在自己學習的同時，也積極帶動科室人員進行學習，堅持打卡，互相交流學習心得、討論答題內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)資源，共同進步，在科室內(nèi)營造出“比學趕超”的濃厚氛圍。
吾生也有涯，而知也無涯。面對浩瀚的知識，只有持續(xù)的學習提高，才能不斷地在工作中釋放能量。在今后工作學習中，我要發(fā)揚學到底、悟到位的精神，切實做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，更好的為實現(xiàn)校黨委提出的“聚焦十大提升工程，建設一流幸福師?！倍ぷ鳌?/p>
“學習強國”學習先進個人事跡材料省直工委《關于認真做好“學習強國”學習平臺推廣使用工作的通知》(xx直工辦明電〔2xx〕x號)下發(fā)后，財政廳黨組高度重視，認真落實“五個一”工作機制，截止到x月x日，全廳在職黨員已全部下載安裝了學習平臺，并開始學習使用，做到支部、黨員全覆蓋。
一是成立一個工作組。按照“學習強國”xx學習平臺欄目內(nèi)容建設要求，成立廳“學習強國”學習平臺推廣使用工作組和廳供稿通訊站，工作組組長和成員分別由分管廳領導和廳直機關黨委委員組成，廳學習管理員由廳直機關黨委專職副書記擔任，負責廳學習管理和供稿通訊站工作。
二是制定一個初步方案。我廳及時制定印發(fā)《中國共產(chǎn)黨xx省財政廳直屬機關委員會關于認真做好“學習強國”學習平臺推廣使用工作的方案》，明確了加強組織領導、注重使用管理和有關工作要求等具體事項。
三是組建一支隊伍。廳學習管理員統(tǒng)一為全廳創(chuàng)建黨組織架構(gòu)，邀請各支部書記入群;各支部書記建立工作群，邀請本支部黨員、干部入群，依次完成認證。各處室單位黨支部書記認真履行第一責任人職責，所在支部宣傳委員或熟悉新聞宣傳、政治過硬、文字功底好的同志擔任支部學習管理員，主要負責組織運用學習平臺開展學習活動、公布學習積分、上報學習情況、推進學習考核，以及負責組稿、審稿、供稿工作。
四是建立一個工作平臺。依托省財政廳黨建工作群，建立“學習強國”學習平臺QQ群，及時交流解答使用中的具體問題。同時，機關黨委干部分組到相關處室單位黨支部進行手把手的教學和解疑釋惑。五是召開一次培訓會。組織各處室單位黨支部書記、宣傳委員和支部學習管理員參加培訓，重點培訓學習管理系統(tǒng)使用、學習成果供稿系統(tǒng)使用等內(nèi)容。
“學習強國”學習先進個人事跡材料“學習強國”學習平臺自上線以來，我校黨支部迅速按照教育局局黨建辦要求建立學習組織，動員指導全體黨員教師下載安裝“學習強國”APP，實現(xiàn)了黨員教師全覆蓋。
為有效激發(fā)黨員教師的學習熱情，營造更加濃厚的學習氛圍，使“學習強國”線上學習成為常態(tài)，我校黨支部安排專人負責，每天提醒黨員教師按要求完成學習任務，同時每天對黨員教師的參加活動情況進行匯總統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果在學校黨建工作群中及時公布，在每月主題黨日活動中開展學習交流活動，并通報學習情況。
榮獲縣“學習個人之星”的xx老師說“現(xiàn)在每天起床后第一件事就是點開“學習強國”學習，海量的圖文、音視頻資源撲面而來，不僅豐富了知識儲備，增進理論修養(yǎng)，還提高了思想覺悟和為教育服務情懷?！爆F(xiàn)在我校根據(jù)上級文件要求，已完成“學習強國”學習平臺擴面工作，所有非黨員教師學習組團成功創(chuàng)建，并開始熱火朝天地學習。
“學習強國”平臺的使用，使我校全體教職工實現(xiàn)了由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，推動了____新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷向縱深發(fā)展，在平臺上學習已逐漸成為全體教職工的日常習慣和自覺行為。