撰寫優秀文化遺產申請報告集合4篇
文化遺產是歷史留給人類的財富。從存在形態上分為物質文化遺產(有形文化遺產)和非物質文化遺產(無形文化遺產)。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物;非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的、與群眾生活密切相關且世代相承的傳統文化。以下是小編整理的撰寫優秀文化遺產申請報告集合4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】撰寫優秀文化遺產申請報告
如何撰寫行動研究報告
教育行動研究是目前國際上流行的一種教師研究和教師校本培訓模式，撰寫行動研究報告是現今中小學教師一項重要的基本功。但對于如何開展教育行動研究，不少中小學教師顯得力不從心，不知從哪兒著手;撰寫教育行動報告往往總不是那么得心應手。為此，本文不揣淺陋，圍繞著如何撰寫教育行動研究報告這一問題，向大家略作闡述。
一、什么是行動研究(Action Research)
“教育行動研究”就是通過采取和改變具體的教育教學行為來改善自己的教育工作狀態和效果，并通過學習、了解、分析教育教學問題的本質、特點和關系來不斷修正和完善教育工作，提高工作成效。它是教育領域適合于實際工作者開展的應用研究，強調以工作在學校第一線的基層教師為研究主體，針對教師在學科教學和班級管理中遇到的問題，在校外專業研究人員的指導下進行診斷和分析，找出問題產生的原因，制定解決問題的具體計劃和方案，并對實施結果進行評估。
教育行動研究意義重大，既可提高中小學教師的教學能力、水平，又能提升教育行動研究的層次水平，進而提高學校教育教學工作的質量，實現教師專業發展學校的目的。
二、行動研究報告(Action Research Report)的寫作要求
教育行動研究報告不同于一般理論研究報告，一般研究多著眼于理論層面，而行動研究來自教師課堂教學的實際問題。也就是說，研究的主人翁是一線教師;行動研究的結果是一些能改進教學問題的新做法;行動研究是一種教學方式，或者說教學(行動)是教學的一部分，教學和研究二者是不可分割的。另一方面，行動報告寫作難點較大，所以這里單列出來，談談教育行動報告的撰寫問題。
1、弄清教育行動研究的程序與方法
首先，有必要了解教育行動研究的基本程序：發現、提出問題→調查研究→重新確認問題→制定行動研究計劃、措施→實施行動計劃→觀察行動的過程和效果、收集數據→診斷、反思、評價效果→制訂新的計劃→效果監控、創造新理論、構建新體系、創建新模式→撰寫行動研究報告。
其次，是行動研究的方法。具體運用的方法很多，有觀察(明觀、暗察)，訪談、問卷，寫教學日志，備忘錄分析，照片記錄、音像記錄，查檔案、文獻，設置項目清單，個案研究、軼事分析，等。日常教學實際中需根據情況加以綜合運用。
2、明確行動研究報告的寫作要求
教師結合自己在學科教學、班主任工作、指導課外活動、實施新課程過程中遇到的問題，以此為起點進行系統的探索和改革，寫出行動研究的報告，或教育敘事，或教學經驗總結，或班主任工作總結(選寫1篇，小學、幼兒園教師記15個學時，初中教師記12個學時，高中教師記10個學時)。”明確寫作時注意三個方面：研究的問題必須是教育教學中的熱點問題、突出問題或帶有普遍性、代表性的問題，開展研究、批判和反思，進而改進教學實務、提升研究水平;緊扣具體學科教學實際，力求理論與實踐相結合;貫徹素質教育思想，體現新課改理念，有一定的理論水平。
三、行動研究報告的寫作格式
撰寫的行動研究等四種文體是按寫作難度區分的，難度依次是：行動研究報告>教育敘事>教育經驗總結>班主任工作總結。建議老師根據各自的興趣、能力和研究方向進行選擇，要有嚴格的文體意識，不能“四不象”，特別是申報職稱的老師尤其要注意：因為文體意識不明確也能反映老師相應的技能、基本功乃至個人素質問題。中青年教師最好以前兩種為主，帶有研究性，對提升個體素質有好處。
教育行動研究報告的組成：標題部分(題目、署名、摘要、關鍵詞、緒論/前言)、正文部分(研究問題、對策與方案、實施與結果、結論與建議)、結尾部分(參考文獻、注釋、參考書目、附錄)。
先說教育行動研究報告的選題：一個自己感興趣的問題;一個自己還說不清楚的問題;計劃與現實不一致的問題(如每天均留作業學生都做了，但質量很差。魏書生上課不留作業，學生成績卻很好)，學生和教師的看法不一致的問題，教師的意圖與課堂實施的效果不一致的問題等。
1、標題部分
[標題] 能反映研究的本質和主題，應切合實際，簡明扼要并能說明問題。標題中可標明“行動研究”四個字，也可以不標明。不宜超過 20個字，并盡量使用學術性的語言。如標題語意未盡，可用副標題進一步補充說明。如：“讓地理課活起來——培養學生地理學習興趣的行動研究”、“××問題的對策與研究”等。
[署名] 署真實的姓名和單位。如果是集體成果，可署集體名或課題組名稱。
[摘要] 即整個研究報告內容的梗概，要求概括敘述，一般涉及研究問題、研究方法、研究結果、研究結論等，可以獨立使用，字數在200字左右。
[關鍵詞] 選取能概括全文主題內容的重要詞語，是文章的核心概念;一般3—8個詞，主要列出論文所涉及的主要概念、問題和想法。
標題、署名、摘要、關鍵詞是一篇規范的研究報告應該具備的內容(需要時可以將摘要、署名兩部分內容譯成英文，中小學教師可不作要求)。教師在撰寫行動研究報告時也應特別注意要有“摘要”和“關鍵詞”，這樣更能體現出論文的嚴謹性、科學性。
2、正文部分
這是報告的主要部分。寫作時，可以采用先列出一些小標題的方式，然后按小標題起草報告。
行動研究報告字數一般是3000—5000字;典型行動研究報告正文部分的內容應大致包括問題的提出、問題的歸因、措施與行動、評估與反思四個部分。
具體包括以下幾個方面：
[研究問題] 即問題的提出和診斷。
回顧、反思、提出問題：以批判性的、自我反省的形式，對學校或班級教育教學現實進行回顧、反思、評判。然后提出問題，對問題進行清楚的描述和論證。
篩選、提煉、概括問題：出現的問題往往不只一個，而是許多個，需要對學校或班級在教育教學上存在的問題進行歸納、分類，進而篩選、提煉、概括問題，使研究的問題具有針對性和實踐性，具有代表性、普遍性和研究價值。
診斷問題、提出假設：對問題的原因進行分析。診斷出問題存在的原因，為優選理論、采取適當的行動、有效地解決問題奠定基礎。
也可在后面寫入相關文獻探討或研究背景(如有“前言”則不需“研究背景”)。要搜集、查找相關文獻資料、數據等，加強對所收集、掌握的資料、情況的洞察、分析。
[對策與方案] 擬定方案。制定出行動研究的具體目的、研究假設、研究對象或范圍、研究方法、具體措施及步驟等。
[實施與結果] 行動方案的設計與實施：其中應包括對行動方案的理論論證，執行方案的設計、調整和改進等。
實施行動。在教育理論工作者、教科研人員的幫助指導下，按照擬定的研究設計，創造性地選用自己優選出的教育理論，嘗試解決篩選出的具體問題。
效果監控。在研究過程中，重視觀察、收集相關的數據和事實，同時又要關注新情況，研究新問題，并根據反饋信息及時調整行動，以補救研究偏差，使行動研究更有效。
總結反思。對實踐的過程和效果得失做出總結和反思，為進行下一階段的行動研究作問題篩選和理論優選準備。結果如果沒達成，或不如意，必須重新設計、修改實施。
要寫報告研究的結果還要進行討論。
[結論與建議] 說明研究解決了什么問題，得出了什么結論，發現了什么新的問題，本人對參與研究和對研究過程的反思有什么特別的收獲，有什么特別的問題等。
3、結尾部分
[參考文獻或注釋] 參考文獻是規范的論文必須具備的一項內容。它是補充說明文章內容、注目資料來源和引文出處，為讀者提供查閱的線索。教師應將在報告中引用過的文獻在論文末尾加以注明，包括對直接引用的、間接引用的和綜合引用的內容。教師作書籍的引注時應標明：作者、書名、出版社、出版年月、頁數;作期刊的引注時應標明：作者、文章名稱、期刊名、期數或卷數、頁數。
[參考書目] 進行該項研究工作所參考的各種資料的總目錄。
[附錄] 即文章最后所附的資料。這是研究者認為有參閱價值或必要，但不便于正文中描述的內容。通常研究工具如問卷、量表、測驗，重要的統計數據、旁證性資料等都可以作為附錄放在結尾部分。
行動研究具有實踐性的特點。我們既是教育教學研究者又是課程實踐者。實施教育研究行動時，重視各人的差異和能動性，不強調研究過程中控制的嚴格性、研究計劃的嚴密性，而要側重在實際課程教學情境和在自然狀態下進行研究;不追求作為研究結果之答案的正確與否，而是盡力尋求以參與者多樣、多元的觀點為基礎的問題的嘗試性或暫時性解決方法。
行動研究的操作程序，首先是擬定課題，明確目標，提出總體實施方案，設計好第一次行動“計劃”并行動，對第一次行動進行“觀察”紀錄，然后對第一次行動“觀察”結果進行內容分析、“反思”評價，再是制訂第二行動方案，進行第二次行動(行動實踐、觀察分析、反思評價)，甚至多次循環。
[附錄]
1、主要參考文獻
1)葉瀾著《教育研究方法論初探索》，上海教育出版社，2010年版
2)汪利兵等著《教育行動研究：意義、制度與方法》，浙江大學出版社，2006年8月版
2、行動研究報告寫作的基本格式
標題、摘要、關鍵詞
1)緒論：研究背景、研究動機、研究目的;
2)文獻研究：對現有文獻進行研究以指導行動研究;
3)研究方法：確定研究者與研究對象，時間與進度，觀察、記錄手段與方法，對資料的思考與反思;
4)結果與討論：研究目的的實現，研究者的成長;
5)結論與建議：對文獻的補充、修改，
6)附注參考文獻。
3、“教育行動研究報告”·參考提綱
1)課題的提出
對教學現狀的描述分析 / 發現的主要問題 / 初步調查分析 / 確定研究課題
2)研究步驟和過程
課題設計：確定研究方案和研究步驟 / 收集數據的方法及方法論證 /敘述主要過程
3)實施過程和實際效果
研究的過程與方案的效果 / 對所采取措施的評估 / 新的認識與啟示
4)數據分析
回顧研究的全過程并進行提煉和引證 / 研究的結論及現實意義 / 新的問題與下一步計劃
5)反思與啟示
回顧研究的過程 / 研究的意義和用處 / 有哪些經驗和教訓
【篇二】撰寫優秀文化遺產申請報告
又迎來了一個春節！真好！我又長了一歲！真妙。
在陣陣鞭炮聲里，我許下了自己的新年愿望：希望在新的一年里開開心心，無憂無慮！當然，我還要祝福所有關心、愛護我的人新年快樂，龍年吉祥！
“清晨曙光初現，幸福在你身邊；中午艷陽高照，微笑在你心間；傍晚日落西山，歡樂隨你365天。新年吉祥！……”我翻看著手機里的一條條祝福短信，心里樂滋滋的，這是朋友們一片誠摯的心呵！
在新的一年里，我要比過去一年更加努力，更加的有意義！過了春節，就是一個嶄新的開始了，自己的愿望是否能實現，也是靠自己努力的，在明年的今天，我想我一定會實現我的愿望的！comeon！
我的朋友們，我的親人們，在嶄新的2021，你們會看到一個全新的我，拭目以待吧！
【篇三】撰寫優秀文化遺產申請報告
20xx新年的鐘聲就要敲響，在這辭舊迎新的時刻心情復雜，感悟頗深！歲月的腳步匆匆，去年的今天近在眼前，新的一年即將到來！感嘆時間過得太快！
過去的是記憶，過去的是傷感，過去的是故事，過去的是回味，過去的是挫折，過去的又是成功與起點！過去的一切一切都已過去，留給我們的只有回憶與記憶！新的一年是起點，生活沒有終點，我們憧憬對未來的美好。回憶兒時過年的記憶很唯美，很愜意！
不知何時年變了味兒，變得讓人恐懼，讓人生畏！記得兒時特別期待新年，可以穿新衣服，可以放鞭炮，可以吃上一碗紅燒，帖春聯，跟著小朋友一起玩耍，家家戶戶去拜年！如今的生活富裕了，反而年的味道沒那么濃，人與人之間溝通少了，來往少了！游戲，麻將，賭博越來越多的充實著我們的生活，短信拜年，微信拜年，不在像過去那樣家家戶戶轉著去拜年啦！少了些交流失去了更多的人情味兒。
現在社會隨著生活水平的提高，改變了過年的方式，出去旅游或者去南方居住，不在是傳統的方式過年，兒時歡天喜地過年方式成為永遠的記憶！我們追憶著過去，回味著過去，向往著未來更美好！
【篇四】撰寫優秀文化遺產申請報告
巡察報告是巡察組集體智慧結晶和最終戰果，也是對被巡黨組織的“政治體檢報告”。巡察報告具有政治屬性，對文稿質量和撰寫要求較高，我們要緊跟黨中央的新形勢、新任務和新要求，重點把握六個注意事項，以高度負責的態度完成撰寫工作。
一要注意框架格式。巡察報告的框架體例分為基本情況和總體評價、巡察發現主要問題、反映重點人的問題線索、意見建議4個部分。①基本情況和總體評價這部分內容十分重要，字數要求高度概括在400字以內。基本情況和總體評價是我們對被巡黨組織的總體“政治畫像”，要通過畫像見全貌、見趨勢、見特點。基本情況要注意客觀全面，畫像準確，總體評價要前后對應，實事求是，切忌過度肯定，前后矛盾。
②巡察發現主要問題部分是巡察報告的核心內容，同時也是起草報告難度最大的部分。這部分的內容和篇幅較大，撰寫內容要根據中央精神和模板要求來調整安排。中央現行的巡察報告模板要求市縣均按“三個聚焦”來寫，無論撰寫模板要求從“三個方面”、“三個聚焦”還是“四個落實”來寫，我們都要注意把握總體要求，理清邏輯關系、反映突出問題、做到首尾呼應、全文融會貫通。撰寫時重點注意如何立標題和怎么擺問題，標題設立要“把握共性、突出個性”，擺問題要注意緊扣職責使命，突出存在的問題和主要矛盾。
③反映重點人的問題線索分別按“建議進一步了解關注類”“建議了解關注類”和“建議參考類”3種類型來寫。第一類“建議進一步了解關注類”問題線索的確定需慎之又慎，從嚴掌握標準和數量，列入此類問題的線索要參照監督執紀第四種形態“嚴重違紀涉嫌違法立案審查”來把握。定性要準、支撐要足，該類別要點人、點事、點判斷。第二類“建議了解關注類”要高度概括主要問題，將深入了解情況寫清楚，增強可查性。列入此類問題的線索要參照監督執紀第三種形態“重處分或重大職務調整”來把握。第三類“建議參考類”需簡要寫清了解情況和總人數。
④意見建議部分既是巡察組給市縣黨委今后監督管理被巡單位的建言獻策，也是對被巡單位后期整改提出的行動指南。意見建議部分的撰寫難度較大，這部分內容的撰寫需要拔高站位，深入思考。撰寫意見建議要注意與巡察報告發現問題一一對應，確保站位高遠、建議科學、意見精準。要注意對巡察報告中反映的重點問題分類提出意見建議，哪個方面的問題突出，就對哪個方面提出針對性的意見建議。擬向紀檢監察機關提出的意見建議一般是對反映領導干部問題線索提出處置建議；擬向組織部門提出的意見建議主要是針對領導班子建設和組織人事方面存在的突出問題；擬向有關職能部門提出的意見建議，主要是針對巡察發現的共性和普遍性問題以及對職能部門履職問題。
二要注意高度提煉。巡察報告是代表市縣黨委出具的定論性報告，報告政治站位要高，文稿質量水平要高。既要提出宏觀方面概括性的方向問題，又要精選典型案例以點帶面印證具體問題。撰寫時要注意開門見山、直指問題，不需要冗長的敘述。巡察報告在文字上必須言簡意賅、精煉簡潔、濃縮概括。巡察報告有嚴格的字數限制，原則上控制在4000字左右。撰寫時對人和事的描述要歸納壓縮、高度提煉，力求用最少的字數傳遞最大的信息量。為了保證整個報告準確精煉、客觀真實、條理清晰，寫入報告的內容不能簡單的把問題底稿拿來拼湊組合，必須經過綜合分析和概括提煉，將共性問題研判合并后集中撰寫。因巡察報告篇幅有限，我們必須對事例和數據進行精簡，在多個事例中，把最能說明問題、最有代表性的事例甄選出來使用。反復思考、反復揣摩，把每個觀點和事例用最簡練的語言進行凝練概括。分清主次，把不重要的面上問題進行大幅壓縮，突出重點，直指問題，讓人印象深刻。
三要注意案例典型。巡察報告重在擺事實、不在講道理，撰寫時謹防空泛，切忌口號式、概念化。沒有具體的事例支撐，對存在問題大而化之，放之四海皆準的寫法缺乏說服力，抽象的描述缺少針對性和指向性，會導致被巡單位不接受反饋意見，也會導致被巡單位一頭霧水，無法整改。要強化“從個別見一般”“從現象見本質”“從業務見政治”的政治意識，甄選出具有代表性和說服力的典型案例。巡察發現的問題必須用對應的典型事例來印證支撐，用鮮活的具體事例來說明。印證問題的事例，應當符合我們巡察工作中強調的“見人、見事、見物”的基本要求。讓聽取報告的人透過巡察報告，對被巡單位存在的問題有一個直觀和清晰的了解，對傾向性問題高度認同。一篇優秀的巡察報告，會讓人有印象深刻、形象生動、心服口服、旗幟鮮明的感覺。
四要注意定性準確。巡察報告要準確把握政策，以事實為依據，以黨紀國法為標尺，做到有觀點、有事例、有數據、有分析，做到問題定性和問題歸類精準。不能把一般性的工作失誤作為政治問題給被巡單位扣“大帽子”，也不能把政治意識、政治敏感性不強的問題，寫成一般性的工作問題。問題擺的位置要準確、恰當，注意防止問題擺錯位，出現文不對題的現象。如，巡察中發現某單位存在核銷機票不嚴，累積報銷的問題，如果該問題屬于財務管理不規范，是業務層面需要立行立改問題范疇，就不能將其列入違反中央八項規定的內容。巡察發現的個別現象，如果不具代表性，就不能簡單定性為單位的共性問題。
五要注意突出重點。首先，對黨中央關注的問題，要加重筆墨擺在突出位置，在報告中予以重點反映。其次，巡察報告的撰寫深度和文字邏輯既要體現監督檢查，也要符合向上報告，還要具有調研價值。起草時既要在技術上做到結構清晰、層次分明、邏輯嚴謹，又要在立場上做到觀點鮮明、問題突出、研判精準。一級標題和二級標題要匹配，所寫的每個問題概括和事例支撐也要對應。再次，報告要直指問題，聚焦三大問題，緊扣目標要求，按照“三定”方案，檢查職責落實情況；聚焦方案要求，突出重點問題，查擺典型案例；聚焦“關鍵少數”以點帶面、以下看上，重點發現被巡黨組織問題；聚焦行業領域特點和全面從嚴治黨階段性特征，通篇運用具體事例和數據指標，準確呈現被巡單位存在問題。
六要注意語言規范。報告撰寫要使用書面語言，提法要符合公文規范。引用黨中央提出的決策部署和大政方針要注意準確規范，使用黨內紀律處分條例以及政策法規等依據要注意規范嚴謹。盡量不要用“普遍”、“全部”等絕對化的判斷，也要注意寫具體，避免使用“一些”“部分”“大多”“好像”等模棱兩可的模糊語言，忌諱使用“絕對”“肯定”“非常”“多么”等形容詞，更不允許出現詩情畫意的描寫，報告中一般不使用問號、感嘆號、省略號等。巡察報告可以引用一些生動、鮮活的語言和詞匯，但總體文風要平實，盡量不用生僻字，不用晦澀難懂的方言俚語。巡察報告是向上匯報的，盡量少用聽不明白看不懂的專業術語。報告要實事求是，直指問題，不要用“某某單位”、“某某同志”，而要點名道姓，到人到事，事實清楚，條理清晰。
巡察報告是巡出來的，也是寫出來的。撰寫過程是一個縝密思考的過程，也是一個辛勤付出的過程，讓我們加強學習，不斷總結，為撰寫出站位高、份量足、質量高的巡察報告而繼續努力！