三全育人實施方案(合集4篇)
實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。下面是小編精心整理的三全育人實施方案(合集4篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
三全育人實施方案篇1
為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會及習近平總書記對教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號）、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材【2020】4號）、《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》（教材【2020】6號）、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》（教育部令第46號）、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發【2016】31號）、《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨【2017】62號）等文件精神，大力推進全員全過程全方位育人格局（以下簡稱“三全育人”），結合學校工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想與目標任務
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機制為關鍵，破解學校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創新時代“三全育人”工作新局面。
二、基本原則
1.堅持育人為本、德育為先。把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學治校全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想道德素質。
2.堅持遵循規律、因材施教。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，梳理挖掘各群體、各領域、各崗位的育人元素，實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務模式，把握特點、精準發力，不斷提高“三全育人”工作的針對性、親和力和實效性。
3.堅持創新發展、務實高效。深入推進“十大育人”專項工作，注重學校社會配合，網上網下融合，思想問題與實際問題結合，創新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機和活力。構建校院兩級一體化育人工作體系，將學校各項工作的重心和目標真正落到育人效果上，加快實現教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度的建設目標。
4.堅持齊抓共管、凝聚合力。進一步深化校黨委對“三全育人”工作的領導，建立健全制度機制；進一步推動校內各部門協同配合、有效互動、責權明晰、全員參與；進一步聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域和薄弱環節；進一步強化優勢，補齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態勢和格局。
三、基本要求
1.強化全員育人新意識。以習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，引領改革，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價值引領和優秀品質塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發點，將育人工作融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業、就業等各環節入手，把育人工作貫通融入到人才培養全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區、斷點，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規范、組織條件保障等方面進行系統設計，一體化構建全方位育人工作體系；優化學生健康成長的生態環境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同協作、同向同行、互聯互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。???
四、主要任務
結合學校發展規劃和“雙一流”建設任務，學校全體教職員工都要自覺樹立育人意識，夯實責任，以德為先，將育人貫穿學生學習、成長的全過程，將育人體現在學生全面發展的各環節，把學生思想政治和品德教育融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中。
1.強化學校“三全育人”工作領導體制
學校成立“三全育人”工作領導小組，校黨委書記、校長任組長，校黨委委員和有關部門、學院主要負責人為領導小組成員。在學校層面聚焦構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系。
學院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發揮學院黨組織的政治保障功能；健全完善學院黨委會制度、黨政聯席會議制度，充分發揮學院黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。
2.完善學校“三全育人”工作統籌協調落實機制
持續提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構建“三全育人”工作的新格局。堅持以學生為中心、教師為主導，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體。全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量。充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面工作的育人功能（簡稱“十大育人”體系），構建校院兩級的“三全育人”一體化工作體系。
3.創新學校“三全育人”工作實施體系
強化頂層設計，建立教學科研管理服務相結合的實施體系，制定學校“三全育人”工作的任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點，提升工作實效，加強教師思想政治工作，優化評價和考核機制導向功能，培育優良校風學風，設立重點攻關項目或改革試點。創新工作平臺，通過構建思想政治理論教育創新平臺、“課程思政”改革項目、網絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作，切實將“三全育人”落實到學校工作各個環節，落實到每一名教職員工。
4.加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的要求，推動學校“三全育人”過程中思想政治工作及黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照有關文件要求核定落實輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部編制；專業技術職稱單列指標、單設標準、單獨評審，完善專職輔導員職業發展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，結合學校實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業技術崗位。按照政策與經費并重的原則，從協同育人機制體制改革實際需求出發，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
5.改進學校“三全育人”工作評價管理模式
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職員工把工作重心和目標落在立德樹人的育人實效上。嚴格落實意識形態責任制，加強校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發事件的處置和校園輿論引導機制。堅持定性分析和定量分析相結合、工作評價和效果評價相結合，研究制定內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。建立“三全育人”工作專項檢查考核機制，對基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進行常態化檢查，修訂完善考核評價辦法。考核結果作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容，納入執行黨紀監督檢查范圍。
五、主要內容
1.統籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發揮廣大教師課堂育人的主體作用。
按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化修養等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
重點引導學生系統掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義建設者和接班人。本科重在加強理論教育和學習，研究生課程重在探究式教育和學習。
大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優化課程設置，加強通識教育核心課和專業概論課建設，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理挖掘各專業、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一；鼓勵引導教師充分挖掘各學科蘊含的育人育才資源并運用到教育教學中來，將教師課堂教學的育人育才表現納入教師教學質量評價體系，切實將“三全育人”工作貫穿教育教學全過程；加強課堂教學質量監控，建立和落實課程標準審核和教案評價制度，突出體現對教師教學中育人內容的考核與評價，完善對教師教案設計中育人內容的規范、引導、評價機制。制定課堂教學管理意見，明確課堂教學的紀律要求。
校黨政主要領導每學期至少為學生講一次思想政治理論課，執行校、院兩級領導聽課制度。推行大學生學業輔導制度。把新媒體新技術引入思想政治理論課教學，建設微信、微博公眾賬號等學習平臺，打造網絡集體備課平臺，推進優質教學資源共享，努力建設一批具有示范作用的精品育人課程。
2.著力加強科研育人。發揮科研育人功能，改進科研方式方法程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把育人思想表現作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟的科教協同育人機制，制定產學研協同育人計劃。堅持學術研究無禁區，課堂講授有紀律。統籌安排教學資源與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃。構建集教育、預防、監督、獎勵、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制各種學術不端和科研失信行為。加強科技創新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養師生科學精神和創新意識。推動實施科研創新團隊培育支持計劃，制定科研創新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態，培養集體攻關、聯合攻堅的團隊精神和協作意識。學校及各學院每年定期在學生中開設科學精神、學術誠信、創新意識、團隊協作等方面的專題講座。加大學術名家、優秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。
3.扎實推進實踐育人。堅持理論教育與實踐養成相結合，始終堅持“全面覆蓋、分層培養、協同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統籌推進工作格局；發揮學校社會品牌的示范作用，把思政教育融入到社會調查活動中，加強學生“四個自信”的教育；整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托學校創新創業園、實踐實訓中心、城市社區、校地合作點、定點扶貧村、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創業實習、教學實踐，拓展完善協同育人渠道；豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、公益服務、志愿服務、科技發明、勤工助學等社會實踐活動。深入開展好暑期“三下鄉”、“志愿服務西部計劃”、短學期實踐、政府各類第三方評估等社會實踐活動；在課外校外活動中安排勞動實踐內容，在學年內或寒暑假推行勞動月、勞動周制度；做好學生在定點實習基地實習工作的基礎上，拓寬學生到國家機關、企事業單位、社會團體等實習實訓崗位實習的覆蓋面；廣泛開展學雷鋒活動；強化學生國防意識，增強軍事訓練實效；深入推進實踐教學改革，分類制定實踐教學標準，適度增加實踐教學比重；全面提升“第二課堂”育人質量，推行實施“第二課堂”成績單制度和“第二課堂”獎勵制度。
加強創新創業教育，開發專門課程，組建創新創業導師隊伍，實施“大學生創新創業訓練計劃”，組織開展“互聯網+”、“挑戰杯”等創新創業大賽，支持學生成立創新創業類社團，培養學生的創新意識和創業能力，構建全方位的學生創新創業生態系統和課程體系；落實《陜西省高等學校學生志愿服務管理暫行辦法》，廣泛開展精準扶貧、科普、社區幫扶等社會公益活動，建立一批學生志愿服務基地，完善志愿服務考核機制。
4.深入促進文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚；依托愛國主義教育基地、利用傳統節假日、暑期、重要節點加強愛國主義和革命傳統教育，傳承和弘揚“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會實踐和現場教學活動。實施“中華優秀傳統文化傳承發展工程”，創新“禮敬中華優秀傳統文化”主題活動，舉辦讀書月、經典誦讀、優秀傳統文化大講堂等活動；推動中華優秀傳統文化融入教育教學，開設中華傳統文化必修課程和選修課程，在法學、新聞學、文學專業課程設置中，增加中華優秀傳統文化內容；培育一批具有學校特色的文化成果，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走進校園、走近師生。加強原創文化精品創作與推廣；結合植樹節、學雷鋒紀念日、“五一”勞動節、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，舉辦“勞模大講堂”、優秀畢業生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，營造勞動光榮、創造優秀的校園文化；深化校訓、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓”、“唱校歌”、“講校史”等活動；發揮“黨史校史知識競賽”的普及教育作用，激發廣大師生愛黨愛國愛校情懷。開展“陽光體育”、“校園文化藝術節”、“民族文化藝術節”等主題活動，豐富師生校園文化活動。按照“一院一品”建設思路，推進院系以優秀文化活動為抓手，培育健康向上的主流價值觀，引領師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財大特色的校園文化精品。
5.創新推動網絡育人。大力推進網絡教育，加強校園網絡文化建設與管理，拓展網絡平臺，豐富網絡內容，建強網絡隊伍，凈化網絡空間，優化成果評價，推動“三全育人”工作傳統優勢同信息技術高度融合。
強化師生網絡意識，樹立網絡思維，提升網絡文明素養，創作網絡文化產品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網絡精神家園；以學校新媒體中心為平臺，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內容產品。積極建設數字圖書館、網絡思想政治理論課、大學生網絡文化工作室，創建網上黨建園地、網上黨校，開展優秀網絡文化進校園等活動，打造一批網絡思政名篇、名欄、名師，運用大學生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育；整合網上教育資源，加強新聞網、主題性教育網站和“兩微一端”建設，利用各學院建立的官方微信平臺及輔導員個人微信公眾號，構建網絡育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網絡教育生態圈；優化成果評價，建立網絡文化成果評價體系，適時推進將優秀網絡文化成果納入科研成果統計，并將其列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優依據；充分加強師生網絡素養教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。培養網絡力量，培育網絡教育名師、校園好網民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優秀導師、輔導員重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍。
6.大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。
加強知識教育，開設心理健康教育必修課，開發建設《大學生心理健康》等在線課程，實現心理健康知識教育全覆蓋。規范心理咨詢流程建設與檔案管理，加強大學生心理健康教育工作隊伍建設，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設“高校心理健康教育示范中心”，建立校級專家隊伍，加強對全校心理健康教育工作的指導；強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業務學習與督導的系統性，提高心理健康教育咨詢與服務水平；加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動，各學院結合自身特點，打造品牌活動，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性；加強學生體質健康干預體系建設，形成家校聯動機制，完善干預體系，加強干預手段。
7.切實強化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現代化，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。遵守大學章程，完善校規校紀，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內容和路徑，持續開展管理部門聯系師生黨支部活動，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，努力培養鍛造堅持“四個相統一”的師資隊伍。加強干部隊伍管理，按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子，提高各類管理干部育人能力。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，在人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核環節,基層黨組織要做師德鑒定,對師德不合格的實施師德“一票否決”。依法依規加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向、查處相關問題。持續開展“師德標兵”和“優秀教師”評選活動。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養學生，做到管人先管己，育人先正己。
8.不斷深化服務育人。把解決實際問題與解決思想問題結合起來，圍繞師生、關愛師生、服務師生，把握師生成長發展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。要明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節約型校園建設，大力建設綠色校園，實施后勤職工素質提升計劃，加強學生宿舍管理，增強學生公寓文化育人功能，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在校園基礎設施服務中，夯實基礎文明建設，加強校園景觀建設和文化設施建設。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優化服務空間，注重師生用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。在學校衛生工作中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養師生公共衛生意識和衛生行為習慣。在安全保衛服務中，建設平安校園，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養師生安全意識和法制觀念。在就業指導服務中，著力加強大學生創業就業工作的專業化建設，完善就業指導幫扶體系，健全就業服務信息平臺，拓展就業創業市場渠道，努力開展就業基地庫的建設,搭建創業就業平臺，做好就業指導服務工作。加強監督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。每年選樹一批服務育人先進典型模范。
9.全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。加強資助工作頂層設計，進一步完善以“精準資助”為主導的學生資助育人體系。進一步優化家庭經濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經濟困難學生，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發放環節，全面考察學生的學習成績、創新發展、社會實踐及思想道德等方面的綜合表現，培養學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發放環節，深入開展勵志教育和感恩教育，培養學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環節，著力培養學生自強不息、創新創業的進取精神。在基層就業、應征入伍學費補償貸款代償等工作環節中，培育學生樹立正確的成才觀和就業觀。深化誠信教育建設，完善誠信教育體系，用好“誠信基金”，推進誠信特色教育，推選展示“自強之星”先進人物。積極開展勞動最光榮的教育和實踐活動，把勞動是解決生存和發展之道的理念植入每個學生的心靈深處。
10.積極優化組織育人。把組織建設與教育引領結合起來，強化各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力。發揮各級黨組織的育人保障功能，堅持黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。實施黨建工作評估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設一批先進基層黨組織，培養選樹一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者。開展管理部門教工黨支部與各學院師生黨支部結對共建，探索管理干部擔任學生入黨積極分子培養聯系人的實施方法。堅持黨建帶團建，在學校黨委領導下，構建以校團委為核心和樞紐,以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監督的主體組織。開展共青團工作“眾創眾籌眾評”，推進“網上共青團”建設。圍繞學生思想政治教育推進社團培優計劃，建好一批精品學生社團，滿足不同層次不同群體學生全面發展和個性化發展需求。充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
六、工作要求
1.深化改革驅動。推動“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節。構建精干高效的素質教育平臺、信息管理服務平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺，切實打通“三全育人”的最后一公里。
2.加強組織保障。學校“三全育人”工作領導小組統籌全校“三全育人”工作的總體目標、任務和規劃，“十大育人”體系組建由各分管校領導任組長、各相關單位參與的工作小組，具體負責“十大育人”體系的組織實施，保證《實施辦法》的推進落實。加強頂層設計、決策咨詢和評估督導，健全“三全育人”工作質量評價機制，研究制定“三全育人”工作評價指標體系，創新評價方式。
3.強化責任落實。加強“三全育人”工作督導考核，把加強和改進“三全育人”工作作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內容。各單位要結合實際，將《實施辦法》納入整體發展規劃和年度工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人，納入黨的紀律監督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
三全育人實施方案篇2
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業教育改革方案》精神，更好完成《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環節的工作都對學生從入學到畢業全過程負有教育的職責。“全方位育人”是指學校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
一、總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建目標明晰、內容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養德技雙馨的時代新人。
二、基本原則
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統籌學校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區域、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規律，勇于改革創新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體。
4、堅持協同聯動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
三、重點要求
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統籌學校各領域、教育教學各環節、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環節，著力打通學校“三全育人”工作存在的盲區、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
四、主要任務
（一）強化學校“三全育人”工作領導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結合到學校教育教學及管理各個環節，建立規范，落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系。充分發揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發揮黨組織、團組織協同育人的組織優勢。
（二）完善學校“三全育人”工作統籌協調落實機制
持續提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發展需求，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，全面統籌學校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，充分發揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學校“三全育人”一體化工作體系。
（三）創新學校“三全育人”工作實施體系
優化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優化工作評價和考核機制導向功能、培育優良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環節，落實到每一名教職工。
（四）加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協同育人創新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續改進學校“三全育人”工作評價
以“十大育人”體系為基礎，系統梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態責任制。
五、建設舉措（重點工作）與牽頭部門
（一）統籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。加強思“思政”課程教學研究與改革，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，完善教學設計，加強教學管理，認真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設面向全體學生“思政”課程體系。加強課堂教學管理、提高教學質量，明確課堂教學紀律要求。牽頭部門：教導處、生產服務處
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規范教育，自信與自律教育，勤儉節約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創新與創業教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（三）深入挖掘勞動與技能育人。進一步完善學校勞動教育的實施意見，加強對學生的勞動教育，突出校園環境衛生打掃（包括教學校、辦公樓、實驗樓公寓樓內部）、學生專業技能訓練等內容，培養學生熱愛勞動的意識、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導處、生產服務處
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘學校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（五）深化實習育人。充分利用校外實習企業等社會資源，進一步強化全體實習學生的紀律、安全、等方面的教育，更好地認識社會、適應社會，不斷提高學生綜合素質。牽頭部門：招就辦
（六）深入推進文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，牢牢掌握意識形態工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優化校風學風，繁榮校園文化，建設優美環境，滋養師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科
（七）扎實推動幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學生、全員育人導師制等措施，對思想認識存在偏差、紀律觀念不強、自我控制欠缺、尚未養成良好行為習慣、學習基礎不足的學生實施有針對性的師生結對幫扶，幫助學生不斷克服自己的不足，提升適應能力。牽頭部門：政教處（團委）、支部、科組
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。牽頭部門：政教處（團委）
（九）切實強化管理與服務育人。強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。完善干部考核評價、激勵監督機制，重視考核結果運用。建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。把育人功能發揮納入崗位考核評價范圍。圍繞師生、服務師生，把握師生成長發展需要，明確服務育人職能，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。牽頭部門：辦公室、組織人事科
（十）積極優化組織育人。發揮學校基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮黨組織的育人保障功能，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚、引導師生的橋梁紐帶作用，引領教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項工作，促進師生全面發展。牽頭部門：辦公室
六、工作階段安排：
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節點、定期檢查、進展調度、明確問題、持續整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
七、實施保障
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規范，明確工作任務和落實責任。結合學校實際，建立健全協同育人工作機制及工作規范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優獎勵中，把思想政治表現和育人功能發揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
三全育人實施方案篇3
為了全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx～20xx年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質，促進我校學生全面發展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現結合我校實際，提出以下實施意見。
一、加強和改進“三全育人”工作方案的指導思想和基本原則
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領會深化教育領域綜合改革，緊密結合全面建設小康社會的實際，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的具有創新精神和高尚醫德的應用型醫學人才。要堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。
二、用“三全育人”思想指導大學生思想政治教育
? ? ?（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協調、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育；專業課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務育人。同時，要充分發揮老同志資歷深、經驗多、德高望重等優勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業整個過程成長成才的基本規律，根據我校“學生工作十二〃五規劃”，對《牡丹江醫學院德育教育內容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據學生的學
習和生活規律，科學設計思想政治教育的內容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環節，滲透到教學、管理、服務的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務活動、教育實習和社會實踐、就業指導等各個環節的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經受鍛煉、提高素質、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環境中培養鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內育人機制，建立和完善黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。調動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網絡教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動等，對學生形成立體化、網絡化、全方位的教育感染作用，從而產生出良好的綜合效應。
（二）全面實施，逐步完善“三全育人”工作機制1、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設為依
托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。要充分考慮課程設置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩妥地做好課程設置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規定選用規劃教材，優中選優；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現代化教學手段，積極探索啟發式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統講授與專題講座相結合，豐富授課載體，轉變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質量。
2、進一步發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用
要發揮各級黨組織的政治優勢和組織優勢，加強學生黨建工作。積極做好發展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發展和教育的全過程。加強學生黨支部建設，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發揮
學生黨支部在思想政治教育中的戰斗堡壘作用。積極探索支部建設的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發揮共青團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，重點做好團組織“推優”工作，加大對優秀學生團干部的培養力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發揮橋梁和紐帶作用，發揮在校園文化建設中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設和管理。要切實加強領導，規范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設和發展納入素質教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業實習、社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現社會實踐與校內教育、實踐育人與理論育人進行有機統一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設。“一訓三風”是我校校園文化的核心內容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。
三全育人實施方案篇4
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，落實《東營科技職業學院思想政治工作領導小組工作制度》，全面落實立德樹人根本任務，全面提高人才培養質量，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，現就進一步加強學生德育工作，推進“三全育人”，制定如下實施方案。
一、工作目標
統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養體系。充分發揮地處區位優勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、基本原則
堅持以學生發展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩定，堅持不懈培育優良校風和學風；堅持教書與育人相結合、管理與服務相結合、理論教育與實踐活動相結合、領導帶頭與廣泛參與相結合、普遍要求與分類指導相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、繼承優良傳統與改革創新相結合；堅持協同聯動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統一到立德樹人根本任務上來。
三、主要舉措
（一）充分發揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優秀教師，形成專業課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優秀傳統文化為本、以專業知識學習為要，優秀傳統文化傳承創新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優秀傳統文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發揮中華優秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優秀傳統文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內容；辦好開學典禮、畢業典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環境建設，提升校園文化品位，發揮環境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現助學和助困的有機結合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養計劃
10.以促進學生整體素質提升和個體全面發展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經歷和成果，使學生拓展培養認證單逐步成為學校人才培養評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態化、體質健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優化校園美育育人環境，加強群眾藝術類團體建設，統籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創業實習基地。豐富實踐內容，深入開展好傳統經典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經濟社會發展相結合。（牽頭單位：校企合作和雙創中心；參加單位：教務科研處、招生就業處、各學院）
14.積極創造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規范化、常態化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業內專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統籌協調，學工部門積極參與，基層黨支部統一領導，學生主動性充分發揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯系學生制度，一個后勤黨支部結對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網上陣地
19.建設好學校官方網站和各類主題教育網站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網絡思想政治教育工作。豐富網絡內容，開展網絡文化建設活動，引導師生創作優秀網絡產品，培育優秀網絡育人成果，積極推廣展示網絡名篇名作。強化網絡意識，提高建網用網管網能力，加強師生網絡素養教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式，守護好網絡精神家園，營造風清氣正的校園網絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛處，雙創中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，推動師德建設常態化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養相結合，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執行《東營科技職業學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統一”，積極參與學生學術科研、創新創業、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質量和科研水平作為同等重要的依據。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優化科研環節和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉化應用，為學生參與科研創造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業化職業化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經歷并考核合格。進一步完善輔導員專業技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結合實際核定并發放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養和豐富實踐經驗的校內外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養培訓。思想政治理論課教師的業績績效等納入學校內部分配體系統籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規律和學生成長規律，切實推進學生工作的理念思路、內容形式、方法手段創新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發展的需求和期待。實行部門領導聯系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規范管理服務工作流程，提高辦事效率和質量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經常深入基層，掌握學生思想動態，為各項管理工作的改革與發展提供有效依據。充分發揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統籌后勤、圖書館、安全保衛干部職工以及物業服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發揮“五老”的政治優勢、經驗優勢、威望優勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協同、部門與學院協同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養與家庭期望充分結合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創中心、招生就業處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業招聘等活動將優秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規劃、就業指導和創新創業、社會認知與社會實踐等人才培養各環節。（牽頭單位：雙創中心、招生就業處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創建等活動，發揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）