“一校一品”黨建文化建設活動實施方案范文匯總三篇
?“一校一品”建設是指各中小幼在傳承學校的辦學歷史與優良傳統的基礎上，結合教育改革發展的形勢，形成自身的辦學特色品牌。以下是為大家整理的“一校一品”黨建文化建設活動實施方案范文匯總三篇,歡迎品鑒!
“一校一品”黨建文化建設活動實施方案1
為推進學校黨建工作常抓常新，豐富黨建內涵，進一步深化創優爭先活動，鞏固和發展黨建示范區創建成果，根據市教育工委《興化市“一校一品”黨建文化建設工作實施方案》（2012.9號）文件精神,結合我校實際情況,我校黨總支就“一校一品”?黨建文化建設活動制定以下實施方案:
一、指導思想：?
以黨的十七屆六中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，積極落實市教育工委《興化市“一校一品”黨建文化建設工作實施方案》精神，緊緊圍繞學校核心工作需求，深入開展黨建品牌創建活動，不斷增強學校黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，為提升學校黨組織科學建設水平、辦人民滿意教育提供智力支持和組織保障。
二、黨建品牌名稱：
“活動引領，共建幸福之家”
三、黨建品牌建設主要目標任務：
以黨建品牌建設為抓手，建立健全促進和諧幸福校園建設的長效機制，做到學校建設出精品、文化活動上層次、制度建設有特色、師生生活有品位，使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標與境界，形成共建和諧、共享幸福的良好局面。
四、黨建品牌建設途徑和措施：
1．營造學習型黨組織。要求黨員每學年要讀1本政治理論書籍，寫3000字的讀書筆記，看2—3本教育教學理論書籍或雜志，寫4000字的教育教學論文。定期召開學習交流會，讓全體黨員實實在在地做到“學習創優”。
2．著眼于黨員、教師的發展，去探索、構建新的管理機制，使每一位教師的課堂人生能夠得以充分地煥發。（1）傳承學校文化，彰顯教師職業內涵。（2）提升校園文化，增強責任意識。（3）強化校本教研，促進教師專業成長。（4）通過讀書舒展心靈。（5）通過合作享受快樂。（6）通過課題升華課堂。7.通過學習反思自己。
3．共產黨員先鋒崗活動。開展“三亮三比三創”主題教育活動，充分發揮好黨員的先進性，使先鋒崗活動成為黨員保持先進性的長效機制，既講榜樣先鋒性，又講黨性、紀律性。
“一校一品”黨建文化建設活動實施方案2
為進一步深化創先爭優活動，充分發揮學校黨組織在教育改革發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，鞏固和發展學校黨建示范校創建成果，根據市委組織部、市委教育工委部署，結合我校具體情況，決定繼續開展“做幸福的二中教師”的黨建文化建設活動。現提出如下實施方案：
一、指導思想
以黨的十七屆六中全會精神為指導，以黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示范校創建活動為載體，以黨建課題研究為引領，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學校黨建工作轉型創新，著力讓學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展等方面充分發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升我校黨組織建設的科學化水平，為辦好人民滿意的學校提供堅強的組織保證。
二、活動內涵
通過“一校一品”黨建文化建設活動，著力推進學校黨組織實現六大轉型：學校黨組織管理格局，由條塊分割全面向條塊結合轉變；學校黨組織設置形式，由相對單一向靈活多樣轉變；學校基層干部管理模式，由偏重管理向管理服務轉變；黨員作用發揮，由被動執行向能動自覺轉變；學校黨組織活動方式，由相對封閉向黨群互動轉變；學校黨建管理手段，由傳統型向現代信息化轉變。圍繞實現學校黨建“六大轉型”，從加強組織建設、黨員教育管理、戰斗堡壘作用發揮等方面確定“做幸福的二中教師”為我校的黨建研究課題。
三、總體目標
力爭在2013年建成“泰州市黨建工作特色學校”。
四、方法步驟
2012年的創建活動分四個階段進行：
第一階段：制定方案，學習宣傳（2012年4月）。校黨委對近年來黨的思想建設、組織建設、制度建設、隊伍建設、黨風廉政建設等方面進行綜合分析、客觀評價，重點挖掘黨建工作中的亮點和存在的薄弱環節，制定“一校一品”黨建文化建設實施方案，明確黨建品牌創建計劃及年度工作目標，并組織宣傳活動，采取適當方式向群眾公布，公開承諾，接受監督。
第二階段：精心實施，有序推進（2012年5月—10月）。按照活動方案和公開承諾，積極開展好專項創建活動。要強化措施，狠抓落實，逐層推進創建工作，確保各階段目標達成。
第三階段：開展自查，組織評議（2012年11月上旬）。迎接市委組織部和教育工委初評活動，以此促進整改提高。同時還要組織黨員、群眾對學校“一校一品”黨建文化建設情況進行評議，并建立評議情況專項臺賬，作為推薦泰州驗收及評選表彰的重要依據。
第四階段：迎接驗收（2012年11月下旬—2013年1月）。在自查初評的基礎上，向泰州教育工委申報現場驗收。屆時將對照《泰州市學校黨建特色品牌評估標準》，通過查閱資料、實地考察、走訪座談、群眾測評等方法，重點檢查黨組織品牌建設方案制訂情況、黨建品牌創建活動開展情況、預定目標任務落實情況；重點考評黨建品牌是否具有鮮明的時代性、針對性、典型性、實效性、推廣性。評選考核注重工作實績和社會公認度，廣泛聽取黨員和群眾意見。經驗收達到評估標準的學校授予“泰州市黨建工作特色學校”榮譽稱號。
五、相關要求
（一）高度重視。“一校一品”黨建文化建設活動是鞏固和拓展創先爭優活動成果的重要舉措，是創建學校黨建工作示范校活動的有力抓手；開展此項活動，有利于充分發揮學校黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，有利于促進黨員干部作風轉變、進一步發揮模范帶頭作用，有利于認真落實教育教學改革創新和提升質量的要求。學校高度重視，將成立相應的領導機構和工作班子，抽調精干力量，分解工作任務，明確工作標準，落實責任到人。黨組織負責人要認真履行第一責任人的職責，對創建活動親自動員，親自部署，切實加強組織領導和具體指導。學校黨建品牌創建工作將列為對學校年度工作考核的重要內容。
（二）注重結合。要堅持將“一校一品”黨建文化建設與創先爭優活動相結合，以創建優質的品牌載體推進“踐行師德創先爭優，辦人民滿意的教育”活動，推動教育事業科學發展、率先發展、特色發展；與黨建示范校創建活動相結合，在黨建工作規范化建設的基礎上進一步研究黨建工作特色化，進一步放大示范校的引領輻射作用；與“三爭三創三滿意”和“黨組織晉位、黨員爭先”活動相結合，引導黨員教師爭當愛生模范、教學能手、敬業先鋒，讓學生、家長、社會滿意；與學校實際相結合，充分挖掘本校的文化積淀，弘揚優良傳統。
（三）放大效應。要加強“一校一品”黨建文化建設理論和實踐研究，將“一校一品”黨建文化建設列為黨建研究課題，所有申報學校均要確定具體的課題內容，并形成研究報告，通過研究不斷提升黨建文化建設的理論高度和實踐效果。要通過“一校一品”黨建文化建設，著力把黨組織和黨員的先進性、影響力凸顯出來。要切實把活動成果運用到解決影響和制約科學發展的深層次矛盾和問題上，運用到解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上，運用到解決黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題上，不斷擴大黨建工作的輻射力、帶動力，更好地服務于教育的科學發展。
“一校一品”黨建文化建設活動實施方案3
為進一步深化黨建活動，充分發揮黨組織在學校發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，鞏固和發展學校黨建成果，根據《關于在全縣教育系統開展“一校一品”黨建文化特色示范學校創建工作的通知》建委教〔2020〕63號）文件精神，我校黨支部結合學校實際經過認真研究，積極討論，將“打造三聲校園筑夢幸福教育”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，以落實全面從嚴治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞學習型服務型創新型黨組織建設，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學校黨建文化建設成為激勵和引領愛崗敬業、奮勇前進的強大精神力量，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加快教育現代化提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
以“打造三聲校園筑夢幸福教育”這一黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示范校創建活動為動力，以黨建課題研究為引領，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展，服務教師專業成長、促進教育科學發展方面發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進理念，鍛煉業務技能，激發工作熱情，強化協作意識，繼承和弘揚學校精神，自覺踐行我校辦學理念，保持和發揮黨員的先進性和示范性，增強學校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學校黨組織建設科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、基本要求
1.遵循黨章與依法創建。嚴格按照黨章的規定,在總結學校黨建工作成功經驗,繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上,積極推進學校黨建品牌的創建工作。
2.圍繞中心與服務大局。緊緊圍繞學校黨建工作的中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法和機制，提升學校黨建工作的效能，不斷增強“打造三聲校園筑夢幸福教育”這一黨建品牌的影響力和生命力。
3.與時俱進與突出特色。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個體之間、普遍性與特殊性之間的關系，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色，形成獨具本校特點的黨建品牌，保證活動成效。
4.因校制宜與務求實效。緊密結合學校黨建工作的實際,求真務實,遵循規律,講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性,使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。
三、品牌解讀
品牌名稱：打造三聲校園筑夢幸福教育
（解讀：“三聲校園”即書聲校園、歌聲校園和笑聲校園。書聲校園指學生的讀書學習，除此之外還要有一系列革命思想教育。讓學生從小樹立愛黨、愛國、愛人的良好品質；歌聲校園指學校學生活動，通過豐富多彩的學生活動，讓農村孩子內心樂開了起來，滿足了他們對藝術課的渴望，讓他們伴隨歌聲和藝術成長。笑聲校園是通過書聲、歌聲校園達到和諧、文明。讓全體師生有幸福感、獲得感。“筑夢幸福教育”指三聲校園讓學生受益，讓教師成長，讓學校長足發展。
品牌目標：讓全校學生在朗朗書聲、甜美歌聲和歡樂笑聲的“三聲校園”使學生“健康、快樂、陽光”的成長，讓師生在“精、氣、神”立人之道中健康發展。
品牌內涵：“打造三聲校園筑夢幸福教育”圍繞全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從傳統的家校互訪入手，積極探索黨員與社區、教師與家庭、家長與學校合力辦學的有效途徑，形成一套多元互信的合作機制，通過“黨員進社區，進家庭，進學生”，形成學校、家庭、社會三位一體的聯動，各種積極因素齊動，教育理念流動的教育合力，有效促進學校和諧發展。在活動中，凸顯黨員同志帶頭示范作用，使學校黨建工作與學校發展同步，學校管理與教師發展、學生成長共贏。總之，讓全校學生接受紅色教育健康成長，全校教師潛心育人，學校立德樹人，辦好人民滿意的教育。
品牌工作作風：講創新、講民主、講奉獻、講發展、講協作。
四、創建條件
在黨建活動中，我校在已有成績和經驗的基礎上，緊密結合學校實際，突出實踐特色，圍繞中心工作，緊扣黨員“不忘初心，牢記使命”的活動主題，做到領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進一步認清了自己肩負的責任和使命，強化了組織意識、紀律觀念，把黨員的先進性體現到具體行動上，基本達到了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標要求，為開展黨建品牌建設打下了良好的群眾基礎。
我校黨支部在長期的教育教學工作中,?始終堅持緊緊圍繞教育教學中心工作搭臺唱戲，不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實招、做實事、求實效，黨建工作扎實，氛圍好、有正氣，為“打造三聲校園筑夢幸福教育”品牌的創立奠定了基礎。
五、具體步驟
(一)宣傳階段(2020年5月30日之前)
采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創建活動中來。組織黨員和教師開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎上，研究制訂出《建湖縣沿河初級中學黨支部創建“一校一品”黨建特色文化示范學校工作實施方案》，明確目標，分解責任，落實創建措施，建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規范、科學的工作運行機制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員教師服務意識的過程。
(二)實施階段(2020年6月-2020年10月)
第一步：加強領導，組織落實。成立學校“一校一品”黨建文化建設創建領導小組。領導小組由黨支部委員和黨小組組長組成。領導小組分工合作，團結有力，充分發揮其核心作用，定期討論研究創建工作的情況，協助黨組織參與創建過程中重大問題的決策，保證和促進創建工作的順利進行。
第二步：整合資源，創新創優。認真總結黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、整合學校現有的活動資源，在品牌建設過程中形成新思維、新口徑、新語言、新內容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌項目有實效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設，整體提高黨組織的凝聚力和戰斗力。
第三步：捕捉亮點，形成特色。有亮點才有活力，有特色才有發展。隨著黨建品牌建設活動的開展和逐步推進，要不斷梳理活動思路，調整活動程序，充實活動內容，反思活動效果，采集活動信息。在活動形式、活動載體、活動內容等方面力求人無我有，人有我優，人優我精，捕捉亮點，形成特色，擴大活動品牌的生命力，張揚品牌項目的感召力。
第四步：加大宣傳，擴張影響。利用黨日活動，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性；利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴大黨組織在教育事業發展和和諧社會創建中的影響力。
第五步：以“四牽手”為抓手，豐富創建活動。
1.師師牽手：每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開展結對活動，促進教師整體素質提高。
2.師生牽手：每位黨員教師與一名學困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學生學習、生活困難。
3.家校牽手：成立學校、年級、班級三級家委會。學校家委會每年開展一次活動，匯報學校教育教學情況，反饋上年度家委會家長提出意見的整改情況。定期舉行家長進課堂活動，舉行面向家長開放的教育教學活動和家庭教育講座。每年兩次邀請家長開展評教評學活動，邀請家長參觀學校的鄉村少年宮、精品殿堂、沿中風景，觀摩學校文體活動。
4.學校社區牽手：學校與東夏居委會牽手，開展黨建共同體活動，每周安排一次，每次兩位黨員到社區開展活動。
(三)總結階段(2020年11月上旬)
在自查的基礎上，認真總結。組織黨員、群眾對學校“打造三聲校園筑夢幸福教育”特色文化建設情況進行評議，建立評議情況專項臺賬，迎接教育局黨委對“一校一品”黨建工作的檢查驗收。
六、預期成效
三聲校園形成長效機制，三聲校園系列活動立德樹人，打造“三聲校園”黨支部。
1．黨員素質的整體提高：“打造三聲校園筑夢幸福教育”的品牌建設，使每位黨員都能結合自己的實際情況，自覺加強基本功訓練，在不同崗位、不同層面中發揮模范帶頭作用，黨員的思想素質、業務素質必將得到整體提高。
2．黨組織戰斗力的提升：品牌建設，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質的提高與黨組織戰斗力提升是聯動效應，品牌樹立了，個人素質提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。
3．黨組織凝聚力的加強：通過黨建品牌建設，學校教育與家庭教育、社會進一步融合，學校教育服務水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會的滿意度進一步提高。
4．推進學校發展：黨建品牌建設，初始效應體現在黨員教工這一群體，但它產生的后續影響必然是廣泛的，“打造三聲校園筑夢幸福教育”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進學校事業的進一步發展，這也是我校黨建品牌建設的根本出發點與最終目的。
七、學校黨建品牌創建工作領導小組
組??長：吳?華???
副組長：劉維國?孫朗華????
組??員：林九江?吳書堯??顧祥中?林?杏????
領導小組下設辦公室，辦公室設在?????，?????任辦公室主任，具體負責創建活動工作。?