教師對照材料整改措施精選3篇
對照即把兩種相差、相反、相關的事物，或同一事物相差、相反、相對的兩個方面，放在一起加以比照，使之相反相成，以更鮮明地表現事物特征，也稱對比。以下是小編整理的教師對照材料整改措施精選3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】教師對照材料整改措施
作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。
一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況
(一)遵守情況
自從本人1998年參加工作，并于2006年加入中國共產黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行為和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作為學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。
(二)存在問題
沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。
二、“四風”方面存在的問題
(一)形式主義方面
1、學習自覺性不高
以為中學工作就那么回事，自我感覺良好，不勤學,人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發困,提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不系統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。
2、工作作風不實
作為一名黨員教師，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由于對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求。
3、落實力度不夠
工作中不夠公平公正，有點私人感情。因為這樣的問題，久而久之，造成紀律松弛、行為懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。
(二)官僚主義問題
1、服務的意識需要加強，注重團隊合作
對于我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。
2、為了搞好人際關系，不敢碰硬
遇到問題繞道走，寧可誤事，不愿意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕干錯事不如不干事，不敢負責。在日常工作中，屈服于當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。
(三)享樂主義問題
1.缺乏進取意識
在工作中，有時安于滿足現狀，思想上存在滿足于現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有“日子得過且過”的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。
2、有貪圖安逸思想
在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。
(四)奢靡之風問題
1.黨性修養還不強
思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，?？紤]個人得失較多。放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。
2、自我定力不夠
在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從眾心理和攀比心理、隨波逐流的現象。
三、產生問題的原因分析
(一)、政治理論學習不深入，政治理論修養不到家一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯系實際。沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。
(二)、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
(三)、為人師表意識不強
作為老師，給學生們起帶頭模范的意識不強，由于自己加入教師隊伍時間不長，對于教師這個神圣職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。
四、今后努力的方向和改進措施
(一)、要進一步加強理論學習，增強理論功底
只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
(二)、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神
共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
(三)、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。
【篇2】教師對照材料整改措施
這次黨的群眾路線教育實踐的活動主要是集中大力的解決形式主義、官僚主義、享樂主義與奢靡之風這“四風”之問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的最最關鍵之環節。我們要對照“四風”方面存在的突出問題和表現形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻的剖析問題產生的最根源，明確努力方向與今后的改進措施。聯系自己的思想與工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。
一、關于遵守黨的政治紀律的情況
在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統一，堅決同“三股勢力”作斗爭，為新疆社會大局穩定作出應有的貢獻。
但政治上不夠堅強的問題有：
一是，政治理論學習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，缺乏系統性、深入性的學習。
二是，沒有把政治理論靈活的用于實踐中去。對于馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，僅僅限于理論知識的學習，學習的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。
三是，作為共產黨員對于黨章的學習、貫徹、維護不夠。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。對于黨章的學習層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規定就是合格的黨員。對于貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。
四是，沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產黨員我的大局意識、責任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了，并沒有切實的做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。
二、關于四風方面存在的突出問題
(一)形式主義的表現。
一是理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。
二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面
一是在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。
(三)享樂主義方面
一是明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。
二是有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
(四)奢靡之風方面
喜歡網購，花錢有時不注意節制。
三、需要說明的幾個問題。
一是辦公室狀況及面積：學校職工宿舍約20平米。二是“xx經費”開支和人情消費、職務消費方面問題：無xx經費職務消費的問題，人情消費是請朋友吃飯;近三年無因私、因公出國情況：無出國情況。四是家庭成員情況：未婚。
四、產生問題的原因分析
1、理想信念方面
堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統的
學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、宗旨意識方面
全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、政治紀律方面
遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。
4、黨性修養方面
雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。
5、道德品行方面
五、今后努力的方向和整改措施
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。
二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。
雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。
【篇3】教師對照材料整改措施
按照《關于全區教育系統認真開好和加強民族工作專題民主生活會和組織生活的工作方案》要求，我認真學習了習近平總書記關于雙語教學改革的重要指示;《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國民族區域自治法》等重要講話、法律法規。會前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見建議，并對照所學內容逐條進行檢視、找差距，主動把自己擺進去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現將對照檢查情況報告如下：
一、存在的問題
(一)深刻反思對習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署貫徹落實等方面的問題。
1.對關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述學習不夠，心存僥幸意識。認為只要跟著黨支部、黨小組學習就已足夠，沒有將加強自我學習提高政治覺悟放在完善自我的高度，沒有系統地學習關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述，導致自己理論水平不夠高。
2.理論學習存在學用兩張皮、落實空對空的現象。平時工作生活中沒有主動擠出時間來學習，對民族理論知識一知半解。認為民族政策、語言文字法規能滿足于完成教育教學工作就行，沒有完全做到學懂弄通做實，具體工作上存在明顯差距。
3.依然認為生活在祖國的這個邊疆小鎮，與新疆和西藏的情況大不同，認為暴恐和反對民族團結極端思想在我們這個邊疆地方沒有生存土壤，在思想上有所放松的現象，對形勢盲目樂觀，憂患意識缺乏，思想意識松懈。
(二)深刻反思對黨中央關于推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實等方面的問題。
1.從事教育工作24年了，雖然仍保持著初心，但由于近些年從事行政工作多一些，所以深入教學一線的時間不多，導致對教學改革認識存在片面性，尤其今年黨中央關于推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實更是只浮于表面的文件學習，沒有在實際工作中落實貫徹。
2.在學校由于分管黨建和德育工作，所以對黨的民族政策貫徹落實、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠遠不夠，尤其對于工作中設計民族因素的工作，只是單純的按部就班以學習來代替，系統思考籌劃、創新都沒有。
3.工作中貫徹落實中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅定。工作中缺乏責任感、緊迫感，平時的工作上級如何要求就如何落實，從沒有發揮主觀能動性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識。
(三)深刻反思對黨的民族政策貫徹落實、做好民族工作等方面的問題。
1.在推進國家統編教材使用工作中，堅決按照黨中央和自治區相關決策部署推進落實;但是因為深入一線教學時間有限，所以落實時只浮于表面的文件學習，實踐中貫徹落實還有些差距。
2.工作中，也經常性的學習《憲法》，了解憲法規定的義務，也明白維護國家主權統一和民族團結，更是懂得做好民族地區工作的長久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實時還是缺少著力點，沒有認真思考過工作中該怎樣整合民族團結的各項內容，只是為了完成民族性工作而完成落實，缺少政治、全局、戰略的高度。
3.每天享受著和平時代的安逸生活，從未深層次的想過身邊仍存在著狹隘民族主義思想、敵對勢力的干擾破壞以及既得利益群體的抵觸情緒的現象。對媒體中報道的國際敵對勢力打著“民族”、“宗教”、“人權”等旗號對我國進行的西化、分化活動，向來認為事不關己，高高掛起。未有加強民族團結，才能增強中華民族的凝聚力的政治覺悟。更是在平時的教育教學中，總是認為做好份內事，上好自己的課就可以了，從未把立足筑牢祖國北疆安全穩定屏障這個重大政治當做責任去推動。
(四)深刻反思對習近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識這一原創性重大論斷貫徹落實等方面的問題。
1.作為一名少數民族干部，我對思想政治修養的自覺性不夠，我對學習存在“走過場”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性、觀念和方法。
2.對待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識的教育情況。尤其今年我區開展了創建民族示范區的活動，多數的時候我只是去開開會，回到學校照本宣科的落實，部署多，跟蹤少，檢查更是沒有，甚至有時候遇到困難有逃避思想。
(五)深刻反思落實全面從嚴治黨主體責任落實等方面的問題。
1.工作已10年時間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開展談心談話活動并不多，工作中還存在自我批評多、互相批評幫助少，批評與自我批評意識還不到位，導致日產工作被動，達不到思行統一，溝通、協作機制有待進一步完善。
2.推動工作主要依靠開會發文件，存在以會議落實會議、以講話落實講話、以文件落實文件的情況，很多時間耗費在文件會議事務上，撲下身子抓落實的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，對工作推動落實勁頭不足。
3.政治站位不高，“四個意識”樹的不牢。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想形式方法單一，沒有與實際工作相結合，尤其在做好民族團結和邊疆穩固工作上推進力度不夠。實際工作中，理論指導實際作用發揮不充分，沒有很好地從學習中總結提煉,對在工作中產生的新問題缺乏有效的解決辦法。
(六)深刻反思作風頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問題。
1.貫徹落實的堅持性不夠。一方面表現在注重抓“熱點”“重點”工作，上級要求現在抓的、必須完成的和出現了問題便強調一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現在同一項工作，往往開始干勁足，方案好，但過程督查、指導和總結不夠，效果打了折扣。
2.工作中有時存在打不開情面的情況。很多時候把人際關系看得較重，對教師教學中出現的一些問題，沒有及時指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學業務水平提高不大。
3.工作常常疲于應付各種事物或突擊性任務，真正深入教師中了解教師、了解學生、了解家長很不夠，精細化管理和制度管理還不到位。
4.高標準的意識還不強。雖然自己對待工作是認真負責的，但在工作任務繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現象。
二、產生問題的原因
1.理想信念有所松懈。雖然理想信念是堅定的，但在民族工作中出現上述問題，說明在理想信念方面抓得不夠緊、學得不夠深，還存在薄弱環節。在思想上有懈怠感，面對新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒有第一時間補足精神之“鈣”。
2.工作中簡單地認為堅定理想信念就是落實好上級的各項決策部署，放松了自我教育、自我提升。
3.宗旨意識有所弱化。對照習近平總書記“我將無我、不負人民”的博大為民情懷，在與為群眾辦實事上還存在一定差距。沒有時時刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對教師的情況了解掌握的不夠充分，對教師的訴求回應得還不是很及時。
4.擔當精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂范，切實做到干在先、走在前、作表率。但有的事后大局意識不夠強，認為把份內工作做好就盡到了責任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。
5.對加強和改進民族團結工作的創新意識不夠強，對工作中出現的一些新情況、新問題，過于謹慎小心，有時就算有一些新思路、新想法，也沒有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅克難的勁頭有所減弱。
6.大局意識不深化，在統籌兼顧上有差距。在推進民族工作中出現的一些問題，雖然體現在表象上，但實質卻透視出大局意識不夠強。滿足于上級安排什么就干什么，沒有時刻提醒自己，在應對民族工作時既要站在全局角度去謀劃統籌，又要充分結合實際去貫徹落實，沒有把推進民族工作考慮得再全面細致一些，做得再周密穩妥一些。
三、整改方向和措施
1.進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。系統學習習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署，對照中央精神查找自己在民族工作中存在的問題，糾偏差補短板，提高推行國家統編教材和推廣普及國家通用語言文字工作的能力和水平。積極參加“三會一課”，加強理想信念教育，提高綜合素質。
2.加強自身建設，增強政治擔當，主動扛起政治責任。積極開展推行國家統編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個維護”的高度嚴格落實。準確把握統一和自治相結合、民族因素和區域因素相結合的深刻內涵，培養和增強自己對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同意識，全力維護民族團結和穩定。
3.嚴以律己，增強服務教師、學生、家長的意識。繼續發揚求真務實的作風。牢記全心全意為人民服務的宗旨不能忘，盡心竭力為師生解難事，堅持不懈做好事，要為每一個學生、教師和家長服務好，提高他們學習的積極性，激發他們工作的原動力。
4.克服倦怠感，增強責任使命意識。今后我會把各項工作做深做細，而且在管理中，注重深入調查，不急于求成，以高標準，認真的態度，踏踏實實的做好本職工作，為學校進一步發展，辦人民滿意教育貢獻出自己的全部力量。