黨員教師道德操守存在的問題及整改措施【五篇】
措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。以下是小編為大家收集的黨員教師道德操守存在的問題及整改措施【五篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黨員教師道德操守存在的問題及整改措施1
【摘要】本文圍繞發揮黨員教師先鋒模范作用的必要性和重要性以及如何才能發揮黨員教師的先鋒模范作用兩個問題展開論述，總結發揮黨員教師的先鋒模范作用對培養合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要意義。
【關鍵詞】發揮 黨員教師 先鋒模范作用
學校是黨和國家培養人才的主陣地，也是精神文明建設的重要場所，它不僅要以培養中國特色社會主義偉大事業的建設者為己任，更要以培養中國特色社會主義偉大事業的接班人為使命。鄧小平曾指出："一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體美全面發展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵是教師。"學校要實現培養人才的目標，必須充分發揮教師的積極作用，尤其是黨員教師，通過黨員教師的模范帶頭作用，使全體教師樹立良好的教風學風，進而更好地培育人才。根據有關調查， 很多學校黨員教師占到教師總數的一半以上，而且大都工作在教學第一線。因此，在新時期如何發揮好黨員教師的先鋒模范作用顯得尤為重要，這既是共產黨員先進性的集中體現，又是教師這一崇高、神圣職業的要求。
1.發揮黨員教師先鋒模范作用的必要性和重要性
1.1 發揮黨員教師先鋒模范作用是教師職業的要求。
學高為師，身正為范。這是全社會對教師這一行業的總要求。教師作為學生成長的引路人，尤其是長期戰斗在教育教學第一線黨員教師，他們是學校工作的一桿標尺、一面鏡子，他們倡導什么，追求什么，他們的思想狀況如何，他們的一言一行都具有風向標的作用，能否發揮他們的先鋒模范作用，對周圍的教職工具有極大的引導作用。
1.2 發揮黨員教師的先鋒模范作用是當前的社會環境需要。
面對當今科學技術的迅猛發展和市場經濟的激烈競爭，給教育和教師提出了新的要求和挑戰。作為教師，肩負的歷史使命光榮而艱巨。要培養高素質人才，在市場競爭和需求中始終處于有利的地位，必須建設和培養一支高素質的教師隊伍。而黨員教師是這支隊伍中的精英，身兼雙重身份，既是共產黨員，又是人民教師，是教師中的先進和表率，他們能否發揮先進模范作用，對于促進教師隊伍建設，提高教育教學的整體水平尤為重要。
1.3 發揮黨員教師的先鋒模范作用是學校發展的選擇。
學校是培育創新精神和創新人才的主陣地。因此，促進學校的和諧發展，使學校的全面工作上水平上層次就顯尤為重要。而學校的發展關鍵是靠教師，特別是廣大黨員教師。積極發揮黨員教師的先鋒模范作用有利于學校各項工作的有序開展， 同時能夠在學校形成良好的學習氛圍， 對于學校改革與發展有著深遠的意義。
2.如何才能發揮黨員教師的先鋒模范作用
從目前學校情況看， 大多數黨員教師能夠忠誠黨的教育事業，在教書育人中發揮模范作用。但是，也有少數黨員教師工作精力投入不夠，對事業缺乏責任感和使命感， 教育觀念滯后，教育教學方法不當，對新時期育人重要性認識不足，只管傳授專業技術知識，不注重育人工作。這些情況的存在，在一定程度上影響了黨員形象，影響著黨員教師先鋒模范作用的發揮。下面就在新時期如何發揮好黨員教師的先鋒模范作用的一點體會。
2.1 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
百年大計，教育為本，教育以人為本，德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。如果教師沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，不但無法承擔起教書育人的使命，而且會誤人子弟。因此，每一名教師都應該要有堅定的理想信念，遠大的崇高理想，正確的世界觀、人生觀、價值觀，特別是黨員教師，要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到"學高為師，德高為范"作用，以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用樸實的儀表來影響學生，以激情感動激情，以理想鼓舞理想，以生命點燃生命，成為實現"中國夢"的宣傳者、實踐者。
2.2 更新教育理念，樹立教師新形象。
為了推進新課改的實施，為了學生的發展，為了培養適應社會發展的合格人才，需要教師更新教育理念。如果教師仍沿用傳統的觀念來看待新時期的學生，用傳統的教育方法來教育新時期的學生，其結果肯定是失去了教育的時效性、針對性。如今素質教育賦予了教師新的使命、新的挑戰。對于素質教育，教師不但應該具備高尚的人格魅力、本學科豐富的知識與精湛的教法、對相關知識的滲透能力和興趣，更應具備對現代學生心理品質、思想品德的影響力和培養能力。即具備較高的教育學知識、較強的心理學素養，這樣才能使自己的工作符合教育學規律，符合學生身心發展特點的需要，才能促進學生的能力和個性的發展。教師給予學生的教育和影響在他們工作和生活中會產生巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。特別是黨員教師對自己要有更嚴格的要求，為一般教師做出榜樣，率先垂范：一方面必須熱愛本職工作，忠于人民的教育事業，關心學生、愛護學生，對教育事業具有無私的奉獻精神；另一方面必須及時更新教育觀念，運用科學的教育方法，擺脫陳舊、落后、錯誤的教育觀念和方法，促進素質教育的發展，培養德、智、體、美、勞全面和諧發展的社會主義事業建設的合格人才。
2.3 兢兢業業，爭創工作佳績。
黨員教師僅僅有發揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須能夠創造出一流的工作業績。黨員教師的先鋒作用發揮得怎么樣，先進性體現得如何，最直接的就是反映在本職工作上，用工作業績來衡量，工作業績是評價先進性唯一的指標。因此，黨員教師更應立足本職崗位，埋頭苦干，把崇高理想與時代要求結合起來，把堅持為人民服務的宗旨與時代精神結合起來，把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結合起來，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優秀教師的最前列。
2.4 提升教師的知識和技能。
當今時代是知識經濟的時代，知識和技能更新的速度越來越快，而提高專業技能最重要的途徑，就是不斷加強學習。教師作為傳授知識的主體，其知識結構和教學技能、方法與現代社會發展是否相適應，直接影響著下一代的發展。作為長期戰斗在教學一線的教師，不求新知，就會知識老化，就會缺乏做好本職工作的專業知識和本領，就無法培養適應新時期創新型人才的要求。因此，作為"傳道、授業、解惑"的教師，特別是黨員教師更要不斷學習，順應時代的發展要求，及時轉變觀念，要從"教書匠"的角色中掙脫出來，轉變成為"學習型"、"研究型"、"專家型"的教師，要把教師工作由"教書"轉變成為"育人"，要使學生"學會知識"轉變成為使學生"會學知識"，要使學生"接受"轉變成為使學生"創造"，真正的落實"以人為本"的教育。
總之，作為黨員教師，要在科學發展觀的指引下，緊緊圍繞學校中心工作，積極投身于黨的教育事業，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以實現"中國夢"為契機，更新教育觀念，提高教學技能，更好地為中國特色社會主義事業建設培養合格的人才。
黨員教師道德操守存在的問題及整改措施2
通過認真回顧自已近兩年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。
一、存在的問題，存在問題的具體表現
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅
定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：一是過去我在工作中的開拓創新的意識和專研好勝的精神，在現在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。
4、業務知識鉆研不夠。
我深切地體會到自己的業務知識是不夠的，平時忙于教學工作、批改作業等。原來《語文世界》和有關的專業雜志幾乎每期必看，現在卻沒有時間去學習，導致對更多新事物，新知識的學習掌握不夠好，運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距。
5、平時細節做得不夠。
例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒有及時地去撿起來，而是匆匆走過。看到不是自己本班的孩子踩草坪時，沒有做到及時教育等。
6、對學校工作上創新意識還不夠。
自從負責電教室管理工作以來，雖然對電教室的設備管理作出了一些成績，但隨著時間的推移，對這塊工作產生了程式化，有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難
而上，排難而進的工作態度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好，而沒有思考怎樣把它們做得更好，做得更具特色這一高度來認識，這也與科學發展觀相悖而行的。
7、工作態度還不夠積極。
現在自己對待工作的態度，有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。
8、生活中對身邊的事物缺乏熱心。
平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
9、對學生行為規范方面的養成教育還不夠。
由于自己的享樂主義，導致對學生不聞不問，而且我還是四(2)班的班主任，平時班里的情況一概不問。學生現在對學習有一種厭學的態度，上課紀律散漫，不論哪位科任老師去上課都是不知所措，很亂以至成績一天天下滑。
10、與入黨積極分子談心有時不夠及時。
自己做為黨員，平時和黨員積極分子之間很少溝通，很少交流，做什么事都是形式主義，領導交代我什么任務都是做表面工作，不實事求是的去完成，造成了廣大黨員干部和教師對我的不滿。在生活中我也是很少留意那些黨員積極分子，更不會去發展黨員分子。
二、整改措施和今后努力的方向
通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
1、要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
2、要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量。要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設工作，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。
黨員教師道德操守存在的問題及整改措施3
通過前一階段的學習教育和深入思考，我個人對機關作風建設有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，剖析總結如下：
一、存在的主要問題
1、對活動認識不到位。在機關作風建設活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對機關作風建設缺乏危機感和責任感，認識上存有偏差，態度不夠明確。
2、創新意識不強。沒有針對實際情況，主動地去尋找出路，想辦法，解難題，因此，工作上沒有大的進步。
3、業務知識不精。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中未把工作做實、做深、做細。不注重知識的學習，等到實際工作中遇到了才去學習，缺乏自主學習意識，上進心不強。有時由于工作的重復性，照搬照抄、應付了事，只講求時間，不講求效率。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不力求尋找對策，缺乏刻苦鉆研的精神。
二、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的
還是自身主觀因素造成的。在這段時間，結合理論學習，我對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，對重要理論、思想知識沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、業務水平不高，鉆研功夫不夠。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，
3、工作方法簡單，只安于表面。認為把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
三、今后的整改措施
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后不僅要學加強業務知識學習，更要認真學習xx重要講話。科學理論和重要論斷，精讀有關重點文章，用先進思想武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定理想信念。
2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習和鍛煉，
努力提升自己的工作能力;要講究方法，注重實際，加強自己個人素質與修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。
目前最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。遇到問題多看多問多想，無論在何時何地都要老實做人，認真工作，保質高效完成各項任務。
黨員教師道德操守存在的問題及整改措施4
在這個階段懶惰的自我調查過程中，通過學習，結合自己的工作實際，認識到自己存在的問題，找到自己的缺點和不足，分析缺點和不足的原因，下一步，在不斷學習的基礎上，加強整改，通過這個活動使自己的工作和生活有了新的提高。
一、存在的缺點和不足。
1、在理論學習方面表現懶惰，缺乏政治理論和業務學習，缺乏知識，靠經驗工作，創新能力不強。
2、工作方面安于現狀，不愿惹人生氣，老好人思想嚴重。
二、缺點和不足的原因。
在學習上，總覺得自己很忙，工作很多，工作結束后以累為借口，不深入學習理論和業務知識，資料不深，幾十年的學習剛來，應該好好休息，工作經驗足以應對工作，工作創新不足，不能創造新的局面。
工作上，不努力也沒什么區別。這種思想認識對工作沒有熱情，安于現狀，不求大功勞，但沒有錯誤，沒有必要和那么多人一起去，不想惹人生氣。
三、整改措施。
1.努力學習。為了不斷提高自己的教育水平，有必要通過學習吸收新知識來充實自己，老了學習老了，教師應該這樣做。這也是現代人必備的思想觀念。
2.努力工作。克服懶惰的工作風格，必須有高漲的工作熱情。教師需要積極的健康心情，對學生也有很大的影響。
3.與學生交流很多。如果教育者想從各個方面教育人員，就必須首先從各個方面了解人。隨時隨地與學生交流。
4.無私奉獻。要有集體主義觀念，做事要重學校利益。
5、注重小節，修煉人格。教育沒有小事，教師的一言一行是學生關注的一面，往往發揮著沉默的影響。這些作用通常是通過看不見的細節來實現的。因為學生眼中的教師是具體的，教師是學生心中的榜樣。所以，我我開始，從小事開始，從今天開始！我必須以自己良好的師德形象帶動學生。
這是我通過學習懶惰貪婪的分析。總之，我們的教師要有良好的師德風格、優秀的業務知識、嚴格的工作態度和樂于奉獻精神。
黨員教師道德操守存在的問題及整改措施5
目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、思想意識不夠強。
不善于培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
經過學習，我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義，也認識到自己的不足。“人無完人，金無足赤”。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。