幼兒園防止小學化傾向自查報告集合5篇
自查報告是一個單位或部門在一定的時間段內對執行某項工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報告文體。以下是小編整理的幼兒園防止小學化傾向自查報告集合5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 幼兒園防止小學化傾向自查報告
20XX年4月27日我園接到中心學校《轉發關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象》的文件通知，接到通知后，我園認真學習文件精神，立即對“小學化”現象進行自查。
一、自查情況歸納如下：
1. 我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規程》《幼兒園綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施，幼兒園課程以游戲、活動為主。所選用的課程是市教委統一的教材，還開設了蒙氏數學，蒙氏閱讀和億童英語等課程多方面開發幼兒智力，讓幼兒在“玩中學、學中玩”。
2. 我園每天分班進行戶外活動，保證幼兒每天有兩個小時以上活動時間。嚴禁幼兒在年滿四周歲前握筆寫字。
3. 我園沒有舉辦興趣班和特長班等，一日活動的時間安排上沒有小學化。
4. 由于受競爭影響和一直以來家長頑固思想，家長要求園方要進行加減運算、拼音、寫字等課程，并要求應每天布置家庭作業。經正查，我園大班存在集中教授拼音、每天布置家庭作業等情況。
二、改正的措施及今后的做法
1. 不再教授漢語拼音，漢字書寫、數學書寫運算和外語等。并將布置給幼兒的家庭作業改為：如幫家長做家務、完成手工作品或整理自己個人物品等。
2. 積極籌措資金，更換，添置豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。同時挖掘探傳統游戲新玩法，打造農村幼兒園新特色！
3. 園內環境布置美化，綠化、幼兒化。開辟植物角、喂養角等區域，為幼兒提供可觀察可操作的區角。
4. 轉變教師觀念，加強對教師的職業培訓。通過開展教研活動，加強《幼兒園一日活動行為細則》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等幼兒教育理論的學習，來提高其專業化水平，幫助幼兒教師樹立正確的"幼兒教育理念。教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可通過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓他們對幼兒園生活產生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松的環境中快樂成長。
5. 轉變家長觀念，家園密切一致。我園認為要做好家長的解釋工作，首先要讓他們認識到“小學化”的危害。由于我園地處農村，家長育兒觀念落后，一味強調識字量和計算。家長工作比較難開展，我園將通過家訪、家長座談會、發放宣傳資料等形式向家長說明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發育和腦力發育的危害。“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上改變家長的育兒觀念，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。
第二篇: 幼兒園防止小學化傾向自查報告
根據承德市教育局《關于全面開展中小學幼兒園安全隱患排查整治工作的通知》，結合教育部《加強民辦學前教育機構管理的通知》對照我園的實際情況，進行認真細致的自查，現將具體情況向教育局作如下匯報：
一、自然情況：
我園占地面積約800平方米，有房屋四棟，共12間，廚房、廁所、鍋爐房、倉庫均具備，分大、中小三個班。現有幼兒老師6人，園長2人，取得專科學歷3人，中專2人，高中學歷1人。
二、幼兒園行政管理
老街幼兒園健全了組織機構，分工明確責任到人，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，對幼兒園進行了德、智、體美全面發展發展的教育，面向全體幼兒，幼兒園具有總體規劃和遠近期發展目標，認真制定學習計劃，各種制度基本齊全，工作中有章可循，獎懲明確。
三、教育教學
幼兒園遵循幼兒身心發展特點和規律，實施教育，實行綜合教學活動，因材施教，全面提高了幼兒素質，在教學活動中，以游戲為基本活動內容，形式多樣，內容生動活潑，豐富，既開發了幼兒智力，又培養了幼兒的良好生活習慣，幼兒園實行家長開放日制度，家園合作，讓孩子舒心，家長滿意。
四、安全保健
幼兒園設有防火、防震、防意外等領導小組，聘有兼職保安人員，各教室門口安有視頻監控，把幼兒安全放在首位，幼兒園建立幼兒健康檔案，幼兒先體檢再入園，每日堅持晨午檢登記制度，做到一模、二看、三問、四查、每年定期為幼兒進行健康檢查，同時對保教人員進行體檢，持證上崗，確保安全，在幼兒管理方面，每人幼兒一巾、一杯、一盆，培養幼兒良好的衛生習慣，為確保幼兒的安全，幼兒園實行接送卡制度，班主任認人制度，對陌生人接孩子一律不放，保證幼兒的安全。
五、設施設備
我園環境整潔，安全無污染，室外環境優美，有沙區，種植區，園內采光好，活動方便，有利于幼兒健康成長，室內環境布置合理，設有書柜，水杯柜、手巾架、保溫桶，保證幼兒隨時飲水。室外有四組大型玩具，小型玩具十件，為幼兒提供良好的娛樂場所。
我園目前正處在整改、擴建階段對幼兒園教室、廚房、地面等進行全面改造，預計投入資金30萬元，三個月后完成，目前視頻監控已安裝完畢，攝像頭4個，聘用兼職保安人員1人。
對照《承德縣教育局民辦幼兒園設置標準》，我園也存在一些不足，缺少舞蹈室、衛生保健室、其它方面也存在些不足，我們會借此繼續努力，更上一層樓，把幼兒園辦的更好，讓孩子們健康快樂成長。
師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：
主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范（《中小學教師職業道德規范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。
師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的`客觀規律、重要內容及方法，造師德建設環境。
文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。加強監督，完善有效的考核機制。
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據
第三篇: 幼兒園防止小學化傾向自查報告
?在xxx區教育局部署xxx市學前教育三年行動計劃督導工作時，將防止和糾正幼兒園小學化傾向作為了重點工作之一，我園根據要求進行了自查，找出不足，進行了整改。在此基礎上，我們又根據x教委〔20xx〕88號文件、教基二〔20xx〕8號、學前教育處〔20xx〕23號、x教委學前〔20xx〕5號文件，園內又進一步進行了檢查，現將檢查結果匯報如下：
?一、創設充滿童趣的圖文并茂的生活、活動環境。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區域，使幼兒在玩中求發展。充分利用每一個角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會說話，每一個角落都活起來，展示了幼兒豐富多彩的生活。如：大班的環保主題墻飾水的世界等，讓幼兒在參與創設環境的過程中獲取知識。
?二、幼兒園的課程規范、教育內容符合要求，無使用小學教材組織教學活動的現象。我園以五大領域活動為主要教學內容，使用《快樂家園》和《良好行為習慣養成教育手冊》作為教材，課程內容安排合理，注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。幼兒園的教育內容及時間安排按園內要求進行，靈活運用集體、小組和個別等教學形式開展活動。
?三、班內為幼兒充實了玩、教具及圖書，豐富活動區材料的投放，提高活動區利用率。結合今年的健康基地輻射活動，我園對戶外游戲和體育活動進行了專題研討，幼兒的戶外游戲活動安排上保證每天有充足的時間，教師為幼兒投放豐富的室內外自制游戲材料，讓幼兒自由選擇游戲，真正投入到游戲活動中去，促進幼兒身心愉悅地發展。園內堅持以游戲為主的教育教學方式，寓教育于游戲之中；在此基礎上為了開闊幼兒眼界，我們帶領幼兒邁開雙腿走進大自然去感知。如：今年六一我們改變了以往在園內開展聯歡會的形式，舉辦了海洋館親子游活動，使幼兒渡過了一個輕松愉快的節日。 ? 四、開展家長教育活動，通過E校通和QQ群及時宣傳幼兒園發展目標、《指南》精神，我們不定期的針對一些家長感興趣的熱門話題，教育難點問題，展開家長論壇、教師論壇等活動讓家長了解幼兒教育的規律。通過家長會和開放日及班內家園共育園地，向家長宣傳了幼兒園的教育理念，轉變了家長的觀念促進家園共育。如園里發起為小書包減負的倡議后，家長積極配合，孩子的書包里兒童故事書和玩具寶貝取代了家長帶來的各種書寫練習手冊、拼音及識字卡片，孩子們輕松了，同時幫助家長樹立科學育兒理念。
?五、能夠嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，以《指南》為準繩，科學制定保教工作計劃；參照市級和區級一日環節標準，結合幼兒園現狀，制定園本一日環節標準合理安排和組織幼兒的一日活動，科學制定作息時間表。班內將作息時間表固定在顯著位置，各環節活動的開展嚴格按此表執行。
?六、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育，通過學習不斷提高專業水平。教師節開展了師德演講活動，根據局安排每位教師簽訂了拒收禮金承諾書。青年教師都參加了由xxx區教育局舉辦的《指南》解讀培訓，全體教師都參加了《指南》解讀的二級培訓，從而為轉變教學意識樹立新的教育理念奠定了牢固基礎。通過上述舉措，我園教育教學工作有了進一步提高，得到了社會的認可，生源有了保障。
?總之，經過這次自查，進一步加強了幼兒園保教工作，防止了 小學化現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。 ?
第四篇: 幼兒園防止小學化傾向自查報告
為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》(教基[201X]8號)和市教育局(轉發省教育廳《轉發教育部關于規范幼兒園保育教育工作、防止和糾正“小學化”現象的通知》[201X]42號)、市教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，幼樂淘幼兒園嚴格按照市教育局委有關文件要求，迅速對所我園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將我園防治和杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：
一、領導重視
全園成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由園長小薇同志任組長、該幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。
二、宣傳學習
1、召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和有關文件精神，研究制定了工作方案。
2、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。
三、督查有無存在問題
小學管學前教育領導深入到幼兒園，從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現不存在在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。
四、整改措施
1、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。
2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。
第五篇: 幼兒園防止小學化傾向自查報告
為了認真貫徹落實定西市人民政府辦公室《關于防止和糾正幼兒園和小學附設學前班“小學化”傾向問題的通知》（定市政辦發電〔20xx〕71號）精神，提高小學附設學前班保教質量，更好促進幼兒健康全面成長、養成良好習慣，確保學前教育更好地發展，我學區高度重視，對所轄9所學校的附設學前班“小學化”傾向問題進行了檢查，找出了不足，及時進行了整改。現將全學區各附設學前班杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯總報告如下：
一、領導重視
學區成立了防止和糾正附設學前班“小學化”領導小組，由學區校長李鴻奎任組長、學區干事閆國權任副組長、各學校校長為組員。領導小組成員認真學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改意見。
二、宣傳學習
1、各學校立即召開教師會議，認真組織學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和有關文件精神，研究制定了工作方案。
2、各學校分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦班、科學保教的重大意義，確保幼兒們快樂生活、健康成長。
三、存在問題
各學校主要領導深入到附設學前班，從環境創設、使用教材、教育內容和教育形式等方面著手，對學前班“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現個別班級確實存在 “小學化”現象，具體問題有：
1、部分班級在教育時間上小學化，每節課30分鐘以上。
2、個別班級在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。
3、個別班級沒有以游戲為基本活動，沒有合理安排和組織幼兒一日生活，學生的活動量得不到保證。
4、教師缺編、專業水平低，也是形成小學化傾向的重要原因。
5、大部分學校對幼兒教育投入不夠，室內外的軟硬件設施嚴重不足，活動材料不足，沒有辦法正常開展全班游戲及活動。
上述現象，嚴重違背了教育規律，遏制了幼兒想象力和創造力的發展，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，學區要求各學校必須認真采取切實有力的措施，對不符合要求的辦學行為限期整改。
四、整改方案
1、各學校將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對學前班的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。
2、學區與各學校簽訂了《防止和糾正幼兒教育“小學化”目標責任書》，實行目標管理責任制。
3、各學校想方設法積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。
4、在學前班的管理上，牢固樹立人本意識，全面服務幼兒、服務家長、服務教師、服務社會。進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改。
5、要求各學校加強師資專業化培訓，加強幼兒教師業務學習和指導，讓教師學習幼兒園一日常規細則、幼兒工作規程，增加教師的學習機會，采取請進來和送出去的方式對教師進行專業培訓，保證每位教師都有外出學習培訓的機會，我們要力爭讓不同層次不同專業的教師都能外出學習培訓，接受先進的教育教學、保育管理、后勤服務經驗。
6、嚴格禁止教授小學內容，不亂發幼兒教輔材料，不布置書面作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班，設立舉報電話，發現有“小班化”現象的全學區通報批評，嚴肅處理。
7、各學校根據計劃組織幼兒開展形式多樣的主題活動，使活動面向全體幼兒，讓每個幼兒個性得到張揚，潛能得到充分發揮，努力創造適宜幼兒發展的育人壞境。
8、營造良好的學前教育氛圍，堅持以游戲為主的教育教學方式，寓教育于游戲之中，培養幼兒良好的行為習慣及積極的交往能力與合作能力，有強健的體魄。對幼兒戶外游戲和體育活動進行專題研討，保證幼兒每天的戶外游戲活動有充足的時間，教師要為幼兒投放豐富的室內外自制游戲材料，讓幼兒自由選擇游戲，真正投入到游戲活動中去，促進幼兒身心愉悅地發展。采用多種形式的教學方法，發展幼兒各方面的能力。
9、創設充滿童趣且圖文并茂的生活、活動環境。教師和幼兒一起布置創設溫馨舒適的生活環境和與課程相適應的學習環境，使幼兒輕松快樂發展。充分利用每一個角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會說話，每一個角落都活起來，展示幼兒豐富多彩的生活。
10、幼兒工作必須把安全放在首位，嚴格執行家長接送制度，不代接代送，簽好協議，做到手勤口勤，嚴格遵循以法治學的原則。
11、做好幼兒的健康保健工作。堅持幼兒入學前的身體檢查，幼兒入學前必須進行體檢后方可入學，以保證全體幼兒的身體健康。切實做好各項傳染病的預防工作。加強幼兒衛生習慣的培養，教育幼兒經常洗手，在日常教育中，班級老師應加強教育的力度和督促幼兒經常洗手，主管領導加強巡查力度。
12、為教育發展長遠考慮，幼兒教育應優先發展。
今后我學區定會增加學前教育投入力度，加強學前班環境創設，按照“找出不足、逐步整改、立足實際、充分利用、寓教于樂、以游戲為基本活動”的理念強化幼兒保教工作，防止和糾正“小學化”現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。