校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言錦集五篇
調(diào)研是調(diào)查研究的簡(jiǎn)稱，指通過各種調(diào)查方式系統(tǒng)客觀的收集信息并研究分析，對(duì)各產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)予以預(yù)測(cè)，為投資或發(fā)展方向的決策做準(zhǔn)備。下面是小編精心整理的校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言錦集五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
第1篇: 校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言
根據(jù)市教育局工作安排，結(jié)合上級(jí)下發(fā)的調(diào)查表內(nèi)容，我校對(duì)本校所管轄的幼兒園進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：
幼兒園現(xiàn)有大、中兩個(gè)幼兒班，有幼兒48人，教師2人。有幼兒用房4間（其中辦公室1間，教室2間，活動(dòng)室1間），有部分電教設(shè)備及幼兒玩具，基本能夠滿足幼兒園的使用。幼兒園在學(xué)校教學(xué)樓一樓西邊。
經(jīng)過兩年的學(xué)前教育，幼兒大都能養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，為升入一年級(jí)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
?。ㄒ唬┦軐W(xué)校管理體制和師資的制約學(xué)校幼兒園都是歸屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，沒有完全意義上的獨(dú)立出來，受學(xué)校管理體制的制約，在管理方式上存在著小學(xué)化。師資都是臨時(shí)代課教師，非幼師專業(yè)畢業(yè)，不了解幼兒心理，不懂得幼兒教學(xué)規(guī)律。幼兒教學(xué)質(zhì)量難以保證。
?。ǘ┦苄W(xué)不正常教學(xué)的影響據(jù)幼兒園教師反映，有些小學(xué)一年級(jí)教師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子要求過高，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)一帶而過，如拼音、識(shí)字等。孩子在幼兒園如果不學(xué)，上小學(xué)時(shí)就跟不上，而且還會(huì)受到老師的指責(zé)“在幼兒園學(xué)什么了？”有的甚至?xí)煌嘶氐接變簣@重學(xué)。這樣就迫時(shí)幼兒園不得不搞小學(xué)化教學(xué)。
?。ㄈ┦芗议L(zhǎng)理念的影響
有些家長(zhǎng)望子成龍心切，急功近利，急于讓孩子多學(xué)東西，要求幼兒園教這教那，幼兒園為了生員
只能迎合家長(zhǎng)，不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，搞小學(xué)化教學(xué)。
?。ㄋ模┦苄Ｉ釛l件限制
由于我校校舍條件限制，幼兒園無法獨(dú)立出來，不能形成自己的獨(dú)立模式，作息時(shí)間都難依幼兒特點(diǎn)制定。
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
認(rèn)真組織幼兒教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，切實(shí)提高幼兒教師的教育理念和業(yè)務(wù)水平。
?。ǘ┘哟笮麄髁Χ?/p>
通過召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)，向社會(huì)和幼兒家長(zhǎng)大力宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，宣傳幼兒教育中小學(xué)化傾向的危害，不斷更新幼兒家長(zhǎng)的育兒理念。
?。ㄈ┘訌?qiáng)教學(xué)指導(dǎo)
經(jīng)常深入學(xué)校幼兒園聽課，與一線教師交流探討，研究解決在教學(xué)中存在的問題，特別是幼兒教育中的小學(xué)化傾向，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。
第2篇: 校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言
20xx年7月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的信任和關(guān)心下，我有幸成為了一名后備干部，在20xx年秋季學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉和培養(yǎng)后備干部，安排了我負(fù)責(zé)辦公室、支部、綠色學(xué)校工作，并且擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)真的去了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的管理，虛心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)教，積極的投入到學(xué)校各方面工作中去，為學(xué)校的管理向領(lǐng)導(dǎo)納言獻(xiàn)策。根據(jù)縣局關(guān)于后備干部的文件精神，在本期，我對(duì)學(xué)校各方面工作進(jìn)行了深入了解和調(diào)研，特別是學(xué)校的教學(xué)工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、調(diào)研方法
一是聽取一線教師介紹自己的教學(xué)情況和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施，二是深入課堂聽課。主要看課堂教學(xué)中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學(xué)方法的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是走訪部分師生及學(xué)生家長(zhǎng)。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項(xiàng)制度的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理等。四是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細(xì)化。
二、存在問題
1、教師投入教學(xué)工作積極性不高
由于當(dāng)前體制的原因，部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識(shí)，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果;有的評(píng)上高級(jí)職稱或者高級(jí)職稱的教師，漲了工資，就不想上任務(wù)較重的課;有的.不愿當(dāng)班主任等等。
2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底
部分教師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠，加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不積極參加活動(dòng)，對(duì)新課程理論了解甚少，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套?！皾M堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、課堂教學(xué)效益不高
部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
4、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)
教研組、教師工作計(jì)劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。
5、學(xué)科教師不配套
我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額如綜合科普遍差專業(yè)教師，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對(duì)口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏
我校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少，目前唯一的微機(jī)室由于電腦絕大部分損壞已不能使用，學(xué)校只有一臺(tái)投影儀，并且沒有專門的多媒體教室，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議
1、深化教師績(jī)效工資改革，真正以“績(jī)”兌“資”
一是落實(shí)教師績(jī)效工資掛鉤辦法，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。
二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評(píng)聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”。
2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。
三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。
3、完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，對(duì)于教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
4、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對(duì)性;三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動(dòng)。
5、加大投入增添教學(xué)設(shè)備在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時(shí)，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
第3篇: 校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言
為扎實(shí)推動(dòng)“XXXX、XXXX”主題教育深入開展，根據(jù)市局黨委統(tǒng)一要求和安排，圍繞解決支隊(duì)在基層黨建方面面臨的緊迫問題，近期對(duì)支隊(duì)工作進(jìn)行了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、調(diào)研基本情況
采取座談?wù){(diào)研、資料查閱、實(shí)地考察、個(gè)別訪談等方式，先后到xx支隊(duì)一大隊(duì)黨支部、二大隊(duì)黨支部組織開展了調(diào)研活動(dòng)。共組織召開座談會(huì)2個(gè)，訪談黨員10個(gè)。通過對(duì)支隊(duì)黨支部黨的建設(shè)工作整體狀態(tài)的梳理，特別是針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了深度思考，面對(duì)面、心貼心向基層黨員詢計(jì)問策，對(duì)下一步基層黨支部建設(shè)工作的推進(jìn)路徑有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
二、支隊(duì)基層黨建工作好做法和成效
今年以來,xx支隊(duì)按照中央和省、市和市局工作部署，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨要求，以堅(jiān)決落實(shí)從嚴(yán)治黨主體責(zé)任為根本，不斷實(shí)現(xiàn)黨建工作向縱深推進(jìn)，為支隊(duì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的思想組織保障。支隊(duì)黨總支始終站在黨要管黨、從嚴(yán)治黨的高度，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和主業(yè)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃和指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，班子成員認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，在抓好日常分管業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，從嚴(yán)抓好分管范圍內(nèi)黨建工作，經(jīng)常性聽取基層黨支部情況匯報(bào)，經(jīng)常性征求黨員干部意見建議，經(jīng)常性開展專題督導(dǎo)檢查，真正將黨的建設(shè)各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。
一是嚴(yán)抓思想建設(shè)，強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持把加強(qiáng)思想建設(shè)擺在重要位置，組織全體黨員干部深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，切實(shí)用黨的最新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。常態(tài)化制度化推進(jìn)“兩學(xué)一做”和“XXXX、XXXX”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。深入推進(jìn)學(xué)習(xí)教育與支隊(duì)業(yè)務(wù)工作相融合，振奮精神、提高標(biāo)準(zhǔn)，不斷激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，以辦公場(chǎng)所、網(wǎng)站、短信平臺(tái)、微信平臺(tái)作為宣傳主陣地，設(shè)立宣傳專欄，開設(shè)理想信念、形勢(shì)政策教育課堂，積極做好主流意識(shí)形態(tài)“微傳播”，確保
正確的思想導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向。
二是嚴(yán)肅政治生活，強(qiáng)化紀(jì)律建設(shè)。堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，全面加強(qiáng)黨支部建設(shè)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。將政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為黨員干部剛性約束，教育引導(dǎo)支隊(duì)全體黨員牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、不斷強(qiáng)化“四個(gè)自信”、自覺踐行“四個(gè)服從”、始終保持“四個(gè)定力”，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決維護(hù)總書記在黨中央、在全黨的核心地位，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上與上級(jí)黨委保持高度一致，不折不扣貫徹落實(shí)中央和省委、市委決策部署。嚴(yán)格民主集中制原則，推進(jìn)科學(xué)決策、民主決策、依法決策，不斷強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度，確保黨內(nèi)政治生活正?；?、規(guī)范化。
三是全面加強(qiáng)基層組織建設(shè)。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，結(jié)合黨組織到期換屆工作，在嚴(yán)格程序、充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的基礎(chǔ)上，配齊配強(qiáng)支部班子，不斷強(qiáng)化基層組織領(lǐng)導(dǎo)核心。積極開展黨日活動(dòng)，先后組織開展看望重溫入黨誓詞、觀看警史展覽館等主題活動(dòng)，有效激勵(lì)了黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)。
四是踐行黨的宗旨，強(qiáng)化過硬作風(fēng)。嚴(yán)格落實(shí)中央、省、市有關(guān)規(guī)定精神，抓住重要環(huán)節(jié)、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，持續(xù)不斷糾正“四風(fēng)”問題。重點(diǎn)針對(duì)隊(duì)伍普遍存在的思想“庸懶散”、落實(shí)“寬松軟”、管理“粗濫亂”、態(tài)度“冷橫硬”等問題，梳理具體表現(xiàn)，研究整改方案，通過開展培訓(xùn)、深化紀(jì)律整頓、改進(jìn)措施方法、加強(qiáng)輿論宣傳等具體措施，精準(zhǔn)發(fā)力、嚴(yán)查實(shí)改，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍精神面貌、工作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)形象的全面提升。
五是堅(jiān)持懲防并舉，強(qiáng)化廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)述職述廉、廉政承諾、群眾評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告等制度，全面加強(qiáng)干部管理。建立健全權(quán)力清單，梳理崗位職責(zé)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，切實(shí)做到把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。強(qiáng)化廉政監(jiān)督檢查，建立了定期檢查、日常抽查、節(jié)假日和重大活動(dòng)重點(diǎn)檢查制度。
二、存在的主要問題和原因
一是基層黨支部規(guī)范化建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層黨支部規(guī)范化建設(shè)整體水平還不高，在陣地建設(shè)、制度建設(shè)、基礎(chǔ)臺(tái)賬等方面，仍存在重形式輕內(nèi)容、重過程輕結(jié)果、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量等現(xiàn)象。部分支部由于工作任務(wù)比較繁重，組織生活制度落實(shí)不夠經(jīng)常、不夠到位，影響了支部整體建設(shè)水平。
二是黨務(wù)工作者能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。近年來，市局持續(xù)加大培訓(xùn)力度，基層黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力有了一定程度提升，但整體來看，一些黨務(wù)工作者的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與工作需求還有一定差距，直接影響了本單位黨建工作水平。各支部書記履行“一崗雙責(zé)”不夠嚴(yán)格，面對(duì)新時(shí)期黨建工作，缺乏新思維、新辦法，對(duì)于基層黨組織黨建工作習(xí)慣于老思維走老路，缺乏積極思考主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。
三是對(duì)黨支部指導(dǎo)督促不到位。對(duì)堅(jiān)定理想信念的督導(dǎo)不夠有力，導(dǎo)致一些黨員干部在落實(shí)決策、執(zhí)行紀(jì)律方面不能做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、過硬。對(duì)基層黨建工作督促檢查跟進(jìn)不及時(shí)，個(gè)別黨支部“三會(huì)一課”制度流于形式，批評(píng)和自我批評(píng)力度不夠。
四是基層黨建保障和監(jiān)管力度還需加強(qiáng)。黨建工作保障機(jī)制還不完善，有些問題缺少行之有效的解決辦法。比如，支部開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)閉門學(xué)習(xí)多，實(shí)踐教育少;擠出時(shí)間、創(chuàng)造條件保障工作多，保障學(xué)習(xí)教育偏少。
產(chǎn)生問題的主要原因：一是創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)機(jī)關(guān)黨建不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)研究還不夠深入，思考謀劃不夠全面，習(xí)慣沿用老思路、老辦法，抓黨建的思路不開闊、辦法不多。二是執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度不夠。對(duì)各黨支部管黨治黨存在失之于寬、失之于軟、失之于松的問題，有時(shí)存在“老好人”思想，在責(zé)任上肩、任務(wù)落實(shí)上缺少抓鐵有痕、踏石留印的勁頭。三是常抓不懈韌勁不夠。對(duì)黨建工作的艱巨性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)一些黨建工作的難題缺乏“啃硬骨頭”的勇氣和“釘釘子”的精神。
三、解決問題的工作思路
針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，我將認(rèn)真按照各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)從嚴(yán)治黨工作的指示要求，推動(dòng)基層黨建工作嚴(yán)格落實(shí)做好。
一是加強(qiáng)責(zé)任落實(shí)。牢牢上緊狠抓落實(shí)這個(gè)弦，認(rèn)真履行黨總支、黨支部各位委員責(zé)任，全覆蓋制定“三單”，即：?jiǎn)栴}清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單。認(rèn)真梳理查擺黨建工作中存在的問題，列出問題清單、責(zé)任清單，研究制定切實(shí)可行的整改措施、推進(jìn)措施，真正把“虛”變實(shí);結(jié)合實(shí)際制定黨建工作任務(wù)清單，將黨建工作任務(wù)條目化、具體化、指標(biāo)化，真正把“粗”變細(xì)。制定科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在突出重點(diǎn)、細(xì)化量化、便于操作、切實(shí)管用等方面下更多功夫，通過科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)機(jī)關(guān)黨建工作不斷上水平。定期通報(bào)督查情況，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，跟蹤抓好整改落實(shí);推行各級(jí)黨組織書記年度黨建工作述職評(píng)議制度;實(shí)行黨建工作層層考核機(jī)制，并嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)，將黨建工作納入年度考核。
第4篇: 校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言
習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗。這是弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的有效載體。XX中學(xué)黨支部嚴(yán)格按照XX區(qū)委組織部調(diào)研通知具體要求，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)黨組織設(shè)立和黨員構(gòu)成特點(diǎn)，緊扣調(diào)研通知設(shè)置的五大調(diào)研內(nèi)容，采取以問卷調(diào)查、個(gè)別走訪和座談?wù){(diào)研相結(jié)合的方式認(rèn)真開展本次調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研基本情況報(bào)告如下。
一、基本情況
XX中學(xué)校現(xiàn)有教師163人，學(xué)生2396人，教學(xué)班46個(gè)，黨員54人，其中女黨員15名。
二、主要做法及工作成效
(一)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范作用
1.嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)管理。黨支部與黨員簽訂了《黨員目標(biāo)責(zé)任書》，年終每位黨員認(rèn)真進(jìn)行履職，并對(duì)每位黨員進(jìn)行民主評(píng)議。
2.認(rèn)真開展?fàn)幾觥鞍撕谩秉h員活動(dòng)。制定了《關(guān)于開展?fàn)幾觥鞍撕谩秉h員活動(dòng)的計(jì)劃》，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)好、廉潔好、作風(fēng)好、服務(wù)好、形象好、工作實(shí)績(jī)好、聯(lián)系群眾好”的目標(biāo)要求，開展?fàn)幾觥鞍撕谩秉h員活動(dòng)。
3.開展以“爭(zhēng)一流、做表率、樹形象”為主題的“黨員示范崗”活動(dòng)。黨支部確定全區(qū)教育系統(tǒng)和學(xué)校兩個(gè)層面的示范崗黨員，結(jié)合崗位職責(zé)，開展示范崗黨員上示范課、開展專題講座等活動(dòng)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。
4.認(rèn)真開展黨員專題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作。堅(jiān)持黨支部組織生活會(huì)制度，通過提高生活會(huì)質(zhì)量來提高解決自身問題的能力，每年6月份、12月份召開兩次黨員組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員大會(huì)，揭擺自身存在的問題，開展批評(píng)與自批評(píng)，達(dá)到紅臉出汗治病的效果。
(二)強(qiáng)化黨的組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力
1.加強(qiáng)黨組織陣地建設(shè)。建設(shè)黨員活動(dòng)室，征訂了《黨的生活》《中國(guó)教育報(bào)》《青海日?qǐng)?bào)》《法制報(bào)》《海東時(shí)報(bào)》等報(bào)刊雜志，建立健全各種黨建檔案，做到資料齊全，條目清楚、內(nèi)容詳實(shí)。
2.?認(rèn)真開展“支部建設(shè)年”活動(dòng)。按照教育局機(jī)關(guān)黨委的要求，突出“五個(gè)嚴(yán)格”，抓好“五項(xiàng)規(guī)范”，通過開展“支部建設(shè)年”活動(dòng)，注重把思想政治工作落到支部、把從嚴(yán)教育管理黨員落到支部、把群眾工作落到支部，建立健全基層黨支部的基本組織、基本隊(duì)伍、基本活動(dòng)、基本制度、基本保障，把從嚴(yán)治黨落實(shí)到每名黨員，全面提高支部的創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3.認(rèn)真開展“五好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)。認(rèn)真開展以“好班子、好隊(duì)伍、好制度、好作風(fēng)、好業(yè)績(jī)”為主要內(nèi)容的“五好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng);
4.認(rèn)真開展了黨組織和黨員公開承諾工作。學(xué)校黨支部、全體黨員在黨員會(huì)議上一一進(jìn)行公開承諾，自覺接受大家的監(jiān)督，年終將黨員踐諾情況進(jìn)行對(duì)照檢查，并納入黨員民主評(píng)議的內(nèi)容。
(三)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
1.明確職責(zé)分工。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)工作分工，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”責(zé)任，自覺把黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)要求融入到分管工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好職責(zé)范圍和分管領(lǐng)域的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。學(xué)校與重點(diǎn)崗位人員、黨員教師簽訂了《黨風(fēng)廉政目標(biāo)責(zé)任書》，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人。
2.增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)。開展“廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)”，在校園營(yíng)造健康高雅的文化氛圍，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和校園活動(dòng)主陣地作用，把廉潔教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)之中，融入校園活動(dòng)之中，使師生在潛移默化中接受廉政文化的熏陶。
3.規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課、有償家教;嚴(yán)禁教師接受家長(zhǎng)請(qǐng)吃和送禮行為;嚴(yán)禁教師要求學(xué)生購(gòu)買教輔資料或到指定的地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等。
4．做好黨務(wù)、校務(wù)公開工作。學(xué)校的各項(xiàng)工作如發(fā)展黨員、師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、年度考核、財(cái)務(wù)開支等情況，都通過會(huì)議、電子顯示屏、公開欄等進(jìn)行公示，堅(jiān)持“公開、公平、民主”的原則，增強(qiáng)黨組織和學(xué)校工作的透明度，落實(shí)廣大教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展以及切身利益等方面的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
(四)深入推進(jìn)“不忘初心，牢記使命”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨
1.結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真抓好黨員教師的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部確定每周星期五下午為教職工集中政治學(xué)習(xí)時(shí)間，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，主要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)、全省教育大會(huì)精神，學(xué)習(xí)《黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，通過學(xué)習(xí)明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大黨員教師向黨中央看齊、向黨的路線方針政策看齊，不斷增強(qiáng)黨員的規(guī)則意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神。
2.引導(dǎo)黨員爭(zhēng)做合格黨員。在學(xué)習(xí)教育工作中我們突出問題導(dǎo)向，按照“邊學(xué)邊查邊做”的要求，每名黨員結(jié)合思想、工作、生活實(shí)際，認(rèn)真查找了自身存在的問題;組織召開黨員專題組織生活會(huì)，查擺在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的問題，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施，邊學(xué)邊改。
3.組織開展改進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和教師精神狀態(tài)活動(dòng)。組織召開“認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師”“學(xué)黨章用黨章，爭(zhēng)做合格黨員”“學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，爭(zhēng)做人民滿意的教師”“堅(jiān)守初心，勇?lián)姑?，做‘兩個(gè)維護(hù)’的忠實(shí)踐行者”等專題討論會(huì)。
(五)認(rèn)真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
1.做好安排部署。成立了主題教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校主題實(shí)施方案，9月22日上午召開了XX中學(xué)“不忘初心、牢記使命”主題教育動(dòng)員部署會(huì)議，對(duì)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作進(jìn)行了思想動(dòng)員和部署。及時(shí)制定了XX中學(xué)“不忘初心、牢記使命”主題教育集中學(xué)習(xí)計(jì)劃和黨員三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃，支委班子成員開展了為期七天的集中學(xué)習(xí)，同時(shí)，全體黨員緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開展了集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)。
2.開展調(diào)查研究，廣泛征求意見堅(jiān)持在學(xué)習(xí)期間就著手研究調(diào)研工作，著眼解決實(shí)際問題，制定了主題教育調(diào)查研究計(jì)劃，確定了調(diào)研主題。學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入師生、家長(zhǎng)中進(jìn)行調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。通過發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)等形式征求意見。組召開班子成員、黨員代表、民主黨派人士代表、教師代表參加的座談會(huì)，廣泛征求意見，梳理存在問題。
3.認(rèn)真抓好整改落實(shí)，認(rèn)真檢視問題。學(xué)校支部班子、班子成員、全體黨員認(rèn)真對(duì)照中央決策部署、對(duì)照黨章黨規(guī)、對(duì)照初心使命、對(duì)照先進(jìn)典型認(rèn)真檢視問題，對(duì)照“把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去”和“18個(gè)是否”的要求，認(rèn)真檢視了思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律、廉潔等問題。
對(duì)檢視出的問題、征求到意見制定出了具體的整改措施，并明確了責(zé)任人和整改時(shí)限，堅(jiān)持邊查邊改。八是努力營(yíng)造主題教育氛圍。學(xué)校黨支部通過條幅、展板、黑板報(bào)、電子顯示屏、微信群等宣傳陣地，及時(shí)宣傳主題教育的重大意義和工作進(jìn)展，營(yíng)造濃厚的氛圍。
(七)以“黨建+”為抓手，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作
1.積極推進(jìn)黨建與學(xué)校管理相融合。在研究學(xué)校其他工作的同步研究研究黨建工作，在下達(dá)教育教學(xué)任務(wù)的同步明確黨建工作任務(wù)，在檢查教育教學(xué)工作完成情況時(shí)同步檢查黨建工作的完成進(jìn)度，堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)工作同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。
2.積極推進(jìn)黨建與德育各項(xiàng)工作相融合。學(xué)校黨支部積極領(lǐng)導(dǎo)和支持學(xué)校德育工作的開展，注重在抓好德育工作的同時(shí)提升黨組織的凝聚力。加強(qiáng)教師的思想政治教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮貌教育、心理健康教育，開展 “四愛三有”“三愛三節(jié)”“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，做雷鋒式的好少年”等主題教育，
3.積極推進(jìn)黨建與教學(xué)教研工作融合。學(xué)校黨支部書記、副書記與全體黨員積極參與學(xué)校教研教改活動(dòng)，精心指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校班子成員承包年級(jí)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)。
4.積極推進(jìn)黨建與學(xué)校安全工作相融合。學(xué)校黨支部一直把安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，倡導(dǎo)“安全第一”“安全重于泰山”思想。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，定期對(duì)校內(nèi)、校外安全隱患進(jìn)行深入、細(xì)致的的排查，對(duì)排查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改。加強(qiáng)交通、用電、用火、飲食、精神、防溺水、防校園欺凌、暴力及其他方面共九個(gè)方面的安全教育，筑勞安全防線，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。定期開展法制講座、防火知識(shí)講座，每月開展一次緊急疏散演練活動(dòng)。
三、存在的問題
(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。個(gè)別黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的深度要求不高，多停留在字面上，學(xué)習(xí)效果不佳，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵和十九大報(bào)告中提到的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等問題理解不深不透。沒有很好地從學(xué)習(xí)中總結(jié)提煉，不能發(fā)揮理論指導(dǎo)作用，運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力不足，謀劃工作的水平不高、創(chuàng)造性開展工作能力薄弱。
(二)黨建工作抓的不細(xì)不實(shí)。黨的組織生活制度落實(shí)不夠扎實(shí)，組織生活內(nèi)容單調(diào)、形式單一，黨員談心談話、黨員民主評(píng)議等制度落實(shí)需加強(qiáng)。對(duì)黨建工作思考不深不細(xì)，黨建部分工作還停留在形式上，浮在表面，工作中有時(shí)只求“過得去”、不求“過得硬”，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不足。執(zhí)行上級(jí)規(guī)定動(dòng)作多，結(jié)合單位實(shí)際針對(duì)性措施少。
(三)形式主義還不同程度存在。向上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，講成績(jī)和亮點(diǎn)多，講存在的問題少，敢于揭短、亮丑的勇氣還不夠。以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的現(xiàn)象依然存在。
四、今后工作的開展打算
(一)加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作者的管理和要求。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校支委班子成員和黨務(wù)工作者的管理，要求班子成員和黨務(wù)工作者加強(qiáng)黨建業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)謀劃工作，創(chuàng)造性地開展工作。
(二)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。黨支部認(rèn)真抓好黨員教師政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)深度，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的行動(dòng)自覺。運(yùn)用改革的思維和方法，著力破解各項(xiàng)發(fā)展難題。
(三)扎實(shí)有效開展黨建工作。認(rèn)真開展主題黨日、“三會(huì)一課”、黨員談心談話、黨員民主評(píng)議、黨員組織生活會(huì)等，扎實(shí)落實(shí)黨組織生活制度，豐富組織生活內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)工作深入思考，做到有布置有檢查，抓好落實(shí)，并結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)規(guī)定動(dòng)作，創(chuàng)造性做好自選動(dòng)作。
(四)力戒形式主義。扎實(shí)落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，把各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)抓到位。深入一線，開展調(diào)查研究，指導(dǎo)、督促各項(xiàng)工作，對(duì)存在的問題敢于揭短亮丑并立行整改。
(五)繼續(xù)扎實(shí)有效開展好主題教育。高度重視、認(rèn)真謀劃，繼續(xù)深入貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿主題教育的全過程，確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。
第5篇: 校長(zhǎng)主題教育調(diào)研報(bào)告發(fā)言
暑假前不久，我參加了xx縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班，去xx參觀了兩所學(xué)校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。
一、“業(yè)務(wù)立校”的指導(dǎo)思想。
參觀的兩處小學(xué)，都是后來居上的。之所以成名，主要是業(yè)務(wù)工作抓出了實(shí)效。他們這種以業(yè)務(wù)立校、以業(yè)務(wù)揚(yáng)名的指導(dǎo)思想，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。參觀很多地方的很多，立校立名的花樣繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)立校的較少。學(xué)校是教學(xué)的場(chǎng)所，是為國(guó)家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長(zhǎng)，在制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。
二、從小處做起，做出實(shí)效。
有一所學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)抓業(yè)務(wù)，也確實(shí)抓出了成效，讓參觀學(xué)習(xí)的各位校長(zhǎng)由衷的感佩。他們的成效從哪里來？我們和他們的差距在哪里？我覺得很重要的一點(diǎn)，也是我們沒有做到的一點(diǎn)，就是他們對(duì)教學(xué)管理中的“小事”的關(guān)注。他們的業(yè)務(wù)管理，不搞形式主義，不浮于表面，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個(gè)“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實(shí)質(zhì)，實(shí)效也就顯現(xiàn)出來。比如后六中學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)晨讀20分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項(xiàng)，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門課的老師下午放學(xué)時(shí)把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，必須細(xì)化為一個(gè)個(gè)句子、一個(gè)個(gè)單詞，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會(huì)予以檢查，不合格的學(xué)生要在下午第四節(jié)自習(xí)課上繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。要想在五分鐘內(nèi)檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學(xué)校決定，每次抽查幾名成績(jī)不太好的學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現(xiàn)得最為深刻。當(dāng)“讀什么”、“如何檢查”真正落實(shí)到位后，即使教師不在教室里盯著，學(xué)生也會(huì)自覺地讀書。這樣做的結(jié)果，是教師的工作負(fù)擔(dān)減輕了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一個(gè)例子可以看出新安新城小學(xué)管理注重細(xì)節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學(xué)中的問題凸現(xiàn)出來，認(rèn)真分析研究，找出解決問題的思路，然后進(jìn)行認(rèn)真的落實(shí)。這樣的教學(xué)管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護(hù)，更好的得到落實(shí)，也才能真正得到實(shí)效。
感悟：
特色辦學(xué)是任何一個(gè)學(xué)校發(fā)展的核心和根本，一個(gè)沒有特色的學(xué)校是沒有發(fā)展?jié)摿统掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力的，所以特色始終是該校的一個(gè)辦學(xué)的宗旨。沒有規(guī)范，沒有質(zhì)量，就沒有特色學(xué)校。引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展必須走“特色辦學(xué)”之路。當(dāng)然我們也應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到：“特色學(xué)?！苯^不等同于“特色項(xiàng)目學(xué)?！被颉疤亻L(zhǎng)學(xué)校”，絕不只是簡(jiǎn)單地教學(xué)生寫一手好字或習(xí)得某種技能，它更多地應(yīng)著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展。“特色項(xiàng)目”也不等同于“體育藝術(shù)”，可以是課程特色建設(shè)、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊(duì)伍建設(shè)等，學(xué)校必須結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位和突破口，確定優(yōu)先發(fā)展特色項(xiàng)目。特色教育的著眼點(diǎn)在學(xué)生，只有服務(wù)于學(xué)生，服從于學(xué)生的認(rèn)知需求，特色建設(shè)才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術(shù)，特色建設(shè)需要遵循一定的科學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落?！耙粋€(gè)班的特色不是一個(gè)年級(jí)的特色，一個(gè)年級(jí)的特色也成就不了全校的特色！”一所學(xué)校，特色項(xiàng)目需要全員參與。只有全員的認(rèn)可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學(xué)校特色也就成了學(xué)校的一種自覺的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣就是一種文化，一種品牌。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實(shí)際情況出發(fā)，積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色，科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，使我們xx縣的學(xué)校也有各自的特色，優(yōu)化學(xué)校教育資源，追求精致發(fā)展，提高學(xué)校特色品位。
努力方向：
實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，研究自己，定好位，彰顯辦學(xué)特色。我們將著重抓好以下幾個(gè)方面：
1、加大教師培訓(xùn)的力度
?。ㄒ唬┳ソ處熁竟Φ呐嘤?xùn)。爭(zhēng)取人人有能力，人人有特長(zhǎng)。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。
（二）加大教研力度。繼續(xù)堅(jiān)持走出、請(qǐng)進(jìn)來。本著“四多”的原則；多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；多給教師鍛煉的機(jī)會(huì)；多給教師研討的機(jī)會(huì)；多給教師展示的機(jī)會(huì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、辦特色學(xué)校
（一）獨(dú)特性。指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性與風(fēng)格，即所謂的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關(guān)學(xué)校目前的辦學(xué)特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨(dú)特性。所以首要的辦學(xué)思路是形成我們學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。
?。ǘ┱w性。即特色表現(xiàn)在某一項(xiàng)目、某一方面、某些地方還不夠，這僅僅是“亮點(diǎn)”而已，它表現(xiàn)出一所學(xué)校的全局優(yōu)化和整體效能，體現(xiàn)在獨(dú)特風(fēng)格的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益上。
（三）穩(wěn)定性。就是指辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的形成、學(xué)校成果的取得能夠長(zhǎng)期顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)得起時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們學(xué)校的核心理念早已形成，辦學(xué)特色正在形成，它標(biāo)志著學(xué)校教育個(gè)性和管理個(gè)性的成熟。所以，我們要保持這種辦學(xué)獨(dú)特風(fēng)格的穩(wěn)定性。要清楚的認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定并非一成不變，創(chuàng)辦特色學(xué)校是個(gè)不斷積累、完善的過程，是不斷繼承發(fā)展的結(jié)果。體現(xiàn)了學(xué)校群體在辦學(xué)理念和主觀追求上達(dá)到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對(duì)穩(wěn)定的趨勢(shì)才是我們的最終目標(biāo)。
?。ㄋ模┛茖W(xué)性。特色學(xué)校按照現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，把學(xué)校的發(fā)展建立在科學(xué)的，具有持久生命力，從根本上、全局上謀劃，使學(xué)校達(dá)到不斷超越、不斷創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)，形成較為完整的辦學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，并為人們所接受，具有推廣價(jià)值。
三、借拆遷東風(fēng)，科學(xué)規(guī)劃，建高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。
總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校的完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。不僅開闊了辦學(xué)視野，而且拓寬了我的工作思路，對(duì)今后進(jìn)一步做好我校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助。我將把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作中，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。