紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告精選五篇
報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或建議，以及答復上級機關(guān)詢問的陳述性公文。下面是小編精心整理的紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告精選五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇: 紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告
隨著改革開放的不斷深入，社會正發(fā)生著深刻變革，觀念的碰撞、利益的再分配、人員的大流動，必然誘發(fā)新的矛盾，出現(xiàn)新的情況，產(chǎn)生新的問題。各級領(lǐng)導干部要能夠沉著應(yīng)對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，保持社會大局穩(wěn)定，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，推動“三個文明”建設(shè)進程，實現(xiàn)十六大提出的奮斗目標。在這一過程中，領(lǐng)導干部尤其要注重做好調(diào)查研究工作，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高領(lǐng)導能力和決策水平，做優(yōu)秀的領(lǐng)導者。
一、要高度重視調(diào)查研究工作堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，是我們黨一貫的思想路線。真正做到實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，必須堅持進行全面的、系統(tǒng)的、周密的調(diào)查研究。我們黨歷來十分重視調(diào)查研究，重視運用調(diào)查研究的成果來指導革命實踐。毛澤東同志是最光輝的典范。他在革命戰(zhàn)爭年代和和平建設(shè)時期寫下了《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《興國調(diào)查》、《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、《論十大關(guān)系》等許多調(diào)查報告和政論文章，用以指導革命和建設(shè)實踐。在國際國內(nèi)形勢日新月異的今天，要做到與時俱進，思想觀念、工作方法、知識水平等各方面不落后于時代，不落后于社會，必須要高度重視調(diào)查研究工作，在調(diào)查研究中增長才干和知識，增長能力和水平，適應(yīng)不斷變化的形勢需要。在實際工作中，事實證明調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是各級領(lǐng)導正確決策的根本保證。只有通過調(diào)查研究，我們才能真實、準確、系統(tǒng)、全面地掌握實際情況，正確決策，落實決策，在實踐中檢驗決策的正確性。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)和修正決策的不足之處，并預測未來，規(guī)劃長遠。因此，領(lǐng)導干部要重視調(diào)查研究工作，只有重視了，才能做得好。
二、要善于開展調(diào)查研究工作開展調(diào)查研究應(yīng)該是領(lǐng)導干部的重要工作內(nèi)容之一。做調(diào)查研究不難，但真正調(diào)查到情況、研究出成果，做好調(diào)查研究，就有一定難度了。調(diào)查研究的方法有很多，不一而足。在實際工作中開展調(diào)查研究，可以在“五要”上下功夫：
一是腦要靈。要善于思考，圍繞大局，把握中心，確定調(diào)研方向，研究發(fā)現(xiàn)和提出調(diào)研課題。要圍繞大事、要事搞調(diào)研，不要糾纏于細枝末節(jié)的小事，提高調(diào)查研究的實際作用和應(yīng)用價值。既要置身事中，增強感性認識，在具體工作中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗和教訓;又要置身事外，站到一個高點重新審視，“超然物外”，從宏觀上把握。在宏觀上把握大局，在微觀上抓住重點，展開調(diào)查研究工作。對存在的問題要善于思考，結(jié)合實際，找準調(diào)研方向;對取得的成績要善于總結(jié)，提煉升華，找準調(diào)研角度。想問題要有深度，能夠扒開浮萍看水底，不為表象所迷惑，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出問題的實質(zhì)，發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律性的東西。對問題對癥施藥，尋求有針對性的解決辦法和措施;對成功的做法，總結(jié)、提煉和升華，上升為有指導意義的理論。
二是心要細。調(diào)查研究隨時隨地都可以進行，只要心細就會有收獲。領(lǐng)導干部做調(diào)查研究工作比一般干部要便利，機會要多。領(lǐng)導干部經(jīng)常要下基層、進廠礦檢查指導工作，走訪群眾，與各個行業(yè)、各種崗位、各個層次的.人打交道，有很多的機會從各種渠道獲取信息，能夠廣泛地了解社情民意，掌握黨的路線方針政策在貫徹執(zhí)行中的情況，被調(diào)查的人也樂意向領(lǐng)導干部反映情況。我們正處在一個信息社會、一個信息時代，處處留心皆信息。領(lǐng)導干部只要心細，隨時隨地注意掌握情況，都能為自己的調(diào)研課題和工作決策找到準確、實在的第一手資料和有參考價值的情況。調(diào)查研究既要了解過去，又要認識現(xiàn)在，還要預測將來。就如防汛，既要了解歷史上同時期的水文情況，更要掌握當前的防汛形勢，還要預測今后一段時期的天氣狀況，這樣才能打好防汛這一仗。
三是耳要順。調(diào)查研究必然要調(diào)查了解和聽取各方面的情況反映。有的領(lǐng)導干部只聽得好的，聽不得壞的，這樣不好。好的要聽，壞的也要聽。只聽得好的，被調(diào)查對象就難免不敢大膽講真話、實話，難免報喜不報憂，就難以全面真實地掌握情況，就難以深入發(fā)現(xiàn)問題;只聽壞的也不行，那樣就看不到成績，看不到主流，容易讓人喪失斗志，消退進取精神?！捌爠t暗，兼聽則明”。好的壞的都要聽，好壞典型都要掌握。要善于聽取各方面反映的情況，各級領(lǐng)導反映的要聽，一般干部反映的要聽，普通群眾反映的也要聽。領(lǐng)導站的位置高，反映的情況相對全面;一般干部的工作比較具體，反映的情況也具體;普通群眾是黨的路線方針政策的直接受益者，感受最細，體會最深，反映的情況最深入，最能看到問題的實質(zhì)。張開耳朵，廣泛聽取來自各方面的情況反映，調(diào)研工作就成功了一半。
四是手要勤。要勤寫勤記，把調(diào)查掌握的情況及時記錄下來，作為調(diào)查研究課題的素材，素材越多，調(diào)研材料越好寫?！扒上眿D難為無米之炊”，“多米之炊”還是好為。在掌握相關(guān)資料后，要認真進行綜合分析和研究，形成有質(zhì)量、有深度的調(diào)研材料。領(lǐng)導干部工作忙，時間比較緊，動手寫文章的時間可能不多，但也要抽時間多寫調(diào)研文章。寫文章的過程本身就是一種思考的過程，多思多想才會不斷進步。
五是腳要長。調(diào)查研究是一項辛苦的工作，浮光掠影、蜻蜓點水都不行，聽不到真實情況。要舍得跑，多走多問，多深入基層，深入群眾。守在機關(guān)搞不好調(diào)研，坐在小車里搞不好調(diào)研，怕這怕那搞不好調(diào)研。要深入村組農(nóng)戶，深入廠礦車間，深入居民群眾，沉下去，掌握第一手資料，掌握真實情況，這樣才搞得好調(diào)研。毛澤東同志為了真實掌握農(nóng)民革命斗爭情況，用32天時間，徒步實地考察湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長沙5個縣，調(diào)查農(nóng)民革命斗爭情況，寫出了著名的《湖南農(nóng)民運動考察報告》。
三、要科學運用調(diào)查研究成果調(diào)查研究的目的不外乎三個：一是充分掌握情況，為正確決策服務(wù);二是發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的辦法和措施;三是總結(jié)經(jīng)驗，形成典型推廣。最終，都會形成調(diào)研成果，這是調(diào)查研究工作的出發(fā)點和歸宿。因此，對于調(diào)查研究工作而言，調(diào)查是基礎(chǔ)，研究是手段，成果的形成和運用才是目的。領(lǐng)導干部要能夠科學運用調(diào)查研究成果，最大限度地發(fā)揮每一次調(diào)查研究工作的作用和價值。
一要正確對待調(diào)研成果。對調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題不必火燒火燎，而要冷靜對待，認真分析原因，急躁出不了好策略;對研究形成的辦法和措施，要重新審視，通盤考慮，進一步確定其可行性，并考慮是否還有其他更好的舉措。對調(diào)查總結(jié)的成績不可沾沾自喜，而要自找不足;對提煉升華的典型經(jīng)驗不可盲目樂觀，而要站在一個新的高度，考慮其推介的必要性和可行性，使之“價超所值”。
二要用調(diào)研成果指導工作實踐。發(fā)現(xiàn)了問題，找出了對策，就要在今后的工作中實施應(yīng)用，解決問題，完善決策?；蛘?，依照調(diào)查研究掌握的情況，促進科學決策。形成了經(jīng)驗的，要能夠觸類旁通，舉一反三，推介和借鑒到其他工作上去，提高調(diào)研成果的利用價值。
三要在實踐中不斷完善調(diào)研成果。通過在實踐中運用調(diào)研成果，從理論到實踐，再從實踐到理論，經(jīng)過幾個反復，不斷完善調(diào)研成果，指導工作，促進工作。并把這一方法堅持和保留下來，適用到各個方面的工作。
第二篇: 紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告
為讓上級部門更好了解學校教育科研工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學校教育科研存在的問題，為制訂促進學?？蒲械南嚓P(guān)政策，推動全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)。現(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報如下。
一、學校教育科研工作開展現(xiàn)狀
學校有完善教育科研的管理制度，以及相關(guān)的考核激勵機制，學校領(lǐng)導在思想觀念和實踐中都能有帶頭作用，主動承擔課題研究任務(wù)。但我校老師年齡普遍偏大，對科研工作認識不夠到位，對課題研究無激情；中年教師教學任務(wù)重，壓力大，沒有時間搞科研；而且教師們苦于不懂科研方法，學?？蒲薪?jīng)費不足，導致課題申報不積極，課題研究不主動，從而出現(xiàn)有人帶頭而無人跟進的教科研工作尷尬局面。
二、學校教育科研機構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀
現(xiàn)階段，學校建立有教科研工作領(lǐng)導機構(gòu)，成立了由學校校長任組長、分管理教育教學的副校長任副組長，教導處和教研組成員為組員的領(lǐng)導小組，下設(shè)學校教科研工作小組，由教導主任任組長，教導處成員、教研組長、課題組長為組員的工作小組，由教導處負責分管，并明確相關(guān)職責。學校未成立專門的教育科研部門，教導處因教育教學事務(wù)繁多，人手不足，導致科研工作推進難度較大，推進效果不佳。
三、學校教育科研課題研究現(xiàn)狀
今年，學校共有3個課題結(jié)題，有4個區(qū)級及以上在研課題，有3個校級課題。課題主要集中在學生教育及英語、語文、政治學科方面，部分學科無課題，參加研究的教師占現(xiàn)有教師的65%。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、學校教育科研存在的問題
1、學校的教科研機構(gòu)未單獨設(shè)立，分管處室教導處因教育教學事務(wù)繁多，人手不足，導致科研工作推進難度較大，推進效果不佳。
2、學校有教育科研的管理制度，但因?qū)W校教師具體情況限制，導致管理實施難度較大，從而造成申報不積極、研究不主動、成果難提煉等諸多難題。
3、學校對教科研工作有考核實施，但學校整體經(jīng)費不足，教師外出培訓、科研經(jīng)費不足影響學校教育科研工作推進。如我?！秞xxxx策略研究》的外出培訓就因為經(jīng)費問題受到影響。
4、教師的認識影響學校教科研工作。教師普遍認為“沒時間”；“缺少方法”與“科研意識差”；職稱到手，安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。
五、學校教育科研的需求
1、學校成立相關(guān)教科研部門專門負責教科研工作。領(lǐng)導關(guān)注課題研究的工作，但是一年四季領(lǐng)導頭緒繁多，不可能只考慮教育科研的事情，也不可能花多少精力專門來做課題。成立專門部分專人負責，校長把握學校課題研究發(fā)展方向，專人負責科研工作具體實施，來推進學校的教科研工作。
2、加大教育科研骨干的培養(yǎng)，讓骨干教師承擔課題，依靠骨干教師帶動廣大教師一道來解決教科研問題，在做課題的過程學習教育科研的方法，在做課題的過程中提高理論修養(yǎng)、提高研究水平。
3、改變教師現(xiàn)階段對教科研工作的認識。
教師在做或者是準備要做課題的時候，往往是抱怨學校條件和環(huán)境差，沒有現(xiàn)成的資料。都潛意識將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊，將教育科研神秘化了，認為科研就是高設(shè)備高條件的產(chǎn)物。其實，學校教育科研主要是解決教學工作中所產(chǎn)生的困惑和問題。這些困惑和問題是常規(guī)教學工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的。明確這一點，讓選題更多的考慮實際工作中的問題，搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓教師有立足于現(xiàn)實條件搞課題的意識。
4、建立課題研究的分層的專家指導制度；聘請相關(guān)專家對學校的科研工作進行指導；完善相關(guān)科研激勵機制，提升教師的科研積極性。
六、未來五年教育科研規(guī)劃
1、加強學?？蒲嘘犖榻ㄔO(shè)，完善教育科研管理和評價制度，開展學校課題研究（以“自主學習”為主）；邀請專家進行“有效學習”課堂改革培訓，使全體教師理解“有效學習”實施模式；學科組根據(jù)新課改方案、新中考方案制定本學科的課程建設(shè)綱要；在全校推行“微課”技術(shù)，使微課”走入課堂；舉辦全校骨干教師“有效學習”公開課活動。
2、搭建學校教育科研平臺，進一步加大學校教育科研覆蓋面，實行教研組組組有課題。舉辦全校高級教師“有效學習”公開課活動；各學科組進一步完善本學科的課程建設(shè)綱要，真正落實選修課、學考、中考教學與復習安排；壯大骨干教師隊伍，力爭德陽市骨干教師人數(shù)有所增加；力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級培訓。
3、加大科研成果推廣力度，總結(jié)、反思五年學校科研工作，完善修訂學校教育科研管理體系和評價體系，形成學校科研工作的長效機制；推廣課題成果、論文成果；匯編五年教科成果，出版《xx論壇》；推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評選，力爭本校出名師；思考下一輪校本科研的重點、方向。
第三篇: 紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告
調(diào)查目的：
幼兒園存在的一些游戲缺失問題
調(diào)查地點：
xx幼兒園
調(diào)查對象：
幼兒園小朋友
為什么經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?
為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間，不得不去學習英語、彈琴、繪畫等等?
孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。
一位幼兒園老師設(shè)計了這么一個游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當“小雞”，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。
“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念?！蹦暇煼洞髮W教育系黃進說，“但是我們卻不禁要問：孩子們在老師設(shè)計好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點綴?”
有專家認為，不少幼教工作者把游戲當作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識這個“苦片”?！叭藗冋J為在幼兒園里游戲?qū)W習重要，是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識?！秉S進說，“但卻忽視了游戲最重要的一點，即孩子們在游戲中自主的、歡愉的體驗。”
在前不久舉辦的“中國幼教百年紀念大會暨學術(shù)研討會”上，不少與會專家學者提到了當前學前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。
華東師范大學學前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個角度而言。不少專家認為，老師成了游戲的設(shè)計者，游戲成了老師導演下的“一臺戲”，成了外部強加的活動，成了變相的作業(yè)或上課。
“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認為是游戲，是玩。游戲被當成了工具。”
李教授說，“當然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>
讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的?于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認為鹵花生是種出來的，另一派認為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?
“這些問題，我都讓他們自己去解決?！辈軅フf，“他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會讓你意想不到?！?/p>
曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評價。“那你呢?起一個引導作用?”記者問她?！皣栏駚碚f，‘引導’這個詞不準確，不是引導，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時候給他們一些建議和幫助?！辈軅フf，“我跟他們是平等的，是他們的一個玩伴，跟他們一起玩?！?/p>
學前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動、活潑、主動地發(fā)展。幼兒園的各種活動都應(yīng)當體現(xiàn)幼兒主動性、獨立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動的空間和時間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導幼兒的游戲。應(yīng)當改變“重教師編制的教學游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向。
但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多了，認字識數(shù)少了，就會有家長找上門來提意見，“我讓孩子到這里來是受教育的，不是來玩的”。
xxx教授說，“提前開始”、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學習，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時間，不得不去學習英語、彈琴、繪畫等等。
第四篇: 紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告
按照《基層黨組織召開專題組織生活和開展民主評議黨員的通知》要求，并對照遵守政治紀律和政治規(guī)矩的根本要求及正反典型，嚴肅開展批評和自我批評，深刻自省，深挖思想根源，明確了下一步工作的努力方向和整改措施。重點圍繞3個方面檢視查擺了問題，認真剖析原因?，F(xiàn)作對照檢查如下：
本人在認真學習的基礎(chǔ)上，深入盤點收獲提高，圍繞通讀《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、對照黨章、準則、條例情況，群眾提出的意見建議、發(fā)揮黨員先鋒模范作用等三個方面情況檢視自身存在問題?，F(xiàn)作對照檢查如下
盤點收獲 通過這一階段的學習，特別是靜下心、坐下來反復讀《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》精神，感覺個人很受教育，進一步堅定了理想信念，增強了黨性修養(yǎng)、樹牢了群眾觀念、提升了工作本領(lǐng)，真正實現(xiàn)了“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標，但對照中央要求和更高的標準還存在一些不足需要改進。
(一)通讀《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》情況。本人認真按照這次專題教育的要求，制定個人學習計劃，每天拿出一個小時讀原著、學原文、悟原理，對《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》有了更深刻的認識和領(lǐng)悟，對全書10個專題，共計362段論述通讀了一遍。但通過深入學習反思，感覺自身還存在一些問題。一是對學習的系統(tǒng)性和深入性整體把握不夠。雖然能夠認識到理論學習的重要性，但是對新時代中國特色社會主義思想學習的還不深不廣，僅停留在讀文件、記筆記，對學習的系統(tǒng)性和深入性整體把握不夠，沒能將學習到的思想內(nèi)化于心，缺少“咀嚼”“發(fā)酵”的過程，還不能夠完全做到知行合一。二是日常忙于工作和生產(chǎn)多，有意無意地放松了自我學習，沒有把學習擺上突出的位置，淡忘了思想改造永無止境、理論清醒才能政治堅定這些道理。受自身理論水平限制，即使有了時間也深入不進去，工作與學習矛盾處理得不好。但是通過黨性分析，讓自己意識到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，學習中國特色社會主義思想，要在學懂、弄通、做實上多下功夫。
(二)對照黨章、準則、條例情況，群眾提出的意見建議情況。前期本人認真按照專題教育的要求，學習了黨章、準則和條例，檢視整改了存在問題。但還存在：一是執(zhí)行政治紀律不嚴。在大的原則方面，自己一貫要求很嚴，但在一些具體工作方面要求有所放松。例如，在自我管理上出現(xiàn)松懈，對自己要求不嚴，有安于現(xiàn)狀的思想，存在緊迫感不強的問題。二是組織生活作用發(fā)揮不好。一方面參加組織生活不積極，有時有請假的現(xiàn)象。另一方面，開展批評與自我批評不徹底，對黨員提意見時，總是考慮的過多，在以后工作上不好相處，對發(fā)現(xiàn)的問題也避而不提，愿意當老好人。
(三)發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況。本人在工作和生活能夠時刻以合格黨員的標準嚴格要求，自覺爭當模范，但也存在一些問題。
一是在不知不覺中淡化了“四個意識”、“四個自信”、“兩個維護，淡化了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，總把自己當成一名普通群眾，沒有發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，淡化了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在加強黨性鍛煉、增強黨性觀念上思想重視不夠，有時抓得不緊，標準不高，缺乏一種緊迫感和自覺性，放松了對自己的要求，降低了標準。
二是開拓進取精神不足。思想過于保守，對發(fā)展建言獻策不夠，缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風上時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格，由于經(jīng)驗不足，工作水平還不高，工作創(chuàng)新不夠，工作效果體現(xiàn)不明顯。
三、產(chǎn)生問題的原因分析
1、求真務(wù)實不夠，與時俱進不強。平時也要求自己工作中要注意解放思想、與時俱進，但在處理具體問題時也存在脫節(jié)現(xiàn)象，存在主觀主義因素。致使工作有時侯不夠深入，不夠細致，不夠務(wù)實。
2、對自我要求有所放松，沒有時刻以最高標準嚴格要求自己。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的進一步深入，隨著社會環(huán)境的深刻變化，有時侯放松了對自己的要求，對一些社會現(xiàn)象見怪不怪。
3、群眾觀念單薄，宗旨觀念有所淡化。有時侯對黨的群眾路線認識不到位，還沒有完全在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。
四、努力方向和改進措施
1、加強理論學習和業(yè)務(wù)專業(yè)知識學習，提高自身全面素質(zhì)，強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風。不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，大膽工作，主動作為，在工作中求突破，不斷爭當先鋒模范，切實做好本職工作。
2、針對問題，深入調(diào)查研究，結(jié)合實際，開拓創(chuàng)新，做到接地氣，辦事要符合當前政策環(huán)境和實際情況，可操作性強，積極為黨支部建言獻策，幫助謀劃發(fā)展大計。
3、努力克服享樂主義的思想，糾正奢靡之風方面存在的問題。按照黨員權(quán)利和義務(wù)要求，積極發(fā)揮黨員作用，爭當帶頭模范，積極參與黨的各項活動，振奮精神、開拓進取，做好表率。
第五篇: 紀檢監(jiān)察主題教育調(diào)研報告
為促進各單位領(lǐng)導決策的科學化、民主化和法制化，確保各項政策、措施落到實處，特制定本規(guī)范。
一、工作的范圍
(一)根據(jù)市委、市政府領(lǐng)導及局長的安排，局班子成員、各縣(市、區(qū))交通局、局直各單位主要負責人均應(yīng)承擔重大課題、專項工作的調(diào)查研究。
(二)從工作需要出發(fā)，對全市交通系統(tǒng)一段時期內(nèi)工作運行和工作中取得的經(jīng)驗，存在的問題和熱點、難點，進行調(diào)查研究。
(三)全面了解和反映各地各部門各方面的情況和意見，為市政府領(lǐng)導和市局領(lǐng)導決策提供真實可靠的情況報告，提出合理的對策或建議。
(四)及時檢查和反饋市委、市政府和市局重大決策的執(zhí)行情況，對決策執(zhí)行中出現(xiàn)的問題認真組織調(diào)查研究，并提出解決問題的辦法或意見。
二、工作的組織
(一)市局領(lǐng)導的政策調(diào)研工作由市局辦公室統(tǒng)一組織，提出具體方案，報局辦公會審定后按局領(lǐng)導分工下達課題，由有關(guān)科室和部門配合開展工作。系統(tǒng)各單位的政務(wù)調(diào)研工作由各單位自行確定。
(二)市局辦公室主要承擔各項重要政策、措施出臺的調(diào)查研究，出臺后貫徹執(zhí)行情況的調(diào)查研究和信息反饋，為領(lǐng)導政務(wù)調(diào)研提供依據(jù);承辦市委、市政府下達市交通局的重大課題、專題任務(wù)的調(diào)研;法規(guī)處主要負責在決策過程中向領(lǐng)導同志匯報各方面的意見和有關(guān)政策依據(jù);其它各科室按其職責分工分別承擔和開展調(diào)查研究，提出建議。
三、工作的基本要求
(一)要有超前意識。政務(wù)調(diào)研必須圍繞市委、市政府領(lǐng)導和市局領(lǐng)導關(guān)心的重點、制約交通發(fā)展的難點、社會關(guān)注的熱點開展，提出有見地、有深度的對策措施，做到建議于領(lǐng)導決策之前。
(二)要有的放矢。政務(wù)調(diào)研必須圍繞市交通局的主要工作開展，尤其要把當前或近期中心工作作為調(diào)研重點，要擬定好調(diào)研課題，有計劃、有步驟地開展工作，做到重點突出，措施落實。
(三)要實事求是。政務(wù)調(diào)研必須深入、細致、全面、準確地反映真實情況，客觀公正地提出意見和建議。
(四)要形式多樣。各人可根據(jù)自身不同的工作性質(zhì)和條件，可以采取多種形式開展調(diào)查研究。有條件的每人每年到基層調(diào)查研究不少于兩個月;也可結(jié)合自身業(yè)務(wù)與各地各地部門開展聯(lián)合專題調(diào)研，并注意結(jié)合日常工作多開展一些座談、問詢，盡可能了解和掌握所從事工作的全部情況。
(五)要任務(wù)落實。個人進行專題調(diào)查研究后，可寫出專題調(diào)研報告，并將完成情況納入局領(lǐng)導目標管理進行考核。