黨員教育管理監督存在問題和整改措施(合集5篇)
黨支部是黨的基礎組織，是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，擔負直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。下面是小編精心整理的黨員教育管理監督存在問題和整改措施(合集5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇一】黨員教育管理監督存在問題和整改措施
對黨員進行教育管理是黨組織建設最經常、最基礎的工作，是黨章規定的基本任務之一。但隨著社會的不斷發展進步，廣大黨員的思想意識、行為規范、精神狀態、生活方式等都發生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設帶來了新的挑戰。如何建立和完善黨員教育管理長效機制，切實提高黨員隊伍素質，使黨員真正適應新形勢的需要，把基層黨組織的“堡壘”筑得更加堅實成為擺在各級黨組織面前的一個重要課題。對此，我們做了一些調查與思考。
一、當前黨員教育管理存在的問題及原因
(一)黨員教育管理工作的指導思想不甚明確
有部分同志對黨員教育管理工作指導思想的把握，存在模糊認識：一是認為經濟工作是中心，發展是“第一要務”，抓經濟建設要緊，黨員教育工作放一放無關大局。二是認為經濟工作是硬指標，黨員教育是軟指標，只要把經濟建設搞上去了，黨員教育工作就自然抓好了，“一俊遮百丑”。三是認為黨員教育是老一套，教育內容是“老三篇”，教育形式是“三會一課”，在市場經濟條件下，已有些過時了，不太起作用了，是在做“無用功”。四是認為黨員教育管理工作“老辦法不靈、新辦法不明、好辦法難尋”，感到束手無策，思想上存在畏難情緒。五是認為黨員教育工作就是開展政治教育、形勢教育，注重營造“政治氣氛”，形成“教育聲勢”，以強高壓、大聲勢達到教育黨員的目的。
(二)黨員教育管理工作的衡量標準存有偏差
有的同志覺得，能把黨員管住、管死、管得不出問題就是好辦法;有的滿足于本單位黨員“多年沒有掉隊的”，只要黨員不與黨組織作對，不當群眾尾巴，能夠“隨大流”、“過得去”就可以了;還有的滿足于本單位黨員“多年沒有犯罪的”，沒有違法亂紀和不合格的。
(三)黨員教育管理工作的方式方法較為陳舊
時代發展了，社會進步了，形勢變化了，但對黨員教育管理的方式方法卻一成不變。一是“一貫制”。黨員教育基本上以學文件、讀報紙、看錄像為主，采取以會代訓、辦班講課等常規教育方法，教育的手段和形式多年一貫制，缺乏活力和吸引力。二是“一刀切”。黨員教育從上到下“一個聲音”，而下級又不管上級的要求是否符合實際，只是“依葫蘆畫瓢”，形成“上下一般粗”。三是“一鍋煮”。不論是干部黨員還是無職黨員，機關黨員還是企業黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業，不分群體，不看對象，“一個方子吃藥”。四是“一家忙”。內部把教育活動搞得熱熱鬧鬧，外界則顯得冷冷清清，出現黨務部門特別是從事黨員教育管理工作的同志“一家忙”現象，黨員教育工作陷入自我封閉、自我循環、自我為中心的“小圈子”。
(四)黨員教育管理工作的機制不夠健全
一是缺乏調動黨員積極性的激勵機制;二是缺乏黨員教育經費的保障機制;三是缺乏黨員教育工作的考核評價機制。對黨員教育管理工作如何進行考核評價，特別是不同層次、不同類型黨員的教育效果應該達到什么水平，如何檢測，還沒有一個科學的操作性強的考核標準和辦法，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個樣、干與不干一個樣，形成工作一般低水平化。
二、對策建議和實施方法
要解決當前黨員日常教育管理存在的薄弱環節，就要按照黨的十九大的要求，應用現代化信息平臺，加強黨員教育和管理，轉變管理模式，積極探索黨性實踐的新載體，真正使黨員在政治上堅強起來，思想上純潔起來，行動上先進起來，形象上高大起來。
(一)黨員教育上要突出實效性
目前，要充分利用學習黨的十九大精神活動的開展，把農村黨員熟練駕馭市場經濟的能力，善于把最新科技成果運用于生產實踐的能力，具有帶領廣大黨員群眾共同致富的能力作為農村黨員教育的重點，解決好農村黨員在理想信念、宗旨意識、黨性觀念等問題，以及根據農村黨員隊伍素質的千差萬別，做到區分層次，分類指導，有的放矢。對那些思想守舊，無開拓創新精神的農民黨員要作為主要工作目標，采用集中培訓、實地參觀、現場示范等形式，用身邊的人和事，用新技術帶來的可觀效益促其解放思想，開闊視野，增長見識;對那些科技素質低，缺乏致富本領的農民黨員有計劃地進行市場經濟知識和實用技術培訓，使黨員人人都有一技之長，增強致富能力;對那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計劃地組織他們參加培訓，逐步、有意識地使他們成為帶領群眾致富奔小康的領頭雁。
(二)黨員管理和教育上要突出靈活性1.創建微信黨課教育新平臺，不斷完善黨員教育新模式積極開創黨課教育新陣地，推行“微信黨課”教育活動。利用微信平臺，將相關的黨課教育內容通過微信的形式發送到農村黨員的手機上，廣大黨員特別是農村黨員，無論是在田間地頭干活還是外出打工掙錢，都能及時得到“微信黨課”的教育。進一步加強了黨員的教育和管理。2.充分利用遠程教育平臺，拓展農村黨員干部教育新渠道充分利用遠程教育網絡，大力開展黨員干部學習培訓，使遠程教育成為了“干部受教育、農民得實惠”的有效載體，為廣大農村黨員和群眾帶來了實惠，同時也加快了農村信息化和新農村建設的進程。3.扎實開展黨建活動，豐富教育管理內容在農村廣大黨員中，開展“黨員活動日”活動;在機關、企事業黨組織及黨員中開展爭創“先進黨組織”和爭當“優秀共產黨員”活動。通過樹立典型，弘揚正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育管理拓寬新的空間。根據形勢的發展和農村黨員隊伍的實際，今后在黨員活動方式中要大膽探索，增強黨組織活動的吸引力。一是以黨員遠程教育為主，發揮電化教育的優勢，對于有條件上網的黨員，可通過網絡來實現網上的學習與交流，激發黨員學習興趣，提高活動的質量和水平;二是從集中活動向小組活動轉變，按照黨員特點和行業分布，劃分若干個黨小組，平時以黨小組活動為主，支部按季活動一次，提高黨組織的戰斗力。
三是以黨性實踐活動為主，引導黨員促其發揮作用，體現黨員隊伍的先進性。
在中青年黨員中可以開展以雙培雙帶為主要內容的黨性實踐活動，以村黨支部或黨總支為單位，根據黨員從事的產業和特長，劃分黨員責任區，劃分黨員幫帶小組;在老齡黨員中開展以發揮余熱，再創輝煌為主題的黨性實踐活動，發揮老齡黨員黨性觀念強，業務時間多的優勢，鼓勵老黨員積極發揮自己的作用。4.健全黨建責任體系，強化教育管理職責認真貫徹落實十九大精神，嚴格落實鄉鎮黨委書記抓黨建工作責任制，并定期督促檢查，增強遠程教育綜合效果;建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、創先爭優等黨員教育管理制度，并在實踐中不斷探索、不斷完善;加大黨員教育投入，采取積極措施，通過各種渠道盡力解決了黨員教育經費不足的問題，確保每年舉辦一批黨員干部學習培訓班。
【篇二】黨員教育管理監督存在問題和整改措施
黨員隊伍整體素質的高低、作用發揮充分與否，直接影響著黨在農村廣大群眾的形象，關系著農村社會改革、發展和全面進步，關系著新農村建設的成敗。新形勢下，農村各級黨組織如何按照三個代表的要求，加強黨員隊伍的管理，充分發揮農村廣大黨員在帶頭致富、帶領群眾共同致富、農村各項工作中的模范帶頭作用，已成為當前一個迫切需要解決的問題。為進一步探索新形勢下加強農村黨員隊伍建設的新方法，我區對農村黨員發揮作用中存在的問題、產生的原因進行了初步的調查，總結如下：
一、存在的主要問題
隨著經濟的快速發展和科學發展觀要求，對新形勢下加強黨員隊伍建設提出了新的目標和要求，特別是影響黨員隊伍建設的一些深層次的問題解決起來經驗不足、方法簡單。目前，黨員隊伍建設中存在的主要問題和表現有：
(一)對黨建重要性認識不夠，部分黨員黨性觀念淡薄。雖然近年來黨的建設已得到明顯的加強，但仍然不能排除從黨員領導干部到一般黨員都不同程度地存在著對黨員隊伍建設重要性的認識不高。一些基層黨組織雖然開展了一些活動，做了一些工作，但仍存在著思路不寬、辦法不多、形式單一、內容枯燥、缺乏針對性，搞形式走過場的情形不同程度地存在著;有些基層黨組織片面強調經濟工作和業務工作忙，疏于對黨員的教育管理，存在著一忙就忘，一擠就讓，被動適從，隨意性較大的現象;還信心不足，因此放松理論學習，缺乏起碼的政治鑒別力，分不清大是大非，信網上傳說，對政治教育有抵觸情況，跟著錯誤思潮跑。近年來，農村黨員，特別是一些老年黨員的信教情況逐步發生。另一方面，有的黨員思想僵化，教條主義嚴重，不愿意接受新事物，對改革開放以來的路線方針政策不理解甚至懷疑，由此對社會主義和共產主義失去信心。
(四)部分黨員宗旨意識弱化，自我保護現象嚴重。一是在市場經濟下，部分黨員的宗旨意識出現了思想上淡漠、行為上背離的現象。有的認為全心全意為人民服務的宗旨不符合市場經濟規律;有的認為“吃苦在前，享受在后”與“帶頭致富”“帶領群眾共同致富”是一對矛盾;有的黨員在踐行黨的宗旨時搞葉公好龍，嘴上經常說為人民服務，實際上卻不愿意為人民犧牲自己的利益，甚至利用共產黨員的身份謀私利，撈“好處”。
二是一些黨員過分自我保護，缺乏責任意識、監督意識，明知不對，少說為佳，對黨內一些不正常現象采取“事不關己，高高掛起”的態度;一些黨員只滿足于潔身自好，自己不做違法亂紀的事就行了，對形形色色的不良現象看不慣，但不斗爭、不抵制;少數黨員不能嚴于律己，迎合社會上的一些歪風邪氣，最終蛻化變質，墮入犯罪的泥潭。
(五)入黨積極性不高，基層組織發展黨員工作不均衡。這一現象在一些農村基層組織中比較明顯，有的農村支部多年不發展一名黨員，黨員平均年齡偏大，學歷偏低，結構不合理。根據與鄉鎮的同志座談了解看，主要有以下幾個方面的原因：一是申請入黨的積極分子這幾年呈逐年減少的趨勢，一些農村青年一心只想發家致富，暫時不想入黨。一怕入黨受束縛，二怕入了黨要在各方面如計劃生育、交糧完差等工作中帶頭，對自己沒啥好處，他們認為不如不入黨自由自在;二是一些社會丑惡現象在農村有所抬頭，個別黨員干部拉山頭，搞派性，一些黑惡勢力干擾村、組工作，甚至操縱選舉、左右重大工作決策。
一些黨員干部對此不敢管不敢問，削弱了黨員、黨組織在農村青年心目中的影響力;三是一些黨支部書記怕新入黨的人與自己競爭，怕自己會在以后的組織選舉中落選，不愿不敢吸收他們入黨。加之一些村支部發展黨員只搞近親繁殖，挫傷了群眾的入黨積極性;四是我國農產品價格近年來一直在低價位徘徊，相反農業生產資料價格卻較高，造成農民增產不增收，其相對負擔卻是年年有增無減。與鄉村黨員干部一接觸就是催糧收款，對農民很少有什么服務，農民心中有怨氣，行為上有抵觸，引起干群關系緊張，矛盾激化，導致一些農民不想入黨。
(六)基層黨組織經濟基礎薄弱，難以正常開展工作。在村級組織中，經濟發展滯后，經費比較緊張，村集體沒有積累，組織活動經費沒處解決。有的基層黨組織也想開展一些活動，但是卻苦于沒有經費，如救濟貧困黨員、幫助黨員發展經濟、設立黨員活動室等;一些黨員居住分散，交通不便，黨務工作者沒有精力、財力、時間，與他們聯系。以至出現了這些黨員與組織兩不找的現象，黨員不過組織生活，生活、工作中有困難無人過問，村里或單位有事黨員也不聞不問、不關心，這一現象在困難企業及后進村存在。
二、對策建議
(一)黨員教育上突出實效性。以遠程教育為載體，把農村黨員熟練駕馭市場經濟的能力、最新科技成果運用于生產實踐的能力、帶領廣大黨員群眾共同致富的能力作為農村黨員教育的重點，解決好農村黨員在理想信念、宗旨意識、黨性觀念等問題，以及根據農村黨員隊伍素質的千差萬別，做到區分層次，分類指導，有的放矢。
對那些思想守舊，無開拓創新精神的農民黨員要作為主要工作目標，采用集中培訓、實地參觀、現場示范等形式，用身邊的人和事，用新技術帶來的可觀效益促其解放思想，開闊視野，增長見識;對那些科技素質低，缺乏致富本領的農民黨員有計劃地進行市場經濟知識和實用技術培訓，使黨員人人都有一技之長，增強致富能力;對那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計劃地組織他們參加遠程教育培訓，逐步、有意識地使他們成為帶領群眾致富奔小康的領頭雁。
(二)黨員管理工作上突出靈活性。黨員隊伍的年齡、文化和從業特點，決定了黨員管理工作的多樣性。一是健全制度，規范管理。按照實際、實用、實效原則，健全完善各項規章制度，走規范化、制度化的管理模式。二是適應形勢，分類管理。隨著非公有制經濟的發展，加大了黨員隊伍的流動性，外出黨員增多，對外出務工經商的黨員實行外出登記制度;對老年黨員可采取劃分黨小組的辦法，指派支委專人負責其教育管理，使老黨員老有所學，老有所管，老有所為。三是合理設臵，分層管理。可打破地域限制，按行業相近、興趣相同、年齡相仿等標準調協一些黨小組，由不同的支委聯系，提高學習興趣，提升交流的效果。
(三)黨員發展問題上突出嚴肅性。改善黨員隊伍結構，體現黨員的先進性是新形勢下發展黨員工作的主攻方向。發展黨員上要擺脫束縛，放寬視野，重點從靠自己的誠實勞動，合法經營率先富起來的致富能人，骨干力量，從復退軍人和村干部中發展黨員，從源頭上保證黨員隊伍的先進性。不斷嚴格責任追究制度，把好培養關、考察關、發展關和審批關，注重質量，不求數量，做到發現一個，培養一個，成熟一個，發展一個。同時，要以從嚴治黨為根本，暢通黨員出口，對于那些長期不參加黨組織活動，不發揮黨員作用，不執行黨的政策，經過民主評議定為不合格的黨員，經過黨組織反復教育仍不悔改的，要嚴格進行組織處理，絕不姑息遷就，從而保證農村黨組織的先進性和純潔性。
(四)黨員組織活動上突出多樣性。根據形勢的發展和農村黨員隊伍的實際，增強黨組織活動的吸引力。一是以黨員遠程教育為主，對于有條件上網的黨員，可以通過網絡來實現網上的學習與交流，激發黨員學習興趣，提高活動的質量和水平;二是從集中活動向小組活動轉變，按照黨員特點和行業分布，劃分若干個黨小組，平時以黨小組活動為主，支部按季活動一次，提高黨組織的戰斗力。三是以黨性實踐活動為主，引導黨員促其發揮作用，體現黨員隊伍的先進性。
(五)壯大集體經濟上突出必要性。壯大集體經濟，為加強黨員隊伍建設提供強有力的物質基礎。為群眾辦好事、辦實事，沒錢不行，從根本上說，減輕農民負擔，密切黨群關系，還靠發展農村經濟，集體有錢了，各項工作也就好做了。因此，選好配強領導班子，積極發展經濟，從根本上解決有錢辦事。這樣才能給農民更多的實惠，為職工謀求更多的福利，各類公益事業才好發展，干群關系才能得到緩和，各種矛盾才易于化解。
三、下步工作打算
(一)以創先爭優為平臺，加強黨員志愿者隊伍建設。通過建立黨員志愿者服務隊伍，引導黨員結合自身崗位特點和所學專長，自覺為黨委和政府中心工作大局服務，為黨員群眾開展黨的方針政策、法律法規宣傳;為需要幫助的群體提供科技、醫療、文化等方面的咨詢服務;為弱勢群體提供力所能及的幫助。引導黨員進一步增強黨性觀念，發揮先鋒模范作用，提升黨員服務群眾、服務社會的能力，發現和培養各類黨員人才，使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進分子。
(二)以黨內關懷為抓手，提高農村黨員的社會進位。一是扎實做好黨員政治生日活動，在全區范圍內建立黨員政治生日檔案，為當月入黨的黨員發短信慶祝政治生日，為老黨員送去政治生日賀卡;二是為身體條件許可，有就業、創業愿望的下崗失業黨員提供信息和推介服務;三是走訪慰問困難黨員，合理利用黨內關懷資金，幫助解決實際難題;四是拓展關懷資金的幫扶領域，為困難教師、困難兒童、外出務工家庭的留守兒童獻愛心、送溫暖;五是定期為建國前入黨的老黨員發放生活補貼。
(三)以公開承諾為載體，扎實開展黨員中心戶創建。針對農村黨員年齡老化、部分黨員參政意識不強、集中組織活動困難、參與創先爭優活動不積極等問題，去年以來，召陵區在基層黨員中開展了黨員中心戶創建活動。鼓勵有一技之長的黨員走在活動前列，以黨員公開承諾為載體，以設崗定責為主要措施，結合本村(社區)的重點工作，幫助黨員群眾解決生產生活中的實際困難，通過以點帶面，抱團發展，帶動廣大黨員深入開展創先爭優活動，架起了黨群之間的“連心橋”。做好“十佳黨員中心戶”季度評選工作，充分選樹典型，發揮黨員中心戶的聯帶作用。
【篇三】黨員教育管理監督存在問題和整改措施
黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足當前黨課教育流于形式或者說開展不好的問題，在一些基層黨組織中還是較為普遍地存在著，有的地方甚至還很嚴重，應該引起我們的高度重視。具體來講,主要表現在以下幾個方面:
一是黨課教育形式上存在的問題。
? ? ?有的基層黨組織僅僅把黨課教育當作完成“三會一課”的簡單任務,由此出現只講究舉辦黨課的次數，追求數量,忽視質量,流于形式，應付檢查，缺乏實效。調研中發現,有的基層黨組織開展黨課教育缺乏計劃性、針對性和系統性,通盤考慮少，實施措施少，督促落實少，存在著很大的隨意性，一聽說上級要來檢查,就臨時選定黨課教育內容,臨時指派講課老師，臨時召集人員聽課，課堂教學松散，課后又不檢查考核,處于被動應付狀態。還有的地方甚至把黨課與其它會議混為一談，有的黨組織負責人把黨課變成工作總結會、工作布置會。更有少數黨組織，用業務學習取代黨課。這樣的黨課教育，是很難收到應有效果的。
二是黨課教育內容上存在的問題。
一些地方和單位基層黨組織開展的黨課教育，內容單一,缺乏新意，吸引力不強。有的將黨課僅局限于學習黨建知識、黨的會議精神、組織決定、黨報社論、領導講話、上級文件等，而對正在進行的中國特色社會主義的偉大實踐和廣大黨員群眾關心的熱點、疑點和一些現實問題，視而不見,充耳不聞。就是說,黨課教育的內容,嚴重脫離時代發展和黨員的思想、工作與生活的實際。某縣級市一個機關單位的黨員反映,他們這幾年上黨課,每次都是講理想信念,每次都是請市委黨校的一個老師來讀講稿，而那個講稿用了至少五年了，大家都聽得耳朵長“繭”了。這樣的黨課教育,能有什么效果呢!一位黨員同志埋怨說:“這樣上黨課，簡直是浪費時間,無異于集體自殺”話雖有些偏激,卻很值得深思。
三是黨課教育在理論與實踐結合上存在的問題。
不少地方和單位，在黨課教育中存在著理論與實踐嚴重脫節的現象。這當然也是源于形式和內容上存在的問題。調研中發現,一些基層黨組織在宣講黨的基本理論、路線、方針和政策，以及上級黨組織的各項決議時，不是結合本單位的具體情況，而是原封不動地照本宣科，缺乏對黨員思想和工作等實際情況的了解和分析,造成理論與實踐“兩張皮”的現象。這樣的黨課教育，難以與本地區本單位本部門的工作實際相對接,難以與黨員的思想脈搏相對接，也就難以解決黨員思想中的普遍性、傾向性的問題,給人一種“空中樓閣”的感覺。這樣的黨課,就失去了應有的針對性和說服力,從而也就失去了黨課教育應有的教育作用和指導實踐的現實意義。
四是黨課教育在方法和手段上存在的問題。
這主要表現為,-些基層黨組織開展黨課教育活動的方法陳舊，手段落后。調研中發現,不少地方和單位的基層黨組織不注意黨課教育方法和手段的改進，多年來一直沿用“一人臺上講,眾人臺下聽”的“填鴨式”傳統教育形式。講課者“居高臨下”，聽課者處于被動從屬的地位。講課者“口干舌燥”,聽課者“食之無味”,嚴肅有余,活潑不夠,無形之中使講課者與聽課者之間產生了距離,難以形成相互的思想感情交流。更讓人憂慮的是，還有少數基層黨組織,根本就不知道怎樣上黨課，總是一年發放給每個黨員一本黨課參考書，讓大家自學了事;或者一上黨課就是單位領導做工作報告聽的人昏昏欲睡,不知所學為何。還有一個問題需要引起我們的重視，就是有些單位電化教育設備投入不少,但在黨課教育中很少使用，甚至干脆不用,成了擺設。方法和手段上存在的問題，已經成為目前制約黨課教育效果的一個重要因素。
上述幾個方面存在的問題,必須引起黨員教育工作者的高度重視。這些問題的存在，也說明，黨課教育改革創新已經成為擺在我們面前的緊迫而重要的課題。支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足經濟的快速發展,既給黨員教育工作帶來了良好的機遇，也使黨員教育工作面臨前所未有的嚴峻挑戰。
-是網絡資源對黨員教育輿論導向控制形成挑戰。調查問卷結果顯示,85%以上的黨員會.上網，并且有%的黨員經常上網。網絡為黨員的交流提供了便利，但也為各種社會思潮、意識形態的傳播打開了方便之門。個別不法分子利用快速傳播的信息渠道，大肆散布炒作虛假新聞、發表不負責任的言論,傳播與黨的方針、政策相違背的信息，既影響了黨員群眾的視聽，也造成了經濟發展和社會生活的混亂，更對黨的輿論導向控制形成了挑戰。
二是黨員教育工作傳統模式不適應黨員隊伍建設需要。傳統的黨員教育以“三會一課"為主，往往是通過行政命令和組織紀律來組織實施,黨員教育難以全面覆蓋,對黨員的吸引力弱化。調查問卷結果顯示，90%以上的黨員最喜歡的教育培訓形式是參觀走訪、案例教學、觀看電教片、聆聽先進事跡報告會及專題講座,希望能到黨校、行政院校、教育培訓基地等參加學習。
三是黨務工作者素質不適應黨員教育工作需要。許多農村遠程教育網絡通訊不正常，遠程教育站點利用率低,有的一年使用甚至少于10次;不少黨務工作者信息網絡知識和技能匱乏，有的遠程教育管理員甚至只會開關機和播放等簡單操作,不能勝任故障維修、課程講解等工作。支部在加強黨員教育管理方面存在的問題清單及不足新形勢下如何加強社區黨員教育管理,提高黨員素質，保持黨員先進性，已成為基層黨建工作的一大課題。為了進一步強化和推進黨員教育管理工作,我鄉通過召開座談會、個別談話等形式，進行了深入調查，對黨員教育管理工作中存在的問題、產生的原因及解決問題的辦法進行了認真的分析和探討。
一、存在的主要問題
當前是社會轉型期，經濟成分和利益主體的多樣化,導致黨員經濟地位出現了差異;就業方式的多樣化,帶來了黨員的流動性、分散性增大;社會思潮多元化，給黨員理想信念造成了沖擊;社會生活方式的多樣化，造成了黨員自身需求的變化。黨員大多數年齡偏大、文化程度偏低;有的黨員思想觀念跟不上發展變化的形勢，政策觀念比較模糊;有的黨員宗旨觀念淡薄,理想信念亟待加強;有的黨員知識老化,缺乏在本職崗位.上發揮先鋒模范作用的本領;有的黨員是退休人員，有船到碼頭車到站的思想，認為自己無崗位、無責任、無負擔，只滿足于定期的組織生活,黨員作用發揮不明顯。
黨員教育管理工作自身存在一些問題，如教育內容的針對性、實效性不強;理論教育上存在教條化傾向,使黨員感到枯燥無味;信念教育.上口號化,缺乏說服力和滲透力。同時，對黨員進行業務知識、技能培訓不足，不夠系統,教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，,一些工作抓得不.到位，力度不大,特別是對流動黨員的管理還缺乏有效手段。
二、加強黨員教育管理的建議
第一,狠抓三個重點,切實加大黨員教育管理工作力度。黨員教育管理要著眼于提高黨員隊伍的先進性,從嚴把入口、疏通出口、加強日常教育管理等三個方面著手,把建立健全制度、加強制度建設，作為加強黨員教育管理的突破口來抓。
-是嚴把入口。隨著我鄉老齡化的進一步擴大，急需輸入新鮮血液來加強社區黨組織和黨員隊伍建設。這時黨組織更要堅持發展黨員的“十六字”方針,嚴格把好黨員入口關，通“三個不發展”,即積極分子考察不滿一年的不發展,未參加街道黨校培訓的不發展,未經過公示程序的不發展，以確保新發展黨員的素質。
二是疏通出口。不合格黨員“出口"不暢,滯留在黨內，將嚴重腐蝕黨的肢體，影響黨員隊伍的純潔性、先進性,損害黨的形象。堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結合起來，明確不合格黨員的界限,規范不合格黨員的處置程序。對受勸退、除名處置的黨員，要扎實做好思想工作。
三是規范制度。堅持和完善“三會一課、民主生活會、黨員目標管理、黨員思想匯報等制度和作法,在此基礎上針對部分黨員宗旨意識、黨性觀念淡化的傾向，在重點抓好黨建基本理論、基本路線、基本知識教育的同時，制訂和實行《黨員政治生日談話制度》，在每個黨員的入黨紀念日,要求黨員向黨組織匯報思想、工作、生活情況，并有針對性地向黨員提出希望和要求。
第二,強化四項措施,積極探索社區黨員教育管理工作新途徑。加強黨員的教育管理,保持黨員的先進性。要堅持繼承與創新并舉，改進與加強結合,積極探索黨員教育管理的新方法和新途徑。
-是強化班子建設。班子機構健全、堅強有力,是開展、創新教育管理工作的根本，要切實加強黨組織的凝聚力、戰斗力和創新力，為加強和改進黨員的教育管理奠定基礎。
二是強化方法創新。為了適應形勢變化的需要,在充分發揮社區黨員活動室主陣地作用的同時，適時采取“幫扶結對"“黨員奉獻日”“黨員示范崗”等活動形式和方法，強化對黨員的思想政治教育。對年齡較輕、入黨時間短的黨員，注意進行系統的理論培訓,突出理想信念、宗旨意識的教育,促使其進一步加強黨性鍛煉，增強黨性修養。
三是強化活動組織。在抓好政治理論教育的同時,積極開展黨員實踐活動,使教育形式由“理論宣講式”向“實踐教育式”延伸。切實轉變作風，深入社區調查研究,及時發現黨員反映強烈的熱點、難點問題。
第三，構建五項機制,不斷增強黨員教育管理工作實效。構建黨員教育管理的長效機制,是提高黨的執政能力的內在要求，是保持共產黨員先進性的關鍵環節，也是黨建工作中.帶有長期性和艱巨性的重要任務之一。
三是構建黨員終身學習機制。增強學習內容的針對性。
在學習內容的安排上，做到對癥下藥、因勢利導。堅持以啟發引導為主，以自我教育為主,充分發揮社區黨組織在黨員學習教育上的主渠道作用，以正面教育為主,鼓勵先進,激勵后進。
二是構建黨員激勵約束機制。切實維護好黨員權利。堅持黨員義務和黨員權利的統一，努力發展黨內民主，切實保障黨員對黨內事務的知情權、參與權和監督權，通過黨員權利的教育和黨員權利的保障，最大限度地調動、發揮和保護好黨員的積極性和創造性。
三是構建黨員動態管理機制。市場經濟是開放型動態經濟，黨員的流動性、交往的廣泛性和生活的多樣性,使黨員的活動領域、活動方式在不斷變化。
四是構建黨內民主參與機制。充分發揮黨員作用,積極發展黨內民主,大力推行黨務、政務公開，凡屬黨組織的重大問題，都要組織黨員或黨員議事會進行討論，充分聽取和吸收黨員的意見和建議。
五是構建黨員考核評價機制。采用定性與定量相結合的辦法,處理好虛與實的關系，把一些看似虛的指標,通過定性分析，量化到學習生活、志愿服務等具體的指標中去，加強對社區黨員的考核管理。
【篇四】黨員教育管理監督存在問題和整改措施
黨員是我們黨聯系廣大農民群眾的橋梁和紐帶，是發展地方經濟、推進社會進步的骨干力量，新形勢下如何加強黨員的教育管理，提高黨員素質，已成為基層檢察院黨建工作的一大課題。
近年來，我們不斷加強組織建設，建立健全了黨員干部學習、民主評議等制度，從根本上加強了黨員的管理，基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動縣域經濟和社會持續快速發展提供了有力的保證，但在發展過程當中也暴露出來了一些問題，應引起高度的重視。
一、存在的幾個問題
(一)組織領導思想認識上不到位。對加強黨員教育的重要性和緊迫性認識不夠，存在著重穩定、重發展、輕黨建、輕教育的傾向，黨員教育培訓工作開展不力，活動流于形式。
(二)組織安排工作要求不具體。除規定的主題教育、活動教育外，相對黨員教育的工作比較籠統，導致在黨員教育培訓工作上難以準確衡量，在此項工作上存在時松時緊，抓而不實，實而不全，匆匆過場。
(三)培訓內容不科學，黨員教育形式單一化。一是組織生活單一化。在開展“三會一課”中，許多培訓往往是念念報紙或結合當前工作議一些事。組織生活會往往是走形式，不能很好地開展批評與自我批評，許多黨員沒有得到嚴格的黨內生活鍛煉。二是教育模式的單一化。在黨員教育上沒有考慮不同黨員的年齡、文化等的特點，搞一鍋煮，效果很一般。三是黨員教育導向偏差，削弱了黨教工作的實際效果。新聞媒體對腐敗問題曝光的多，對黨員的先進性宣揚的少，正面的典型沒有樹起來，反面的事卻人人皆知，這無疑對現有的黨員教育是一種挑戰。四是教育體制不科學，難以適應新形勢的要求。在黨員教育方面，紀委、組織部、宣傳部各抓各的，缺乏捆綁合力，造成教育與管理、監督相脫節，因此很難實現教育上的整體效應。
（四）少數共產黨員理想信念淡薄。新時期黨所處的社會環境，肩負的歷史任務發生了很大的變化，加上社會經濟生活中出現了許多新情況新問題，這必然會對黨員干部產生影響，其中少數意志薄弱者在理想信念方面出現了的問題，有的還十分嚴重，主要問題是政治思想方面喪失理想信念；為人民服務宗旨觀念淡化；組織紀律渙散，黨員意識薄弱；部分黨員干部道德缺失。
二、新形勢下黨員管理工作對策
（一）實行發展黨員預審制、責任追究制。預審制即凡準備發展的黨員在黨委審批前由黨委將準備發展的黨員的《入黨對象考察寫實薄》、《入黨志愿書》、入黨申請書、自傳、政審等有關材料送市委組織部審查，主要看準備發展的黨員的程序是否合法，材料是否齊全進行審查，被認定合格后方可吸收入黨。責任追究制即對新發展黨員工作實行“誰介紹誰考察，誰審批誰負責”，對因入黨介紹人和考察人沒有如實向黨組織匯報發展對象真實情況，致使發展黨員工作出現錯誤的，追究介紹人和考察人責任；對因黨小組向黨支部推薦不公開、不慎重，造成發展黨員質量有問題的，追究黨小組長責任；對確定入黨積極分子、發展對象、接受預備黨員和預備黨員轉正不按發展黨員程序或沒有進行公示的，追究黨支部書記責任；對發展黨員手續不全、政審不嚴和違反規定發展黨員及黨委沒有按時召開黨委會研究的，追究分管書記和組織委員的責任；對違反《黨章》規定而被吸收入黨的，不予承認，并在支部大會上公布，上級黨組織要按責任大小對失職者批評教育，違反黨紀的要給予黨紀處分，實現由追求數量規模向提高質量和優化結構轉變。
（二）建立“以塊為主”抓黨教工作的機制。大到黨委，小到黨的小組，必須切實負起黨教工作主抓責任，改變依靠上級抓、部門抓、條條抓的狀況，并把能否抓好黨教工作列入黨建工作重要考評目標。創新黨員教育方式方法。變靜態教育為動態教育，變灌輸式的教育為形象教育，變單一的理論教育為整體素質教育；同時，要加快電化教育和多媒體教育的發展步伐，給黨員教育注入新鮮血液，提高教育的實際效果。
（三）引入黨員退出機制，保證黨員隊伍出口暢通。嚴肅處置不合格黨員，切實疏通黨員出口，確保黨員隊伍“吐故納新”，不僅是黨的紀律要求，也是貫徹從嚴治黨方針基本要求，做好處置不合格黨員工作，必須制定不合格黨員標準，既要充分考慮現實問題，又要適當涵蓋新形勢下可能出現的新情況、新問題，制定的標準要廣泛征求黨內外意見，得到絕大多數黨員和群眾的普遍公認，對評議認定為不合格的黨員要處置，處置的過程及辦法必須做到事實清楚、理由充分、程序規范、處理恰當、手續完備。最終要達到處置少數，教育多數的效果。
（四）建立精神與物質相結合的激勵機制。加強黨員管理必須堅持物質和精神“兩手抓”。在精神上，除對優秀黨員和黨支部進行表彰外，還應通過電視、報紙、廣播等傳播媒體進行廣泛宣傳，讓他們感受到自身價值，激發他們再接再勵，永葆先進。在物質上，應建立優秀黨員社會保障制度
【篇五】黨員教育管理監督存在問題和整改措施
加強黨員教育管理是從嚴治黨的題中應有之義，也是從嚴治黨的基本方式方法，必須在抓常抓細抓長上下功夫，著力構建黨員教育管理新常態。當前黨員教育中存在的主要問題：
一是黨員教育實效性不強。黨員隊伍年齡結構、職業結構、知識需求呈現多樣化，但部分基層黨組織開展黨員教育培訓不分行業、不看對象，內容千篇一律、萬人一方，針對性不強，缺乏吸引力。
二是黨員教育覆蓋面不廣。隨著市場化、工業化、城鎮化的深入推進，黨員流動性增強，加之部分黨員參與教育的主動性、積極性不高，致使活動難組織、成效難體現。
三是黨員教育信息化水平不高。當前社會已進入移動互聯網時代，移動終端極其發達，網絡資源極其豐富，黨員普遍形成了互聯網思維，但黨員教育模式仍較傳統。同時，農村黨員遠程教育站點運行效果也不佳。
四是黨員作風發揮不明顯。一些黨員黨性修養不高，宗旨觀念淡薄，對黨員身份沒有認同感，對服務社會沒有榮譽感，對黨規黨紀沒有敬畏感，沒有發揮先鋒模范作用。一些黨組織在執行發揮作用的載體過程中流于形式，走了過場。
加強黨員教育工作，可以從以下幾個方面著力。
一是提升水平，增強時效性。加強整體規劃，整合資源，提升電視欄目、網站建設水平，構建功能完備、互聯互通、資源共享的黨員教育信息網絡平臺，打造黨員教育電視頻道(欄目)、手機報、網站、官方微博(微信)，形成全方位、多層次、輻射式的黨員教育網絡陣地集群。加強黨員遠程教育站點使用管理，結合遠程教育“雙創雙爭”活動，開展平臺大建設、學用大培訓、操作大比武，推進遠程教育站點提檔升級和進社區、進機關、進學校、進非公經濟組織和社會組織，不斷擴大覆蓋面，提升服務功能。
二是豐富形式，增強選擇性。堅持組織集中學習和個人自主學習相結合，采用“三會一課”、集中輪訓、主題黨日活動、報告會、現場觀摩等形式，有計劃地組織黨員集中學習;采用上網自學、自主選學和學歷教育等方式，鼓勵黨員根據自身實際自主學習。綜合運用電視、廣播、手機、互聯網等信息載體，采用網上黨校、網上論壇、黨建公眾號、黨建APP等形式，開展“菜單式”、“定單式”、“點播式”、在線學習、討論、輔導活動。運用紀實性、案例性的講課方式，多用身邊人、身邊事開展教育培訓，多出好節目、好報告、好典型、好評論，提高黨員教育的吸引力和感染力。
三是按需施教，增強針對性。在強化黨性教育的基礎上，對機關黨員干部，著眼于提高履行崗位職責應具備的政治和業務素質、依法行政能力和業務技能;對農村基層黨員，運用通俗易懂的方式，加強與“三農”密切相關的法律法規和政策教育和農業科技實用技術培訓;對離退休黨員，開展“夕陽增光彩”教育，引導他們發揮余熱、服務社會;對流動黨員，采取符合流動特點的網絡、手機、郵寄、電話等遠程教學方式，對其進行不斷檔教育;對非公企業和社會組織黨員，在堅持傳統“三會一課”學習的基礎上，開展黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員奉獻日和各類技術攻關、生產競賽等活動，做到黨組織活動與生產經營“兩不誤、兩促進”。
四是激發活力，適應新常態。大力推進黨內民主建設，健全完善黨內情況通報、情況反映和重大決策征求意見等黨內民主制度，拓寬黨員群眾民主協商、民主管理、參政議政渠道，激發黨員使命感。深化拓展黨員公開承諾、民主評議等傳統載體，大力推廣黨員志愿服務、黨員到社區報道等新興載體，積極為黨員服務群眾、創先爭優搭建平臺，激發黨員責任感。加大對黨員的關懷幫扶力度，推行“三建四關心”等黨內關懷機制，通過表彰、慰問、幫困等形式，增強黨員歸屬感。嚴格黨內紀律，建立完善不合格黨員處置辦法，堅持懲罰并重、治病救人原則，嚴肅處理不合格黨員，樹立黨規黨紀威信，讓黨員形成敬畏感。