黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施精選5篇
黨支部是黨的基礎組織，是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，擔負直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。以下是小編收集整理的黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施精選5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第1篇: 黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施
黨員教育治理是黨的建設的重要組成部分。新的形勢下，如何加強黨員的教育治理，不斷提高黨員隊伍素質，增強黨組織的凝聚力、戰斗力，成為我們必須認真研究的課題。下面，就此問題談談自己的看法。
一、當前黨員教育治理存在的問題及原因
“黨要管黨，從嚴治黨”，是我們黨一貫堅持的方針。建黨80多年來，·我們黨始終高度重視黨員隊伍建設，取得了豐碩的成果，積累了豐富的實踐經驗。但是，我們也要清醒地熟悉到，由于市場經濟負面效應的影響，黨員隊伍建設仍然存在一些不容忽視的問題。一是對黨員教育治理的重要性熟悉不夠。一些基層黨組織抓黨員教育治理工作思路不清，措施不力；有些基層黨組織片面強調經濟工作和業務工作忙，疏于對黨員的教育治理。二是黨員作用發揮不明顯。一些黨員，不愿走在群眾的前面，熱衷于象普通群眾那樣隨大流；一些黨員干部，在工作中怕得罪人，難以發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。三是黨員黨性觀念淡薄。有的黨員消極落后，不愿參加組織生活，不積極交納黨費，不做黨組織分配的工作。有些“黨員不像黨員”，甚至與黨組織討價還價。四是黨員理想信念動搖。少數黨員革命意志衰退，信仰動搖，對政治教育有抵觸情緒。有的思想出現庸俗化，混淆了黨員和一般群眾的區別，黨員的先進性無從談起。五是宗旨意識弱化。在市場經濟條件下，部分黨員的黨性意識淡漠。他們不能很好地踐行黨的宗旨，嘴上經常說為人民服務，實際上卻不愿為人民犧牲自己的利益，甚至利用共產黨員的身份謀私利，撈好處。
存在以上問題的原因，我認為有以下幾個方面：
（一）黨員隊伍出入不暢，造成黨員隊伍整體素質難以提高。在“入”的方面，一些基層黨委對發展黨員工作熱衷于定指標、下任務，片面追求數量，忽視了發展黨員的質量。在“出”的方面，民主評議黨員工作基本流于形式。許多黨組織在民主評議黨員工作中，怕得罪人，不敢進行評議，即使評議出來，對那些“三不”黨員和其他不合格黨員處理也軟弱無力。
（二）黨員治理機制滯后，造成對流動黨員難于有效治理。一是流動黨員的流入地黨組織不愿接收，流動黨員不愿受治理。二是改制企業、破產倒閉企業黨組織不健全，不能正常開展工作，使下崗職工黨員無法過組織生活。三是下崗職工黨員返回家鄉、外出務工黨員不斷增多。四是離退休黨員逐年增多，退休后返回家鄉、居住外地的不少，流動性增強。
（三）黨員教育形式單一化，造成黨教工作效果削弱。一是組織生活單一化。“三會一課”和組織生活會往往是走形式，不能很好地發揮作用。二是教育模式的單一化。在黨員教育上沒有考慮不同黨員的年齡、文化、職業的特點，教育形式比較單一，效果很一般。
（四）黨員缺乏有效監督，造成一些黨員放任自流，甚至出現違法亂紀行為。對黨員的監督一般只停留在面上的警示上。黨員監督的社會體系也不完善，民主監督氣氛不濃。許多人還存在不敢監督的問題。
二、積極探索新機制、新辦法，全面提高新形勢下黨員教育治理工作的實效性
（一）創新發展黨員工作機制，嚴把發展黨員入口關。要從抓源頭入手，牢牢把住新發展黨員的質量關。一是實行發展黨員全程公示制。每次公示的時間不少于10天。黨委設立舉報電話和舉報箱，接受社會監督。二是實行發展黨員預審制。主要看預備發展的黨員的程序是否合法，材料是否齊全進行審查，被認定合格后方可吸收入黨。三是實行發展黨員責任追究制。對新發展黨員工作實行“誰介紹誰考察，誰審批誰負責”。通過創新發展黨員工作機制，切實保證新黨員質量，實現由追求數量規模向提高質量和優化結構轉變。
（二）創新黨員退出機制，保證黨員隊伍出口暢通。首先，必須明確新形勢下不合格黨員的標準，準確判別和認定不合格黨員。制定的標準要廣泛征求黨內外意見，得到絕大多數黨員和群眾的普遍公認。其次，要改進民主評議黨員的方式方法。應積極嘗試新路子，如實行“兩票制”評議，即由黨員評議票加上群眾評議票來綜合評定黨員是否合格。還可以實行立體式評議，如機關黨員由本單位支部黨員和縱、橫向有關聯的單位黨員共同評議，綜合評定黨員。最后，對評議認定為不合格的黨員要嚴厲處置。處置的過程及辦法必須做到事實清楚、理由充分、程序規范、處理恰當、手續完備。
（三）創新黨員教育工作機制，增強黨教工作實效性。一要建立黨的領導非凡是黨的“一把手”抓黨教工作的機制。把“一把手”抓黨教的工作列入領導責任制考評的目標之一。二是建立“以塊為主”抓黨教工作的機制。大到黨委，小到黨的小組，必須切實負起黨教工作主抓責任，并把能否抓好黨教工作列入黨建工作重要考評目標。三要建立黨教工作聯席會議制度。堅持和完善以組織部、宣傳部、紀檢部門為主體成立黨教育工作聯席會議制度，提高對基層的指導力度。四要創新黨員教育方式方法。變靜態教育為動態教育，變灌輸式的教育為形象教育，變單一的理論教育為整體素質教育。同時，要加快電化教育和多媒體教育的發展步伐，不斷改進黨內組織生活的質量。
（四）創新流動黨員治理機制，擴大黨管工作覆蓋面。一是運用網絡治理。有條件的基層黨委要充分利用網絡技術，建立自己的黨建網站，積極引導流動黨員到網站上接受教育和治理。二是實行專人聯系治理。流動黨員的各有關黨支部都應確定專人定期與流動黨員聯系，及時了解他們的思想動態和工作情況。三是加強黨員組織治理。在流動黨員相對集中的地方，及時建立臨時黨支部或黨小組。
（五）創新黨員激勵約束機制，增強黨員的自我約束和榮譽感。一是要建立精神與物質相結合的激勵機制。在精神上，堅持對優秀黨員和黨支部進行表彰和在傳播媒體進行廣泛宣傳并重，激發他們再接再勵，永葆先進。在物質上，應建立優秀黨員社會保障制度。可考慮設立黨員建設基金會，對連續二年被評為優秀的黨員，給予一定的物質鼓勵。二是要建立黨員幫扶制度。對困難黨員，建立幫扶工作責任制，由機關副科級以上黨員領導進行幫扶。三要建立和完善黨員的有效監督機制。在推行政務公開、廠務公開的同時，可開設黨務公開專欄，以增進對黨員監督的透明度。不斷強化黨風廉政建設有關條例的宣傳力度，加強對黨員的警示教育。
第2篇: 黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施
黨員是我們黨聯系廣大農民群眾的橋梁和紐帶，是發展地方經濟、推進社會進步的骨干力量，新形勢下如何加強黨員的教育管理，提高黨員素質，已成為基層檢察院黨建工作的一大課題。
近年來，我們不斷加強組織建設，建立健全了黨員干部學習、民主評議等制度，從根本上加強了黨員的管理，基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動縣域經濟和社會持續快速發展提供了有力的保證，但在發展過程當中也暴露出來了一些問題，應引起高度的重視。
一、存在的幾個問題
(一)組織領導思想認識上不到位。對加強黨員教育的重要性和緊迫性認識不夠，存在著重穩定、重發展、輕黨建、輕教育的傾向，黨員教育培訓工作開展不力，活動流于形式。
(二)組織安排工作要求不具體。除規定的主題教育、活動教育外，相對黨員教育的工作比較籠統，導致在黨員教育培訓工作上難以準確衡量，在此項工作上存在時松時緊，抓而不實，實而不全，匆匆過場。
(三)培訓內容不科學，黨員教育形式單一化。一是組織生活單一化。在開展“三會一課”中，許多培訓往往是念念報紙或結合當前工作議一些事。組織生活會往往是走形式，不能很好地開展批評與自我批評，許多黨員沒有得到嚴格的黨內生活鍛煉。二是教育模式的單一化。在黨員教育上沒有考慮不同黨員的年齡、文化等的特點，搞一鍋煮，效果很一般。三是黨員教育導向偏差，削弱了黨教工作的實際效果。新聞媒體對腐敗問題曝光的多，對黨員的先進性宣揚的少，正面的典型沒有樹起來，反面的事卻人人皆知，這無疑對現有的黨員教育是一種挑戰。四是教育體制不科學，難以適應新形勢的要求。在黨員教育方面，紀委、組織部、宣傳部各抓各的，缺乏捆綁合力，造成教育與管理、監督相脫節，因此很難實現教育上的整體效應。
（四）少數共產黨員理想信念淡薄。新時期黨所處的社會環境，肩負的歷史任務發生了很大的變化，加上社會經濟生活中出現了許多新情況新問題，這必然會對黨員干部產生影響，其中少數意志薄弱者在理想信念方面出現了的問題，有的還十分嚴重，主要問題是政治思想方面喪失理想信念；為人民服務宗旨觀念淡化；組織紀律渙散，黨員意識薄弱；部分黨員干部道德缺失。
二、新形勢下黨員管理工作對策
（一）實行發展黨員預審制、責任追究制。預審制即凡準備發展的黨員在黨委審批前由黨委將準備發展的黨員的《入黨對象考察寫實薄》、《入黨志愿書》、入黨申請書、自傳、政審等有關材料送市委組織部審查，主要看準備發展的黨員的程序是否合法，材料是否齊全進行審查，被認定合格后方可吸收入黨。責任追究制即對新發展黨員工作實行“誰介紹誰考察，誰審批誰負責”，對因入黨介紹人和考察人沒有如實向黨組織匯報發展對象真實情況，致使發展黨員工作出現錯誤的，追究介紹人和考察人責任；對因黨小組向黨支部推薦不公開、不慎重，造成發展黨員質量有問題的，追究黨小組長責任；對確定入黨積極分子、發展對象、接受預備黨員和預備黨員轉正不按發展黨員程序或沒有進行公示的，追究黨支部書記責任；對發展黨員手續不全、政審不嚴和違反規定發展黨員及黨委沒有按時召開黨委會研究的，追究分管書記和組織委員的責任；對違反《黨章》規定而被吸收入黨的，不予承認，并在支部大會上公布，上級黨組織要按責任大小對失職者批評教育，違反黨紀的要給予黨紀處分，實現由追求數量規模向提高質量和優化結構轉變。
（二）建立“以塊為主”抓黨教工作的機制。大到黨委，小到黨的小組，必須切實負起黨教工作主抓責任，改變依靠上級抓、部門抓、條條抓的狀況，并把能否抓好黨教工作列入黨建工作重要考評目標。創新黨員教育方式方法。變靜態教育為動態教育，變灌輸式的教育為形象教育，變單一的理論教育為整體素質教育；同時，要加快電化教育和多媒體教育的發展步伐，給黨員教育注入新鮮血液，提高教育的實際效果。
（三）引入黨員退出機制，保證黨員隊伍出口暢通。嚴肅處置不合格黨員，切實疏通黨員出口，確保黨員隊伍“吐故納新”，不僅是黨的紀律要求，也是貫徹從嚴治黨方針基本要求，做好處置不合格黨員工作，必須制定不合格黨員標準，既要充分考慮現實問題，又要適當涵蓋新形勢下可能出現的新情況、新問題，制定的標準要廣泛征求黨內外意見，得到絕大多數黨員和群眾的普遍公認，對評議認定為不合格的黨員要處置，處置的過程及辦法必須做到事實清楚、理由充分、程序規范、處理恰當、手續完備。最終要達到處置少數，教育多數的效果。
（四）建立精神與物質相結合的激勵機制。加強黨員管理必須堅持物質和精神“兩手抓”。在精神上，除對優秀黨員和黨支部進行表彰外，還應通過電視、報紙、廣播等傳播媒體進行廣泛宣傳，讓他們感受到自身價值，激發他們再接再勵，永葆先進。在物質上，應建立優秀黨員社會保障制度。
第3篇: 黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施
按照上級和“中心”黨委保持黨員先進性教育活動的部署要求，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析黨性的基礎上，制定本人整改方案如下：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想為指導，對照《黨章》及《新時期共產黨員先進性標準》，對照黨員先進典型，結合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，干事創業，以個人實際行動實現“保持黨員先進性，創優服務促發展”的承諾。
二、存在的問題和不足
1、學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，因自己的工作崗位變化比較頻繁，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透。對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到行動上。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
2、實干作風不夠硬。業務管理工作政策性強、并且審批業務又有很強的專業性，如何全面掌握各個審批事項的政策規定和辦事流程，一直是感到十分頭疼的事情，總有一種“老虎吃天無從下口”的感覺，工作中存有畏難發愁情緒，知難而上、破難而進的拼搏精神比較差，影響了對業務知識的學習和工作的開展。盯在大廳時間比較少，與窗口人員交流比較少，對窗口辦件的具體做法掌握得不夠細，“紙上談兵”、“閉門造車”的問題比較明顯。
3、創新意識不夠強。看待事物習慣先看消極的一面，再看積極的一面，打破常規、風風火火的魄力不足。看待審批業務習慣使用法條，不善于運用法理，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
4、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
5、敬業精神不夠好。工作中，一定程度地存在著情緒化問題。情緒好時，工作能夠積極主動，想辦法，當參謀;情緒差時，就消極應付，撥一撥，轉一轉。始終如一、勤勤懇懇、吃苦耐勞的敬業精神表現的不夠好。
6、自我要求不夠嚴。因私事早退、中午喝酒遲到等現象在自己身上偶爾出現，出現這些違反紀律行為時，不能夠深刻地檢查自己，總是找這樣那樣的理由，在思想上開口子，給自己下臺階，自我開脫，自我安慰，自搞“下不為例”。習慣成自然，思想懈怠，紀律觀念不夠強，工作作風不夠嚴謹。
7、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。
主要存在以上7個方面的問題。
三、整改的目標
1、堅定共產主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，自覺做xxxx重要思想的擁護者、實踐者。
2、進一步解放思想，更新觀念，增強發展意識、服務意識、競爭意識，爭做為經濟發展服務的典范。
3、增強學習的自覺性，全面提高自身素質，提高自我管理能力，爭做學習的先進、守紀的表率，樹立好黨員形象。
4、繼承黨的光榮傳統，發揚務實、開拓、拼搏、創新的工作作風，以廉潔、規范、公正、高效的工作標準，努力在本職工作崗位上創造出優秀業績。
四、整改的措施
一是深入學習理論知識。系統地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義知識，提高認識、分析和解決問題的基本能力;認真學習黨的理論，堅定理想信念，強化宗旨意識，端正工作態度，激發工作動力。二是全面學習業務知識。扎實地學習自己的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。廣泛學習黨的方針、政策和國家法律法規，當好執行政策和執法執紀的表率。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
三是經常學習規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。
四是定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，不再“下不為例”，做到防微杜漸。
五是虛心學習先進模范。近朱者赤，近墨者黑。多和品質好、覺悟高、作風正、有知識、有能力、有水平的同志在一起，充分認識他們的優點和長處，對照先進找差距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。
總之，我將抓住這次保持共產黨員先進性教育活動的機遇，嚴格按照黨委要求，在領導和同志們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次教育活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，為實現全市小康社會奮斗目標做出自己最大的貢獻。
第4篇: 黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施
加強黨員教育管理是從嚴治黨的題中應有之義，也是從嚴治黨的基本方式方法，必須在抓常抓細抓長上下功夫，著力構建黨員教育管理新常態。當前黨員教育中存在的主要問題：
一是黨員教育實效性不強。黨員隊伍年齡結構、職業結構、知識需求呈現多樣化，但部分基層黨組織開展黨員教育培訓不分行業、不看對象，內容千篇一律、萬人一方，針對性不強，缺乏吸引力。
二是黨員教育覆蓋面不廣。隨著市場化、工業化、城鎮化的深入推進，黨員流動性增強，加之部分黨員參與教育的主動性、積極性不高，致使活動難組織、成效難體現。
三是黨員教育信息化水平不高。當前社會已進入移動互聯網時代，移動終端極其發達，網絡資源極其豐富，黨員普遍形成了互聯網思維，但黨員教育模式仍較傳統。同時，農村黨員遠程教育站點運行效果也不佳。
四是黨員作風發揮不明顯。一些黨員黨性修養不高，宗旨觀念淡薄，對黨員身份沒有認同感，對服務社會沒有榮譽感，對黨規黨紀沒有敬畏感，沒有發揮先鋒模范作用。一些黨組織在執行發揮作用的載體過程中流于形式，走了過場。
加強黨員教育工作，可以從以下幾個方面著力。
一是提升水平，增強時效性。加強整體規劃，整合資源，提升電視欄目、網站建設水平，構建功能完備、互聯互通、資源共享的黨員教育信息網絡平臺，打造黨員教育電視頻道(欄目)、手機報、網站、官方微博(微信)，形成全方位、多層次、輻射式的黨員教育網絡陣地集群。加強黨員遠程教育站點使用管理，結合遠程教育“雙創雙爭”活動，開展平臺大建設、學用大培訓、操作大比武，推進遠程教育站點提檔升級和進社區、進機關、進學校、進非公經濟組織和社會組織，不斷擴大覆蓋面，提升服務功能。
二是豐富形式，增強選擇性。堅持組織集中學習和個人自主學習相結合，采用“三會一課”、集中輪訓、主題黨日活動、報告會、現場觀摩等形式，有計劃地組織黨員集中學習;采用上網自學、自主選學和學歷教育等方式，鼓勵黨員根據自身實際自主學習。綜合運用電視、廣播、手機、互聯網等信息載體，采用網上黨校、網上論壇、黨建公眾號、黨建APP等形式，開展“菜單式”、“定單式”、“點播式”、在線學習、討論、輔導活動。運用紀實性、案例性的講課方式，多用身邊人、身邊事開展教育培訓，多出好節目、好報告、好典型、好評論，提高黨員教育的吸引力和感染力。
三是按需施教，增強針對性。在強化黨性教育的基礎上，對機關黨員干部，著眼于提高履行崗位職責應具備的政治和業務素質、依法行政能力和業務技能;對農村基層黨員，運用通俗易懂的方式，加強與“三農”密切相關的法律法規和政策教育和農業科技實用技術培訓;對離退休黨員，開展“夕陽增光彩”教育，引導他們發揮余熱、服務社會;對流動黨員，采取符合流動特點的網絡、手機、郵寄、電話等遠程教學方式，對其進行不斷檔教育;對非公企業和社會組織黨員，在堅持傳統“三會一課”學習的基礎上，開展黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員奉獻日和各類技術攻關、生產競賽等活動，做到黨組織活動與生產經營“兩不誤、兩促進”。
四是激發活力，適應新常態。大力推進黨內民主建設，健全完善黨內情況通報、情況反映和重大決策征求意見等黨內民主制度，拓寬黨員群眾民主協商、民主管理、參政議政渠道，激發黨員使命感。深化拓展黨員公開承諾、民主評議等傳統載體，大力推廣黨員志愿服務、黨員到社區報道等新興載體，積極為黨員服務群眾、創先爭優搭建平臺，激發黨員責任感。加大對黨員的關懷幫扶力度，推行“三建四關心”等黨內關懷機制，通過表彰、慰問、幫困等形式，增強黨員歸屬感。嚴格黨內紀律，建立完善不合格黨員處置辦法，堅持懲罰并重、治病救人原則，嚴肅處理不合格黨員，樹立黨規黨紀威信，讓黨員形成敬畏感。
第5篇: 黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施
廣大基層黨員是貫徹黨的路線方針政策、保持黨的先進性和踐行為民服務宗旨的主體，而教育培訓直接決定著他們素質的高低，決定著他們作用發揮的優劣，歸根結底決定著黨的各項事業的成敗。帶著對這個問題地關注，我們調研小組深入到我市的市直單位鄉鎮農村和公司企業，以基層探訪、問卷填答和學員座談等方式，在主管領導、中層干部、無職黨員和普通群眾等各個層次的群體中開展了調研，并考察了黨員活動室。通過耳聞目睹，分析綜合，發現我市的基層黨員教育培訓，在取得一定成績的同時，也存在著如下問題：
一、密度不夠，缺乏經常性。有許多基層黨組織在對黨員的教育培訓中，活動密度不夠，缺乏經常性，有的只是在上級有活動、提要求時，才組織黨員的教育培訓;而農村的黨員教育培訓活動普遍較差，能夠在每月的黨員活動日組織一次就算是好的了，多數平時很少活動或根本就沒有活動。如此不良現狀與中央下發的《關于加強黨員經常性教育的意見》要求相去甚遠。
二、形式不活，缺乏多樣性。在已有的教育培訓中，缺乏靈活多樣、豐富多彩的形式，普遍都是念念通知、學學文件、讀讀報紙，你念我聽、你打我通的單一形式。這種司空見慣、枯燥乏味的灌輸式教育培訓，多數黨員對此已經產生了“抗體”，自然也不會有好的教育培訓成效。
三、聯實不緊，缺乏針對性。黨組織教育培訓的內容，大多都是理論，而且學在學別人，議在議別人，不能緊密聯系自己的學習、工作和生活實際，缺乏應有的針對性，尤其是對黨員最為關注的事關切身利益的內容很少涉及，造成理論與實踐、學習與應用的脫節，使教育培訓不能較好地發揮其應有的作用。
四、黨員不屑，缺乏自覺性。有的黨員不愿意參加教育培訓，缺乏內在的自覺性，在黨組織開展教育培訓活動時，要么消極怠慢遲遲不到，要么編造借口根本不到，從而影響了活動的開展。
造成如上問題存在的原因主要有三個：一是組織部門和黨員個人對此項工作的重視不夠，仍然把黨員的教育培訓看成是可有可無的軟指標。二是黨組織教育培訓的形式和內容與黨員的切身需要不合拍，不能激發黨員的學習興趣。三是缺乏必要資金，該用錢時要么拿不出，要么錢不足，使黨員教育培訓活動的開展受到制約。
諸多問題的存在，桎梏了基層黨員教育培訓的成效，削弱了黨組織的戰斗堡壘作用，既給人民群眾帶來了消極的影響，又給黨的基層工作帶來了嚴峻挑戰。因此，我們必須正視這些問題的存在，重點抓好以下幾個環節，通過上下協調聯動，大家共同努力，去解決這些問題。
一、提高認識，健全機制，落實一個“管”字。要搞好對基層黨員的教育培訓，各級黨組織和黨員個人要進一步提高對基層黨員教育培訓重要性和緊迫性的認識，樹立全黨一盤棋的思想，強化終身學習的觀念，充分認識到如果不加強基層黨員的教育培訓，就難以正確貫徹黨的路線方針政策，就難以保持黨的先進性，就難以踐行為民服務的宗旨,從而能夠主動積極、扎實認真地投入到教育培訓活動之中。同時，組織部門要進一步健全黨員教育培訓機制，把好四個關口，真正把此項工作管起來。
一要把好計劃制定關。市委組織部每年年初都要下發本年度基層黨員教育培訓的總體規劃和指導意見，同時要求全市的各個基層黨組織，針對自身的實際情況，制定并逐級提交當年的黨員教育培訓計劃。二要把好督察指導關。各級黨組織采取逐級管理的方法，抓好對下級黨組織黨員教育培訓工作的督察指導，發現問題及時解決。三要把好考核考試關。各級黨組織要對下級黨組織的教育培訓計劃的落實情況，以抽查和聯查相結合的形式進行考核，同時還要定期組織全體黨員進行全市統一書面測試，杜絕形式主義，嚴肅考試紀律，考真考實成績。四是要把好結果使用關。對于考核考試成績優秀的黨組織和黨員個人除了給予精神和物質獎勵外，還要把結果的使用與黨員的切身利益結合起來。既要優先提拔和任用學用結合好的黨員，又要對那些平常表現和考試成績差的黨員，輕者實行批評教育，重者實行無情淘汰，在這一點上不要姑息牽就，因為在我們的黨員隊伍上，缺的不是“量”,而是“質”。
二、開動腦筋，創新形式，注重一個“活”字。要積極開動腦筋，改變教育培訓形式單一的現狀，注重創新靈活多樣的形式。在創新教育培訓形式上，要體現四個結合：一是自我學習與集中學習相結合。對自我學習有布置有檢查，并且納入年終考核之列;對集中學習有計劃有落實，堅持不懈。二是理論學習與自身實踐相結合。學習理論的目的在于指導實踐，要發揚理論聯系實際的學風，把理論學習與自身的學習、工作和生活實際緊密結合起來，需要什么就重點學習什么，增強學習的針對性。三是內部組織與外部聘請相結合。除了黨組織內部組織學習外，還要把黨員需要的專家學者、致富能手和技術標兵等各種人才聘請進來，傳經送寶。四是本地學習與異地考察相結合。要走出本地到異地參觀考察，通過考察開闊視野、增長見識，通過考察學習借鑒、取長補短。
三、發揮智慧，編寫教材，體現一個“需”字。要把黨員的教育培訓搞好，必須要具備系統實用的黨訓教材，但目前還不具備。所以我們要發揮黨員的集體智慧，本著黨員的現實需要，群策群力編好黨訓教材。市委組織部負責在政治、經濟、法律、科技和文化等方面，編寫黨員應知應會的較為系統的黨訓教材;市直單位、鄉鎮農村和公司企業，要結合自身實際，結合黨員最為關注、最感興趣的問題，本著務實管用的原則，編寫有針對性的黨訓教材。在黨員教育培訓中，這兩個教材同時使用，做到共性與個性、現實與長遠、理論與實踐的有機結合。
四、疏通渠道，籌集基金，提供一個“保”字。金錢不是萬能的，而沒錢是萬萬不能的。上設備、購資料，加強硬件建設需要資金，請進來、走出去，創新培訓形式需要資金，樹標兵、立典型，落實獎勵政策同樣需要資金。黨員的教育培訓搞不活、搞不好，一個重要的原因就是資金的短缺。據調查了解，凡黨員教育培訓搞得好的地方，除了領導重視外，就是這些地方都有較強的經濟實力。因此，各級黨組織要建立黨員教育培訓基金制度，并要通過發展壯大集體經濟，增加集體收入和財政撥一點、黨費出一點、大款捐一點等各種渠道，來籌集這個基金，為黨員的教育培訓提供可靠的經濟保障。