國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋問題的整改方案范文(精選3篇)
整改，漢語(yǔ)詞匯，拼音zhěnggǎi，釋義為整頓并改革。以下是小編整理的國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋問題的整改方案范文(精選3篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋問題的整改方案1
為保障202-年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行，202-年9月25日，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、云南省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室派出專家組及省視導(dǎo)員對(duì)云縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期準(zhǔn)備工作開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。9月26日上午，云縣組織召開202-年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)督導(dǎo)反饋意見整改工作會(huì)議。專家組成員、省視導(dǎo)員、市人民政府專職督學(xué)、市視導(dǎo)員、縣人民政府分管副縣長(zhǎng)、縣教育體育局班子、202-年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)云縣實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組委派的責(zé)任督學(xué)、部分樣本學(xué)校負(fù)責(zé)人共30余人參加會(huì)議。會(huì)議由臨滄市人民政府專職督學(xué)李xx同志主持。
會(huì)上，縣教育體育局局長(zhǎng)黃xx同志從云縣教育的基本情況、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期工作開展情況、存在的問題和下步工作打算三個(gè)方面向?qū)＜医M進(jìn)行匯報(bào)。在縣委、縣人民政府的高度重視下，云縣加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、制定實(shí)施方案、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)、實(shí)地開展督導(dǎo)、大力進(jìn)行宣傳，義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期準(zhǔn)備工作有序開展，師生、群眾支持、參與質(zhì)量監(jiān)測(cè)的良好氛圍已經(jīng)形成。
專家組組長(zhǎng)、重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)xx同志對(duì)云縣教體系統(tǒng)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)前期準(zhǔn)備工作給予了充分肯定，他特別強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在前期準(zhǔn)備工作做得好，不能代表9月28日正式測(cè)試的工作做得好。他要求縣人民政府、教育體育局、各樣本校全體教師，務(wù)必細(xì)心謹(jǐn)慎，以問題為導(dǎo)向狠抓整改落實(shí)，讓國(guó)家了解云縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的狀況，掌握影響學(xué)生發(fā)展的相關(guān)因素，引導(dǎo)教師、學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)樹立正確的教育質(zhì)量觀。結(jié)合督查情況，xx組長(zhǎng)提出了四點(diǎn)要求：一是繼續(xù)細(xì)化樣本學(xué)校的實(shí)施方案，突出關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)可操作性；二是繼續(xù)加強(qiáng)參與測(cè)試工作人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其熟悉并嚴(yán)格按照操作規(guī)程開展工作；三是重視網(wǎng)絡(luò)、用電、醫(yī)療“三保障”工作，做好溝通協(xié)調(diào)、細(xì)致檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失；四是重視并加強(qiáng)宣傳總結(jié)工作，采取多種方式擴(kuò)大宣傳的廣度、深度，營(yíng)造好氛圍，及時(shí)總結(jié)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中樣本學(xué)校新穎、成功的做法，展現(xiàn)云縣重視支持質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的良好形象。
市人民政府專職督學(xué)李xx同志提出了責(zé)任要再壓實(shí)、組織要再嚴(yán)密、保障要做到位的工作要求。
會(huì)上，縣人民政府副縣長(zhǎng)李xx同志作表態(tài)發(fā)言，他要求教體局和各樣本學(xué)校教職工一是要提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的重要意義和這項(xiàng)工作的嚴(yán)肅性、重要性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是要以存在的問題為導(dǎo)向迅速查缺補(bǔ)漏，抓好整改落實(shí)；三是要再研究，把方案做實(shí)做細(xì)、抓實(shí)抓細(xì)；四是要嚴(yán)格按照專家組要求，做好保障，挖掘工作亮點(diǎn)；五是要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體，明確具體措施，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利完成。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋問題的整改方案2
為科學(xué)、準(zhǔn)確掌握義務(wù)教育質(zhì)量狀況，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)建立了國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，從2015年開始在全國(guó)范圍開展了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。黑龍江省每年抽樣8個(gè)縣(區(qū))參加國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，整體上能客觀反映義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、身心健康狀況及中小學(xué)教育教學(xué)狀況。
按照《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》，教育部督導(dǎo)局每年會(huì)定期將各省監(jiān)測(cè)報(bào)告給予反饋。2019年，教育部督導(dǎo)局改變以往將監(jiān)測(cè)報(bào)告反饋給省級(jí)教育行政部門的方式，直接將監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的主要問題發(fā)函至各省政府辦公廳，且只列問題不談經(jīng)驗(yàn)，要求制訂整改方案、限期整改。黑龍江省政府在接到監(jiān)測(cè)報(bào)告后，由省長(zhǎng)批示，省教育廳牽頭積極開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的科學(xué)分析與有效應(yīng)用，針對(duì)存在的問題深入分析影響全省義務(wù)教育質(zhì)量的原因，提出改進(jìn)策略并明確整改主體責(zé)任，為各地轉(zhuǎn)變教育管理方式和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)提供參考，有效推動(dòng)了黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育。
成立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由省教育廳牽頭組織成立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，教育廳廳長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管相關(guān)工作的副廳長(zhǎng)(副廳級(jí)督學(xué))和教師發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教育廳相關(guān)處長(zhǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位、評(píng)估監(jiān)測(cè)工作負(fù)責(zé)人等，負(fù)責(zé)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的省級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定、組織實(shí)施、結(jié)果應(yīng)用及監(jiān)督協(xié)調(diào)等;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)監(jiān)測(cè)辦公室，負(fù)責(zé)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的省級(jí)具體組織實(shí)施、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織專家組對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果分析解讀與應(yīng)用指導(dǎo)以及視導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等工作。
組建專家組做好監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析與應(yīng)用。由省監(jiān)測(cè)辦在全省范圍內(nèi)遴選熟悉義務(wù)教育教學(xué)及管理、研究教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的專家學(xué)者組建義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)專家組，負(fù)責(zé)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)結(jié)果的分析與指導(dǎo)。
深入分析解讀省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告和縣(區(qū))監(jiān)測(cè)報(bào)告。專家組深度分析省級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告有關(guān)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)查找全省義務(wù)教育質(zhì)量方面的優(yōu)勢(shì)與不足，撰寫國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)“6+1”報(bào)告，即6個(gè)分學(xué)科監(jiān)測(cè)分析報(bào)告和1個(gè)省級(jí)深度分析報(bào)告，并基于國(guó)家監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)加強(qiáng)學(xué)生心理健康、課業(yè)負(fù)擔(dān)等專題研究，有效指導(dǎo)整改工作。
開展國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專項(xiàng)調(diào)研。專家組立足全省監(jiān)測(cè)結(jié)果確定調(diào)研重點(diǎn)、調(diào)研對(duì)象和調(diào)研內(nèi)容等，采取問卷調(diào)查、訪談座談、課堂觀察等方式充實(shí)存在問題的證據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果誤差進(jìn)行糾偏;同時(shí)，深入分析監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，幫助縣(區(qū))進(jìn)一步梳理歸納問題，分析問題產(chǎn)生的深層次原因，針對(duì)縣(區(qū))人民政府、教育行政部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門、各中小學(xué)等不同層面提出改進(jìn)建議。
赴樣本縣(區(qū))進(jìn)行監(jiān)測(cè)結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)反饋。由省監(jiān)測(cè)辦組織專家組分赴各個(gè)樣本縣(區(qū))進(jìn)行監(jiān)測(cè)結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)反饋，要求分管教育副縣(區(qū))長(zhǎng)到會(huì)并認(rèn)領(lǐng)問題，縣(區(qū))教育局領(lǐng)導(dǎo)班子及相關(guān)業(yè)務(wù)科室人員參加，拿出限期整改方案。同時(shí)，依據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果反映出的不同問題的性質(zhì)和責(zé)任范圍，針對(duì)縣(區(qū))業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門人員、中小學(xué)校長(zhǎng)及教師開展分層分類反饋，幫助分析存在的問題及產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)其科學(xué)運(yùn)用監(jiān)測(cè)結(jié)果。
制訂整改方案，落實(shí)整改主體責(zé)任。各級(jí)政府、教育行政部門和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門根據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告反映的問題，多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共同研究制訂具體可行的整改方案，明確各個(gè)問題改進(jìn)的牽頭部門，強(qiáng)化問題改進(jìn)的責(zé)任主體。涉及政策出臺(tái)、制度及經(jīng)費(fèi)保障等問題由政府和教育行政部門負(fù)責(zé)整改;涉及教育教學(xué)管理及教育改革等問題由業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門指導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)整改。同時(shí)，各地深入研究制定行之有效的改進(jìn)措施，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)措施具體、時(shí)限明確，做到立行立改、限期整改，保證各部門真抓真改。
注重階段反思，教育督導(dǎo)部門及時(shí)跟進(jìn)。各地在按照制訂的整改方案限期整改過程中，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)將其形成制度予以固化，不斷查找整改過程中存在的問題并及時(shí)調(diào)整措施，保證整改措施的針對(duì)性和有效性，逐步建立整改長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)教育督導(dǎo)部門在各地整改過程中及時(shí)跟進(jìn)，組織開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)問題整改專項(xiàng)督導(dǎo)，充分利用質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)專家組對(duì)督導(dǎo)對(duì)象做好問題整改咨詢與指導(dǎo)，將督導(dǎo)結(jié)果及時(shí)上報(bào)省監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將監(jiān)測(cè)問題整改情況納入各地政府及教育行政部門年度考核指標(biāo)。
加強(qiáng)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)部署及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年3-4月，召開全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作部署及業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)被抽樣的縣(區(qū))及所在市(地)進(jìn)行細(xì)致周密的工作部署，要求各市(地)、縣(區(qū))高度重視國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，認(rèn)真組織籌備監(jiān)測(cè)相關(guān)事項(xiàng)，全力保障國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的順利開展。同時(shí)，對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)視導(dǎo)員和省級(jí)專家組進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高視導(dǎo)員的評(píng)估監(jiān)測(cè)水平和專家組研究指導(dǎo)能力，保障視導(dǎo)員圓滿完成樣本縣(區(qū))國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織實(shí)施的視導(dǎo)工作。
設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施與有效改進(jìn)。黑龍江省政府設(shè)立義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)省級(jí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于本省國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織實(shí)施、結(jié)果分析與應(yīng)用指導(dǎo)工作;鼓勵(lì)有條件的市(地)、縣(區(qū))設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于本地義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)工作。條件好的地區(qū)可以加大經(jīng)費(fèi)投入，增加監(jiān)測(cè)樣本縣(區(qū))的數(shù)量，擴(kuò)大監(jiān)測(cè)學(xué)校和學(xué)生的覆蓋面，通過參加國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)為本區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量做好“體檢”，找到制約義務(wù)教育質(zhì)量提升的問題及影響因素，持續(xù)提高區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量。
國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋問題的整改方案3
? ??一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)為目標(biāo)，根據(jù)福建省基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的《20xx年福建義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)——漳州市華安縣結(jié)果報(bào)告》，認(rèn)真研判監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果，深入查找存在的問題和根源，通過調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的整改措施，積極開展整改，推動(dòng)華安縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況分析
20xx年10月，華安縣接受了省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，參加監(jiān)測(cè)的學(xué)校共12所小學(xué)，360名學(xué)生。實(shí)際測(cè)試目標(biāo)群體已升入五年級(jí)，但科學(xué)、德育測(cè)試內(nèi)容仍為四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容。根據(jù)福建省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的監(jiān)測(cè)結(jié)果，分析如下：
??（一）學(xué)業(yè)成績(jī)
1.監(jiān)測(cè)結(jié)果及綜合印象。我縣四年級(jí)學(xué)生（以下學(xué)生均指四年級(jí)學(xué)生）科學(xué)成績(jī)量尺分?jǐn)?shù)為464分，比全市均值低24分，比全省均值低36分；德育成績(jī)量尺分?jǐn)?shù)為457分，比全市均值低38分，比全省均值低43分；但體現(xiàn)在校級(jí)間的差異不大。反映學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較低。
2.原因分析。一是華安縣屬于欠發(fā)達(dá)山區(qū)縣份，教學(xué)質(zhì)量整體水平不高。二是教育信息化水平不高，教學(xué)資源比較單薄，教學(xué)手段較為單一。三是教師教學(xué)技能和水平有待提高。
（二）課業(yè)狀況
1.學(xué)生每周總課時(shí)數(shù)超標(biāo)比例為83.6%，比全市均值高13.9個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值高13.9個(gè)百分點(diǎn)；平均每周總學(xué)習(xí)時(shí)間為34.3小時(shí)，比全市均值高1.7小時(shí)，比全省均值高1.9小時(shí)；每周科學(xué)課時(shí)數(shù)低于規(guī)定的比例為37.3%，每周道德與法治課時(shí)數(shù)低于規(guī)定的比例為9.8%。就科學(xué)科而言，學(xué)習(xí)科學(xué)用的時(shí)間比別人多，成績(jī)卻比別人低。
2.原因分析。一是辦學(xué)行為不夠規(guī)范，沒有按規(guī)定開足課程；二是教師授課總體水平不高，課堂、課外的學(xué)習(xí)效率均較低。
（三）教師從教行為
1.配有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的比例為100.0%，與全省、全市均值相近，但卻只有52.2%的科學(xué)教師經(jīng)常使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，比全市均值低20.9個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值低19.2個(gè)百分點(diǎn)，列中等偏下等水平。
2.原因分析。一是部分教師觀念更新慢，教學(xué)方式方法陳舊、單調(diào)，教學(xué)資源利用率不高。二是部分教師教學(xué)技能水平有欠缺，探究性教學(xué)行為使用不夠，教學(xué)手段不豐富。三是教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮。
（四）師生關(guān)系和學(xué)習(xí)自信心
全省監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，師生關(guān)系越好，學(xué)生的科學(xué)、德育成績(jī)?cè)礁摺?/p>
1.我縣感覺師生關(guān)系良好的四年級(jí)學(xué)生比例為19.4%，比全市均值低15.9個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值低19.5個(gè)百分點(diǎn)。科學(xué)學(xué)習(xí)自信心高的學(xué)生比例為35.4%，比全市均值低6.4個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值低8.2個(gè)百分點(diǎn)。
2.原因分析。一是受專業(yè)能力限制和過分注重升學(xué)率的評(píng)價(jià)機(jī)制影響，應(yīng)付敷衍，網(wǎng)上下載大量材料或購(gòu)買練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生刷題，臨考前強(qiáng)制背誦；怕準(zhǔn)備儀器麻煩，少做甚至不做實(shí)驗(yàn)，照本宣科；導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣索然。二沒有很好地落實(shí)課程計(jì)劃，專業(yè)課常常被擠占，特別是畢業(yè)班，往往改上語(yǔ)數(shù)。三是專業(yè)教師沒有以本學(xué)科的教學(xué)為主，改任教其他科目。四是沒有很好地落實(shí)科學(xué)、德育教學(xué)目標(biāo)，造成學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和各項(xiàng)能力偏低。
三、整改措施
1.樹立正確的質(zhì)量觀。深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、教育改革發(fā)展政策，引導(dǎo)全系統(tǒng)全社會(huì)樹立正確的質(zhì)量觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
2.強(qiáng)化優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
一是完善教師補(bǔ)充交流機(jī)制，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，均衡合理配置師資。
二是實(shí)施教師能力提升工程，落實(shí)校本研訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)措施，加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，深入推進(jìn)“名師建設(shè)”工程，大力提升教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提升教師師德素養(yǎng)。
3.切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃。
一是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，按規(guī)定開齊開足課程。
二是加強(qiáng)課程管理，分工分課實(shí)行專業(yè)對(duì)口原則，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。
三是建立科學(xué)全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)工作，落實(shí)綜合學(xué)科（科學(xué)、品德、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等）教學(xué)目標(biāo)。
4.深化課堂教學(xué)改革。
一是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，積極倡導(dǎo)由科任教師設(shè)計(jì)作業(yè)和過程性評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容，避免讓印刷品式的“教輔”作業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源的管理使用，做好教學(xué)儀器的“建、配、管、用”；加快教育信息化應(yīng)用進(jìn)程，不斷豐富課堂教學(xué)資源，提高課堂效益。
5.建立健全學(xué)校人文關(guān)懷機(jī)制。多關(guān)注教師群體的心理健康和職業(yè)生涯發(fā)展；轉(zhuǎn)變以成績(jī)和升學(xué)率為主的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)心教師的職業(yè)行為，更關(guān)心教師的精神世界和心理健康，營(yíng)造良好的工作氛圍，讓教師在適度的壓力中提高自身素質(zhì)，提升教師職業(yè)滿意度。
四、工作保障
一是成立華安縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員。定期召開會(huì)議，研究解決義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的重大問題。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，舉一反三，查擺問題，制定整改措施，認(rèn)真加以整改。三是督導(dǎo)室牽頭，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，真正讓督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果的運(yùn)用，做到有激勵(lì)，有剛性約束。
五、通過整改達(dá)到預(yù)期成效
一是根據(jù)我縣學(xué)科的規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)，更有方法、更有策略地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)科學(xué)習(xí)本身感興趣，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉悅感、成就感和審美體驗(yàn)。
二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過完善教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師工作積極性、責(zé)任感和創(chuàng)造性；提高現(xiàn)有圖書資源和電子資源的使用效益，充分發(fā)揮教學(xué)資源提升教育質(zhì)量的輔助作用；營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，改善師生關(guān)系，從多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)整體水平的提高。
三是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國(guó)夢(mèng)主題宣傳教育、時(shí)事政策教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程教育教學(xué)，把《道德與法治》作為落實(shí)德育的核心課程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。強(qiáng)化思政課教師在德育教育中的關(guān)鍵地位，配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。開展德育教研活動(dòng)，創(chuàng)新德育工作的途徑和方法。從而提升德育工作水平，提高學(xué)生思想水平、政治覺悟和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
四是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，不隨意增加課時(shí)，不組織學(xué)生集體補(bǔ)課；改進(jìn)測(cè)試命題，改革評(píng)價(jià)制度，不單純以學(xué)業(yè)考試成績(jī)和升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率；積極倡導(dǎo)由科任教師設(shè)計(jì)作業(yè)和過程性評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容，避免讓印刷品式的“教輔”作業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。