職業調研報告集合10篇
教育（Education）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。下面是小編為大家整理的職業調研報告集合10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【篇1】職業調研報告
一、問題提出
對一位教師的評價，人們往往從園長、教師或家長的角度出發，很少考慮幼兒的想法。其實，幼兒在發展自我評價能力的同時，其評價他人的能力也在不斷發展：3歲幼兒多依賴他人評價進行自我評價，同時傾向于從外部表征評價他人；4歲幼兒開始能夠初步運用一定的道德行為規則評價自己和他人行為的好壞；5歲幼兒更是能自覺模仿成人從社會意義上去評價自我和他人。幼兒怎么評價教師？幼兒喜歡什么樣的教師呢？這正是我們此次調查想要深入了解的。
二、研究方法
此次調查對象為漳州市實驗幼兒園大、中、小班幼兒，共100名，其幼中小班兒34人，中班31人，大班35人。主要采用了談話法，
針對小中大班幼兒語言理解和表達能力較差、無法完整表達自己想法的特點，當幼兒不能完整表述的時候，給予提示，讓其選擇。
我們準備的問題是：你喜歡班上哪位老師?為什么?如果幼兒不能具體回答，我們還準備了以下問題：你喜歡老師對你們笑嘻嘻的嗎?你喜歡老師表揚你們嗎？你喜歡老師教你們什么？你們班的老師最喜歡班上哪些小朋友?為什么?你喜歡長得好看的老師嗎?
三、結果與分析
（一）我們將幼兒喜歡的老師分為以下幾種：
幼兒喜歡有愛心，會關心他們，態度溫和，脾氣好的老師
幼兒比較喜愛那些愛他們，關心他們的教師。因為“她喜歡我”，“她人很好”，“她愛我”，“她不會生氣，不打人”，“她關心我，她經常和我說話”。在我們的調查中，幼兒喜歡這樣的老師有15個，占總數18.75%
幼兒喜歡本領大，會唱歌跳舞的老師
幼兒喜愛那些本領大的教師。因為“她會教我唱歌”，“她會教我英語，教我寫字”，“她跳舞好看”，“她給我們講好多好聽的故事”，“她會教我畫畫”，“她會彈琴”。幼兒回答喜歡這樣的老師有20個，占總數25%
幼兒喜歡長相甜美、留長頭發、聲音好聽、面帶笑容的老師。
幼兒喜愛那些能給他們帶來美的享受的教師。“她的衣服很好看”，“她很漂亮”，“她是長頭發的”，“她像我媽媽一樣漂亮”。幼兒回答喜歡這樣的老師有17個，占總數21.25%
幼兒喜歡熱情友善，會陪他們一起玩的老師
幼兒喜愛那些熱情友善，跟他們一起玩的教師。“她對我們很好”，“她不罵人”，“她不生氣”，“她總是輕聲地和我們說話”，“她不會打我”，“她會跟我玩”。幼兒回答喜歡這樣的老師有16個，占總數20%
與幼兒有私交的老師
幼兒喜愛那些和他們有私下交情的教師。因為“她給我糖吃”，“她給我東西吃”，“她幫我綁辮子”，“她給我玩具玩”，“她是我的阿姨”，“她去過我家”。幼兒回答喜歡這樣的老師有7個，占總數8.75%
幼兒喜歡常常關注他們、表揚他們的老師。
幼兒喜愛那些賞識他們的教師。比如“她說我能干”，“她經常給我小紅花”，“她讓我當小組長”，“她讓我上去畫畫，表揚我”，或者那些經常給他們自我表現機會的教師。幼兒回答喜歡這樣的老師有14個，占總數17.5%
幼兒喜歡新老師（實習生）
我們理解為新老師關心孩子，有愛心，對孩子態度溫和，穿著打扮漂亮，吸引了孩子，也因為年齡的關系，會和孩子一起玩耍，所以很多孩子談到喜歡新老師。
（二）對比分析
通過對調查結果的分析，我們還得出小中大班即不同年齡段的幼兒由于整體認知思維水平、語言表達能力發展的不同，對喜歡什么樣的老師也有所不同。
從語言表達方面：小班幼兒較多不回答或指著本班老師卻說不出喜歡的理由；中班幼兒較能夠說出喜歡的理由，少有不回答或回答不知道的情況；大班幼兒則能夠說出喜歡的理由，且理由較具體，涉及多方面。
從認知思維水平方面：小班幼兒較多從教師的外表穿著打扮出發，喜歡教他們繪畫的老師；中班幼兒多數喜歡和他們一起玩游戲的老師，喜歡教他們唱歌跳舞的老師；大班幼兒多數喜歡教他們英語、漢字、幫助他們學習的老師，以及對他們好，愛他們，給他們關注的老師。
四、建議
(一)教師要注意自己的儀表，穿著打扮應大方漂亮，給幼兒美的熏陶
由于教師的外貌是吸引幼兒的一個外在條件，所以在挑選幼兒教師時，應注意選擇外貌端莊的人。由于幼兒對教師的衣著也有自己的審美標準，因此幼兒園的教師可以適當地美化自己，對幼兒進行潛移默化的美的熏陶。幼兒喜歡顏色鮮艷的東西，幼兒教師可以穿一些顏色較鮮艷、搭配恰當的衣服，如夏天可以穿裙褲，頭發可留一點。
(二)教師要把愛心滲透在每天的教育過程中
幼兒教師的教育態度和教育行為是建立良好師生關系的基礎，是否受幼兒歡迎的決定性因素，正如一位幼兒所回答的那樣：“長得好看的老師不一定心好。”
所以教師要注意自己的一言一行，真正從心里喜歡幼兒、熱愛幼兒，從幼兒的心理需要出發組織活動，與幼兒打成一片，成為幼兒的好朋友。教師應該以良好的心態進入幼兒園，常面帶微笑，說話和藹可親，能與幼兒近距離接觸，如常與幼兒聊天，撫摸幼兒，用溫柔的眼光看著幼兒說話等，為幼兒創造一個良好的精神氛圍，讓幼兒感到與老師和小朋友在一起很愉快、很高興。幼兒經常保持愉快輕松的心情就容易形成樂觀開朗、積極向上的性格。
(三)教師要愛每一位幼兒
經常受到老師表揚的幼兒會表現得較自信，對自己有較高的自我評價；而經常受到老師批評指責、被老師忽略的幼兒則有自卑傾向，對自己評價過低，看不到自己的優點。所以教師應該善于發現每一位幼兒的優點，并不失時機地給予表揚和鼓勵，特別是要給予那些“不乖”或“默默無聞”的幼兒以表揚和鼓勵，使每位幼兒都能感受到老師的關心和愛，從而幫助幼兒形成正確的自我評價，對別人和周圍事物形成積極的態度。
(四)教師應參與到幼兒的游戲活動中去，做幼兒的好朋友
成人對游戲的指導有助于提高幼兒的游戲水平。當教師以同伴身份參與兒童游戲，尊重兒童游戲意愿，靈活把握時機給予指導時，就能激發兒童對游戲的興趣和參與游戲的積極性，并有助于發揮幼兒的創造性，提高幼兒相互交往的能力。所以，教師應全身心投入到幼兒游戲中，與幼兒一起商量規則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，就更能得到孩子們的喜愛。
【篇2】職業調研報告
中等職業教育是全面推進素質教育，提高國民素質，增強綜合國力的重要力量。為了全面貫徹落實國務院關于大力發展職業教育的決定，適應地區經濟發展和產業結構調整的需要以培養出更多受社會歡迎的高素質勞動者。
一、調研目的
隨著信息技術的發展，中職學校開設計算機應用專業已經多年，主要學習計算機基本操作、平面設計、網頁設計、小型局域網等課程，畢業生主要就業崗位是文秘、計算機軟硬件維護與銷售。近幾年招生、分配狀況不是很好，作為一名計算機專業教師，我也深入思考究竟計算機專業何去何從。
根據職校“服務社會、成就未來”的辦學宗旨，我們三個計算機教師（張文霞、魏艷）對省會城市及當地城市的影視動畫、軟件公司、專業網站等進行深入調研分析，先后通過企業調研、電話訪問、實地考察和網絡聯系等形式，對湖南青蘋果數據中心、湖南拓維有限公司、湖南創智軟件有限公司、常德銀天電腦公司、 望城移動通信等多家公司進行調研，主要針對該專業就業前景、就業范圍、就業崗位以及所需知識與技能方面進行了全面深入的了解。
二、調研方法與調研內容
（一）問卷調查法：對企業、多媒體用戶等單位進行問卷調查，了解企業的崗位設置，人員配備，工作流程，適合中職畢業生的職業崗位。
（二）實地企業調查法：訪談權威性的行業專家和企業負責人，重點對多媒體技術專業學生從事的崗位及能力需求進行調研。
（三）文獻調查法：通過網絡、報刊雜志等渠道進行文獻檢索，搜尋項目研究需要的資料數據。重點調研多媒體技術行業發展的現狀、趨勢及人才需求狀況。
（四）畢業生訪談：對本專業的多屆畢業生進行跟蹤調查，并以訪談或問卷的形式了解他們在企業中的工作情形，對本專業學生從事的崗位及能力需求進行調研。
（五）專家座談：充分發揮專業指導委員會的作用，召開企業人員的座談會，從企業和市場角度對該專業的培養目標進行定位。
本次調研主要圍繞以下多媒體專業的四個問題進行：
（1）行業發展的現狀、趨勢、人才結構與需求狀況；
（2）畢業生對應的崗位群及其崗位群對從業人員的素質與能力
要求；
（3）對從業人員的職業資格要求；
（4）現行課程設置情況。
三、調研分析
現今多媒體產業已經形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電
子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業的產業集合，其更被稱為是21世紀知識經濟的核心產業，在今后的20年中，多媒體技術專業被確定為全國技能型緊缺人才培養方向。《中國國民經濟和社會發展的第十一個五年規劃綱要》中明確指出：要加快發展高新技術產業[1]。其中，“多媒體技術”成為高新技術產業的重大項目，因而，多媒體技術專業人才需求旺盛。
社會上從事該領域的人員一般是從計算機等相關專業轉行的，或者是自學成才的，根據我們的調查，目前主要是大學開設多媒體相關專業，學的內容比較深，偏重于理論與研究，當然在該領域的`確需要高端人才，但是通過我們對企業的實際走訪，發現有一個特點，從事多媒體技術的人員學歷水平并不高，而且特別年輕化，有許多是職業學校的畢業生，經過幾年工作鍛煉而出類拔萃。
針對多媒體技術專業方向的行業特點來說，學生主要的就業方向是廣告設計公司，影視動畫制作公司，網站的設計部門等，市場對多媒體技術人才需求量很大，但是，單位在招聘時面臨一個困境，就是單位需求和學生的真正能力不相匹配，企業也很苦惱。我們走訪的湖南拓維信息有限公司就非常明顯，這個單位分為好幾個部門，涉及平面設計、網站制作、手機動漫制作、網站維護等。負責人說，他們急需多媒體技術人才，要求集電腦繪畫、創意、操作技術于一身，但是，他們很難招到合適的人，總要經過培訓人員才能上崗，即使這樣，還是感覺有些地方不是很滿意，但是這也沒有辦法，沒有更多的選擇。
用人單位也不希望員工頻繁調換工作，否則的話也就意味著要重新培訓人員，成本很高。他們建議學校在提高學生綜合素質的同時，更要注意提高學生專長能力。
四、調研結論
作為中職學校如何面對這種市場機遇呢，雖有一些學校已經開設了多媒體專門化方向，但教學效果不很顯著，如何培養出合格的多媒體技術人才呢？這個問題值得我們每一個教師深思。
（一）編制符合市場需要的人才培養方案。通過在企業中的調研發現，中職學生在企業中的優點應該是踏實的基本功和熟練的基本軟件操作技巧，加強實際操作能力的訓練，提高解決實際問題的能力。因此，學生不能只把“學會”作為學習的目標，應該在學習中做到“做好”。這個目標看起來簡單，但在實際教學中實施起來其實并不容易，因為做到熟練就需要不斷的甚至是重復性的學習，這種重復性的學習如果是通過教師硬性加在學生身上的，學生一般不容易接受，或者說在做重復性練習時很容易感到枯燥和厭倦。那么如何讓學生能夠主動的接收重復的訓練呢，最好的辦法是讓學生擁有一種內在的動力，通過自己的主觀愿望進行練習。我們教師還應該討論找到更好的方法。因此，迫切需要集中力量對本專業進行系統的研究和調整，編制出符合市場需要的人才培養方案、課程體系、專業教學標準和適用的教材。
（二）加強綜合素質培養。學校在要求學生掌握專業知識和專業技能的同時，應高度重視培養學生的綜合素質。
教學過程中注重知識以外的素質及能力的培養。
1、具有較高的職業道德。
2、有積極進取的工作態度和熱情，吃苦耐勞，塌實肯干。
3、辦事迅速準確、良好的執行能力。
4、具有良好的身體素質，能夠勝任高強度的勞動。
5、具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識。
6、具有一定的協調工作能力、組織管理能力。
7、具有自我學習、知識技能的更新、適應崗位變化的能力。
8、具有基本的文化素養，能夠準確理解工作任務。
9、具有一定的口頭表達能力和寫作能力。
（三）要考取多媒體技術專業職業資格證書。中等職業學校多媒體技術專業課程設置課程學科性較強，科目比較新，重實操。建議考取專業的職業資格證書：
1、全國計算機等級考試一級、二級證書
2、數字視頻（DV）策劃制作師（五級、四級、三級）
3、多媒體制品制作員（或高級多媒體作品制作員）
4、動畫繪制員（中級、高級）
5、動畫繪制師（或高級動畫繪制師）
（四）幫助多媒體技術專業教師豐富實踐經驗。從調研結果看出，目前我市計算機多媒體技術專業的教師大部分是大學畢業直接進入校門，缺乏企業實際工作經驗，與企業崗位需求和專業發展需要存在著較大差距。計算機多媒體技術更新快和實際工作的復雜性決定了教師繼續學習和培訓的重要性。組織專業教師定期培訓到企業實踐，培養和鍛煉師資隊伍，使計算機多媒體技術專業教師成為雙師型教師。
【篇3】職業調研報告
進入大學之后變化最大的就是生活環境，在進入大學之前，很多同學或許都是從未離開過父母，沒有出過遠門，心里依賴性強，進入大學之后身邊沒有了父母，失去了往日的特殊照顧，對于自立能力差的學生來說，一時不習慣，根本無法適應，生活無規律，許多問題不知道如何去解決。比如說面對大學里面豐富多彩的校園生活無法適應，有的學生因為從北方來到南方，總覺得別人應該照顧和幫助他，不知道也不會去關心別人，也不在乎別人的感受，一些適應能力差的新生遇到這些問題時，常常束手無策，不愿與人溝通交流，怕別人笑話，致使有的學生出現痛苦，緊張等焦慮情緒和失眠。還有很大一部分學生待在家里條件好對學校的宿舍感到不滿意，跟自己想象中的大學宿舍有很大差距。
多數同學對飯菜不適應，由于同學們都來自五湖四海，每個地區都有自己的獨特的特色，所以會覺得飯菜不合口，有的同學甚至會不吃飯。其實同學們應該學會適應環境，而不是讓環境來適應你。只有你適應了環境，才能改變環境，才能是自己在生活中成長。
【篇4】職業調研報告
各位領導、各位同事：
大家好!首先，我非常感謝公司領導能為我們提供這次鍛煉自我、進步素質、升華內涵的機會，同時，也向一年來關心、支持和幫助我工作的主管領導、同事們道一聲真誠的感謝，感謝大家在工作和生活上對我的無私關愛，一年來，我基本上完成了自己的本職工作，履行了會計崗位職責，現就我一年來履行職責的情況作如下述職，請予以評議：
回顧既緊張而又充實的一年時間，感覺到這是我個人工作、學習和生活上收獲的一年，企業財務工作是一項專業相當強的工作，作為財務職員，必須把握一定的專業知識，借助先進的信息處理技術，才能搞好企業財務核算工作，這也是一名財務職員必須具備的基本素質和能力，至此，我遵照《會計法》、《企業會計制度》學習了低級會計實務、經濟法基礎財務知識、治理制度等，又壓力才有動力，緊張而又充實的工作氛圍給予我積極向上的工作動力，每當工作中碰到棘手的題目，我都虛心向師傅和身邊的同事請教，取別人之長、補自己之短，我深知財務工作始終貫串于企業生產經營的每個角落，對于企業來說是相當重要的，從原始憑證的審核、記帳憑證的填列、會算帳簿的登記，到終極天生正確無誤的財務會計報表，為相關領導部分了解企業財務狀況、經營本錢和現金流量，并據以做出經濟決策，進行宏觀經濟治理提供真實、可靠的財務數據信息，當然，作為我來說最重要的就是堅持實事求是的工作原則，每個月末及時收取各項目部工程量報表、材料明細帳、登記資金回收臺帳、按時發放職工生活費、堅持填報各項目部經濟活動分析報告、每個季度末同一裝訂記帳憑證、材料盤點表，做財務檔案資料的治理工作，盡職盡責，認真完成自己份內的事情，此外協助各個項目部盡我所能往做工作，僅鍛煉了我的責任心，也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態度來增強素質，以優質高效的工作成效來樹立形象。
各位領導，各位同事，回顧自己這一年來的工作，固然圍繞自身職責做了一些工作，取得了一定的成績，但與公司要求、同事們相比還存在很大的差距，尤其是業務能力有待進一步進步，我決心以這次述職評議為契機，虛心接受評議意見，認真履行本職工作，以更飽滿的熱情、端正的工作姿態，認真鉆研業務知識，不斷進步自己的業務水平及業務素質，爭取來年實現自己工作和生活中的美好理想。
謝謝大家!
【篇5】職業調研報告
2月25日，根據局黨委的統一安排，由督導室、政工科、職業成人教育科組成專門調研組，先后到城區、鄉鎮不同類別的9處高中、初中和小學，深入教育教學一線，廣泛與一線干部、教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并查閱了教育局信訪辦公室、聯動辦公室近兩年社會各界反映的材料，對我市教師職業道德建設的成效和教師職業道德建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，基本了解了我市教師的職業道德現狀，現將調研情況報告如下：
一、當前我市教師隊伍的職業道德現狀
近幾年來，我市將教師職業道德建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過有計劃地舉行雙學雙禁、集中教育整頓、行業作風整頓、講師德作師表樹正氣 、六比六看六反思、頒布禁酒令等一系列師德教育活動和開展中小學教師職業道德全員培訓，全市教師隊伍的整體素質逐步提高。尤其是經過教育人事制度改革，教師的積極性、主觀能動性被激發和調動起來，使命感、責任感普遍增強，教師人人爭先恐后，爭一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
(一)廣大教師敬業愛崗，爭創一流教育質量
目前我市教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業，敬業愛崗，盡職盡責，早出晚歸，兢兢業業，默默無聞，無私奉獻，為諸城教育的改革和發展、為諸城的經濟建設和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐三個代表，無愧于人類靈魂的工程師。可以說，在整個社會人群中，教師群體的綜合素質是高的，這一點早已為社會所公認。全市涌現出了一批師德高尚、教學成績優秀、事跡突出、在學校和社會上享有較高威信的模范教師：
西郊學校教師葉汝新，今年已58歲，早已過了提前離崗年齡，但由于學校缺教師，他自覺自愿留校任教，擔任初中畢業班的數學課和班主任。多年的勞累使他患上了腰椎間盤突出癥，雙腿疼得厲害，但他從沒誤過一節課，從沒在家完整地休息過一天。他愛學生就像愛自己的孩子，學生病了，他掏錢買藥或雇車陪上醫院;有的學生因家庭變故上學有困難，他掏錢資助，近年來僅資助學生一項他就拿出了800多元。對待教學他一絲不茍，對早已駕輕就熟的5000多道習題，每年他總是一題不落地仔細做一遍，并主動承攬了畢業班幾乎全部測試題的選題任務。多年來他的中考成績一直名列全市前茅，其中20xx、20xx年連續兩次獲全市第一。有一個班的數學成績全校倒數第一，教師們認為這個班的學生基礎差，去年暑假后學校調整他任這個班的數學課和班主任，兩個月后的統考中該班的數學成績一躍成為全校第一，以后的兩次考試仍然是如此。近年來他任班主任的班級有5人獲全國學科競賽一等獎，11人獲全國二、三等獎，9人獲全省一、二等獎。在他的帶動下，數學教研組、全級部乃至全校的年輕教師人人爭先恐后，工作的主動性、自覺性、積極性不斷提高，教學成績和育人質量穩步上升。
繁華中學教師張則玉，一心撲在工作上，舍小家顧大家，xx年內請的病假不過3天。不管接什么班、教什么課，都能取得一流成績。輔導的學生有4人獲得全國奧林匹克競賽一、二等獎，他教的學生有近10人考入清華、北大，1人考入人民大學，1人獲得全省高考狀元。20xx年擔任班主任的班級是全市高考上線人數最多的班，且有1人獲得全市文科第一名，1人獲得第五名。現任班主任的班級，在上學期期末統考中上線人數列全市第一名，所教數學課的成績在全市同類班級中列第一名。
密州學村教師臧運蓮，母親生病住院，她都沒請一天假，沒耽誤一節課，晚自習下課后到醫院陪床都帶著學生的試卷在病床前批閱，致使自己也累病了，但她忍著病痛上課，20xx年高考一結束就住進了醫院，她任組長的高三生物組全體教師工作能拼上、豁上，在20xx—20xx學年度濰坊市期中、期末、三月、四月統考中生物有效上線率四次名列全市第一。
密州街道教師劉加平，夫妻倆都擔任畢業班的數學課教學，心里一心裝著學生，顧不上照顧自己的孩子，女兒的雙休日大多是跟隨父母在學校的辦公室里度過的，連晚自習孩子也時常陪著，有時孩子趴在辦公桌上就睡著了。1998年他任班主任的畢業班有25人考入重點中學，20xx年他教的班有17人考入重點中學，數學成績列全街道第一名，妻子所教班級的數學成績列大華學校第一名，夫妻倆的敬業精神和突出成績受到領導和老師們的一致好評。 桃林鄉小學教師苑秀花，學生劉光蓮家中生活特別困難，冬天穿不上襪子，苑老師把自己的襪子和棉鞋送給了她;學生馬世娟因家境貧寒輟學，在多次動員無果的情況下，苑老師向其家長鄭重承諾：只要孩子上學，今后的書費、雜費全由她負責，家長特別感動，將孩子送回了學校。多年來她的教學成績在全鄉名列前茅，連續 xx年被評為鄉優秀教師或模范班主任，4次被評為市優秀教師或師德標兵，并被評為濰坊市優秀班主任。
實驗小學老師劉煥梅，學生病了她掏錢看醫生，學生吐了她親自打掃，學生腹瀉便在褲子里，她把學生的內褲洗凈、烤干;舜王街道的張術花老師，帶領學生十年如一日照顧村里的孤寡老人，社會反響很好;百尺河鎮教師鐘春梅，冬天為學生熬姜湯、熏醋，夏天為學生準備好涼開水;實驗中學教師隋海華、王剛、劉國濤自 20xx年11月開始資助家庭困難學生辛會軍，每人每月30元，滕鳳芹老師知道后，也于20xx年12月加入了資助的行列;賈悅鎮教師郭夕玲，曾連續4年護送學生過河，連續幾年資助單親學生郭木香，直至其上完小學;郝戈莊鎮的王成毅老師，學生劉祥波因壓力過大得了失眠癥，王老師將其領到家里進行開導，一同吃睡，細心照顧，并把自己的衣物送給他，最終治好了他的失眠癥。像這樣的典型教師還有許多，他們的愛崗敬業和忘我奉獻，影響和帶動了整個教師群體，廣大教師的積極性和主動性被激發出來，變要我干為我要干，一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我市教育質量穩步上升。
(二)當前我市教師職業道德方面存在的問題和不足
在看到主流的同時，我們也毋庸諱言，由于教師隊伍比較龐大，思想道德素質參差不齊，加之各學校對這項工作的認識不同、抓這項工作的力度和措施不同，使各類學校的教師職業道德水平和存在問題也不盡相同，尤其是受市場經濟和社會上拜金主義、享樂主義等不良風氣的影響，出現了一些與《中小學教師職業道德規范》相違背的問題。
1、認識不到位。目前，全市廣大教育干部的安全、質量意識不斷提高，對師德建設的重要性認識的還不夠。普遍認為，抓安全、抓質量是硬任務，每時每刻都不能松動，而師德建設是軟任務，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設工作不能深入開展，不能持之以恒。
2、工作不平衡。一是鄉鎮學校和城區學校不平衡。二是義務教育段和高中段學校不平衡。三是鄉鎮間不平衡。去年底舜王街道組織黨委政府成員、站所負責人、人大代表、政協委員、支部書記等評議鎮直部門，在被評議的35個單位中中心校獲得第一名，103個部門和村莊共評出特別貢獻獎(最高獎)3個，中心校是其中之一;枳溝鎮中心校、瓦店鎮中心校在本鎮行業部門評議中分別獲第一名、第二名;呂標鎮中心校、朱解鎮中心校在人大代表評議行業部門中均獲得第一名;百尺河鎮中心校、辛興鎮中心校、桃園鄉中心校去年底在本鄉鎮黨委政府表彰的先進單位中排名第一;昌城鎮中心校被評為全鎮十佳單位之一。這些單位在完成教育教學任務的同時，師德建設工作也取得了明顯成效，得到了社會的公認。
3、缺乏系統性。師德建設是教師隊伍建設的首要方面，它是一個系統工程，不是搞一兩個活動、辦幾件事情就能奏效的。例如，我們諸城這么龐大的教師隊伍，還沒有推出一個重量級的、在省市能打響的師德典型，我們學習的師德典型片子，都是外地市、外縣區的。不是我們的教師不敬業，也不是諸城的土壤不適合典型成長。我們應該很好地、系統地培養我們的.典型，實施發現培養選拔再培養再選拔再培養的培養選拔典型的系統工程，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍。培養對典型的成長有著特殊重要的內涵。
4、職責不清晰。通過調研我們發現，有的學校哪個領導分管師德建設還不清楚，介紹情況相互推讓，學校搞了哪些活動，采取了哪些措施也不太了解。教育局也應該明確哪個科室牽頭，哪些科室配合，像抓安全一樣把工作的責任落到實處。
師德問題的主要表現：概括起來，有干部的，有教師的;有校內的，有校外的;有課上的，有課后的;有態度方面的，有行為方面的。具體表現為：
(1)有的敬業精神和進取心不強，將從教當成了謀生的手段，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，教學成績始終較差;
(2)有的缺乏責任心，學生學習與否、成績如何、表現怎樣好像與己無關，對學生的困難漠然置之，對學生的不良表現睜一只眼閉一只眼，聽之任之，不去主動糾正與幫扶;
(3)有的不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現代教育思想;
(4)有的對學生不能公平對待，根據自己的好惡偏向一部分學生，厚此薄彼，學生、家長不滿意;
(5)有的不尊重學生的人格，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難后進學生和殘疾學生，體罰或變相體罰學生。教育局信訪辦公室接待的信訪、上訪案件中，教師打學生的占40%，聯動辦公室去年接到反映師德問題的電話共11個，其中有9個是反映教師打學生的;
(6)有的怕影響自己的成績，不讓學習成績處于最下游的學生參加期中、期末考試，嚴重挫傷了這些學生的自尊心;
(7)有的教師(城區學校的居多、女教師居多)學生一出問題不是積極想辦法解決，而是動輒將家長叫來，對其訓斥、責難，說的話很難聽，家長感到很羞辱，以后甚至不敢到學校開家長會;
(8)有的帶手機、尋呼機進課堂且占用課堂時間打電話;
(9)有的在課堂上吸煙，工作日飲酒，酒后上課;
(10)有的穿奇裝異服，戴奇特飾品，留怪發型，頭發染怪顏色，抹紅指甲，濃妝艷抹，或衣冠不整，不修邊幅;
(11)有的向學生家長要車用，托學生家長為自己和親戚朋友辦私事，向學生及家長索要財物，接受家長吃請;
(12)有的讓學生家長幫自己或親朋好友推銷商品;
(13)有的讓學生為自己干家務活、忙農活、上街買東西;
(14)有的在排座位上做文章，排關系位、人情位，致使有的學生明明個子較高卻坐在前排正中，擋住了后邊同學的視線;
(15)有的沒收了學生的東西不歸還，而是據為己有;
(16)有的指導學生考試作弊，敗壞了考風考紀，污染了學生的心靈;
(17)有的不贍養父母，在本村比較出名;
(18)有的在同事中拉幫結派，鬧不團結;
(19)有的鄰里關系緊張，經常與鄰居打架、罵街，如某鎮一教師用鐵锨將鄰居母女二人頭部打傷。某鎮一教師領著八九個人將鄰居一婦女暴打一頓。某鎮一教師用鐵锨將鄰居一婦女的頭部打得住了院。某學校一教師主動參與親戚的家庭糾紛，從社會上雇傭閑雜人員用兩輛車拉著(車牌用東西糊住)將一戶人家砸毀;
(20)有的教育干部和財務人員，經不住金錢物欲的誘惑，道德的天平傾斜，挪用公款，在經濟方面有問題，觸犯了刑律;
(21)有的男女作風有問題，群眾有反映，影響很壞;
(22)個別教師道德淪喪，利用職務之便，以個別輔導為掩護，猥褻女學生，受到法律的制裁。
所有這些現象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質、與教師職業道德規范格格不入，造成了極壞的社會影響，應該引起我們的高度重視與警惕，必須堅決予以克服和糾正，唯有如此，才能保證教育事業的高質量、高效益，才能進一步樹立教育的良好社會形象，辦人民群眾滿意的教育。
二、對下步我市教師職業道德建設的幾點建議
要認真貫徹落實市教育局確定的狠抓質量效益、辦人民群眾滿意的教育這一辦學宗旨，迫切需要建設一支師德高尚、業務精湛、基本功過硬的教師隊伍，這就需要大力加強教師職業道德建設，使廣大教師敬業愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業中去。現就下步師德建設工作提出如下建議：
(一)進一步提高認識，切實加強領導
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現者。教師的工作對象是學生，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。
特殊的職業決定了教師職業道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業，這是師德的方向;二是要愛崗敬業，這是師德的核心;三是要教書育人，這是師德的重點;四是要為人師表，這是師德的基礎。
師德建設要抓好，首先要加強對這項工作的組織領導。一是成立組織。市教育局成立局長任組長，分管局長任副組長，職成教科、政工科、督導室、基教科、辦公室等有關科室負責人為成員的諸城市教師職業道德建設領導小組，負責全市教師職業道德教育的組織、協調、調度。各基層學校也要成立相應的領導機構，一把手掛帥，分管領導靠上，明確職責，強化措施，狠抓落實。
(二)培養樹立身邊典型，輻射帶動全體員工
榜樣的作用是無窮的，一個雷鋒激勵了一代又一代人蓬勃奮進。我們要加強教師隊伍建設、提升教師師德水平，最好的方法和途徑就是正面引導、樹立典型、輻射帶動，最終達到全員提升。全國教育系統的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要發現、培養、選拔、樹立一批典型。各單位要把幾十年來尤其是近幾年來教育戰線涌現出的先進人物、模范教師篩選出來，并不斷加強培養，再總結他們的工作成績，提煉出他們的典型經驗和成功做法，最后推薦、選拔到市里來，市教育局統一在《諸城教育》、《新諸城》等報紙上開辟師德先進人物專欄，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，最大限度地發揮他們的輻射、帶動、引路作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，通過比、學、趕、幫，實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。
(三)以活動為載體，講求師德效果
教師職業道德建設是一個老話題，幾乎年年講、月月講，要真正提高教師隊伍的師德素養，最行之有效的措施就是以活動為載體，使教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動中得
到樂趣，接受教育，提高素質。可舉行以下活動：
一是組織師德報告團。將各單位推選的師德先進人物進行認真甄選，最典型、最感人、最具代表性的教師，組成師德報告團，在暑假期間舉行師德報告會，可通過視頻會議形式組織全市萬名教師收聽收看;或制成光盤下發到各單位，各單位再組織全體教師集中收看。要求每位教師看后寫出心得體會，從而提高學習效果。
二是舉行師德演講比賽。全市教育系統每年組織一次師德演講比賽，自下而上層層舉行，層層選拔推薦，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育，各單位選出的比賽優勝者再到市里參加比賽。市里舉行比賽時聘請師德監督員為評委，對比賽優勝者進行表彰獎勵，擴大社會影響。
三是編演師德文藝節目。前幾年呂標鎮中心學校的《一張獎狀》、龍源學校的《母親》等節目，引起了很好的社會反響。下步要將本市近年來發生的正、反兩方面的典型師德案例編演成節目，在教師節文藝演出、元旦文藝會演、春節晚會上進行演出，用人們喜聞樂見的藝術形式宣傳教師、宣傳師德、宣傳教育，使廣大教師受到感染和啟迪，使社會了解到教師職業的艱辛和神圣，了解教師在全市兩個文明建設中的巨大貢獻，進而支持教師的工作，支持我們的教育事業。
四是舉行師德宣誓活動。教育局在多方征求意見的基礎上確定師德誓詞，各單位要定期組織全體教師進行莊嚴宣誓，以強化教師職業道德，凈化教師心靈，引領教師為人師表。 五是加強對教育理論和業務的學習。教師要自覺加強業務學習，更新教育觀念，提高業務水平，提高教育教學質量，這是師德建設的重要內容。濰坊市教育局推薦的《給教師的建議》一書，是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基享譽世界的著名論著，其中的許多觀點什么時候都不過時。各學校要制定學習計劃，合理安排學習時間，組織教育干部和教師認真學習。要邊學習，邊實踐，邊反思，以盡快使自己成為新課程的合格實施者和教育創新的實踐者。
(四)構建評價機制，科學評價教師
教師職業道德建設是永久性工程，必須常抓不懈。要建立一個科學、有效的評價機制，對每位教師的師德狀況、師德表現進行全面的評價，并將評價結果與教師的績效工資和獎金掛鉤。
一是學生評價教師。每學期組織兩次學生評議教師活動，精心設計評議材料和表格，發到每位學生手中，讓學生對自己的每位任課教師進行評議、打分。各班評議活動的組織者要實行回避制度，可以是學校班子成員，也可以是跨級部的班主任，切不可讓本班的班主任或任課教師主持評議活動，以杜絕對學生施加影響或進行暗示的現象發生，確保評議的客觀、公正。學生評價教師以評價優點為主，如龍源學校評我最敬佩的老師，同時用一個綜合欄目讓學生提出教師在教育教學方面存在的問題，效果很好。
二是學生家長評議教師。可以用一封信的形式，借開家長會的時候發給家長。
三是社會評議教師。聘請部門負責人和社會上有較高聲望的部分人士為師德社會監督員，頒發聘書，定期活動，湊情況，指不足，提建議，以便及時了解教師職業道德方面存在的問題和社會各界對此的看法，做到出現問題及時糾正或將問題消滅在萌芽狀態，確保師德方面少出問題、不出問題。同時，通過師德社會監督員 擴大教育系統加強師德建設工作的良好社會影響。
四是教師評議教師。每位教師都要由全體教師對其進行民主評議。
五是領導班子成員評議教師。
(五)實行獎優罰劣，抓好政策落實
加強教師職業道德建設，打造一支師德高尚的教師隊伍，還需配套建立激勵制約機制，并抓好各項獎懲政策的兌現和落實，表彰先進，鞭策后進，共同提高，確保師德教育不流于形式，不走過場。
大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣。對各單位涌現出來的師德模范教師，教育局和學校要進行大張旗鼓地表彰獎勵，把師德作為崗位聘任、評先樹優、選拔干部的重要內容，以營造人人敬業愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。
對不良師德行為從嚴查處，對出現道德問題并造成了不良后果的，一經查實，教育局既通報當事人，又通報學校，當事人和校長本年度不得晉升職稱，當事人在學校確定落聘人員時優先考慮，造成嚴重影響的，取消當事人、學校、校長本年度的一切評優資格，觸犯刑律的移交司法機關依法處理。
【篇6】職業調研報告
調查時間：
20xx年7月
調查地點：
朝陽區
調查內容：
關于教師心理狀況的調查
調查方式：
教委調查
從近日召開的中小學教師心理健康教育論壇獲悉，一份針對1253名教師心理健康的調查顯示：66%的教師存在心理問題，其中，小學教師心理健康水平最令人擔憂。
此項數據來自朝陽區教委日前對該區30所中小學、幼兒園的1253名教職員工進行的心理健康狀況調查，結果顯示，有超過6成的教師心理健康狀態不佳。其中，48.28%的教師表現為輕度癥狀，12.45%的為中度癥狀，2.71%的為重度癥狀。
調查顯示，在幼兒園、小學、初中、高中教師中，小學教師抑郁、焦慮、強迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高。專家分析，這是因為小學教師工作任務量大而繁瑣，相比中學而言，需要付出更多的心智和時間。此外，由于工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低于中學教師。
為幫助教師疏導壓力，朝陽區教委全國率先成立了“教師心理咨詢中心”，截至今年3月，共接待面詢教師94位、接聽教師電話2516次。朝陽區計劃把該中心建成干預全區教師心理危機狀況的主要平臺，咨詢目的將從“提升工作品質”過渡到“提升生活品質”。
【篇7】職業調研報告
當前，大部分基層法院審判資源嚴重不足，而女法官的數量同過去相比有所增加。有的法院對女法官不夠重視，將女法官多安排在文秘、財務等行政崗位，不讓其從事審判工作。另外，有的女法官雖然從事審判工作，但工作中缺乏自信，缺少果敢，愛以情感的判斷替代理智的判斷，還不能完全適應審判工作。為了解決這些問題，達到多辦案，辦好案的目的，還需要進一步調動女法官的工作積極性，加強對女法官職業信仰的培養，充分發揮女法官在審判活動中的作用。
一、加強女法官職業信仰的培養
法官能否公正、準確地把握立法宗旨，最大限度地發揮法律的社會作用，取決于法官的素質。由于受傳統觀念和性別角色以及女性弱點的影響，女法官在辦案中經常會遇到一些問題，所以加強女法官的職業情感、職業能力、職業品質修養非常必要。法官的情感來自于人民，法官應把司法為民作為思想價值觀和工作價值觀，從思想上和情感上增強對人民的認可，想群眾之所想，急群眾之所急，像對待親人一樣對待當事人，做到心中有人民、行動為人民。只有充分認識到為人民服務的情感的重要性，才能不徇私枉法，做好能動司法，高質、高效地滿足當事人的訴求。法官的情感體現在忠誠,需要對審判事業的無比熱愛,無論面對強權、誘惑，還是面對任何困難和壓力，都要嚴守法律的尊嚴和正義的底線,對法律忠貞不渝。作為女法官，應注重職業情感的培養，在工作中，要客觀全面地認識自身能力和價值所在，發揮女法官的特點，以巾幗不讓須眉的魄力進行工作，客觀冷靜地對待周圍環境對自己的評價，對自己取得的成功給予及時肯定和強化，從每一次自我肯定中體驗自我存在的價值，在自我認可自我肯定過程中感受法官職業給自己帶來的喜悅，進而提升自己的法律職業信仰。
要想做好審判工作，必須具備良好的業務素質和工作能力。培養女法官的職業能力一要提高心理素質，樹立自強、自立、自信意識，敢于正視困難和問題，具有解決問題的主見和勇氣，要克服心理障礙，克服依賴心理，培養堅強的意志和堅韌的毅力，提高心理承受能力。二要完善女法官的職業培訓機制。給女法官更多的.受教育培訓的機會，要保證女法官在派出學習等方面享有與男法官平等的權利。培訓要以知識型培訓向技能型培訓轉化，設立女性類的專項教育培訓，特別要注重加強對邏輯思維力和推理能力的鍛煉，提高準確審判能力和釋疑解惑的創新能力，使女法官的文化底蘊更深厚，法理知識更豐富，辦案水平更高。三是加強后備女干部的培養。把公開選拔、競爭上崗、工作突出的女法官充實到后備干部中，通過實踐鍛煉，提高女法官的從政能力和領導水平，積極參與競爭，主動適用社會，迎接挑戰。
為確保裁判公正，女法官要加強獨立性與堅定性的培養，克服性格脆弱易于盲從的缺點。樹立正確的權力觀和人生觀，不隨波逐流，要勇于堅持自己的觀點，面對來自于社會各方面的壓力，不要把人民賦予的審判權當作自己的私權，要堅定信念，保持不偏不倚的中立態度。面對種種干擾，女法官應保持強烈的法律意識和以民為本的職業良心，保證對公平正義的執著追求。在工作中要保持積極、樂觀、向上的心態，淡泊名利，在生活上要順其自然，要高筑無欲堤壩，做到不以物喜，不以己悲，遠離浮躁，心境平靜，常思進取，讓女法官的職業散發獨特的魅力。
二、充分發揮好女法官在審判中的作用
為了使女法官更好地做好審判工作，為構建和諧社會作出貢獻，還應注重在以下幾方面發揮作用。應堅持以人為本，構建和諧社會的理念，探索一條“防激化、促和諧、保穩定”的民事調解新路子，發揮女法官的優勢，通過扎實有效、耐心細致的工作，解疑釋惑，正確調處各種社會矛盾。女性的細心和親和力使得女法官對事物的觀察細致，容易洞悉當事人的內心世界，更易與當事人疏通，化解矛盾，而且女法官因其母性本能，通常表現為個性溫和，并具有博大的母愛，使女法官更富教育感化能力，所以應將符合女法官特點的案件交給女法官進行審理，重點審理婚姻家庭、鄰里糾紛、侵權糾紛以及青少年犯罪等類型案件。充分發揮女法官優勢，依法保護當事人的合法權利，達到最佳的法律效果與社會效果的統一。
從事刑事審判的女法官在堅持“嚴打”的同時，應把審判工作與綜合治理工作緊密結合起來，特別是應把審判犯罪與教育、感化、挽救緊密結合起來，做到審判不忘治理，懲罰不忘教育。可以由業務水平較高，責任心較強，比較了解青少年生理、心理的女法官組成少年犯合議庭，充分發揮女法官們在青少年維權崗中的作用，探索少年審判新機制：在審判活動中堅持寬嚴相濟。第一堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則，對那些罪行不很嚴重，情節較輕，認罪悔罪態度好的，或者惡性不深的初犯、偶犯，依法處以較輕的刑罰，能免則免，能緩則緩，能減則減，把準“輕”字，突出“救”字，以鞏固庭審的教育感化效果；審判中做到“寓教于審”。注重犯罪嫌疑人的恐懼心理和抵觸情緒，保持莊重嚴肅又比較和緩的法庭氣氛。以“圓桌審判”實踐溫馨庭審，增強感化效果。通過女法官把女性特色的人文關懷體現在案件審理中，在打擊犯罪的同時，為社會穩定提供了優良的避風港。
女法官們要積極拓寬服務領域，努力探索服務的新路子，堅持審判工作貼近和諧社會發展目標服務的方向，提供優質的法律服務。強化服務大局意識，強化為民、便民、利民、護民意識，主動找準審判工作為大局服務的最佳著力點，把公正司法，一心為民思想貫穿到執法活動的各個環節，并落實到審判活動上。可以通過搭建送法進學校、進社區、進農戶等平臺，加大法制宣傳力度，利用庭審觀摩、巡回審理等方式宣講法律法規，并依法公開一切訴訟活動和裁判文書，提升司法透明度和公信力。
要在構建和諧社會中更好地發揮女法官作用，應激發女法官的職業自豪感、使命感和社會責任感，倍加珍惜人民賦予的權力，從我做起，增強法律職業信仰，通過公正、高效、權威的司法審判，最大限度地維護社會公平正義，充分發揮女法官的半邊天作用。
【篇8】職業調研報告
3、加強教學策略的研究
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化
評價的目的在于幫助教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。
【篇9】職業調研報告
這些年來，我市重視對職業技能人才的培養，促進了職業技能人才隊伍的壯大。全市各行業中高級技能人才占有量最多的是冶金制造業、建筑業、交通運輸業等。調查顯示，全市職業技能人才供需相對平衡，沒有出現沿海一些新興工業城市的“技工荒”現象。但是，通過對全市職業技能人才基本狀況的分析發現，我市職業技能人才開發工作仍存在一些問題：
一是職業教育發展相對滯后于經濟發展。
我市的職業教育體系是在計劃經濟時期形成的，到1995年時，技工學校發展到31所，在校生14770人。隨著經濟結構調整和勞動用工制度改革的深入，技工學校招生和分配都陷入了困境，20__年全市技工學校減少到23所，在校生不足5000人。后經幾次技工學校的調整重組，加上民辦職業培訓機構的迅速興起，使職業教育有了一定程度的恢復和發展，但是職業教育培訓經費投入不足，辦學條件較差，師資隊伍不強；初等級培訓多，中高等級培訓少；招生與就業的困難仍然存在；職業教育內容與市場需求脫節；民辦職業教育集中于服務業且培訓層次低。這些問題制約了我市職業技能人才培訓質量和數量的同步提高。
二是職業技能人才結構不夠合理。
合理的職工隊伍技能水平結構應為梯次結構，高級技能人才占較大比重。沈陽市提出到20__年，職業技能人才增加到40萬人，同時在技能人才中，將有80是一線職工，其中高技能人才將占20以上。而目前，我市技術工人技能等級結構呈現“頭尖肚大型”，高級技師和技師持證人數僅占總量的2，不僅遠低于沈陽市，也低于我國高級技能人才占總量4的平均值。此外，我市中高級職業技能人才年齡結構偏大，學歷結構偏低。抽樣調查企業的中高級職業技能人才顯示，35歲以下人員占257，36至44歲人員占484，45歲以上人員占259；具有大專以上學歷的占121，初高中學歷的占879。表明我市中高級職業技能人才絕大部分是計劃經濟時期培養的，后續供給存在隱性缺口。
三是中高級職業技能人才流失嚴重。
據對我市271戶企業的抽樣調查，20__年中高級職業技能人才流入人數為104人，當年流出人數為374人，中高級技能人才全年凈流失270人，占被調查企業全年中高級技能人才缺口的891。特別是國有企業的中高級技能人才流失較為嚴重，挫傷了國有企業培養中高級技能人才的積極性。
為此建議：
一、營造__品牌的技工人才洼地。
__以工業立市，發展職業教育事業，開發職業技能人才，既是我們的優勢所在，也是建設工業強市的迫切需要。建議黨委、政府將發展職業教育和職業技能人才開發納入全市人才開發戰略和總體規劃，適應我市經濟結構調整和“一個基地、三大產業”的戰略布局。應整合職業教育資源，構建政府扶持、多元辦學的職業教育體系，打造__品牌的技工學校，將技工學院建成全省乃至全國有影響的名牌技工學校，擴大招生數量，提升教學質量，大力培養建設工業強市急需的職業技能人才，使人才結構更趨合理。營造洼地效應，積極引進外埠技能人才到我市安家落戶，補充我市高級職業技能人才的不足。
二、推進職業教育市場化。
職業教育與學歷教育相比，有其特殊性，推進職業教育市場化是發展職業教育的必由之路。建議各級政府根據經濟發展和結構調整的需要，出臺培養中高級職業技能人才的政策，特別是應針對“十一五”期間我市中高級職業技能人才缺口制定專項規劃，指導和幫助各類職工技校與企業落實好中高級職業技能人才培養的規劃目標。堅持以市場為導向，辦好各類技工院校，按照市場需求，積極引進、培訓師資隊伍，擴大師資力量，提升辦學水平。按照市場需求設置專業，制定教學計劃，實現人才培訓與使用的有效對接、招生與就業的良性循環。探索技校與企業聯合辦學模式，按企業訂單有償培訓職業技能人才。
三、加大對職業技能人才培養的"服務和扶植力度。
建議政府重視對職業技能人才培養的資金投入，建立政府、受教育者、用人單位共同承擔，多渠道增加經費投入的新機制。政府應重點加大師資隊伍的培訓力度，提高師資素質。建立健全中高級職業技能人才選拔、引進和使用的激勵機制，鼓勵支持企業實行工人技能要素參與分配，對在生產中起重要作用的中高級職業技能人才和技能崗位，實行高薪。建立和完善對職業技能人才的政府津貼制度，放寬高級職業技能人才來鞍就業的戶籍限制，激勵和支持人才培養和引進。規范職業資格的考試和鑒定過程，嚴把質量關，確保職業資格證書的權威性和社會認可度。做好中高級職業技能人才資源的合理配置，建立科學的人才流動機制，使職業技能人才能到最需要的崗位上工作。進一步完善和加強職業技能人才就業市場信息的搜集、分析、預測和網絡建設，為各地職業技能人才在鞍就業提供信息和咨詢服務。
【篇10】職業調研報告
為貫徹落實國務院辦公廳《職業技能提升行動方案（20xx—20xx年）》的精神，我市積極落實人力資源和社會保障部、財政部《關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，進一步加強職業培訓，促進實現高質量就業。我們對我市互聯網+職業技能培訓進行了深入調研，以安知職業培訓平臺運營為例，相關調研情況如下：
一、線上培訓的優勢
（一）學員學得“多”
相對以往傳統的培訓方式，線上移動端的授課模式實現了人人皆學、處處能學、時時可學。完整的理論知識、實操演示，不懂的、疏漏之處，學員可以反復觀看、深入學習，從而實現培訓的大規模、高質量開展。
（二）學習時間“活”
相對傳統培訓方式，線上培訓更加機動靈活，學員可以根據自己的時間安排，選取合適的時間進行線上學習，大大解決了工學矛盾。
（三）學員學得“好”
線上培訓課程通常是以圖文、視頻為載體，充分發揮視頻“短、小、精、趣”的優勢，通過精講知識點、技能點、操作程序、安全規范，配合動畫演示，使學員能夠在短時間內圍繞重點和難點集中學習。線上內容可以實時反哺線下，讓學員反復回顧成為可能，有效加強了培訓效果。
（四）師資課程大幅節“省”
傳統培訓模式中，以培訓師面授為主，班級循環開、理論知識循環講。將這一部分理論知識的授課內容，提煉成數字資源發布于線上平臺，可供全市范圍乃至更大范圍共享使用，有效避免了課程重復開發，降低社會投入成本。企業和機構可將更多精力投入于課程的質量提升，課程內容推陳出新、與時俱進。與此同時，全行業課程資源在平臺上可以橫向對比，促進課程在質量方面的良性競爭。
二、相對傳統授課方式的不同之處
（一）課程實踐方面
傳統授課方式中，教師可以面對面指導學員進行實踐，線上教學則以教師授課為主。
（二）課堂互動方面
傳統授課方式中，教師可以面對面的與學員進行溝通，學員對課程的接受程度，教師能第一時間掌握。線上教學則通過學員留言或教師提問來進行師生互動。
三、線上、線下有機結合的培訓模式
目前我市采取的是線上、線下有機結合的培訓模式，線上培訓學時不得高于總學時的50%。這一培訓模式的主要目的，一方面充分發揮了線上培訓的優勢，學員可以通過線上培訓學習理論知識；同時也遵循了技能培訓重實操，重技術的培訓宗旨，學員可以通過線下培訓進行實際操作的練習。既節省了培訓時間，解決了工學矛盾；又實現了理論與實踐的有機結合。