適應新形勢_新形勢下大規模培訓干部工作問題研究
愛思范文網http://fanwen.is97.com新形勢下大規模培訓干部工作問題研究大規模培訓干部，是黨中央站在全局和戰略的高度，在干部隊伍建設方面做出的一項重大決策，是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要保證，是提高黨的執政能力的迫切需要，也是建設學習型政黨、學習型社會的客觀要求。大規模培訓干部工作實施兩年來，我們堅持一手抓思想政治和黨性教育，一手抓知識更新和業務培訓，全面籌劃，突出重點，扎實推進，努力提高干部的政治思想素質、業務工作水平和運用理論解決實際問題的能力。但通過兩年來的實踐，我們發現在新形勢下如何提高大規模培訓干部工作的質量，還需要進一步研究和探索。一、大規模干部教育培訓的基本內涵及特征大規模干部教育培訓，就是由各級黨委統一部署，以學習貫徹“三個代表”重要思想為首要任務，以加強黨的執政能力建設為重點，以脫產培訓為主要方式，以黨政干部、企業經營管理干部和專業技術干部“三支隊伍”為基本培訓對象，以多層次、廣渠道、全覆蓋、高質量為奮斗目標的教育培訓活動。 它具有四個基本特性：一是鮮明的政治性。大規模干部教育培訓屬于上層建筑領域范疇，其核心問題是通過多層次、多渠道培訓，使干部堅定馬克思主義信仰和堅定走中國特色社會主義道路信念，增強政治理論素養和領導能力，為黨的興旺發達和國家的長治久安提供思想、組織保證。二是內涵的時代性。當前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化進程的新階段，隨著黨的建設的階段目標和任務的變化，對干部隊伍的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力提出了新的更高要求，這必然要求大規模干部教育培訓在內容、形式、領導體制等多方面都要隨之發生變化。三是對象的廣泛性。大規模干部教育培訓工作所針對的對象既包括黨政干部，又包括企業經營管理干部和專業技術干部；既包括領導干部，也包括在職的所有一般干部。培訓所涉及的范圍比以前任何培訓都要廣泛。四是效益的綜合性。大規模干部教育培訓工作，同一般的教育培訓一樣，更加注重效益的綜合性，即既要從純經濟角度分析培訓的投入產出問題，更要考慮教育培訓工作的社會屬性，即對社會和經濟發展的實際貢獻問題。 二、影響大規模干部教育培訓工作的主要因素及分析改革開放以來，特別是近兩年來，我縣在干部教育培訓工作方面做了大量的工作，以建設一支適應府谷發展需要的高素質干部隊伍為目的，不斷開拓創新，初步形成了充滿活力、分級分類，與全縣經濟和社會發展基本適應的教育培訓工作格局。成績主要體現在以下四個方面：一是以理論武裝為首要任務，有力地促進了干部理論學習新高潮的興起；二是以培養中青年干部為重點，造就了一批能夠擔當重任、經得起風浪考驗的領導干部；三是以提高履行崗位職責能力為基本要求，廣泛開展了各種專業知識培訓；四是以拓寬培訓渠道為突破口，辦學的方式和方法有了較大改進。當前的干部教育培訓現狀基本能夠適應形勢發展的需要。 盡管干部教育培訓工作取得了一定成績，但對照新形勢新任務對干部隊伍提出的新要求，對照大規模干部教育培訓工作的高標準，還存在許多不盡如人意的因素，甚至一些因素還將對我們下一階段開展大規模干部教育培訓工作帶來深遠影響。具體而言，影響和制約當前大規模干部教育培訓工作的因素主要有以下幾點： （一）思想認識沒有完全到位。一是對干部教育培訓工作認識不清、動機不純。一方面一些單位和部門認識不到教育培訓對干部和部門可持續發展的重大意義。有的認為干部為了適應工作需要，自然會在干中學，不需要在干部培訓上花費太多的精力；有的認為自學可以取代培訓，尤其是現在信息網絡技術日益普及，獲取知識的渠道日益多樣化，沒有必要花大量時間參加專門培訓；還有的認為培訓耽誤工作，費時又花錢，所以該派的不派，該多派的少派。另一方面，干部個人參加教育培訓的動機不純，認為參加培訓就是為了提拔重用或混文憑，于是對提拔或升遷作用不大的培訓抱著應付的心態，完全沒有積極性和目的性。二是干部教育培訓觀念落后。有的只看到教育培訓的投入，看不到培訓將產生的巨大社會經濟效益，因此抓培訓工作的積極性不高；有的把參加培訓當作完成政治任務，只注重了培訓的規模、人數，忽視了培訓的質量和效果；有的缺乏改革創新精神，習慣于老辦法老套路，對新的教育培訓理念認識不夠，方法不多，造成了教學資源閑置和浪費。因此，制約大規模干部教育培訓工作最主要的因素是“認識問題”。