讀書筆記的種類和寫法有哪些【14篇】
以下是小編整理的讀書筆記的種類和寫法有哪些【14篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
會議通知是上級對下級、組織對成員或平行單位之間部署工作、傳達事情或召開會議等所使用的應用文。通知的寫法有兩種：
一種是以布告形式貼出，把事情通知有關人員，如學生、觀眾等，通常不用稱呼;另一種是以書信的形式，發給有關人員，次種通知寫作形式同普通書信，只要寫明通知的"具體內容即可。通知要求言簡意賅、措辭得當、時間及時。
會議通知標題與正文
1、標題。
有完全式和省略式兩種。
①完全式包括發文機關、事由、文種。
②省略式，例如《關于××××××的通知》。
通知內容簡單的，只寫“通知”兩字，這也是省略式的一種。
2、正文。
有的正文比較簡單，只講明為什么發布或批轉這一文件，有哪些原則要求，主要的具體內容應看所附文件。有的正文寫多幾句，借題發揮，補充強調有關要求，或作出指示，布置相應的工作。也就是要遵照執行、貫徹落實的具體內容在附件里，而不是在批轉的通知中。批轉通知只是一個載體。
會議通知的模板
通 知
××××(主送單位)：
定于×月×日×時，由×××主持，在××××(地點)召開××××××會議。會議主要內容(議題)是××××××，請××××××參加。
請于×月×日前將參會人員名單(車號)報××××(憑會議通知進大門)。
聯系人：×××
電 話：××××、××××(傳真)
(印章)
××××年×月×日
第二篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
小學作文種類及寫法
小學作文種類及寫法小學記事類作文寫法及樣文分析記事篇
以記事為主的作文是小學乃至中學作文中最為常見、最為基本的記敘文形式，所以我們必須要在小學結算打牢基儲熟練掌握作文方法，為今后的寫作鋪平道路。記事作文的方法有哪些呢?我們來共同探究一番：
1.注意觀察生活，積累寫作素材：我們的生活是充實的、是快樂的、是豐富多彩的。只要你仔細觀察，認真思考你就會發現學校、家庭、社會中許許多多的事情都會成為你寫作的素材。要用心注意并記錄一些諸如感動人的事情、有趣的事情、有意義的事情等等，在你今后的寫作中就會有話可寫、有情可抒了。
2.確定寫作內容，列好寫作提綱：在眾多素材中，選擇符合題目要求的、典型的、有表現力的事件進行寫作。在動筆寫作之前，先列提綱，主要內容包括：
時間、地點、人物的確定，以及情節發展的.設定，起因經過結果的安排等等。
3.事件之中對人物的寫作：事件離不開人，栩栩如生的人物形象，個性化的語言、生動細致的心理、傳神的動作都可以推動情節的發展。同時在典型事件之中也能夠更好的表現人物的思想、性格。兩者可以相互促進。
4.抓住主要事件展開描寫：例如《快樂的一天》這樣的作文，切忌從早寫到晚，泛泛空談如流水賬一般，抓住一天之中最為快樂的事情展開描繪，體現一天中快樂的心情，做到內容具體、充實飽滿。情節不應平鋪直敘，如同白水、沒有滋味，可以認真構思，增強文章的可讀性。
5.環境描寫也很重要：可以在寫作文的過程中，可以對周圍環境進行寫作，例如，冬天的寒冷可以襯托出清潔工人全心全意為人民服務的精神，夏天的燥熱可以襯托交通警-察執勤的辛苦等等，好的環境描寫為突出人物性格，推動情節發展起到很好的作用。
6.不要忽視結尾的作用：我們可以在文章的結尾就上文所寫的事情發表見解、抒發情感，進一步突出中心。
畫鼻子
今天，老師給我們玩一個有趣的游戲，叫畫鼻子。
老師先在黑板上畫一個頭，再畫上眼睛、鼻子和嘴巴。老師說好游戲規則，就是，鼻子一定要畫好位置，老師叫一個同學來畫，先蒙好眼睛，再轉五圈，拿好粉筆，來畫。有些同學已經轉得暈死了，他把鼻子畫到了臉上，有的同學直拍桌，還有的大喊大叫。那個同學拿下圍巾一看，呀!把鼻子畫到了臉上，他失敗的走下臺，臉上一點也不高興。老師又叫了一個同學，他扶著桌子往前走，還是轉了五圈再畫，我們都特別緊張，真沒想到，他把鼻子畫到了眼睛的下面，變成了“青春痘”，我們和老師都哈哈大笑，笑得喘不過氣來。
這節課好有趣啊!我們個個都覺得特別生動。
畫鼻子是一個非常有趣的游戲，在老師交代好游戲規則后，同學們都非常積極地投入進去，這里他著重地描寫了兩個孩子的表現：一個把鼻子畫到了臉上，另一個則畫到了眼睛下面，引得全班同學哄堂大笑。“喘不過氣來”表現出笑的程度，用語準確。
摘草莓
星期天，我和爸爸、媽媽一起去摘草莓。
到了那里，我們就迫不及待的跑進了大棚，大棚里好熱啊!我們趕緊脫下了外套，手提小桶，拿著小剪刀，歡快地撲向那紅紅的草莓。在這個明亮、寬敞的大棚里草莓一株連一株，有紅的，有青的，還有許多漂亮的小白花，非常討人喜歡。幾只蜜蜂在辛勤的采蜜，聽種草莓的叔叔說，蜜蜂是他養的，是為了使草莓花朵更好地受粉，好結出更漂亮、更美味的草莓。我摘下一顆紅紅的大草莓放在嘴里，輕輕一咬，甜甜的，香香的，感覺好極了。我們邊摘邊嘗，邊嘗邊摘。不一會兒，我就摘滿了一小桶。看著自己的勞動果實，我心里美滋滋的!
“跑”、“脫”、“提”、“拿”、“撲”等一系列動詞的使用、既描寫出了小作者連貫的動作，也突出了當時迫不及待的心情。文章結尾那“輕輕的一咬”更帶給讀者草莓香甜的感覺，垂涎三尺想親口品嘗。卒章顯志，表現出小作者熱愛勞動，珍惜勞動成果的品格。
第三篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
讀書筆記的種類很多，一般說來，可分為三大類：一是摘要式，二是評注式，三是心得式。在這三大類中又分若干種，現分述如下：
摘要式
摘要式筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：
1.索引
索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：
莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》1992年5月31日，第3版。
林建法管寧編選：《文學藝術家知能結構》，漓江出版社1987年版。
2.抄錄原文
抄錄原文，就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。例如：
讀書方法
有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼慢咽，慢慢消化。也就是說，有的書只需選讀，有的書只需瀏覽，有的書卻必須全部精讀。有些書不必讀原本，讀讀它們的節本就夠了。但這僅限于內容不大重要的二流書籍，否則，刪節過的書，往往就像蒸溜水一樣，淡而無味。
培根：《談讀書》，林衡哲、廖運范譯，見《讀書的情趣與藝術)，中國友誼出版公司1988年版。
3.摘要
摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要地把書中的觀點、結論摘抄下來。
評注式
評注式筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
1.書頭批注
書頭批注，是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。
馬克思、列寧、毛澤東就常用這種筆記方法在書頭批注。拉法第在回憶馬克思讀書時說：“他常折迭書角、畫線、用鉛筆在頁邊上作滿記號，他不在書上寫批語，但當他發現作者有錯誤的時候，他就常常忍不住打一個問號或一個驚嘆號。”(《回憶馬克思恩格斯》)列寧在讀書時常在字里行間畫著五顏六色的記號，在書的空白處，往往還有評語。毛澤東在讀《倫理學原理》一書時，全文逐字、逐句用朱墨兩種色筆圈圈點點，遇到他認為觀點正確、文字優美的地方，就批上“此論頗精”、“此言甚合我意”，認為不對的地方就畫“×”，或批上“不通”、“荒謬”之類詞句。
這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
2.提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
3.提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
4.評注
評注筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：
清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。
(魯迅《集外集拾遺·書苑折枝(二)》)
5.補充原文
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。例如梁實秋《復詞偏義》即是其例。
胡云翼編注《宋詞選》，有兩處指出“復詞偏義”的例子。一是辛棄疾賀新郎：“問渠儂，神州畢竟，幾番離合!”注曰“離合——復詞偏義，指離，指中原土地被侵占。”一是黃機霜天曉角：“草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。”注曰：“興亡，這里是復詞偏義，指亡說。”所謂復詞偏義，是一個修辭學名詞，意為兩個意義相反的字聯成為一個詞，而是其中一個字的意義。離合，是指離。興亡，只指亡。
事實上此種詞語不僅見于古人詩文，我們語言里也有類似的實例。《紅樓夢》里有這樣句子：“不要落了人家的褒貶”，按褒是譽，貶是毀，春秋以一字為褒貶，兩個字代表截然不同的意思。可是二字連用在我們日常用語里都是有貶無褒。落了褒貶，就是受人責難之意。不僅《紅樓夢》有此用法，現行的國語仍有此一義，所以《國語辭典》也收有褒貶一語，釋為貶抑之意。
常聽人說：“萬一有個好歹，我可負不起責任。”此好歹一語，當然是指歹，不是指好，意為不幸的事。“人有旦夕禍福”，指禍。我想類似的例子還多的是。
(《梁實秋讀書札記》中國廣播電視出版社1991年版，第1-65～166頁)
心得式筆記
心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
1.札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。下面舉潘述羊《夜半鐘聲到客船》的例子：
唐張繼《楓橋夜泊》詩共四句：
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
……大名鼎鼎的`歐陽修對它提出過少見多怪的錯誤指責。他在《六一詩話》中說：
唐人有云：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”說者亦云：句對佳矣，其如三更不是打鐘時!
歐陽修的“說者亦云”，事實上就是他自己的議論，不過不愿明言罷了。
夜半三更和尚廟里有沒有敲鐘的呢?蘇州的寒山寺在唐朝時敲不敲半夜鐘呢?這問題構成了張繼詩句應否修改的焦點。
人們經過幾番調查研究之后，發現：半夜三更并非所有的和尚廟都不打鐘，姑蘇的寺廟在唐代是要敲分夜鐘的。歐陽修說法不合乎事實。
近在六朝，就有廟宇半夜鳴鐘的記載。
唐代白居易、溫庭筠等有描寫半夜鐘聲的詩句，皇甫冉《秋夜宿嚴維宅》：“夜半隔山鐘”，說的是會稽的情況，陳羽《梓州與溫商夜別》：“隔水悠揚午夜鐘”，證明唐代四川的廟宇也是如此。
至于姑蘇寺廟夜半敲鐘的記載見諸《石林詩話》。作者是南宋人葉夢得，論詩推崇王安石，對歐陽修、蘇軾都有所不滿。他長期居住姑蘇，最熟悉那里的情況，他批評歐陽修說：
蓋公未嘗至吳中，今吳中山寺實以夜半打鐘。……《唐詩紀事》卷二十五曰：此地(指姑蘇)有夜半鐘，謂之無常鐘，(張)繼志其異耳。歐公以為語病非也。
(潘述羊《寫作掌故雜談》四川人民出版社，1983年版，第172～173頁。)
2.心得
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。例如盧潤祥的《變死書為活書》：
《曲論初探》(上海文藝版)是趙景琛先生在繼《明清曲談》《談曲小記》《戲劇筆談》之后的又一讀曲筆記。作者對散見于古代隨筆雜著中的戲曲理論，多年來辛勤梳剔，變死書為活書，從中鉤沉出不少珍貴的東西，豐富了我國古典戲曲理論的寶庫。作者還曾多方搜求海內孤本，如1945年，他由墨遺萍處得知消息，不顧年老體弱，親自到山西萬泉縣白帝村一位孫姓老藝人家中，從廢紙中搶救發現了《三元記》《黃金印》《涌泉記》《包公和訪江南》四個曲的整本。又如《曲品》一書，便是作者首先發現，并關照女兒趁求學之便從朱自清夫人那里抄到增補全文的。這種孜孜以求的治學熱誠，是十分感人的。
(《讀書》1983年第4期)
3.綜合
綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。例如《孔雀東南飛》這首敘事詩中的“媒人去數日……故遣來貴門。”這12句詩，歷來認為是疑難問題。傅庚生、余冠英兩人有過爭論(見《文學評論》1961年1～2期)，蕭滌非發表過議論(見《文匯報》1962年3月21日)，徐鵬也有不同的見解(見朱東潤主編《中國歷代文學作品選》上編二冊)。讀者譚玄把名家不同意見，列表進行比較：
從上表可以看出，名家的意見存在著很大分歧。有的尚接近，有的完全不同。同時，不論是哪一家的標點，對于引號內的對話，很難看出是誰講的，或誰對誰講的。從對詩句的標點的不同也說明了名家注釋跟原詩本意有一定距離，為了更符合原詩本意，首先有必要了解一下郡丞和郡主簿在漢代職官中的權力和地位，才能進一步把問題弄清. (譚玄《一段難句的商榷》，《語文學習》1981年第14期)
上述三種類型的筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的范疇。
第四篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀后感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。常用的形式有：
一、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是一個比較簡單的讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：
(1)索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。
(2)抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
二、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
(1)書頭批注
書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。能解釋各個章節和段落之間的關系，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了，讓人一看就明白。
(3)提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要用簡短的話來總結書中某一段落的內容，可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。有時候我們要求對每一段的內容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內容，不必寫的很繁瑣。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
(4)評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。
例如魯迅讀《蕙≡又盡分械囊歡危呵逖銜拚鍘掇≡又盡罰何骱有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。(魯迅《集外集拾遺?書苑折枝(二)》)
(5)補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
三、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
札記是最復雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經不僅僅是一種筆記，應該是對學習到的內容的再創作。
(2)心得
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
(3)綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
4、書簽式讀書筆記
平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。
5、卡片式讀書筆記
讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。
第五篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
(一)議案的使用
議案又叫提案，用于各級人民政府按照法律程序，向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提請審議事項。屬于同級呈報性公文。它是最新修訂的《國家行政機關公文處理辦法》新增文種。
議案的使用比較特殊，必須由具備議案權的機關或個人，向國家權力機關提出議案，其他機關或個人無權使用這一文種。它的作用：反映社會各種問題，提請國家權力機關審議批準，即為國家權力機關解決重大問題提供依據和辦法。
(二)議案的種類
國家行政機關向同級人大或人大常委會提出議案，常用的有：干部任免案、法規或規范性文件案、計劃預算案及其他重大事項案等。
第六篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
摘要式讀書筆記
題目：《水滸傳》 作者：施耐庵
【主要內容】
水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事。
【好詞】
從長商議、徹里徹外、重巒復嶂、以禮相待、徹里至外
【好句】
一切諸煩惱，皆從不忍生。見機而耐性，妙悟生光明。禍福無門，惟人自招。心安茅屋穩，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最長。
【感想】
人們都說：少不看水滸，就是因為水滸傳會讓年輕人激情燃燒，壓不住自己的火氣。這話說得真是沒錯。比如魯智深拳打鎮關西，我被魯智深的正義感震撼了，一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威。
心得式讀書筆記
前兩天讀了《培根隨筆》后，我發現了一個培根。他有著對哲學的執著，對政治的熱衷，對生活的熱愛，對理想的追求與對困難決不輕言放棄、自強不息的精神和態度。
在《論求知》中，培根說道：”人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。”可見求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的。
在《論友誼》中，培根說道：”如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這說明了朋友是我們身邊必不可少的一個角色，可以為我們的生活增添色彩。
在《論猜疑》中，培根說道：“當你產生了猜疑時，你最好還是有所警惕，但又不要表露于外。這樣，當這種猜疑有道理時，你已經預先作了準備而不愛其害。當這種猜測疑無道理時，你又可避免因此而誤會了好人。可見在人生中猜疑，是人的思想在做亂。
在這數十篇隨筆中，《論美》給我留下了深刻的印象。這是一篇關于“美”的經典之作。它著重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問題展開評述。“善猶如寶石，以鑲嵌自然為美;而善附于美者無疑最美，不過這美者倒不必相貌俊秀，只須氣度端莊，儀態宜人。”不錯，形體之美要勝于顏色之美，而優雅行為之美又勝于形體之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果沒有內涵，光有外表，只是一個軀殼，行尸走肉，又怎么能算得上是美麗呢?所以，人是因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛。
《論嫉妒》中，我也領會不少彼此越了解，嫉妒心將占據越高。人可以允許一個陌生人的發跡，卻絕不能容下讓身邊人的種種上升的趨勢。一個循序漸進地高升的人也不會招來嫉妒。因為這種人的提升被看作是正當的。
嫉妒在人的生涯中是畢竟的道路，同情心總是醫治嫉妒的一味良藥。但有多少人能明白文中的道理呢。
一本好書可以使人明白一個道理，一本好書可以為人建造一條捷徑，一本好書甚至可以改變人一生的命運!如同培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”，不得不肯定，從某一方面來說，這是一本使人上進的好書!
第七篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
讀書筆記的一些種類
1、符號式筆記
我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優美的詞匯，用“ ”表示應當特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個規定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等于沒有了重點，符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例
海 燕
在茫茫的大海上，狂風卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般直沖向烏云，它叫喊著――就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里――充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的`信心。？
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，――呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”。“少”指字數較少，“精”指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。這樣便于以后使用時查對。
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要注明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
4、感想式筆記
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。
第八篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
讀書筆記的寫法1200字
讀書筆記不是一種獨立的文體，它只是人們讀書時為了能夠更好地記住并使用所讀的內容所作的筆記，所以沒有所謂的嚴格的樣式，勤寫讀書筆記，可以提高讀書的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆轍。這里向大家介紹六種讀書筆記的寫法。
一、摘錄式。
讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。
二、體會式。
讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，再聯系自己實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當地引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。如有位同學讀了《少年毛澤東》一文，感受最深的是毛澤東放牛，把一份草送給窮孩子的事，從中總結出毛澤東從小同情、關心窮人的好思想。聯系到“我”與小伙伴一次偷西瓜的.事，損害了別人的利益，同少年毛澤東一比，心里很慚愧、內疚，這樣聯系實際合情合理，真實感人。
三、提綱式。
蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進行房子裝修；寫文章也一樣，要先想好文章的主要內容、層次結構，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫院”，也不讓人說；(2)媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞；(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮；(4)作者抨擊少數婦女對母親和婆婆的兩種不同態度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內容了如指掌，印象深刻。
四、批注式。
在閱讀自己訂閱的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊在書報上寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東讀書就經常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。毛澤東多讀書，多記筆記，所以才能寫出許多光輝的著作。
五、書簽式。
平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復，腦子里積累的東西就會越來越多了。
六、卡片式。
就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物等體裁書寫筆記。
第九篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
求職信英文名稱是Applicationletter。它通常分為幾種類型，包括索取公司應聘申請表及詳細資料的不帶簡歷的求職信，附簡歷的應征求職信，試探性的求職信等等。
遞交求職信的目的是用求職信來吸引閱讀者，而不是一種形式或習慣。打開裝有求職信的信封，首先看到的就是求職信，它是表現應聘者個性的工具，想象一下，如果對方看到的是連折疊都不齊整的信紙，還有好心情看下去嗎?而結構松散的信會讓人覺得寫信者條理不清晰。語法拼寫或標點的錯誤太多，則會讓人覺得此人辦事容易出錯，對工作不負責任，公司是不會聘用這樣的人的。通常一封求職信的閱讀時間是3秒，在這3秒內能體現的實際上是你的風格。而每一個公司都喜歡聘用專業作風很強的有能力的員工。
在招聘廣告中，常要求有意申請者可致電或致函索取公司的申請表格。索取這類申請表格的求職信一般都比較簡短，格式參照范例。得到申請表格后，仔細填寫后一般與簡歷一起交給公司。申請表格的填寫。
附簡歷的應征求職信具有向招聘者說明簡歷和具體求職內容的作用。簡歷中你已經將自己的職業經歷或教育情況列表說明了，在求職信里就應著重表達自己的意見。在求職信里要簡短地對簡歷中提到的與應聘職位有關的職業經歷和技能加以說明。但是，只是簡單的重復簡歷里的內容是不夠的。要把簡歷里沒有的內容充分添加進去，顯示出與其他應聘者的差別。你需要表達的觀點是：渴望、確信、真誠(Iamkeen，IamclearandIam，sincere)。在第一段里，陳述你渴望得到這個空缺職位，第二段說明你已了解這項工作和公司的要求，說明你為什么認為你符合它們的招聘條件。第三段講清你本人希望在何時面試，何時可以上班。第四段采用能使公司相信你對這項工作真正有興趣的語句結束這封信。
典型的求職信格式是：你的地址寫在信紙的右上方，地址下面是寫信日期。信紙左上角要寫上接受你求職信的人的姓名和尊稱其下面是該公司的名稱和地址。再下面就是招聘廣告中給出的其他相關代碼。英文求職信格式及寫法
試探性的求職信是你主動發給你感興趣的公司的，這類希望渺茫的卻經常能出人意料的取得成功，因為這種申請求職的方法表現出了申請人本身的能力、勇氣和激情。
試探性求職申請信應該簡潔，講清楚你對該公司感興趣的原因，寫明你具備的資格以及你認為會引起該公司注意的任何品德。郵寄申請信時，要把個人簡歷也一起寄去。你還需要知道公司里人事經理或部門經理的名字，把直接信寄給他會更有效一些。
可能在很長的一段時間里，你收不到任何回音，那么可以斷定該公司目前沒有你申請的空缺職位。
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簡歷頂部放上一段專業概要
記者了解到，目前應屆畢業生愿意把一段名人名言或是目標宣言放在簡歷頂部位置，可是這樣往往卻適得其反，顯得十分“土氣”，不僅沒有突出自身的特長價值，更會顯得簡歷千篇 一律。一篇好的文章，開頭很重要。對于一份簡歷來說，沒有什么比一個醒目的精準的專業概要更有賣點了。
某用人單位人力資源管理部汪經理建議說：“刪除掉那些沒有用的目標宣言吧!用人單位不會關心一位求職者想要做什么，他們真正關心的是該求職者是否符合他們的用人條件，能否按照他們的需求勝任崗位。”
制作能夠吸引人注意的簡歷
“21世紀不缺人才，缺少的是創新型人才。”某國企人力資源部高管這樣說。他告訴記者，每每到了高校畢業的時候，他們單位人力資源管理部門都會收到網絡求職、招聘會求職不同形式的成千上萬個份簡歷，對于如此多的求職簡歷他們一般都是采用“一目十行”的方法進行瀏覽。所以說，制作一份能快速輕易吸引人注意的簡歷就顯得尤為重要了。
某高校職業規劃于老師建議：“畢業生在制作簡歷時，應非常有條理地列出要點，而不是形成一大段一大段沒有核心的文字，并且在簡歷上要空出很多空白的地方，因為這樣看起來很干凈視覺沖擊感也很好。”他還補充到，畢業生制作簡歷時，切忌一大段文字還不分段，招聘人員要慢慢去看。很可能他們不會浪費這個時間。
為你應聘的每個職位定制簡歷
“一個蘿卜，一個坑。”不同的問題，需要不同的解決方法。從簡歷角度來說，畢業生應該有針對性地突出自己的職業定位來制作簡歷。也許很多人覺得職業定位只是一個簡單的理想的描述，沒有現實的指導意義，認為“虛”、“泛泛”的職業定位會贏得更多的求職機會。
然而，在用人單位看來，一個有職業定位的人，他必然是能主動控制自己職業發展的人，也必然知道自己未來的職業發展和學習方向，并且清楚自己優劣勢，能客觀了解社會環境需求。而職業定位混淆的人，在工作實踐中往往缺乏的正是這些。
所以說，畢業生切忌采用“撒網捕魚”廣泛培養的方法制作簡歷，應結合自身知識結構、性格特點、社會關系等多方面因素制定出今后發展的職業規劃，選擇一個適合自身發展的職業。
制作簡約而不簡單的簡歷
“如果真的很有必要的話，兩三頁的簡歷是可以的。”某私企老板張強說。“簡歷不易太長，但也不易太短。因為這是用人單位在短時間內了解你的唯一途徑。所以要精準地把握好建立的長短。”張強補充說。
應屆畢業生，在制作簡歷時應該注重條理，分個人情況、自我評價、教育情況、社會實踐、技能等來寫。在一些細化的內容上，能一條一條按從宏觀到微觀的思路來寫，把自己的突出特點與能力交代清楚。然而，有很多人的簡歷太過簡單，會給用人單位留下不好的印象，以為草草了事對付而已。
恰到好處銷售你自己
銷售自己，是當下比較流行的說法。那么，對于剛剛走出校門的應屆畢業生來說，應該怎樣在簡歷中更好地銷售自己呢?
某央企人事處管理者這樣說：“最好的銷售自己的方法是將你的成就量化。當你在描述你曾經做過的事情時，確保要加上成果，取得的成就才是關鍵。”比如，如果在校期間你曾擔任過學生會主席，不要僅簡簡單單地寫上“學生會主席”幾個字，要以一個真實的結果來總結，比如在任職期間組織或參加了什么樣的活動等等，從另一個側面正是自身的工作能力。切忌要記住，用人單位更關心的是你究竟會做什么，能勝任什么工作!
對于每一個即將走出校門的應屆畢業生來說，求職簡歷是一份證明自身價值、贏得招聘者“歡心”的最直接的文本文件。記者調查了解到，一個應屆畢業生送出去的簡歷，少則十幾份，多則上百份，并且制造簡歷的成本更是“價格不菲”。這些“華麗”的簡歷到底能為畢業生找工作起到多大作用呢?從人力資源專家的角度來看，只有極少數的簡歷可以稱得上求職單位愿意仔細閱讀的“黃金簡歷”。為此，記者整理了攻克“黃金簡歷”的五大“絕殺技”，解讀制造“黃金簡歷”的難題。
第十篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”。“少”指字數較少，“精”指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。這樣便于以后使用時查對。
第十一篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
倡議書是公開提倡某種做法，倡導某項活動，鼓動別人響應的一種信函文書，
種類
從作者角度分，倡議書分為個人倡議書和集體倡議書兩種。從傳播角度分，倡議書有傳單式倡議書、張貼式倡議書、廣播式倡議書和登載式倡議書。
從文章角度看，無論是個人發出的倡議，還是集體發出的倡議，其寫法大體相同。就是不同傳播方式的倡議書，其寫法也大體相同。
寫作方法
倡議書由標題、稱謂、正文、署名、署時，構成基本內容和基本格式。
1。標題。倡議書的標題通常只寫“倡議書”三字。但有時也可把倡議的內容或倡議的單位寫在標題上，
倡議書《倡議書的.種類與寫法》()。
2。稱謂。有明確倡議對象的，寫上倡議對象的名稱，如“全國未婚的青年朋友們”、“××畢業班全體黨員”。有的倡議面很廣，可以寫“親愛的朋友們”，或省略稱謂。
3。正文。正文是倡議書主體部分。這部分內容主要包括倡議目的和倡議事項。倡議目的包括倡議的原因、意義。這里的理由要說得充分。只有說清講透才能引起公眾關心，贏得響應；倡議事項關鍵是寫得具體、可行。倡議事項簡單的，可以緊接著倡議目的之后寫。倡議事項多的，可分條例寫。
4。署名、時間。有的采取集體署名的方式，如“83級數學班全體共產黨員”，有的可讓每個黨員親筆署名，以示真實和參與者眾，顯示其廣泛性的群眾基礎。若幾個單位共同倡議的，誰牽頭誰排在前面，然后逐行簽寫倡議單位名稱。按一般書信格式在署名下行書寫上年、月、日。
第十二篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
感謝信的種類及格式寫法
一、感謝信的種類
感謝信依據不同的標準可以有不同的分法。
1.按感謝對象的特點來分
(1)寫給集體的感謝信
這類感謝信，一般是個人處于困境時，得到了集體的幫助，并在集體的關心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達自己的感激之情。
(2)寫給個人的感謝信
這類感謝信，可以是個人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個人曾經給予的幫助或照顧而寫的。
2.按感謝信的存在形式來分
(1)公開張貼的感謝信
這種感謝信包括可在報社登報、電臺廣播或電視臺播報的感謝信，是一種可以公開張貼的感謝信。
(2)寄給單位、集體或個人的感謝信
這種感謝信直接寄給單位、集體或個人。
二、感謝信的格式和寫法
感謝信通常有標題、稱呼、正文、結語和落款五部分構成。
1.標題
感謝信的標題的寫法有這樣幾種形式：“感謝信”——單獨由文種名稱組成的`;“致×××的感謝信”——由感謝對象和文種名稱共同組成的;“××街道致××劇院的感謝信”——由感謝雙方和文種名稱組成的。
2.稱呼
開頭頂格寫被感謝的機關、單位、團體或個人的名稱或姓名，并在個人姓名后面附上“同志”等稱呼，然后再加上冒號。
3.正文
感謝信的正文從稱呼下面—行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內容和感謝的心情。應分段寫出以下幾個方面：
(1)感謝的事由
概括敘述感謝的理由，表達謝意。
(2)對方的事跡
具體敘述對方的先進事跡，敘述時務必交待清楚人物、事件、時間、地點、原因和結果，尤其重點敘述關鍵時刻對方給予的關心和支持。
(3)揭示意義
在敘述事實的基礎上指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以及體現出的可貴精神。同時表示向對方學習的態度和決心。
4.結語
寫感謝信收束時表示敬意的話、感謝的話。如“此致敬禮”、“致以最誠摯的敬禮”等。
5.落款
感謝信的落款署上寫信的單位名稱或個人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。
第十三篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
讀書筆記種類
讀書筆記種類很多，一般分為四大類，讀書筆記的種類。
（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式。評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批注，讀書筆記大全《讀書筆記的種類》。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式。即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的`認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫劄記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式。
1）筆記本。成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。
2）活頁本。可用來記各種各樣筆記。便于分類，節約紙張和日后查閱。
3）卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。
4）剪報。把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。5）全文復印。重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
第十四篇: 讀書筆記的種類和寫法有哪些
倡議書的種類與寫法
倡議書是公開提倡某種做法，倡導某項活動，鼓動別人響應的一種信函文書。
種類
從作者角度分，倡議書分為個人倡議書和集體倡議書兩種。從傳播角度分，倡議書有傳單式倡議書、張貼式倡議書、廣播式倡議書和登載式倡議書。
從文章角度看，無論是個人發出的倡議，還是集體發出的倡議，其寫法大體相同。就是不同傳播方式的倡議書，其寫法也大體相同。
寫作方法
倡議書由標題、稱謂、正文、署名、署時，構成基本內容和基本格式。
1。標題。倡議書的標題通常只寫“倡議書”三字。但有時也可把倡議的內容或倡議的單位寫在標題上。
2。稱謂。有明確倡議對象的"，寫上倡議對象的名稱，如“全國未婚的青年朋友們”、“××畢業班全體黨員”。有的倡議面很廣，可以寫“親愛的朋友們”，或省略稱謂。
3。正文。正文是倡議書主體部分。這部分內容主要包括倡議目的和倡議事項。倡議目的包括倡議的原因、意義。這里的理由要說得充分。只有說清講透才能引起公眾關心，贏得響應；倡議事項關鍵是寫得具體、可行。倡議事項簡單的，可以緊接著倡議目的之后寫。倡議事項多的，可分條例寫。
4。署名、時間。有的采取集體署名的方式，如“83級數學班全體共產黨員”，有的可讓每個黨員親筆署名，以示真實和參與者眾，顯示其廣泛性的群眾基礎。若幾個單位共同倡議的，誰牽頭誰排在前面，然后逐行簽寫倡議單位名稱。按一般書信格式在署名下行書寫上年、月、日。