關于最美教師評選事跡材料1500字【六篇】
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。以下是小編整理的關于最美教師評選事跡材料1500字【六篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇1】最美教師評選事跡材料1500字
__：精彩“蛻變”，皆因你而美
她真誠親和、與時俱進、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業融入到熱愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經歷時間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。
她就是最美教師--__
教育是一場溫暖的修行，能在熱愛的事業中度過美好的時光，對我而言，是這一生最難得的幸福。
2006年9月，我如愿以償地成為了一名幼兒教師，懷著滿腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業中發出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，從配班老師、班主任、年級組長到現在的教研副組長，不管身在哪個崗位，我始終用勤學習、善積累、懇鉆研的態度，去做足、做細每一件事，一路艱辛，一路收獲!
我是一個拿著“放大鏡”的“孩子王”
小宇是一個“特淘氣”的男孩，精力旺盛，活潑好動，平日里總是動動這個，摸摸那個......令我十分頭疼。
一次過渡環節，我們玩起“擊鼓傳花”的游戲，“花”落誰家誰便要出來表演。
咦……正巧落到小宇手里，會是怎樣呢?
他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮?，但我看出了他內心的“洶涌澎湃”，于是，及時肯定他的勇敢和進步，鼓勵他向前邁一步、再邁一步……
從那以后，我經常為小宇創造展示自我的平臺，隨著時間和次數的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現在的敢于表現表達。他的變化，讓我發自內心的開心，他的成長，是我努力工作的動力。
給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，不“貼標簽”、不對比、不放棄，理解幼兒發展中的個體差異，從一點一滴支持孩子的進步和變化。
我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”
自安吉游戲開展以來，回顧游戲初期，因為很多家長的不了解，所以會產生很多質疑?！坝變簣@就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩，能學到什么?”......
為了讓家長更好地理解游戲對幼兒發展的價值，打消家長疑慮，我經常向家長們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業角度去解讀安吉游戲的關鍵：“愛、投入、冒險、喜悅、反思”。一個個游戲故事，一幅幅動人畫面，一次次驚喜發現，一份份成功體驗。驚嘆、感動、歡愉......家長們有了發自內心的感嘆:“孩子的游戲是如此復雜精妙、不可思議?！薄霸谟螒蛑?，幼兒完全有感知、規避危險的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲，他也會進行點數、拼擺、建構等活動，這完全顛覆了之前我對游戲的認知。”......家長在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對幼兒產生信任，對教師教育觀產生認同。
精確瞄準家長問題需求的“靶心”，有的放矢提供科學指導，讓他們知道游戲是促進幼兒學習與發展的重要途經，是每個孩子的特權，也是童年特有的快樂，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。
我是一匹執著“無形鞭”的“白龍馬”
2020年9月，我有幸擔任教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發光發熱，帶領更多的教師愛上教研，做真教研，是我的又一目標和方向。
工作中的我邊學習邊探索，教研活動中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，積極調動教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級主題、家園共育、自主游戲等內容，通過互研、互通、互利、互進的方式解決教師保教過程中的真問題。
教，需要技術和藝術;研，需要專心和耐心。每次的教研活動，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思考、精研細磨、深入探究、長久積淀，繼續帶著這條“無形鞭”一路向前!
我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”
從事幼教16年，我積極參加各類活動，抓住每一次展示自我的機會，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進步和成績不僅是對我工作的肯定，更讓我堅定了對這份職業的堅守與初心。
我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻的果實，把所有的愛傾注給孩子，傾注給熱愛的幼教事業。用心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發現，一路收獲，一路成長!
每個人都是一道光芒，
在不知不覺中，
照亮了別人，
也照亮了自己未來的路。
堅守初心，
砥礪前行......
愿所有的努力，
都會被看見!
【篇2】最美教師評選事跡材料1500字
我是一名普通的農村小學教師，從教二十余年來，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的心血和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學生，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
01愛崗敬業，做學生表率
陶行知先生說過：“學高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽寣W生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛教育事業，有強烈的責任心，不計較個人的利益得失，處處發揮優秀教師的先鋒模范作用，對領導分配的任務欣然接受。作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，依然對自己高標準、嚴要求。在教學上，我精心備課、認真上課，用心的批改學生的作業。不斷鉆研業務，虛心向身邊教師請教，積極參加學校組織的教學教研活動，沒有缺席、遲到、早退的現象。我堅持以實際行動感染學生，要求學生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認真檢查學生所做的家庭作業，肯定好的，指出不足，輔導比較落后的學生。下午放學，和學生一起打掃衛生，邊打掃衛生邊談天說地，學生把我當做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動手收拾一下。久而久之，學生親眼目睹老師的一舉一動，都以我為榜樣，堅持早到校，做起事來更加用心，不管是在學習還是其它勞動上，學生都是爭先恐后去做。在學校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團結協作，在榮譽面前不去爭不去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。做為班主任，我平時經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，因此，學生養成了良好的習慣，形成了正確的思想觀念。長年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰叫我是一名甘為人梯的老師呢?
02遵守師德，做合格教師
羅曼羅蘭曾說：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?作為教師，就應該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級時，班里有一個學生非常落后，并且特別不愛與人交流的學生，我對他進行測試發現他的語文連一年級的水平也達不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認為自己反正啥也學不會，在學?；煲惶焖阋惶臁Ａ私獾竭@種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進步，學些東西呢?我針對他做了一個輔導計劃，每天給他留的作業就是認字，寫字，下課抽空輔導他的拼讀，慢慢地他的認字能力逐步提高，認識的字也越來越多，課下一有時間就與他暢談自己的理想，得知他想學畫畫，我就鼓勵他為了實現自己理想而努力，現在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學習能力。孩子臉上笑容也越來越多。看到孩子臉上喜悅的笑容，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費幫學生補課的現象，在我的身邊也有這種現象，也有家長找我去輔導學生，還有一些家長找我讓我辦輔導班，但我從不曾為此動心。我認為這樣做，是與教師職業道德相違背的。一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學。因此我認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業道德，做一名合格的人民教師。
03灑下愛心，做幸福教師
愛的力量是巨大的，每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我會像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會努力尋找他們身上的閃光點，使每個孩子都能健康快樂的成長。記得在前幾年任教的班里有一個叫小聰的孩子，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認為學習無用，在班里經常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產生這種思想的原因：他家鄰居有一個大學生，畢業后沒有工作，在村里混的是處處不如意，因此經常對他說學習無用，長此以往，小聰受到了影響。針對這種情況我與他多次談心，講科學家的故事，講鐘南山的故事......慢慢地他的思想發生了轉變，認識到了學習的重要性，并且樹立了遠大的理想?，F在孩子已經上了初中，他正在為實現自己的理想而努力奮斗。有時見到他媽媽，他媽媽總會跟我談談孩子在初中的表現，最后還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊!
總之，做一名小學老師我無怨無悔，因為教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。
【篇3】最美教師評選事跡材料1500字
__老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻!
__老師熱心愛教、優質施教。她的每節語文課都激情洋溢聲情并茂、引經據典引人入勝，多次在省、市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽__老師的語文課就是一種享受!”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發學生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發表幾十篇作文，和學生“師生共誦經典”，參加市區里的競賽，取得了優秀名次。已畢業的學生家長發信息深情地說：“孩子喜歡語文課從__老師開始，也感謝__老師培養孩子良好的語感!”
__老師為人師表、品德高尚。對工作經驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導;對電腦網絡不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答;甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時候都能看到滿滿的正能量!”在她的言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學校“學雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。
__老師關愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。她曾教過一個叫__的學生，爸爸離家出走下落不明;媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經常在他面前互相說對方壞話，__又特別敏感自卑?？梢韵胂螅⒆有睦锍惺芏啻蟮耐纯嗪蛪毫Π?他無心學習，沉溺網絡游戲，常常逗留在網吧不回家。__老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法;上網查閱戒“網毒”的絕招;后來又申請學校支持，讓這個學生免費上午托，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷;下午放學，還經常把他留下來輔導作業，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態有所好轉。__老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出，終于迎來了雨后的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄云外。
__老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，__老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢!”__老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。__老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。__老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，并針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，__老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個恩人，一斗米養個仇人”的道理，并讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李陽的媽媽事后發信息：“__老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您!”是啊，在教師這個平凡的崗位上，__老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大!
十七年來，__老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為范;她業務精湛、敬業愛生;她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優秀能干的職工!她，是當之無愧的“最美教師”!
【篇4】最美教師評選事跡材料1500字
__：“留守”鄉村32年的教育碩士
“我是個農村娃，農村孩子考大學的艱難我深有體會。所以大學畢業后我就回了農村任教，到今年已經32年了?！苯眨骊幙h茶湖潭中學教師__云淡風輕地說起工作經歷，仿佛32年只是一個數字。
32年，他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細膩的大白墻，黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板，看著一起畢業的同學進城了，在他之后參加工作的老師也進了城，唯一不變的就是他，他就這么守在鄉村，守在鄉村學校，守著鄉村學校的孩子們。
深耕：努力縮小城鄉差距
__認為，教育的城鄉差距主要是師資的差距。他說：“只要迎頭趕上，那孩子們在家門口也能享受高質量的教育。”為此，他還考上湖南師范大學的在職研究生，2006年順利畢業，成為一名教育碩士。
在教學中，他深入鉆研教材，探究教法，精心設計，重視基礎，精講精練，語言生動有趣，方法靈活多樣。
課堂抽測，是__摸索出來的教學方式。每堂語文課，他會預留十來分鐘，以隨機抽測的方式，檢驗當天的教學成果，鞏固學生知識記憶。教書32年，__還練就了一手絕活，分析學考出題規律。每當教到初三畢業班，__便會根據往年學考真題，找出其中答題訣竅，然后以出題人的角度，給學生對癥下藥，打通同學們解題的“任督二脈”。
“汪老師為我們做了一本答題手冊，取名叫做《道道》。”這本名叫《道道》的“武功秘籍”是學生任銥婷的寶貝，里面是__總結多年經驗下總結出的最經典的修辭手法、寫作技巧等語文學科知識，既能讓孩子們有針對性的精準復習，還便于隨時隨地學習。
大膽創新的同時，__從不忽視備、教、批、輔、改等教學常規工作，他堅持手寫教案，因為他認為每一次備課能都新的收獲;他堅持自制“學科作業記錄本”，密密麻麻記錄下學生每次的作業情況，因為他認為這樣才能找準教學“癥結”所在;他堅持下課“坐診”，隨時隨地“答學生問”，因為他認為學生的每一個疑問都代表著他們的思索，是最好的教學時段。
在教學外，他潛心研究教學，積極參加教研教改，不斷提升充實自身。曾參加岳陽市語文學科中考命題，先后參與《岳陽市初中畢業學業考試指導叢書·語文》《開放課堂·義務教育新課程導學案·語文》系列叢書編寫，主持研究市級課題《農村中學導學案設計研究》、省級課題《家庭教育中孩子良好行為習慣養成的研究》，《農村偏遠地區教師專業發展問題及對策探究》等多篇論文在國家、省級專業刊物刊載。
一分耕耘一分收獲。在每學期的教學質量驗收中，__任教的科目長年名列前茅，在師生、家長中口碑良好。第二屆“湘陰名師”“安邊樂教教師”“優秀教師”等榮譽紛至沓來，并在2021年榮獲湖南師范大學楓葉基金第二屆“優秀鄉村教師獎”提名獎。正如他所言“不管到什么時候，我都不會愧對‘人民教師’的稱號?！?/p>
薪火：一個人走得快，一群人走得遠
師徒結對，成長加倍。在鄉村執教多年的經驗讓__深知，農村教育要發展，只靠個人是絕對不行的，一定要有一支“來之能戰，戰之能勝”的高素質教師隊伍。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。在學校，他帶頭開展青藍工程，組織開展讀書分享會，助力一大批青年教師成長;先后“收”下五個徒弟，傾囊相授，2人通過競聘成功由骨干教師“升級”成為副校長。在縣內，他擔任湘陰縣“國培計劃”示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目教師工作坊坊主，在縣域內培養指導了一批骨干教師。
2022年10月，“小徒弟”吳莎報名參加了小學語文科目“金鶚獎”教學比武。因缺乏經驗，讓吳莎總覺得在教學設計上還有不足，于是，向師父發去了“求助信號”。__迅速帶領一班徒弟，每天放學后，在教室里反復磨課。近一周時間，燈火通明的教室見證了師徒的努力，也迎來了縣級“一等獎”的好成績。
“一個人應該找到自己的活法，因為這樣他才會活得充實而快樂。一個人如果能夠有所奉獻，給他人帶來快樂，或有所創造，給社會帶來財富，那么他自身也必定是幸福的。”這是__與青年教師分享的個人心得，亦是他的人生遵循。
【篇5】最美教師評選事跡材料1500字
__，男，中共黨員，2002年畢業于江西師范大學思想政治教育專業，在安福中學工作了整整21個春秋。從教以來，尤其是2012年擔任行政工作以來，憑著一顆熱忱、執著的心享受著教書育人的歡樂與喜愛，用忠誠和踏實踐行著育人的初心和使命，無論是面對工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽都依然那么堅定、從容，把最寶貴而絢麗的青春歲月獻給了偉大的教育事業，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。
不斷加強學習提高素質，落實以德立身
在平時學習和工作中，他深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終以共產黨員的標準嚴格要求自己，堂堂正正做人，踏踏實實做事，榮譽面前不搶功，困難面前不退縮，努力在各方面工作中起到模范帶頭作用。他講規矩、守紀律，對待分管的黨務工作、幫扶工作、文明校園創建等工作嚴謹、規范，平時注意積累與總結，通過多年的管理工作實踐，取得了一些成績。對于自己的工作成績，他總是謙虛地說“自己做的還不夠，以后還需要更多的學習與積累，感謝大家的信任和支持”。時間和實踐證明，在多年的學校管理工作中，他各方面都經得起考驗,是一名“黨性強、作風正、工作優”的學校管理工作者。
堅持以學生為中心的思想，踐行以德立學
他懷著對教師職業的無限熱愛，對崇高夢想的執著追求，20多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而棄，愛的是他認準的教育事業，勤的是他找準的人生坐標，而舍的是屬于他個人的休息時間，棄的是他與家人的陪伴。他在學生面前處處率先垂范、言傳身教：每次班級活動，他都會主動和學生一齊參加;假如晚自習考完，他會連夜批改試卷，第二天學生就接到已批完的試卷;他教育學生要養成勤儉節約的習慣，及時關燈、節約用水;他經常找學生談心，走進學生的內心，幫助解決學生的人生困惑……這些對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。不少學生在日記中寫道：“感激政治老師，既教會我知識，又教會我做人?！?/p>
工作了21年，也完成了高中7輪的循環教學，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時候。記得就是2023屆的5月，有一天晚自習，由于妻子出差，他帶著上一年級的兒子去學校做作業。高考來臨，學生進入緊張的沖刺階段，老師的陪伴無疑是學生最好的精神食糧。他下到班級主動問需學生，為學生答疑解惑，然而在教室一呆就到了10點，才想起兒子還在自己辦公室寫作業，當趕到辦公室時兒子早已趴在桌子上睡著了。他收拾著兒子的文具和作業準備回家，正巧又有兩位學生來找他問題目。學生看到熟睡中的小孩，心里知道老師要帶小孩回家了，忙說著明天再來問題目。但他放下手中的文具，撇開睡著的兒子，微笑的說到“你們不知道問題不過夜嗎”，又為學生解答了幾個難題并且一直到他們弄懂為止。這一幕讓學生深受感動，他們以后的學習更努力了。他不計個人得失，關注班級里每一個學生的健康成長和成績提高勝過關愛自己的小孩。 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！鼻樽⒅v臺育桃李，是他不變的信念;愛沐學生樂奉獻，是他無悔的追求。他用高尚的師德詮釋了“不畏耕耘苦，只求桃李芳”。
不求回報只付出，做到以德育德
他分管著學校的黨務工作、幫扶工作、宣傳工作和文明校園創建等工作，同時又帶有兩個文科班的政治課，還兼任學校黨委第三支部的宣傳委員職務，可謂超負荷工作量，對他來說，時間就是很大的問題。作為一名行政，他深知自己的一舉一動都會直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱情。白天要備課上課、批改輔導作業，還要處理黨務事情、行政工作，為了不影響工作，只有在設法提高工作效率的同時，犧牲自己的休息時間，“白+黑”“5+2”是他多年來的工作模式，家里有近80歲的老父親和老母親，還有上初中的女兒和一年級的兒子都需要他照料，妻子又忙于生意，經常出差。雖如此，他也從不向學校講困難，提要求，工作上服從組織安排，任勞任怨，無怨無悔。他說：“一天忙到晚挺充實的，這是我快樂的源泉”。言語間流露出他堅定的理想信念和對教育工作的無比熱忱，正是他的那份信念和熱忱，感染了身邊的同事和學生。許多同事以他為榜樣，默默付出，許多學生以他為驕傲，倍加努力。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，__老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。工作以來，他先后被評為江西省優秀團干、吉安市青年崗位能手、多次被評為縣共青團工作先進個人和校優秀黨員、優秀教師，在吉安市的上課比賽和講題比賽中榮獲過一等獎和二等獎，在縣和學校的多次業務競賽中均有獲獎，學校黨組織在2021年也被江西省委教育工委評為先進基層黨組織。
在今后的教育教學工作中，他會更加努力學習，不斷地完善自己，提高自身的整體素質，用心去耕耘那神圣的教育事業。他深信：忠誠踏實鑄就成功，平凡擔當孕育偉大。
【篇6】最美教師評選事跡材料1500字
__：春風化雨潤心田
城陽區青少年活動中心 __
__老師是城陽區青少年活動中心未成年人心理健康輔導站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業心、責任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區教學能手、區心理名師工作室主持人、區優秀教師、區社會心理服務體系建設先進個人等榮譽稱號。獲全國重點課題優秀成果一等獎，多次舉行過區、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經驗并參與了青島市心理教材的編寫工作。
讓每一個孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網絡、郵箱、面對面等方式為全區未成年人提供心理輔導。深入學校社區開展心理體悟式家長課堂，針對學生的情緒行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結合起來，對全區心理老師進行心理培訓活動40余場，培訓1500余人次。
在家長課堂《面對學生厭學》的活動中，一位媽媽說兒子現在不去上學，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔心、焦慮。王老師巧妙地運用心理技術讓媽媽認識到，這一切都是因為自己對孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批評指責表達母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當著所有人的面向孩子道了歉，承認自己的錯誤，同時也表達了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達的愛，在她的引導下得到了充分的表達，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時，也反思自己。
2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調骨干力量進行對口心理援助，她的任務是對萊西某中學畢業班進行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協助市教育局做好萊西學生心理戰疫，每天跟進學生狀態，進行心理輔導，上報心理防疫輔導情況，同時24小時值守城陽區未成年人心理輔導熱線電話，認真耐心細致地接聽我區的未成年人心理輔導熱線，為家長學生答疑解惑，進行心理疏導。
有一位家長打進熱線電話說，孩子前一天上課的時候突然不打招呼跑出教室，現在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫院心理科進行評估。果然，醫院診斷該學生心理問題非常嚴重，需要進行藥物干預治療。后來的一段時間，她心里始終牽掛著這個學生，每隔兩天就打電話回訪學生情況，了解學生的身體心理情緒狀態，服藥狀況，指導家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態的平穩恢復。經過八次電話輔導，兩周之后，孩子情緒日趨平穩，能夠進行正常的學習生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W校正常學習，她也感到由衷的欣慰。
深夜時分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個小時的交談，女生覺得自己現在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個避風港。__老師依然在繼續學習、實踐、探索、研究，讓心理輔導站成為學生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣。