重業務、輕黨建傾向的整改措施范文(精選五篇)
措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。下面是小編精心整理的重業務、輕黨建傾向的整改措施范文(精選五篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
重業務、輕黨建傾向的整改措施1
整改落實、建章立制是黨的群眾路線教育實踐活動的第三個環節，是此次活動的根本目的和最終歸宿。在前期“三對照六檢查”的基礎上，學校領導班子召開民主生活會，認真查找并梳理了“四風”方面及關系到師生、家長切身利益方面等問題。為推進整改落實的實效性和有序性，根據有關要求，現擬定合陽中學黨總支領導班子對照檢查整改方案。
一、整改目標
（一）切實糾正學校及領導班子成員中存在的“四風”傾向，促進干部作風大改善、教師形象大提升、學生素質大提高。
（二）切實解決制約學校科學發展、內涵發展的重要問題，促進合陽中學美譽度和辦學水平的綜合提升，努力辦好人民滿意的學校。
二、整改的主要問題
（一）黨的政治紀律方面的問題
一是缺乏政治敏感性。二是思想政治建設乏力。三是政策理解不深。四是政績觀不正。五是黨風廉政建設疲軟。
（二）貫徹執行中央八項規定等方面的問題
一是公務用車管理松散。公務用車使用報批機制不健
全，存在公車私用、油費以少報多的現象。二是因公學習費用報銷執行不嚴。三是班子表率作用不突出。四是有吃請現象。五是存在宿命論及迷信思想。
（三）踐行“三嚴三實”方面的問題
一是修身不嚴。二是用權不嚴。三是創業熱情不高。
三、“四風”突出問題
（一）形式主義方面
1.學習走過場。在組織學習時，大多停留在讀讀文件、抄抄筆記上，缺乏深層次討論和深度思想碰撞，沒有將理論學習和本校的教育教學等具體工作緊密結合起來，存在以形式主義反對形式主義的問題。
2.群眾訴求搞選擇。具體表現在沒有原汁原味反映群眾訴求，沒有真真實實反映百姓呼聲。或對問題繞圈子、躲著走；或在文字上做文章，轉話題、減程度；或大力粉飾、極盡歌功頌德之能事。
3.師德師風抓而不實。具體表現在師德師風講得多，兌現少；相關制度制定多、落實少；督查時愛提前打招呼、搞選擇（選擇好學生、選擇好班級），查到的問題也主要供參考，供了解。
4.會議多，存在以會議貫徹會議的現象。
（二）官僚主義方面
1.宗旨意識弱。具體表現在沒有徹底貫徹黨的“全心全意為人民服務的宗旨”，“治理”意識弱，為教師服務、為學生服務、
為一線服務的理念沒有真正樹立。
2.關心師生不深。重大節日“突擊”慰問多，平時日常關心少；關注教師教學業績多，關心教師個人情感、家庭境遇少；關心優秀教師多，關心普通教師少；關心優等生多，關注問題生少。
3.全局意識差。具體表現在校級班子成員多專注于各自分管的工作或校區，“事不關已、高高掛起”，“各掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，相互溝通協調不夠，全局意識差。
4.工作推進軟。具體表現為一些問題懸而未解，一些工作久拖未決，一些工作有始無終，以及“天塌下來有高個子頂著”、“基層單位算個啥”的僥幸心里、“條件不成熟，等等看”的觀望心里。
（三）享樂主義方面
1.思想上松懈。
2.精神上懈怠。具體表現在工作怕苦、怕累，偶爾抱怨學校大、壓力重、事情多，待遇卻和小學校差不多，心理不平衡。
3.求穩思想重。具體表現在安于現狀，停滯不前，減負提質、卓越課堂建設推進不力；不愿全面深入推進教育教學改革，怕改革影響質量，怕改革影響聲譽。
4.職業倦怠感重。有些教師不愿主動參加業務進修，或借口家里父母無人照顧、小孩無人看管，走不開；或認為平時上班工作累，壓力大，假期正好放松放松；或認為教師工
資低，“光起屁股坐大轎”有啥用，養家戶口都成問題，還不如搞點產業；或身到曹營心在漢，當一天和尚撞一天鐘。
（四）奢靡之風
1.勤儉意識薄弱。具體表現在接待時愛喝好酒、愛點好菜、偶爾還提供香煙，存在一定浪費現象。
2.辦公資源浪費。
3.工作餐浪費嚴重。為方便教師工作，我們比照政府標準，上班時間，給每位教師考慮了一頓工作餐。但是，有的同志漫天過海，私自將自己一份轉給學生，套取現金；有的同志眼睛餓，吃不完，大碗大碗的剩在飯桌上。
4.好面子、接待超標。接待上級檢查、兄弟單位交流、組織集體活動等，認為吃飯環境不整潔、飯菜不上檔次、陪餐人數不多就是不好客、不熱情。
（五）關系群眾切身利益的問題
1.從教行為亟待規范。個別教師囿于質量的要求和壓力，體罰和變相體罰學生的行為還未完全根絕；故意為難家長、給成績差的學生（特別是問題生）穿小鞋的現象還偶有發生；一些教師收受家長紅包、接受家長宴請、按親疏關系編排學生座位的現象也一定存在。
2.勞動紀律渙散。一些教師開教職工大會時，找機會、鉆空子，能躲就躲，能不來就不來，甚至，無故缺席的大有人在；一些老師私自調課，上課無故遲到；一些教師利用教研活動時間下茶樓斗地主、打麻將；還有一些教師，值周交
接不到位，守晚自習放空檔。
3.資源配置不均衡。盡管我校已經完全取消了重點班，但囿于解決領導干部的關系學生、教師子女就讀等多方面原因，班級師資的配置、生源的安排還存在不平衡的現象，班級之間的差距實際上還較大。每年初一秋期，學生、家長擇班、擇師現象較為突出，個別班級原有電腦分派的學生，最終幾乎完全被關系生調換，有違公平教育初衷，給學校的教育教學管理也帶來諸多不便。
（六）聯系服務群眾“最后一公里”問題
1.服務體系不全。辦事流程總體不清，對社會、師生公示程度不夠。各部門職責功能不細、不全，家長、學生辦事不知找誰，不知辦理流程。學生申訴辦法、教師申訴辦法、學校章程依然是一片空白。
2.服務平臺單一。未建立多元化、多渠道的服務平臺，了解教師、家長、學生的訴求方式單一。家長委員會形同虛設，未設立校長接待日、學校開放日。
3.服務群眾不深。主動深入教師辦公室、深入學生家庭了解情況、解決問題次數不夠。即使偶爾有，也是為了拉拉關系、套套近乎、現現形象、做做樣子。
4.基層黨組織建設不力。主要表現在未能充分發揮黨支部對黨員同志的關心、教育作用，支部自身對黨員教師的吸引力、感召力不夠。一些黨支部書記重業務輕黨建，重理論輕實踐，工作墨守陳規，缺乏創新。
重業務、輕黨建傾向的整改措施2
樹立旗幟引領發展前行打牢基礎激發團結奮進――淺談鄉鎮主要領導如何克服“重經濟、輕黨建”的思想，把抓好基層黨建工作作為最大的政績
隨著市場經濟的不斷發展和改革開放的不斷推進，農業、農村、農民正在發生前所未有的深刻變化，農村基層黨組織與農民群眾的利益關系和聯結方式也正在發生著深刻的變化，面對新的歷史起點，堅持和發展中國特色社會主義，我們黨面臨著?四大考驗?、?四大風險?。?發展前行，因有旗幟的引領而不會偏航；團結奮進，因有牢固的基礎而充滿活力。這面旗幟，就是鮮紅的黨旗；這個基礎，就是基層黨建工作?，針對基層新形勢、新問題，?黨要管黨、從嚴治黨?就成為各項工作的重中之重，這對基層黨組織第一負責人如何抓好黨建工作提出了更高的要求。
一、當前基層黨建工作存的問題
（一）作為鄉鎮黨組織黨建第一責任人存在重經濟、輕黨建的傾向，黨組織的地位和作用?弱化?。一是沒有從思想上真正重視黨建工作，對黨建工作責任制執行不力，黨建工作?第一責任人?意識不強，?一崗兩責?落實不到位，主要精力集中抓經濟工作及業務工作上，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。二是少數同志不愿意做黨務工作，基層黨務干部的激勵措施與其所從事的復雜和繁重的工作任務還不相適應，難以激發他們的工作熱情，從一定程度上影響了他們的積極性。三是在目標
考核內容設置上，難以提出具體的量化指標和衡量標準，難以把握隱形和顯性兩者之間的關系，也影響了黨建責任制的落實。
（二）作為黨建第一責任人抓組織教育活動不經常。部分村黨組織生活制度落實不夠全面，沒有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學習的現象地區；個別黨支部對組織生活制度抓得不實，流于形式，甚至沒有黨組織的單獨活動，幾乎所有的工作都是由行政行為所代替，而支部活動則被干部職工活動所代替；在抓基層黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業務理論一知半解，工作水平和能力平平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。
（三）認為抓黨建是潛績，政績觀出現偏差。思想存有?抓黨建工作十年不一定能出成績，費力不出好，抓經濟、基礎設施建設等工作短時間就能顯現成績，看的見摸得著?的偏差政績觀；有時認為抓思想教育太虛，抓經濟發展才實；也有時覺得不能只嚴肅不活潑，怕嚴格的黨紀束縛了干事創業的活力。在實際工作中，沒有堅持將黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署，一起落實；對基層黨建工作不熱心，黨建觀念不強、黨建思維不彰、黨建能力不足；在基層黨建工作中存在形式主義傾向，黨建資源優勢沒有轉化為工作優勢、發展優勢。導致個別村隊、學校?、站所等單位黨建工作存在?說起來重要，做起來次要，忙起來不要?的現象。
（四）黨員干部教育?管理?虛化?。一些基層黨組織制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，?三會一課?制度堅持不好，個別支部存在著行政會、業務會與支部會兼顧開，支部大會不規范不嚴肅；在對黨員管理結果的衡量上，往往把行政業務工作開展得好壞，作為評價全年工作成績的主要依據，而對政治表現、自身綜合素質等難以實施準確的評價考核；有的黨務工作者從未經過系統的培訓，黨務知識懂得不多，對黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。
二、存在上述問題的主要原因
（一）思想認識不到位。一是理想信念弱化，有時簡單地理解為以經濟建設成效決定黨建工作成敗，沒有從思想上真正重視。二是不善于用新方法解決新問題，因循守舊，致使黨建工作停滯不前。三是自律意識未完全形成，自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，作風有所好轉，‘四風’問題有所收斂，但樹倒根存，有些是在高壓態勢下取得的，僅僅停留在‘不敢’上，‘不想’的自覺尚未完全形成。
（二）沒有注重?大黨建?格局。在實際工作中，沒有把黨建工作作為所有工作的引領和基礎，?黨建帶工建、團建、婦聯建設?的效果沒有凸顯，黨建鞏固社會穩定的堡壘作用沒有明顯形成，黨建引領經濟發展、民生基礎設施建設的推動促進作用沒有完全發揮，一些深層次問題還沒有從根本上破解，上下聯動解決問題還沒有真正形成合力。自身建設有待加強，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高還不斷增強。
（三）機制管理不到位。一方面制度不健全，缺乏有針對性、可操作性強的基層組織制度，工作無章可循，隨意性很大。已建立的制度，落實不好，形同虛設。另一方面管理機制不配套，上級黨組織對不履行職責和存在這樣那樣問題的基層黨組織成員多是進行批評教育，對那些經教育不改卻又達不到黨紀國法處理的束手無策。
（四）缺乏深入的調查研究。基層黨組織由于整天忙于事務性工作，往往容易忽視與工作服務對象面對面的交心談心，在傾聽工作服務對象意見方面還存在著不足。沒有深入周到的調查研究就不能得出準確無誤的結論，在分析基層黨組織在社會管理及其創新工作中時可能就缺乏針對性和可操作性。
（五）經費的制約。由于基層黨組織的黨務活動經費的不足，所以不能保證黨建工作的經常性。黨務經費的不足制約了黨建工作的力度和效率，同時還會影響到基層黨組織的社會管理及其創新工作。
（六）自上而下目標考核導向引導偏差。以?經濟發展論英雄?、?部分工作一票否決制?仍然存在，人為的弱化了黨建工作，黨務工作激勵機制尚待建立健全。
三、樹立正確政績觀，從大局出發把抓好黨建作為最大政績
習近平總書記指出：?各級各部門黨委（黨組）必須樹立正確政績觀，堅持從鞏固黨的執政地位的大局看問題，把抓好黨建作為最大的政績。?貫徹這一新要求，就必須切實
增強政治自覺、思想自覺和行動自覺，實現好抓好黨建這一最大政績。
（一）把抓好黨建作為最大政績，就要思想認識到位。創新黨建工作的思想觀念，農村基層黨建工作必須堅持黨要管黨、從嚴治黨為指導，以改革創新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。要樹立發展為第一要務的觀念，要明確黨建工作必須服從服務于發展經濟建設這個中心，要圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到作風的改進上，體現在各項業務工作的落實上，形成與業務工作相互滲透、互相促進的局面，充分發揮好黨建工作的保障和促進作用；二是深刻認識新形勢、新任務對基層黨建工作的新要求。要克服?基層黨建工作任務較軟,內容較虛、中心、業務工作為主，黨建工作為輔?的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立?理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建?的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力；要堅持?虛工實做?，以黨建工作實效去推動業務工作的順利完成。
（二）把抓好黨建作為最大政績，就是要強化管理健全黨建工作機制。必須端正發展觀，做到?兩手抓?，既不能讓發展松勁，更不能讓黨建式微。一是健全黨建工作責任制。黨組織主要領導同志要負起黨建工作第一責任人的意識，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統籌安排；其他黨組組領導同志也要按?一崗雙責?的要求，積極支持和配合做好
重業務、輕黨建傾向的整改措施3
有句話說的好：“安全是職工最大的福利。”按理說最大的福利就應該受到職工的擁護，得到職工的喜歡，抓安全工作在職工生產工作中就應該有基礎。當然我們也不能排除少數人出于無知，蠻干、瞎干、出風頭，無視自己的切身利益，最終釀成安全事故。
但在現實工作中我們也能感覺到職工有時對安全工作有看法、對安全人員有意見，他們認為安全就是開開會、傳達一下文件、寫寫記錄、喊喊空話。安全檢查有時也是重實的少，重虛的多，看看文件傳達了沒有，看看記錄寫好了沒有，甚至還要批評、處罰；對一些職工反映的一些實質問題反而不能及時解決。時間長了，職工感到安全工作是負擔，安全工作是務虛的。
其實，安全大于天，人命關天，安全是實實在在維護職工的切身利益，維護職工的終身利益。因為生命對每個人都只有一次，身體的每個部位都不多余。只有擁有健康的身體，我們的生活才能充滿陽光。
我們的安全管理應注重在硬件上為職工創造一個安全工作的環境，消除物的不安全狀態，從工藝上、設備上追求它的合理性，盡量符合人的生理、心理特點，以盡可能達到人機的合理匹配，最大限度的達到本質安全；在軟件上應注重人的安全培訓，使其牢固樹立自保意識，了解設備、工藝技術知識，掌握原理，熟練操作，只有這樣安全工作才能迎來一片光明，安全工作也才能得到職工的衷心擁護。
重業務、輕黨建傾向的整改措施4
一、當前基層黨建工作存的問題
（一）黨組織的地位和作用“弱化”。一是個別單位對黨建工作重視不夠，存在重經濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗兩責”落實不到位。二是少數同志不愿意做黨務工作，主要精力集中抓經濟工作及業務工作上，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。三是個別單位黨的組織形同虛設，基本沒有黨組織的單獨活動，幾乎所有的工作都是由行政行為所代替，而支部活動則被干部職工活動所代替。
（二）組織教育活動不經常。部分基層黨組織生活制度落實不夠全面，沒有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學習的現象地區。特別是個別單位對組織生活制度抓得不實，流于形式。在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養的教育，使得一些黨員對政治學習興趣不濃，導致業務理論一知半解，工作水平和能力平平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。
（三）抓中心議大事能力不強。主要是對什么是中心、如何抓中心把握不準，分不清哪些是重大問題，哪些是一般
問題，該管的沒管住，該放的沒放開，大事議不透，小事議不完。片面認為，黨支部就是研究表彰獎勵、黨員發展、經費開支等問題，未能將年度工作計劃?、貫徹上級重大決策、階段性重大工作同經濟工作齊抓共管，直接造成了黨建工作和經濟工作的分離脫節。
（四）黨員先鋒意識“淡化”。一些基層黨組織不注重黨員發揮先鋒模范作用，致使個別黨員放松了對自己的要求。有的黨員黨性淡簿，日常工作中把自已等同于普通群眾，只顧局部利益，缺乏全局觀念；有的黨員工作缺乏熱情和積極性，得過且過，工作上不求進取，少數黨員只繳納黨費不參加組織生活；有的黨費也要催繳，還有的甚至連黨費也不愿意按規定標準繳納。這些個問題的存在，嚴重影響了黨的形象，影響工作的健康發展。對此，必須認真加以改進和解決。
（五）黨員干部教育管理“虛化”。一些基層黨組織制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，“三會一課”制度堅持不好，個別支部存在著行政會、業務會與支部會兼顧開，支部大會不規范不嚴肅；在對黨員管理結果的衡量上，往往把行政業務工作開展得好壞，作為評價全年工作成績的主要依據，而對政治表現、自身綜合素質等難以實施準確的評價考核；有的黨務工作者從未經過系統的培訓，黨務知識懂得不多，對黨員的教育管理手段比較落后，管理缺乏力度。
思想認識不到位。基層黨建工作不同程度地存在“說起來重
要，做起來次要，忙起來不要”的現象；部分黨員“重業務、輕黨建”的思想還根深蒂固，黨建工作擺不上應有的位置，即使抓黨建工作也是被動應付，缺乏搞好機關黨建工作的責任。
（六）黨建工作機制不完善。基層黨建工作的考核獎懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵約束機制沒有建立、健全和完善，基層黨建工作缺乏必要的實施手段，號召力不強，推動力不夠，工作難以開展。
（七）黨建工作內容不豐富。基層黨內組織生活缺少創新，存在流于形式的現象，吸引力和凝聚力不夠；部分基層黨組織對黨員的思想教育缺乏針對性，教育內容枯燥，方式方法單一，缺乏生機和活力；黨建工作的載體創新不夠，基層黨建工作無特色。
（八）黨內監督不健全。基層黨內監督機制缺乏抓手，不夠健全，渠道不太暢通；一些黨員和黨員領導干部對黨內監督的重要性認識不夠，接受監督自覺性不高，存在著不愿監督和不敢監督的現象，基層黨組織的管理、監督職能難以充分發揮。
（九）黨建工作保障不力。基層黨建工作經費、人員等保障措施不落實。一方面，因缺少經費，造成基層黨組織學習教育難、開展活動難、推進工作難；另一方面，基層黨組織的黨務干部絕大部分都是兼職，本身承擔較多的業務工
作，造成無時間、無精力去抓黨務工作。同時，黨務干部參加培訓少，部分黨務干部缺乏必要的黨務知識，對新形勢、新任務下的黨務工作難以適應。
二、做好當前基層黨建工作的建議措施
（一）提高認識，創新黨建工作的思想觀念。農村基層黨建工作必須堅持以科學發展觀為指導，以改革創新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。要樹立發展為第一要務的觀念，要明確黨建工作必須服從服務于發展經濟建設這個中心，要圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到機關作風的改進上，體現在各項業務工作的落實上，形成與業務工作相互滲透、互相促進的局面，充分發揮好黨建工作的保障和促進作用；二是深刻認識新形勢、新任務對基層黨建工作的新要求。要克服“基層黨建工作任務較軟,內容較虛、中心、業務工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力；要堅持“虛工實做”，以黨建工作實效去推動業務工作的順利完成。
（二）強化管理，健全黨建工作機制。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關黨建工作
機制。一是健全黨建工作責任制。黨組織主要領導同志要負起黨建工作第一責任人的意識，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統籌安排，定期研究；其他黨組組領導同志也要按“一崗雙責”的要求，積極支持和配合做好分管聯系單位的黨建工作，形成黨建與經濟、業務工作齊抓共管的工作責任機制。二是建立黨建工作績效考核評價機制。機關基層黨組織的管理及領導體制上的特殊性，決定只有通過建立績效考核評價機制，才能引導黨組織自覺地圍繞中心任務開展工作，提高服務發展、服務基層、服務群眾的能力。三是落實黨員教育管理制度。基層黨組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性；要把對黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，努力提高黨員的綜合素質和能力水平；要繼續實行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵機制，更好地激發黨員的參與熱情和創造活力。
（三）深化認識，構建基層黨建工作新格局。一是要克服和糾正重經濟，輕黨建的錯誤思想，擺正黨務與經濟行政業務的關系。要把黨建工作擺在重要議事日程，切實擔負起管黨的政治責任，要按照“聚精會神抓黨建”的要求，用足夠的時間、足夠的精力抓黨建工作，要把黨建工作同行政、業務、經濟工作一同布置，一同檢查，一同落實；二是要強化基層黨建工作的責任制。實行分級負責，一級抓一級。
重業務、輕黨建傾向的整改措施5
（一）提高認識，創新黨建工作的思想觀念。農村基層黨建工作必須堅持以科學發展觀為指導，以改革創新的精神全面推進。一是深刻認識基層黨建工作服務中心的重要作用。要樹立發展為第一要務的觀念，要明確黨建工作必須服從服務于發展經濟建設這個中心，要圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到機關作風的改進上，體現在各項業務工作的落實上，形成與業務工作相互滲透、互相促進的局面，充分發揮好黨建工作的保障和促進作用；二是深刻認識新形勢、新任務對基層黨建工作的新要求。要克服“基層黨建工作任務較軟，內容較虛、中心、業務工作為主，黨建工作為輔”的思想，要充分認識基層黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想，不斷增強基層黨組織的親合力與感召力；要堅持“虛工實做”，以黨建工作實效去推動業務工作的順利完成。
（二）強化管理，健全黨建工作機制。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關黨建工作機制。一是健全黨建工作責任制。黨組織主要領導同志要負起黨建工作第一責任人的意識，把黨建作為整體工作的重要組成部分，統籌安排，定期研究；其他黨組組領導同志也要按“一崗雙責”的要求，積極支持和配合做好分管聯系單位的黨建工作，形成黨建與經濟、業務工作齊抓共管的工作責任機制。二是建立黨建工作績效考核評價機制。機關基層黨組織的管理及領導體制上的特殊性，決定只有通過建立績效考核評價機制，才能引導黨組織自覺地圍繞中心任務開展工作，提高服務發展、服務基層、服務群眾的能力。三是落實黨員教育管理制度。基層黨組織要認真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的`先進性；要把對黨員的管理與實行目標管理有機結合起來，努力提高黨員的綜合素質和能力水平；要繼續實行黨員示范窗口、黨員示范崗等黨建工作激勵機制，更好地激發黨員的參與熱情和創造活力。
（三）深化認識，構建基層黨建工作新格局。一是要克服和糾正重經濟，輕黨建的錯誤思想，擺正黨務與經濟行政業務的關系。要把黨建工作擺在重要議事日程，切實擔負起管黨的政治責任，要按照“聚精會神抓黨建”的要求，用足夠的時間、足夠的精力抓黨建工作，要把黨建工作同行政、業務、經濟工作一同布置，一同檢查，一同落實；二是要強化基層黨建工作的責任制。