職業學校辦學匯報材料(合集四篇)
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職業學校辦學匯報材料篇1
摘要：“智慧校園”這一概念自提出以來就受到各類院校的高度重視，特別是在如今的“互聯網+”時代背景下，“智慧校園”項目建設可以改進黨校學習、教學、科研、管理的方式，提高黨校系統的信息化水平。本文以四川省黨校系統為例，調查四川省各級黨校“智慧校園”的建設情況和使用情況，進而從中總結經驗教訓并提出改進措施，以期為今后黨校“智慧校園”項目建設提供參考。
關鍵詞：黨校系統;智慧校園;信息化建設;四川省
一、調研背景
隨著信息技術的高速發展以及信息化應用的不斷深入，社會進入“互聯網+”的信息化時代[1]。特別是“十三五”時期，面對新形勢和新要求，四川省黨校系統積極響應國家“互聯網+”行動計劃，高度重視黨校系統的信息化建設，與時俱進地在各級黨校推進“智慧校園”項目建設。“智慧校園”這一概念是2010年我國教育部門面對信息化時代的新的發展形勢、順應信息化時代的新的發展方向提出的。作為“數字校園”這一概念的進一步提升，“智慧校園”旨在將人工智能、大數據、云計算、物聯網等的新興信息技術綜合運用到教學、科研、學習、管理等各個方面，打造信息傳達和處理流暢的數字型校園，形成信息技術與教育教學高度融合的新型校園生態[2]。而黨校系統的“智慧校園”不僅是建設學習型政黨、學習型社會的重要平臺，而且是提高黨校教學水平的重要支撐，有利于建立全新的學習方式，使學員達到高效學習的目的，有利于實現教育信息資源的分析和服務，構建多種多樣的教學模式[3]。換言之，黨校系統的“智慧校園”項目建設，可以充分發揮黨校系統“智慧校園”在學習、教學、科研、管理中的支撐作用，快捷、有效地提高黨校系統的信息化水平，推動黨校系統各項工作的轉型升級。本文以四川省黨校系統為例，調查四川省委黨校、地市州黨校“智慧校園”的建設情況，以及從教職工和學員的角度調查“智慧校園”建成后的應用效果和使用體驗。
二、調研內容
本次調研以實地調研、問卷調研以及面對面隨訪等方式進行開展。首先，以實地調研、電話、函詢的方式對四川省委黨校、四川省內部分地市州黨校信息技術主管部門，了解該單位校園信息化建設的基本情況，以及該單位智慧校園建設的主要目的、建設進度、適用范圍以及使用運行情況。其次，采用問卷調研和面對面隨訪的方式，向被調研單位的信息化主管部門、部分管理人員、教師、學員調研了解該單位信息化建設和智慧校園的運行情況。本次調查問卷主要從被調查單位(被調查者)的基本信息、智慧校園建設的目標、智慧校園建設的設計、智慧校園項目的實施和運行情況、智慧校園項目建成后的管理效果以及對本單位教職工和學員的意見和建議等六個部分展開設計。本次問卷主要采用紙質問卷和電子問卷兩個方式發放，共計發放380份問卷，全部收回，經整理和統計，其中有效問卷369份，問卷有效率達到97%。
三、調研結果——黨校系統“智慧校園”項目建設情況分析
(一)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的基本情況。經調查，四川省內大多數黨校已經建設或者正在建設“智慧校園”項目，力圖實現“數字黨校”向“智慧黨校”的完美跨越。這些黨校均是按照統一的標準規范和完善的安全保障體系，在現有的網絡技術基礎上，面向全系統內部用戶與外部學員用戶進行的信息化建設和完善[4]。其中，部分黨校已經有自己的智慧服務平臺，包括面向領導決策管理的“綜合校情分析”平臺與面向教職工和學生服務的“統一信息門戶”平臺;已有部分黨校有類似于“掌上校園”等在移動端的管理和服務平臺;各級黨校建成或在建的信息化功能較為齊全，尤其是省委黨校的“智慧校園”涉及管理、教學、科研、生活這四大領域的智慧應用建設，具體包括內外網門戶、學員管理、教務管理、科研管理、評價管理、人事管理、協同辦公、資產管理、圖書管理、移動互聯等應用系統，初步構建較為完整的“智慧黨校”的應用體系，取得了顯著的運行效果。(二)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的目標定位。調查顯示，幾乎全部的黨校在進行“智慧校園”項目建設時以智慧教學、智慧科研、智慧管理、智慧生活為具體目標。所有建成或建設中的“智慧校園”系統均把教學信息化建設作為重點，通過把構建綜合教務管理的數字化環境來實現科學統一的配置教學資源、提高教學資源的利用率和豐富性，進而提高教學效率和教學質量;其次是管理系統的信息化建設，即通過構建完整的管理信息體系，實現管理信息的同步與共享，進而提高管理和服務效率，實現管理和服務的科學化、自動化。同時，95%的被調者認為“智慧校園”的目標定位在于提供及時高效的信息服務，92%的被調者認為“智慧校園”的目標定位在于提供方便、快捷的辦公和學習。(三)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的功能設計。調查結果顯示，被調者目前對于“智慧校園”提供的功能的應用情況不盡相同，主要與被調者的身份和職責密切相關。教職工與學員對系統應用最多的功能不盡相同，不同崗位的教職工對系統應用最多的功能也各不相同。但是，96.5%的被調者表示“智慧校園”提供的線上一站式的服務功能十分便捷;82%的被調者表示喜歡“智慧校園”的移動平臺，尤其是基于智能手機的一卡通平臺、移動視頻、移動論壇和移動閱讀平臺等等功能特別受到也是教職工和學員的喜歡。(四)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的困難和不足經調查，95%的被調查者已經接觸并使用過“智慧校園”，其中近八成的用戶(指教職工和學員)使用體驗感受良好，另外兩成的用戶使用感受欠佳。此項指標主要通過調查問卷中“教職工及學員的意見和建議”和面對面隨訪中體現出來。部分用戶對信息化存在一定程度上的抵觸情緒，認為自己對于信息化技術和手段的應用不是很熟練影響了使用效果;部分用戶認為信息系統比較復雜，影響了操作;部分用戶認為界面設計不是很合理;還有部分用戶從建設成本考慮認為建設投入與實用性不相匹配。
四、結論與對策
(一)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的先進經驗。首先，四川省各級黨校與時俱進，高度重視信息化建設，積極投入資金開展“智慧校園”項目的建設。以智慧教學、智慧科研、智慧管理、智慧生活等具體目標方面進行設計，覆蓋范圍全方位、多層次、全過程[5]。其次，盡管四川省黨校系統在最初的信息化發展過程中缺乏統一的規劃，存在多個系統并存以及各自有各自的應用系統的情況。但在黨校信息化建設過程中，這種問題通過管理職能的整合以及協調配合機制的完善已經在逐步得到改善。發展至今，“智慧校園”已初步形成相對統一的建設模式和數據標準，在信息建設過程中利用云技術和構件開發模式將黨校資源逐步建立在云框架上，由于參照省委黨校的建設標準，在數據信息上一定程度上能夠互通互聯。再者，四川省黨校系統“智慧校園”順應移動互聯網迅猛發展和智能手機大量普及的時代形勢，探索利用PC平臺和移動平臺的載體模式。不僅利用以個人電腦為終端的計算機互聯網，而且利用以智能手機等移動終端移動的移動互聯網，通過建設移動互聯網平臺來實現移動辦公、移動培訓、移動學習、移動視頻、移動閱讀、移動論壇等新型功能。(二)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的改進建議。近年來，多個關于“智慧校園”建設的文件陸續出臺，如《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》《國家教育事業發展“十三五”規劃》等都對各類院校建設“智慧校園”提出了指導意見[6]。一方面，四川省各級黨校應該根據有關文件規劃的指引，依據標準，進一步完善和改進“智慧校園”項目建設，形成“人人可用，人人要用，人人實用，人人必用”的“智慧黨校”[7]。第一，校園互聯網等基礎設施和硬件設備的升級改造，同時加強網絡信息安全;第二，每年投入一定的資金，用于保障信息化資源的更新和相關設備、系統的日常運維;第三，與時俱進，充分利用信息化技術和手段進行資源的建設、應用和共享[6]。另一方面，四川省各級黨校要具體問題具體分析，從自身的實際情況出發，改進不足：首先針對非全覆蓋的情況要加強“智慧校園”的宣傳;其次針對各人員的實際需求對“智慧校園”功能需求進行統籌、對功能使用和運行流程進行培訓;再者建立資金保障制度，確保“智慧校園”系統隨著信息技術的發展和實際的需求的變化不斷完善升級;第四針對加強移動網絡利用率非百分之百加強對移動化終端的應用;最后針對不斷變化的形勢把黨校信息化建設作為一個動態的、長期的、連續的工作[1]。
【參考文獻】
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[2]白艷明.“互聯網+”信息化時代下高校智慧校園建設的探索與實踐[J].信息通信,2019(1):154-155.
[3]高捷.黨校智慧校園建設的軟件規劃解析[J].福州黨校學報,2015(4):76-79.
[4]黃嵩.黨校智慧校園建設的研究與思考[J].電腦知識與技術,2018,14(23):60-61+68.
[5]姜宇,黃芳.基于教育教學信息化的智慧校園建設[J].黑龍江科學,2019,10(3):50-51.
[6]佟少武,赫威.提升基層黨校信息化水平打造智慧校園[J].中國校外教育,2015(35):72.
[7]楊萍,姚宇翔,史貝貝,王運武.智慧校園建設研究綜述[J].現代教育技術,2019,29(1):18-24.
職業學校辦學匯報材料篇2
一、采購人：隆德縣第一小學
地址：固原市隆德縣
聯系人及聯系方式 鄒鏡如 0954-6011692
二、代理機構：寧夏龍騰招標代理有限公司
地址：固原市原州區文化街榮華園西營業房二樓
聯系人及聯系方式 李龍兵 18095556688
三、項目名稱：隆德縣第一小學2019年 “互聯網+教育”應用示范校培育項目
項目編號：LTZC-2019-040
四、中標人名稱：
第一標段：寧夏立思辰銀山教育產業有限公司
地 址：寧夏銀川市賀蘭縣創業東路5號科技創新中心216室
聯系人及電話：楊進 15809572900
中標金額：壹佰玖拾玖萬捌仟捌佰元整
中標內容：(祥見附表)
第二標段：寧夏暢信智能科技有限公司
地 址：寧夏隆德縣文化街
聯系人及電話：賈海瑞 18095366999
中標金額：壹佰萬元整
中標內容：(祥見附表)
五、綜合評分法評審得分與排序
第一標段：
序號投標人名稱綜合得分排序
1寧夏立思辰銀山教育產業有限公司891
2寧夏安盈信息技術服務有限公司70.592
3寧夏悅成長教育服務有限公司67.723
第二標段：
序號投標人名稱綜合得分排序
1寧夏暢信智能科技有限公司88.801
2陜西佑立信息技術有限公司77.222
3深圳市黑金工業制造有限公司60.763
六、公示時間及評委名單
中標結果公示時間： 2019 年 12 月 13 日
評委名單：田軍寧 劉保華 楊俊杰 張旭玲 鄒鏡如
評標日期： 2019 年 12 月 12 日
七、中標公示發布媒體
寧夏回族自治區公共資源交易網同時發布。
收費標準參照原國家發展和改革委員會以計價格〔2002〕1980號和發改辦價格〔2003〕857號文件規定標準執行，以中標價為基數。由中標單位支付，支付金額為：第一標段：貳萬零玖佰捌拾陸元整(￥20986.00)第二標段：壹萬伍仟元整(￥15000.00.)。
職業學校辦學匯報材料篇3
為筑牢新型冠狀病毒感染肺炎疫情“安全墻”，嚴防疫情向校園蔓延，新城實驗小學積極行動，利用微信、釘釘視頻會議，全面安排部署，健全制度保障，搞好線上培訓，完善后勤服務，把好師生入學關，確保延期開學后全校師生安全返校。
一、全面安排部署，健全制度保障。
1.成立以校長為組長的疫情防控工作領導小組，成員由學校領導班子、各班主任等組成。校長為防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控工作的組織領導、責任分解、任務落實和督促檢查。
2.建立學校、班級、師生、家長四級防控工作聯系網絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注學生健康狀況。
3.制定和完善疫情防控工作方案和制度。突發公共衛生事件應急預案、開學前準備工作方案、開學工作方案;聯防聯控制度，傳染病疫情及突發公共衛生事件的報告制度，學生晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤制度，復學證明查驗制度，學生健康管理制度，免疫接種證查驗制度，環境衛生檢查通報制度，通風、消毒制度，傳染病防控健康教育制度。
4.明確屬地管理原則。學校加強與地方衛生健康部門、疾控機構、就近醫療機構的溝通協調，取得專業技術支持，配合有關部門積極開展聯防聯控。
5.建立疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向有關單位報送信息。
6.圍繞疫情防控對開學前準備工作進行了全面具體的安排部署。強化“零報告”“日報告”制度，因病缺課登記追蹤上報制度，晨午檢制度的落實，做好詳細記錄，建立專門檔案，做到有檔可查，結合實際做好開學前后工作預案，將疫情防控責任落實到具體部門、具體人，切實把疫情阻斷在校園之外。
二、完善篩查工作，把好師生入學關。
1.學校對全校五百余名學生進行逐個篩查，對篩查中有過疫情區旅居史及接觸史的師生進行居家觀察滿14天;做實篩查登記，對有出行史、接觸史或發熱、咳嗽等癥狀的人員進行嚴格的居家隔離措施。要保證所有入校教職工、學生入學前一周無發熱類疾病，入學前兩周無疫區出行史。嚴格出入校門體溫檢測，對現場篩查出的體溫異常者立即勸返，不能立即返回的，安排進學校臨時留置觀察室，同時上報屬地疫情防控部門。
2.嚴格學校值班值守制度，學校實施開學前“封閉式”管理，禁止任何無關人員進入學校，進出學校大門的值班人員一律佩戴口罩，校園門衛室測量體溫，嚴格登記，確保疫情不進校園。
3.加強疫情信息統計工作，開學前再次進行全面摸排，厘清每一位老師、學生和家長的假期去向及身體健康狀況，做到底數清、情況明。每天通過微信群、小程序等方法對師生早晚體溫情況登記，確保學生身體健康。要密切核查來自重點疫區的人員情況及有疑似癥狀的師生情況，并采取相應措施，嚴防病源進入校園。
三、做好教師線上培訓，學生線上觀看直播學習。
1. 根據縣教科局的培訓安排，結合我校實際，為了防止疫情傳播，由師訓校長安排部署，將原先安排的寒假集中學習培訓，改為了在線網絡學習，要求認真學習、撰寫筆記，寫好心得體會，切實提升專業水平。圍繞“新型冠狀病毒疫情防護”“師德師風”、“心理培訓”、“學科知識及課標學習”等四方面內容展開線上培訓。全體教師積極參與，學習熱情高漲，在防控疫情的同時，積極主動加強自身學習，不斷充電，為新學期教育教學工作順利開展做好充分的準備。
2.嚴格按照《新絳縣中小學在線直播教學活動實施方案》，做出學校的校級授課或班級授課計劃，多種形式結合，讓學生離校不離師，學習有保證;班主任要利用微信或釘釘班級群組織好學生的學習，確保在線學習人數;知識有效落實，做到學習質量有保證;加強管理，每天做好統計，把各年級各班級在線學習學生人數于當天晚上向學校匯報。
四、落實后勤保障，確保開學后校園環境安全。
1.落實防控物資準備工作，購置消毒液、口罩、洗手液、手持測溫計、紫外線燈等防控物資。
2.開學前學校要開展一次集中消殺活動，特別是教室、宿舍、廁所、圖書館、食堂餐廳等公共場所，都要噴灑消毒液。
3.做好基礎設施準備，包括測試體溫的場地與路徑，測試裝備的使用、保持與更換，隔離室的大小、位置間數和預留間數等。
4.加強食品衛生安全管理，全面落實學校食堂食品安全管理制度，加強對食材原料的把關、審查，確保學生吃熱、吃衛生。
五、今后工作安排
(一)開學前
1.學校應在開學前匯總學生家庭住址、聯系方式及家庭成員等信息，逐日收集學生的體溫情況、有無發熱咳嗽等癥狀、主要活動區域疫情狀況等信息并做好記錄。學生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發地區居住史或旅行史的學生，自離開疫情高發地區后，居家或在指定場所醫學觀察14天。如有發熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應報告學校或由監護人報告學校，及時就醫，待痊愈后再返校。
2.加強宣傳引導。廣泛發揮學校官網官微等平臺作用，通過微信、短信、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方，例如公共浴池、影院、網吧、KTV、商場、車站等。
3.開學前要根據上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行制度和知識技能培訓。
4.學生應學會正確佩戴口罩，注意定期更換、處理。外出前往公共場所、就醫或乘坐公共交通工具時，應全程佩戴口罩。
5.學生應保持手衛生，養成勤洗手的習慣，避免接觸公共物品和部位，勿用手接觸口、鼻、眼等部位。當咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾遮擋口和鼻或用手肘衣服遮擋。
6.學生就餐要吃熟食，不要光顧路邊無證攤點，防止暴飲暴食，注意食品保質期。可使用消毒濕巾對就餐的小桌板等進行擦拭消毒。
7.建立教職員工和學生假期行蹤和健康監測機制。對本校教職員工和學生進行全覆蓋排查，實行“日報告、零報告”制度，精準掌握來自疫情防控重點地區教職員工、學生的分布情況，特別是要精準掌握每一名確診及疑似師生的康復情況，精準掌握每個教職員工、學生返校前14天的身體健康狀況，“一人一案”建立臺賬，做到底數清、情況明、數據準。保證返校的學生都能夠得到全覆蓋的健康監測、健康保護。
8.做好食堂、飲用水的安全監管。提前對食堂從業人員進行健康體檢，開展安全操作培訓，體檢和培訓合格后方可上崗。
9.學校開學前應按規范配齊配足食堂、公共衛生間等區域的水龍頭數量，保證滿足需求;配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引學生學會正確洗手方法。
10.學校應加強值班值守，及時報送疫情防控信息。開學前一天，學校應全面檢查防疫工作部署的到位情況，再次進行校園環境消毒，做好開學準備。
(二)開學后
1.上好開學第一課。學校要在開學后及時對所有在校生上一堂公共衛生健康知識宣講課，重點宣傳普及新型冠狀病毒感染肺炎防控知識。同時，在校區顯著位置設置疫情防控知識宣傳欄，提升學生和教職員工疫情防控意識。
2.學校應密切監測學生的健康狀態，每日兩次測量體溫，做好缺勤、早退、請假記錄，監測學生健康狀況，填寫健康卡，不允許帶病或未解除醫學觀察人員上學。
3.對出現可疑癥狀的學生，學校應立即向當地衛生部門報告，配合做好排查和后續相關工作。在衛生部門人員開展工作之前，學校應將可疑病例隔離在觀察區域，并做好個人防護。
4.教師應關注學生的心理狀況。如果學生有恐慌等心理問題，應盡快進行心理疏導。
5.學校應對學生宿舍實行專人負責制，保持學生公寓及公共區域清潔，定期消毒，做好記錄。對學生發放衛生習慣手冊，做好引導;宿舍出入口應安排人員查驗學生信息，控制進出人流。住校學生應減少不必要的外出，避免接觸不相關人員。外出應規范佩戴口罩。
6.走讀學生上學、放學盡量不乘坐公共交通工具，建議步行或家長接送。如必須乘坐公共交通工具時，須全程佩戴口罩，途中盡量避免用手觸摸車上物品。
7.師生在教學、辦公區域內應佩戴口罩，并保持一定距離，避免人員近距離接觸。若出現口罩潮濕或使用時間達到4小時，應及時更換并將使用過的口罩放置有蓋垃圾桶內。摘除口罩后，應立即在流動水下用洗手液或肥皂洗手。
8.勿用手接觸口、鼻、眼等部位。接觸水龍頭、扶手、門把手等物品后，應在流動水下用洗手液或肥皂洗手，時間為15-30秒。
9.師生傳遞紙質文件或資料前后均需洗手，傳遞時應佩戴口罩。接待外來人員時，雙方佩戴口罩，減少握手、擁抱等肢體接觸，及時洗手。
10.學校引導師生加強體育鍛煉，增強體質。學生應堅持做好課間操，適量活動，保持身體健康。
11.學校避免組織大型集體活動。必要的小型會議應控制時間，定時開窗通風，全程佩戴口罩，開會人員間隔1米以上。會議結束后對場地、家具進行消毒。
12.學校及時核查、補充疫情防控公共物資，如體溫計、消毒用品、洗手液或肥皂、垃圾袋等，確保物資充足。
13.學校應加強值班值守，按要求及時報送疫情防控信息。
防控疫情，需人人擔責，抓牢學習，點滴落實，值此疫情防控的特殊時段，新城實驗小學的全體教師將從自身做起，從點滴細節做起，認真做好疫情期間各頂工作，以良好的精神狀態，迎接新學年的到來!
職業學校辦學匯報材料篇4
華鎣山學校地處我區的最北端，北與四川省鄰水縣接壤，是重慶的北大門。西北方10公里就是紅色革命搖籃、著名的佛教勝地、東部小峨眉華鎣山。晴朗的天氣，站在小學部操場，云霧繚繞的華鎣山主峰——寶鼎巍然聳立，學校因山得名。我校歷史悠久，始建于民國二十一年(1932年)，先后辦過初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小學合校是2010年，當時的華鎣山中學和華鎣山中心校合并為九年一貫制學校。最后一次初中分流是2015年，原初中的65名學生整體并入我鎮的高完中——華鎣中學。
學校現有教職工34人，招生覆蓋四村一社區。現有教學班10個，學生346名，幼兒班2個，學生57名。80載滄桑歲月，厚重了學校的文化。培養出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業卓有建樹的優秀學子，學校先后獲得“市級安全文明校園” ，區級“文明禮儀示范學校”“語言文字示范學校”“文明單位標兵”“特色教育學校”等殊榮，辦學水平多次被評為區一等獎。
近年來，學校在各級領導的關心支持下，不但狠抓了學校內部管理，而且在硬件設施上取得了長足的進步和發展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設備和智慧教育平臺建設，為我校的教育教學插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領導們做個匯報：
一、關于設施的配備情況
近兩年里，在區教委、區技裝中心的大力支持下，學校高標準的完成了智慧校園的建設。
1. 學校所有的教室安裝了多媒體教學一體機及投影儀，投入資金39萬元。
2. 學校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學習系統(暢言智慧課堂系統)，投入資金20萬元。
3.學校所有學科教師配備教學平板電腦，投入資金15萬元。
4. 學校微機室完成了英語聽說模擬考試系統的建設，同學們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項,總計投入資金76.5萬元。
二、關于設施的使用情況
由于我們學校地處山區，各種信息同城區比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設，將學校各自獨立的資源及服務系統進行了統一，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，不但為老師們的教學提供了極大的便利，而且為學生的學習提供了更好的空間，實現了平臺軟件和學校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉教育的均衡發展。具體使用情況如下：
1. 落實主體責任，實行專人管理
我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導主任主抓教師培訓，信息技術教師主抓技術支撐和平臺維護，后勤主任負責資產管理和設備送修。
2.創新培訓方式，教師學有所得
智慧校園設施剛一到位，我校及時與區技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓內容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調查，全面了解教師在使用中的情況及培訓需求，既有教師面上的全員培訓，滿足教師培訓共性的需求;也有某個方面的具體指導，滿足教師的操作實際，做到了培訓的針對性和實效性有機結合。
3.明確使用目標，人人參與應用
學校對全校34名教師明確了使用目標，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進行了網上的研修培訓，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學資源，學校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學、考、評、管”各項教育教學工作均要求在平臺上完成，學校進行的定期檢查。
4.有效利用科研，提高課堂效益
為更有效的提高智慧平臺使用效果，學校專門申報了區級科研課題《信息技術與教學資源整合策略教學研究》，把研、訓、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學生視線的不利因素。通過信息化教學，增強教師與學生的課堂互動，極大提高學生學習的興趣，實現了信息技術與學科教學的有機整合。
5. 充分整合資源，做到共建共享
智慧平臺實現了教學、教研資源的匯聚共享。學校有計劃的將教學課件、課程設計、一師一優課、微課等資源充實完善，教師將優選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學資源庫，有效指導自己的教學。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學經驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現資源更大范圍的輻射。
6. 加大家校互動，形成教育合力
在教師盡力用好智慧平臺的同時，學校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學生在校的學習情況、接收學校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。
三、對智慧校園工作的一些建議
1.增加網絡的帶寬。學校現在使用的城域網由于建設年代較遠，帶寬只有10M,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網點。現在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現在急需加大有線網絡和無線網絡對校園的覆蓋范圍，教室要有網點，辦公室每個老師要有網點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。
2.加強設備間的技術融合，促進設備的高效使用。我們要打破各種設備之間的各自為主的現象，加強各種設備的技術融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設備來為教學服務。
3.建立設施設備的使用保障體系。當設施設備出現故障時，要在極短的時間內，排除故障，提高設備使用效果。如果一旦出現故障，遲遲沒法處理，很容易造成設備的閑置。
4.加大教學課件等教學輔助資源的開發力度。要及時根據教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關資源，有一點也與教材部分內容不配套，教師使用起來很不方便。
總之，智慧校園工作是一個長期而系統的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學校教育教學等方方面面的工作，實現了教師、學生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉教育均衡發展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學校開得更加艷麗。