大班數學觀摩課心得體會范文(精選3篇)
觀摩課是為了檢驗教師的教學水平、學生聽課情況而進行的檢查性聽課，是為了改進教師的教學工作。以下是小編整理的大班數學觀摩課心得體會范文(精選3篇)，歡迎閱讀與收藏。
大班數學觀摩課心得體會1
經過一年的數學學習，我發現數學的魅力和重要性。在這個過程中，我不僅學到了知識，還培養了邏輯思維和問題解決能力。近日，我們全班參加了一節六年級的數學觀摩課，給我留下了深刻的印象。下面我將詳細闡述我的觀摩課心得體會。
第一段：觀摩課的背景與主題
這節六年級數學觀摩課是由我們學校的數學教研組精心策劃和組織的。觀摩課的主題是“數的運算”。教師設置了五站式的小組活動，每個小組都有一個負責人負責帶領組員完成任務。觀摩課的目的是通過小組合作學習，培養我們的合作意識和團隊精神，同時鞏固和提高我們的數學運算能力。
第二段：觀摩課的活動過程與內容
在這節觀摩課上，我們分為幾個小組，每個小組都領到了一份小冊子，里面有五道數學題目。我們需要按照題目的要求，一起討論解題思路，找出問題的關鍵，然后在限定時間內將解題過程寫下來。這個過程中，我感受到了小組合作的力量。有的同學擅長數學推理，能夠從整體上把握問題解決的思路，有的同學善于計算，能夠迅速找到問題的答案。我們彼此交流和學習，共同完成了這一系列的數學題目。
第三段：觀摩課的教學方法與亮點
觀摩課中，老師采用了多種教學方法，使我們更容易理解抽象的數學概念。例如，在解決一道難題時，老師通過視頻和圖片的展示，將問題具體化并與我們生活中的實際問題聯系起來，讓我們更好地理解題目的意思，從而找到解題的思路。此外，老師還組織了小組競賽，激發了我們的學習熱情和主動性。這些教學方法使我們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅掌握了數學的知識，還體驗到了成功的喜悅。
通過這節觀摩課，我不僅學到了數的運算方法，還掌握了解決問題的思路和方法。在小組合作中，我認識到每個人都是重要的一環，只有大家共同努力，才能完成任務。我也意識到了問題的多樣性和解題的多樣性，同一個問題可以有很多種不同的解法。最重要的是，這節觀摩課讓我明白了數學學習的重要性和意義。數學不僅是一門知識，更是一種思維方式，它能夠培養我們的邏輯思維和問題解決能力，在日常生活中起到了重要的作用。
第五段：對數學學習的展望
通過這次觀摩課，我對數學學習有了更深刻的認識和體會。我將繼續努力學習數學知識，提高自己的數學思維能力。我希望能夠在以后的學習中，運用數學的知識和方法，解決更多的實際問題。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠成為一名優秀的數學學習者，并在將來的日子里享受到數學帶來的樂趣和成就。
總結起來，這節六年級數學觀摩課給我留下了深刻的印象。通過小組合作學習，我不僅學到了知識，還培養了合作意識和團隊精神。觀摩課中，老師采用了多種教學方法，讓我們更好地理解抽象的數學概念。通過這次觀摩課，我明白了數學學習的重要性和意義，并對未來的學習充滿了期待。我相信，通過努力學習，我能夠成為一名優秀的數學學習者，用數學的思維方式解決更多實際問題。
大班數學觀摩課心得體會2
近年來，學科競賽愈加激烈，許多學生在放學后加入各種課外班，希望能夠在知識方面有更多的積累。而其中最受歡迎的莫過于數學課程。作為我國教育體系中不可或缺的一環，數學知識的掌握無疑對于我們未來的發展有著不可估量的作用。但是，在學習數學的過程中，不僅僅是運用公式和方法，思考是最重要的一個環節。而自己在數學學習中的思考心得，也正是本篇文章所要討論的主題。
1. 思考的重要性
相信在經過六年級數學的學習后，我們對于思考這個概念并不陌生。它是指在面對問題時不急于下定義，而是進行積極的思考，運用自己的智慧來找到解決的方法。在學習數學的過程中，我們發現許多問題都是需要思考得到解答的。而不同于閱讀理解等其他學科，數學的思考往往需要較強的邏輯思維能力，使我們可以在多個方面考慮問題，并找到最為合適的答案。因此，無論是在數學學習中還是將來的工作和生活中，思考都是至關重要的。
2. 發散性思維的重要性
不僅僅是思考的態度，思考的方法也是至關重要的。其中一種比較常見的思維方法是發散性思維，即不斷地尋找各種可能的解決方法，尋求最佳答案。以我們曾經接觸過的一道題目為例：小明有一張大小為5×8的紙，想將它剪成若干個小正方形，且所剪正方形的邊長均為整數。請問使用的小正方形數最少為多少？我們可以直接列出公式進行求解，但是很有可能最后的答案并不是最優的。而如果我們運用發散性思維，不放過任何可能的解決方法，往往可以找到更為完美的解決方案。因此，當我們面對問題時，應該更為注重發散性思維的發揮。
3. 心態的調整
在學習數學的過程中，有時候我們會遇到自己無法解決的題目。而此時調整自己的心態，調整解題方法，有時候會起到意想不到的作用。調整心態可以讓我們以一種全新的角度看待問題，并借此找到最優解。在我的學習中，當我遇到無法解決的問題時，我通常會先放下問題，轉換一下思維的角度，去拓寬自己的知識面，從而尋找到可能的解決方法。這樣的調整，可以讓我們不再局限于自己的思想范圍之內，而是具備一個更為開放和包容的思維方式。
4. 變化的態度
在學習數學的過程中，時常會遇到同一類型的問題，而它們在解決的方法和步驟上往往也十分相似。但是，當我們認識到問題的變化時，是否也應該從解題的方法上進行相應的變化呢？一個例子便是小學奧數中較為常見的路徑類問題。在初學時，我們可能會采用暴力枚舉的方式尋找答案。但是，隨著題目難度的升級，簡單的解題方法往往不能適用于更加復雜的題目。因此，我們在學習數學的過程中，需要調整自己對于問題的態度，應當具備一個更為變化的方式，以應對更加復雜的問題。
5. 總結
學習數學并不僅是為了掌握知識，更重要的是要培養我們的邏輯思維能力，讓我們具備一個更為發散的思維方式。在解決問題的過程中，我們需要調整自己的心態，適時變換解題的方法，以尋求更為完美的解決方案。以上便是我從六年級數學學習中心得的一些思考方式。它們不僅適用于學習數學，更是在未來的工作和生活中具備重要的作用。希望在今后的學習和成長中，我們都能夠更好地擁有關于思考的各種方式。
大班數學觀摩課心得體會3
數學是一門需要循序漸進的科目。從學前數數、加減法，到小學六年級的乘除法、分數、百分數等等，每個階段都需要認真掌握和反復練習。在六年級的課程結束后，回顧自己的學習歷程，我有幾點心得體會。
第二段：學習態度
首先，要有良好的學習態度。數學難也好，容易也罷，只有認真對待、嚴格要求自己，才能取得進步。我常常會遇到難以理解或者難以解決的問題，但我從不輕易放棄，總是堅持去上課、做題，直到解決它。這時，自己的信心也會不斷增強，再次激勵自己。
第三段：學習方法
其次，要善于總結和歸納學習方法。這樣才能更好地理解和掌握數學知識。例如，對于乘法和除法運算，我喜歡畫一張運算表格，系統地歸納各種情況，然后逐一練習，直到掌握。對于解幾何題，我則會畫圖、認真分析，有時還會在草稿紙上各個試錯，直到找到正確的解題思路。
第四段：鞏固復習
再次，要不斷鞏固和復習所學知識。這不僅是防止知識遺忘，也是加深理解和運用的重要手段。課堂上，學習新知識后即刻做習題；回家后，及時整理筆記、復習課本內容。再次，適當的復習也能夠提高自信心，為后續學習打下基礎。
第五段：激勵自己
最后，我認為要激勵自己，學習數學需要耐心和毅力。我們每個人都有自己的天賦和特長，如何全面發展、鍛煉和提高自己的能力，就需要通過不斷的學習和實踐來實現。正所謂，天道酬勤，只有我們不斷努力、不斷挑戰自己，最后才能真正從數學學習中獲得收獲和快樂！
總之，學習數學需要風雨同舟、堅持不懈，才能夠成為優秀的學生。我將繼續堅持我的信念，不斷完善自己的學習方法和技巧，為達到自己的目標而努力奮斗！