中小學生調查報告小學生調查報告(通用5篇)
近視是屈光不正的一種。當眼在調節放松狀態下，平行光線進入眼內，其聚焦在視網膜之前，這導致視網膜上不能形成清晰像，稱為近視眼（myopia）。此時檢查驗光則會提示近視度數，例如通常稱近視50度，記錄為“-0.50D”。下面是小編為大家整理的中小學生調查報告小學生調查報告(通用5篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第1篇: 中小學生調查報告小學生調查報告
隨著近年來大學生數量的急劇增加，找工作對許多大學生來說已經不是畢業之后的唯一選擇，自主創業給大學生多了一個選擇的余地，為了了解即將畢業大學生對自主創業的態度，我們進行了調查研究。
問卷調查法。通過對在校100位大學生的問卷調查（回收率82%），對問卷做了統計、分析，得出了結論。
寧波電大大二學生（07屆），共100人。
（一） 自主創業思想趨勢高
在收回的問卷中，關于找工作與自主創業的選擇這個問題中，選擇找工作的占49%，而選擇自主創業的占51%。我們看到選擇自主創業的人數已經超過了找工作的人數，這將成為畢業學生就業方向的一個大的趨勢。在這51%的人數中，其中34%的人選擇創業的直接目的是積累資金（賺錢），25%的人為了積累社會經驗，27%的人為了展現自我能力，其他人目的各有不同。在這些人當中，大部分人存在功利心理，或者可以說對社會有比較現實的認識。
21世紀的今天，大學生不在是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經供過于求。所以不是每一個人都可以找到稱心如意的工作，加上經濟危機的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰性，在這樣的形勢下自主創業有了較高的思想趨勢。
（二） 想法不少，認識欠缺
調查中絕大部分學生是有自主創業的想法的，雖然還沒有人已經嘗試過，但是考慮要自主創業的人數占了56%，只有一位同學正在嘗試著創業過程中，剩下的是完全沒有考慮的。
很多人對創業有比較濃厚的興趣，不過每個人對創業的認識都是不同的，有人認為只要開辦一個公司（企業）就是創業，有人覺得是要開發一項前沿的科技項目，更多人認為只要開創一份事業都可以叫做創業。創業不一定要對創業有很明確的概念，只要創造更多的財富、價值，并實現某種追求或目標。
創業的想法不是憑空出現的，就像人類不是一出生就會走路一樣。在這些存在創業想法的人當中，正式因為受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的。許多人因為上輩人創業的成功經驗觸動再加上家人思想的灌輸，創業的想法就越來越堅定。國家有政策支持，媒體有創業者成功經驗的報道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動。
想法歸想法，要在付諸行動之前必須對其有全面的認識。不管從事什么行業這都是前提。大學生的主要任務還是學習，因此極少人對創業的了解是全面的，大多數人只是了解一點皮毛，或者只看到創業的好處卻忽略了創業的風險。
當我們問及對國家扶持大學生自主創業的相關政策、法規是否了解時，只有3%的人回答是很清楚并且經常關注的；完全不知道的占了31%；26%的人比較清楚，偶爾有關注；40%的人知道一點卻不愿意去主動了解。類似于創業培訓、講座這樣的活動參加過的人數只占了12%，剩下的88%都是從未參加過的。對于真正想要創業并且準備付諸行動的人來說，這樣的答案或許并不讓人滿意。然而事實擺在面前讓人不得不深思，要創業，我們準備好了嗎？
（三）積極性高，困難重重
創業對于每個沒有嘗試過的人來說都是件新鮮事。年輕人總是比較容易產生好奇心的，尤其是大學生的接受能力也是比很強的。創業——沒有嘗試過，成功的誘惑，工作的彈性……真的很有吸引力。
被新奇的事物吸引的人通常有著較高的積極性。創業是個熱門的話題，每個人都有自己的想法。喜歡健身的人會有建立一家健身館的想法，結交更多的志同道合的朋友；喜歡寵物的人可能會專心研究寵物，開一家寵物養生館或者成為一名寵物顧問；喜歡網絡的人說不定想要開辟一個屬于自己的獨一無二的網站……各種各樣新奇的點子存在于每個人的腦海中，只有把這些新鮮的想法付諸行動才會知道它們的影響力！
上面我們了解到有些同學的創業目的是為了賺到錢，有些同學則是為了能夠好好的表現自己的能力。為了達到各自的目標，大家總是懷著較高的積極性。
在問卷中我們提到這樣的問題“你希望在哪里進行創業？”61%的人選擇了在自己的家鄉，39%的人選擇在珠三角，東部沿海等較發達地區，而選擇西部地區的卻是0%。西部與東部的經濟發展存在的差距是顯而易見的。雖然近年來國家陸續出臺了很多發展西部經濟的扶持政策，但羅馬不是一天建成的，發展經濟更是如此。西部的經濟條件自然現在還比不上東部地區，不過我們要看到它的發展潛力。創業也是一個艱難的過程，沒有能夠吃苦耐勞的精神，要想創業成功恐怕不是那么簡單的。
創業需要具備的條件很多，不是光靠著滿腔熱血和興趣愛好就可以的。創業首先要有啟動資金，作為無產階級的大學生來說，資金從何而來？16%的人認為可以向政府部門申請，39%的人認為可以向銀行貸款，12%的人認為可以吸引風險投資，33%的人認為可以向親朋好友借貸。這些人當中有些希望能夠和朋友合伙創業，有人希望是家庭創業，也有人希望自己獨立創業。合伙創業的好處在于個人不用投入100%的資金，遇到問題時有商量的對象；家庭創業的好處在于合伙的對象可以更加信賴；獨立創業的好處在于能夠按照自己的想法去做，讓自己的能力發揮的更加淋漓盡致。
做什么事情都要抱著良好的心態，但是任何事情都是具有兩面性的，我們不能光看到一面而忽略了另外一面。創業也是一樣。尤其對于初出茅廬的創業者來說，創業的風險更應該受到重視！
沒有經驗，沒有資金，沒有基礎……萬事開頭難。創業中還存在很多的困難。比如家人的反對，創業項目的選擇，社會關系的缺乏等等。在“如果創業失敗，你會怎么辦？”一題中，3%的人選擇了放棄，13%的人選擇了籌集資金等待下一次機會，84%的人選擇了積累經驗重新開始。大多數人的心態還是比較積極的，不過還是有那么一少部分人是經受不住打擊的！
（一）在當今社會形勢下，大學生的自主創業思想趨勢是比較高的。雖然開始創業會有重重的困難擋在面前，會有風險，會缺乏經驗，會有激烈的競爭，會有賠本的可能。但新一代大學生有著強烈的挑戰精神，年輕并且有活力，敢于拼搏，不拍失敗，接受新事物的能力相對較強，他們對自己有信心！
（二）創業對任何人來說都不是一件簡單的事，對于社會經驗不足的大學生來說更是如此。要想成功必須付出不懈的努力。光有國家政策支持大學生創業還是遠遠不夠的。我們要一步一個腳印走下去，努力加強自身素質，鍛煉自己成為一個不怕吃苦耐勞的人，抱著良好的心態，不斷積累經驗，為以后的種種挫折做好準備。
第2篇: 中小學生調查報告小學生調查報告
1、自從網絡游戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關注。網絡游戲在中國取得了飛速的發展。隨著網絡進校園，更把網游帶到了高校大學生的身邊。
2、為了客觀、公正的了解和評價當代大學生對網絡游戲的認識程度,我們特地在本本校開展了這一調查。這一調查的主要目的即是希望了解當前大學生接觸網絡游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生群體中網絡游戲認知狀況，并在此基礎上對引導大學生合理接觸網絡游戲提出對策建議。
3、由于男女生對網游的接觸程度不同，本次調查采取男女分別取樣的方式，男女生個隨機抽取。我們發現男生玩網游的人數多于女生。據多方調查與了解，我們得知網游可分為七種：動作、冒險、射擊、戰爭、體育、益智、休閑，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而后兩種中的部分游戲適合于女生玩，這與男女生的興趣愛好有關。男生希望通過網游來釋放自己，從網游中體驗現實中難以得到的快感：而女生則主要為了休閑娛樂，從中獲得快樂。而現在的網游大多適合男生，因此男生玩網游的人數要多于女生。在這次調查中我們還發現男生玩網游多在網吧中，而女生則多在學校宿舍和家中。這是因為男生主要追求網吧中的快網速，而女生主要要求舒適的環境。
20xx年，我們選擇了多所學院不同專業和年級的在校大學生，就大學生網絡游戲進行了問卷調查，獲得了一份較為客觀的材料。本次調查共發放問卷100份，收回有效問卷95份，回收率為95%，其中男生65人，占總人數的65%;女生30人，占總人數的30%。一年級學生82人，占總人數的82%，其他年級學生18人，占總人數的18%。
在調查當中，我們發現男女生每天在網絡游戲上花費的時間不相同，有75%的同學每天網游時間在3小時以下，這部分同學認為其主要原因是在校學習時間較緊，學校采取限電限網的措施，加之社團活動較多，同學們的業余生活較豐富，導致上網時間較少。在一周中基本上天天玩網游的同學中男同學占33%。
造成此現象的原因是：相對于男生來說，女生的課余生活較為豐富，逛街、整理內務等活動占用了她們的大多數時間，當下網游類型又多以動作、戰爭類為主，適合女生玩的網游不是很多，所以網游對于女生來說吸引不夠大。以上原因導致了男生每天玩網游的人數大大超過了女生。
對于男女生是怎樣接觸網游的調查，大多數女生表示自己想玩，而大多是男生則表示為了追趕潮流，其中少數為朋友介紹或是耳濡目染。如今玩網游已成為大多數年輕人的時尚，無論是主觀意識或是追趕潮流對于玩網游的人都無可厚非，然而網絡游戲有利有弊，說法不一“適度，適時，適人”無疑是我們應當注意的問題。
對于同學們為什么接觸網游我們同樣做了相關調查，無論男生女生，多數同學表示為了娛樂放松，緩解學習壓力，另有一些同學是為了結交朋友，交流經驗。因此，網絡游戲是我們放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的工作學習才是對我們有益的。
隨著網絡越來越發達，網絡游戲幾近成為大學生的主要娛樂方式，不免有些網游開發商以此牟利，因此我們也針對同學們在網游中的花銷做了調查，75%的女生從不在網游上花費；25%的同學在網游上會花費一定的金錢，其中有25%的同學的月均網絡游戲花費在30元以下。在調查中，男生在網游上零花銷的同學僅占34%，一半以上的男生在網游上花費了不少的金錢。
關于玩網游對學習的影響這一問題，男女生的調查情況不盡相同，男生中有76%的人認為玩網游對學習有較大影響，而24%的同學認為玩網游對學習沒有影響。女生中有37%的同學認為玩網游對學習有較大的影響，還有25%的同學認為玩網游對學習有影響，但影響不大，剩下的同學均認為網游對學習毫無影響。很多同學都認為，對于玩網游對學習有較大影響的同學自控能力相對較差，虛擬世界與現實世界界限并不清晰，對自己的時間并沒有很好的安排，對于網游對學習毫無影響的同學可以分為兩類：一是自控能力較強的同學，知道什么時候該玩，什么時候該學；二是不太努力學習的同學，認為學習無關緊要，當然不會被影響。
對于網游與學習的矛盾，同學們也都發表了自己的意見，50%以上的同學認為學習比網游重要；35%的同學則認為二者可以兼顧；剩下的同學則表示要是情況而定。
本次調查中，我們還就男女生對網游的看法進行了相關的了解，我們先來看看同學心中網游帶來的益處。男生中有40%的同學認為玩網游可以釋放自己的激情，發泄心中的不快，對解壓有很大幫助；10%然認為可以通過網游來接觸網絡當中的新奇事物，用以豐富自己的知識，拓展眼界；20%的男生在玩網游的
過程中結交了很多朋友，收獲了更多友誼，知道了如何更好的與人交往；剩下的20%男生則因為網游可以增強他們的自信心，培養興趣等原因而支持網游。女生中，認為網游可以釋放自己激情的人占1/3；通過網游來接觸網絡當中的新奇事物的占2/9；在網游中結交朋友的占2/9；而認為網友可以增強自信心，培養興趣的女同學則占1/9。
通過分析，我們發現當今大學生的網絡游戲具有如下特點：
1、男生喜歡射擊類游戲和戰略性游戲，女生喜歡舞蹈類游戲；
2、男生花費在游戲上的錢比較多；
3、大多數認為網絡游戲影響學習；
從本次調查可以看出，大學生的我們都知道一切事物都有兩面性，有利也有弊，網游亦然。對于網游不好的方面，同學們的意見主要集中在“網游浪費時間和金錢”“易使人沉迷，不能自拔”這兩方面，少數同學認為，網游的弊除以上兩點外還會影響人的身體健康。對于網游同學們的想法還有很多。在消除網絡游戲的消極作用方面，同學們從不同角度提出了一些建議,認為玩網游的同學應該適度，勞逸結合。對沉迷于網游的同學，應學會控制自己，合理的分配時間，積極參加學院的活動，豐富自己的課余生活，畢竟網絡虛幻，不應過多沉迷于此，而與現實社會脫節。而對于網游今后的發展方面，同學們的觀點很一致，引導其向健康，對我們有益的方面發展，例如在游戲中加入防沉迷設置等。
基于以上調查，我們得出結論：對網絡游戲消極影響的改善，首先是網絡游戲不可以予以徹底禁止，而應考慮如何對網絡游戲進行規制，對同學們進行疏導教育，解決其心理的需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引學生的娛樂方式。
通過本次調查，我們發現影響大學生玩網絡游戲的因素，其中包括：
1、性別因素：男女性別的不同，使所喜愛的游戲不同；
2、學校因素：學校的一些限網政策可以很好的限制同學玩網絡游戲；
3、個人因素：同學對網絡游戲的認識和自制力。
建立科學價值觀的對策：
1、加強學校有關網絡游戲的教育；
2、給予正確的引導；
3、加強家庭引導。
20xx年，北華航天工業學院計算機系的四位學生歷經三個月的時間，在華航、師院、管道技術學院等多所學院，對自己這個群體從“網絡游戲種類”、“平均每周花費的時間”、“游戲吸引人的地方”、“能不能控制好時間”和“游戲的利與弊”等多個側面展開了社會調查，雖然100份問卷代表性不強，但它畢竟反映了今天大學生群體中相當一部分人的網絡游戲的情況實際情況。
第3篇: 中小學生調查報告小學生調查報告
漢字是中華文化延續進步的根本，而對于中學生來說，正確的書寫尤為重要。《中學語文課程標準》指出：要求學生“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書寫能力的培養，寫字情況及其效果不盡人意，走進教室，不難發現很多學生寫字時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢及不正確;翻開作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風咋起，吹亂一地稻草;錯別字在學生的作業本中隨處可見，特別是作文時更突出。作為中學生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學生在規范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。
1、字跡潦草的原因。
2、如何規范寫字。
3、對規范些的看法。
對200多學生進行了問卷，情況如下：在校時間經常動手寫字的占59%，偶爾動手的占15%，老師布置作業了才寫的占26%;堅決反對寫錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會犯點小錯誤的占78%;認為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認為寫字時出現錯別字的占70%，很少出現錯別字的占30%;學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態度馬虎的占85%，漢字難寫，書寫效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規范化不受重視的占67%;學生認為寫字字跡潦草對日常工作、學習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%;當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占74%，用電腦(手機)查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的占4%;如果學校采取措施對中學生寫字行進規范要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的占19%，開設書法課的占81%;學生認為規范書寫漢字對于民族文化的傳播和延續意義重大，見證了華夏語言文體的藝術美的占89%，意義較大的占11%。
根據以上調查結果不難看出：大部分學生經常動手寫字，反對寫錯別字，但由于平時作業量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時出現錯別字的占多數，這與學校不重視規范書寫能力有很大關系。根據《中學語文新課標》中學應開設書法課，傳播和延續民族文化。
充分利用語文課時間指導學生寫好漢字，布置作業時，減少作業量，要求學生規范書寫每一個字，掌握所學漢字，從頭練起，規范寫字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關老師講座，讓學生對寫字感興趣，定期進行書法作品競賽，對優秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學生互相學習，共同提高。建議學校開設書法課，專業老師任課，系統訓練，提高學生規范書寫的能力。
第4篇: 中小學生調查報告小學生調查報告
從高中進入大學，不僅是我們人生的一個新起點、新轉折，也表示我們成熟了，同樣也表示我們與真正的社會又走近了一步。踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，所以，有些人選擇了兼職這個途徑，在他們看來，大學生做兼職，不僅能開闊視野，積累些社會經驗，而且還能勤工助學，賺些錢補貼家用，這是一舉兩得的好事。但是在做兼職的過程中他們也碰到了許多問題，這些問題對他們自身和他們的學業都帶了較大的影響。為此，我們要冷靜思考了兼職這個問題，在我們兼職的過程中我們是得到了一些東西，但同時我們也失去一些東西。現實生活中我們都要堅持用一分為二的觀點看問題，的確，大學生兼職，同樣既有利又有弊。為此，我們小組從多角度分析大學生兼職帶來的利弊。
大學生兼職的利處包括以下幾點：首先，在個人方面，第一，大學生兼職在生活上可以減少家庭負擔，求得人生獨立。特別對于那些平困生，兼職給他們提供了學費生活費的保障，讓他們能很好的完成學業。第二，在學習上，更可以學以致用，俗話說紙上談兵并不可以打勝仗，實際問題的解決更是需要實踐；第三，我們要在大學期間培養自身的交際應變等社會所需要的能力，而學校提供有限的實習實踐機會和現行教育制度無法滿足我們上述的需求，而兼職恰恰可以解決這個問題；第四，通過嘗試不同的兼職工作，發掘自己潛能，發現自己真正適合做什么，明確今后就業方向；第五，大學生兼職更有利于風險意識的培養，當我們真正接觸了社會，就會覺得象牙塔外困難更多，現實更殘酷，這樣我們反而會更堅強，更成熟，俗話說不經歷風雨怎么能見彩虹。
其次，在社會方面，雇傭兼職大學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，何樂而不為；同時，大學生兼職，自我鍛煉的過程是一個自我成材的過程，間接的為社會培養出大批適應社會的高素質的人才。目前有些用人單位一味強調工作經驗，很多公司在招聘說明中都提到“至少需要兩年以上工作經驗”或者“有經驗者優先”，這讓他們在找工作時有苦說不出，因為他們本來就沒有工作機會，又哪里來的工作經驗呢？兼職就為這些帶學生提供了這樣的一個平臺。
大學生兼職的弊處包括以下幾點：第一，兼職與學業發生沖突，做兼職，大學生的體力消耗較大，投入相當多的時間，上課打瞌睡，無精打采。甚至有的人逃課做兼職，實踐經驗有了，可是課堂點名卻找不到人。這是一種本末倒置的做法。第二，兼職的學生時間不夠用，還要要額外注意健康問題，還有就是和同學交流時間少了，影響友誼提早變得世故了，少了學生應有的純真和書生氣。第三，許多大學生缺乏社會經驗和閱歷，警惕性不高，在兼職廣告滿天飛的情況下，看到條件優厚的兼職廣告就往里鉆，而不了解具體的工作情況。別有用心者也正是利用了大學生們急于實踐的心里，給出相當有厚的條件吸引大學生“上鉤”。例如一些大學生兼職聯盟機構，他就是相當于中介公司，收取你一定費用才介紹兼職信息給你。還有一部分大學生認為兼職只是一個短期工作，沒有必要簽協議，因此只是與對方達成“口頭協定”之后就開始“埋頭苦干”，卻不想如果對方不認賬了，自己就成了“廉價勞工”“免費勞力”。第四，有的大學生在賺了錢之后，生活上過多的講究物質化，搞攀比，更嚴重者甚至會就此墮落下去，學業上不思進取，將自己最寶貴的時光白白浪費掉。
大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是一件好事，一方面可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心里滿足感和實現自我價值的成功體驗，另一方面也使大學生在社會上得到鍛煉。可是話又說回來大學生時間本來就少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎知識。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業。我們的主要任務是學習。現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？所以最重要的是我們應該有正確的心態畢竟利弊權衡需要具體情況具體分析。
總之大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。
第5篇: 中小學生調查報告小學生調查報告
一、調查原因
我們班有兩個同學眼睛特別近視，一個是程晨，另一個是趙文滔，由于他們視力不好，給學習和生活帶來了很多的麻煩。程晨同學在上體育課時很多活動都不能參加，因為他害怕眼鏡掉了。趙文滔同學因為視力不好的原因長期坐在離黑板很近的地方。從他們兩個身上看到了近視對我們小學生的嚴重危害，這也許會給他們以后的生活、學習以及工作帶來諸多不便。于是，在老師的指導下，我們班對同學近視的情況作了一次較為詳細的調查，看看小學生的視力下降主要涉及到哪些因素，同時希望通過這次活動，能對那些眼睛不近視的同學提供一些預防措施。
二、調查方法
1、閱讀有關書籍，了解一般人是怎么近視的。
2、詢問班上同學，了解他們是怎么近視的。
3、通過調查問卷，了解班上近視情況。
三、調查問卷
關于小學生近視問題的調查問卷
1、你現在的視力是多少?( )
a. 5.0或以上 b. 4.5至4.9 c. 4.4及以下
2、你近視嗎?帶眼鏡嗎?( )
a.近視不帶眼鏡 b.近視帶眼鏡 c. 都不是
3、你從幾歲開始近視?( )
a. 6歲及以下 b. 7歲至9歲 c. 10歲及以上
4、你的近視是什么原因造成的? ( )
a. 經常玩電腦、看電視 b. 看書時間長c. 姿勢不正確 d. 其他
5、你是否經常做眼保健操? ( )
a. 經常 b. 偶爾 c. 很少做 d. 從來不做
6、你覺得近視對你的生活學習有影響嗎? ( )
a.很大影響 b. 影響一般 c. 影響不大 d. 毫無影響
四、調查情況
我們班現有90個同學。其中嚴重近視的有2人，視力不好需特殊照顧的有5人，輕微近視的有18人，基本正常的有65人。通過多種方式，我們班對同學近視的原因作了認真的調查和分析，歸納起來大概有以下幾種原因。
1、上網或看電視的時間過長，眼睛長時間處于疲勞之中，得不到休息。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。
3、由于零食，偏食等情況造成不合理飲食，長期處于營養不良的狀態。
4、經常在昏暗的燈光下或強烈的燈光下寫字或做作業。
5、讀書或寫字時不注意距離和姿勢。
6、在抖動的車上或睡在沙發上看書。
7、近視的人數雖然較多，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
五、調查建議
通過以上調查，發現我們班雖然近視的情況不是太嚴重，但是以上不良習慣在我們班廣泛存在，幾乎每一個同學都或多活少存在一些不同的問題，如果不及時糾正，我們班近視的同學將會越來越多。所以，希望我們班的各位同學注意以下幾個問題。
1、每日堅持遠眺、堅持做眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、要養成看書寫字的正確姿勢，眼鏡與書本之間應保持30厘米左右的距離。
3、看書與寫字時，光線應適度，不宜過強或過暗，光線應從前方射來，以免手遮擋了光線。
4、看書，上網，看電視的時間不宜過長。每40-50分鐘，應休息10-15分鐘，防止眼睛過度疲勞。
5、不要看字跡太小或模糊的書報。
6、少吃零食，注意營養均營。
7、視力出現問題要及時就醫，配帶合適的眼鏡。
如果同學們都能做到以上幾點，我們班同學的視力將會越來越好，希望我們班的每一個同學都認真地愛護自己的眼睛。