班組管理存在的問題及整改措施(錦集5篇)
班組是企業中基本作業單位，是企業內部最基層的勞動和管理組織，班組在現在企業中也多按照“最小行政單元”來進行劃分。在一般企業里，班組長不算“干部”，但實際上，班組長基本具備了“干部”的管理職能。因此，班組長也被稱為“兵頭將尾”。以下是為大家整理的班組管理存在的問題及整改措施(錦集5篇),歡迎品鑒!
第一篇: 班組管理存在的問題及整改措施
著名教育家魏書生的班主任管理模式是制度管理模式。誰都想學習別人成功的經驗或理論，可效果卻不一定盡如人意，正如著名教育家魏書生對李鎮西說的，每個人都有自己的特點，我有的你沒有，你有的我沒有。對于班級管理，我談不上經驗，更沒有什么理論或模式，只是談談自己平時的一些做法。
一、保證時間，加強管理
時間是質量的基礎，班主任作為班級的管理者，要了解班級正常情況，使班級秩序正常運轉，就必須勤到班，多上班。開學至今，我堅持每天早讀前20分鐘到班，中午十二點到班，特別是中午時間，夏季已到，中午學生如果得不到充分的休息，下午的學習效率可想而知，我每天中午準時到班，和學生一起聽一刻鐘的廣播音樂，然后學生開始休息，期中前寫字課是練字，后來是英語老師到班輔導學生英語，有時是我檢查學生各學科作業完成情況。
二、融入生活，關心學生
1.利用周記，交流溝通
一般認為，周記是為了提高學生的作文水平，或者認為是學生對一周生活的記錄，我告訴學生，周記不是作文，也不是對生活小事的羅列，周記應該是師生之間心理、情感交流的憑借，應該是師生信任的體現，在這里師生是精神上的朋友。我從不在周記里打等級，也不打分，一般我會寫一兩句話，多則一段話，或是鼓勵，或是同情。
2.共同閱讀，豐富精神生活
著名學者周國平說，讀書是個性化的事，如果讀書成為時尚，那一定是讀書的悲哀。本學期，班級設立了圖書角，當時我的構想是：師生共同創立，學生輪流管理。我出五本書，學生每人一本，種類不限。經過一周時間的籌備，圖書角有了，我相信，只要圖書角堅持辦下去，只要學生堅持讀下去，他們的知識水平、思想認識、人格素養和精神品質都將有變化。
三、充分利用各項活動，促進學生行為習慣的養成
1.增強學生的衛生意識，鍛煉學生的吃苦精神。
三月份，我以學雷鋒月為契機，開展清理校園活動。首先利用班會課從思想上進行滲透教育，班級是小家，學校是大家，小家要愛，大家要護。所以從三月份開始，我組織全班學生定期清理了花圃、操場的雜物，不僅如此，我陸續安排學生對圖書室窗戶、墻壁、地面進行了清理。特別是教師辦公室地面，我和學生一起分工、刷地、拖地、沖洗，本以為學生會偷懶，但他們毫無怨言，搶著勞動，樂在其中。看著他們認真投入的樣子，作為班主任，應該感到自豪。著名教育家陶行知說：“生活即教育，教育即生活。”在勞動中，學生真正理解了什么是吃苦精神，什么是合作精神，同時感受到了成功的愉悅。
2.根據個性差異，培養學生興趣
教育者總希望學生具備吃苦精神，拼搏精神，那么學生怎樣才能具備這些精神呢?還是那句話“生活即教育，教育即生活”，培養學生的興趣，鼓勵學生發展個性特長。每個人都應該有生活的支撐點與幸福點，如果學生在學習上沒有了幸福感，生活中再沒有成就感，那么人的自我價值何在?所以我的觀點是，人人有事做，人人有興趣，人人有亮點，人人有自信。
以上零零碎碎，便是我本學期的班級工作點滴，也算是對本人工作的回顧、梳理與反思，說來慚愧，這些幾乎掛不到理論上去，也談不上什么經驗。不足之處，敬請指正。
第二篇: 班組管理存在的問題及整改措施
一、集團公司區隊班組建設會議精神的貫徹落實情況
我們乘借集團公司區隊班組建設會議的東風，充分利用動員會、研討會，班前班后會、政治學習日等形式和廣播、電視、報紙、網站、宣傳欄、黑板報等輿論工具，做好集團公司區隊班組建設會議精神的宣傳工作，并把區隊班組建設創建活動貫穿于日常生產、工作和生活之中，使大家形成了這樣一個共識：區隊班組作為企業中最基層的生產組織和重要的構成細胞，其基礎地位是極其重要的。因此，在如何充分認識和發揮班組建設的重要意義和作用上，我們統一了認識：首先，區隊班組是礦井實現自我發展壯大的有效載體。區隊班組建設搞好了，礦井的基礎才能夠穩固，基礎穩固了礦井才能夠發展，礦井發展了職工的收入和生活水平才會水漲船高。其次，區隊班組是企業孕育、培養、發現各類技術人才和管理人員的重要基地，是職工錘煉提高、展示才華、實現人生價值的舞臺。因此，全礦干部和職工不但提高了對區隊班組建設意義的認識水平，而且自覺地投身到區隊班組建設中去，把礦井的利益和職工的利益緊緊聯系起來，激發和樹立起抓好區隊班組建設的決心和信心，上下統一思想和認識，齊心協力，積極協商和解決班組建設可能出現的新困難和新問題，為礦井發展壯大獻計獻策。再次，區隊班組建設是提升企業凝聚力和競爭力、實現企業現代化管理的客觀要求。只有區隊班組建設的水平提高了，企業的現代化管理水平提高了，企業的凝聚力和競爭力增強了，企業的社會形象和社會效益才能得到最大限度的體現和發揮。
二、健全區隊班組管理組織、明確管理職責的情況
隨著改革的不斷深化，區隊班組從結構特點到職工的思想觀念都發生了很大的變化，原來區隊班組建設的一些方法、制度等已不適應生產發展需要，迫切需要建立和完善與形勢、發展相適應的區隊班組管理體制和工作運行機制。基于這樣的認識，我們健全完善了以班子素質好等為內容的六好區隊建設機制，實行黨委統一領導，黨政共同組織，宣傳科牽頭，黨政工團齊抓共管的組織領導體系。
三、加強區隊班組管理機制建設的情況
我們本著逐級管理、分類指導的工作思路，堅持一級抓一級、一級保一級、一級對一級負責、層層抓落實的管理體制。
1.強化規章制度建設。不斷強化各級管理的規章制度建設，將制度建設細化到班組，并注意根據新情況、新問題做好修改完善，使“事事有標準、事事按標準”成為全體職工的自覺行動。如綜采工區按照礦井創建“學創型”企業的要求，認真總結經驗，不斷健全完善班組管理制度，全區有成文的制度18項、318條，內容規范、條理清晰，對區務公開、勞動紀律、工資獎金分配、領導值班盯崗、職工出勤、現場交接班、質量標準、工作管理考核及獎懲辦法都做出了明確的規定，而且全部制板上墻，打印成冊，做到人手一份，具有很強的規范性、可操作性和實用性。
2.積極推行規范化管理。工作中，我們不走形式、不圖虛名、注重實效，從抓基礎管理標準化、現場管理規范化、區隊班組記錄規范化入手，積極推行規范化管理，下發了《東灘煤礦六好區隊、五好班組建設實施意見》，制定了規范化管理及效果評價標準，堅持“高標準、嚴要求、重實效、抓基礎”的原則，在“高”字上做文章;在“嚴”字上立規矩;在 “實”字上下功夫;在“細”字上找差距，積極推行區隊自治、班組自主、個人自律的區隊班組管理模式，實現了區隊班組管理的精細化、規范化，收到了較好的效果。
3.不斷提升安全技能。充分發揮教培中心職能作用，組織區隊長、工(班)長進行安全、管理培訓，制定了系統的考核機制，分階段、分批對區隊長、班組長、職工進行上級安全指示精神、規程措施、安全生產責任制等應知應會安全知識的抽考，各區隊嚴格執行“每日一題、每周一課、每月一考”制度，有效地提高了干部職工的安全意識和安全能力。
四、立足特點，結合主題，使區隊班組建設的內容更新，形式更活
區隊班組建設囊括方方面面的內容，工作中我們注重做好結合文章。
1.與礦井實際和崗位特點相結合。面對礦井異常嚴峻的安全形勢，我們積極探索以人為本的區隊安全管理長效機制，提煉總結了綜掘一區“手指口述”安全確認的先進做法，并以該區區長名字命名，推行了以“手指口述”安全確認為核心的“勝峰管理法”。
2.與礦井各時段的主題活動相結合。根據礦在各個時段的工作重點，及時地將各個主題活動納入到區隊班組建設之中去開展、去檢查考核。
第三篇: 班組管理存在的問題及整改措施
班組文化是團結凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，是班組建設的核心內容。班組建設是創造和諧的工作環境及親和力，堅持以人為本，發揚團隊精神，是一項復雜的系統工程，需要有意識、有計劃、有組織地提煉和強化。我們始終把班組文化建設作為提高職工隊伍素質、服務企業生產經營的一項重要工作來抓，同時和精益生產相結合，相互促進，以推動企業穩步快速發展。 20xx年，我們認真落實公司相關精神，結合中心實際，具體開展了以下工作：
1. 深入調查研究，結合實際探索思路。我們從接觸企業、班組文化理論到主動開展企業、班組文化建設，經歷了一個由自發到自覺、由單一到綜合、由表象到深層的發展過程。開始我們組織有關人員，認真分析企業現狀和形勢，進行調查研究，分析干部和職工隊伍的素質狀況，深入剖析各級領導骨干和職工隊伍的思想觀念、精神狀態和行為習慣等等，以求明確企業特點和發展趨勢，明確班組文化建設的切入點和工作重點，提出了適應本企業特點的班組文化建設的具體內容。
2. 加強職工培訓，提高認識。導帶頭學習，同時組織管理干部和基層班組長進行培訓，提高認識，掌握班組文化建設的有關知識。通過學習培訓，使企業領導和管理人員、基層班組明確開展班組文化的功能，明確開展班組文化的意義，明確了通過班組文化的引導、激勵和約束作用，來增強全體職工的凝聚力和向心力，使廣大職工的積極性、創造性得到最大限度的發揮，以促進企業目標的整合與實現。
3. 制定制度措施。班組建設工作總結，在調查研究的基礎上，提出了班組建設工作思路，從班組安全文化建設到企業班組建設再到企業班組建設，我們緊緊圍繞“精益求精，追求卓越”的企業精神，提出了“努力學習，超越自我”的學習理念、“關注安全，關愛生命”、“生命至上，安全為天”的安全理念、“精益求精，勇爭一流”的質量理念， 明確了“零事故、危險預知和全員參與”的安全工作原則，進一步提升職工隊伍素質，規范班組基礎管理，構建企業整體的班組文化市場，使企業文化牢牢建立在班組文化建設之上。
4. 組織實施各項活動，注重實效。制度引導、領導重視、各部門班組具體實施，形成了的良好組織局面，圍繞班組文化建設的總體目標和目標任務，以TMP, OPL為重點，結合改善提案，安全生產主題活動，我們牢牢抓住切入點，滲透到生產工作中去，并把一些相關工作結合起來，進行細化，形成一個工作網絡，共同營造良好的文化氛圍，使班組文化建設逐步深入。
一是抓結合，找準班組建設的載體。班組建設工作總結班組文化建設活動必須依附于各項日常工作中。我們首先找準切入點，從四方面入手，將班組思想文化建設與精神文明建設、保持對員工先進性教育活動和思想政治工作、理論學習與工作相結合，不斷豐富和深化;將安全文化建設與安全性評價實施相結合，建立大安全機制;不斷提高廣大職工的理論知識和專業技術水平;把制度文化建設與公司開展的精益生產相結合，對照標準，查找不足，不斷提升廣大職工的執行力，規范班組建設。
第四篇: 班組管理存在的問題及整改措施
新年伊始，**集團相關廠礦相繼發生了多起安全事故，并造成多人生命健康安全不同程度的受到傷害，特別是我檢修工程部也連續發生兩起安全事故，這不得不引起我們的警惕和反省——安全管理工作刻不容緩。我線棒檢修三班根據公司文件及時認真的對所有安全事故案例進行了學習和反思。通過自檢自查，從班組建設和班組管理入手，查找問題，并改進和加強相關措施，現表述如下：
1、嚴格安全確認制度，嚴抓班組安全措施、人員、環境危險源等項目的落實。狠抓習慣性違章的查處，從上到下營造一種違章可恥的氛圍。對于查出的違章作業行為，對項目責任人及互保人、聯保人進行班組考核，讓班組每位成員對集體負起責任，對制度、規程和標準產生敬畏，對自己和他人的違章違規行為自覺抵制。
2、從思想上解決問題，教育和引導班組成員充分認識到，班組管理對個人違章行為的寬恕和縱容，就好比慢性毒藥，積累到一定程度就會產生意想不到的惡果。對違章違規人員，在嚴肅考核的同時，也進行耐心的誡勉談話，讓他們從根本認識自己的錯誤并積極改正。通過這些措施，讓職工在不知不覺中產生一種自我約束傾向和潛在的行為準則，進而減少或杜絕違章行為的發生，將安全事故發生的可能性降到最低程度。
3、加強職工的安全意識教育。一要提高班組周一安全活動的質量和效果，針對安全活動主題啟發職工展開討論，形成職工積極參與的互動場面。二要以典型事故案例為切入點，讓每一位職工把自身和身邊的違章行為和安全隱患等都挖掘出來進行剖析和反思。通過每一次事故反思，使每一位職工都能夠在心靈深處有所感觸，安全意識和自我防范能力都能夠有進一步的提升。三要繼續引導和鼓勵職工積極結合自己身邊的人和事，主動探討感悟和體會，使更多的職工能夠主動思考安全管理問題，及時提出安全管理的想法和建議，形成時時刻刻講安全，人人重視安全的班組安全文化氛圍。
4、加強職工的安全技能培訓。在日常檢修維護過程中，我班組檢修區域接觸到的危險源涉及酒鋼一二高線、中板及大棒線生產工藝流程中的大部分工序。因此，僅僅具有較高的安全意識，還難以滿足安全生產的需要。只有全面掌握危險源及相關的安全防護知識和生產工藝知識，按規程和標準作業，才能避免盲目蠻干。因此，班組要針對危險源的熟悉掌握及安全防護知識和生產工藝知識，加強對職工的安全技能培訓，讓每個職工都能熟悉現場環境、生產工藝、相關設備以及所存在的危險源。使每一位職工都能熟練地掌握相關安全防護知識，正確地使用安全防護器具，增強自保能力。
5、發揮職工的主觀能動性，開展安全自主管理。發揮班組每一名成員的作用，從自身做起，認真履行各自的安全生產職責，開展全員安全管理。要通過教育引導，把職工對安全的需求和對生命的關愛轉化成職工對各種安全制度的依賴和自覺遵守，形成“自我發現問題、自我學習提高、自我解決問題”的互動壞境，實現由“強迫型”向“自主型”管理模式的轉變。要通過讓每一位職工都參與危險源辨識的討論，增強職工的自主管理意識，讓職工感覺自己不是單純的被管理者，而是安全管理的直接參與者。進而消除職工的逆反心理，使其主動參與安全管理。
我們相信，**班檢修班的這些改進和加強的管理措施在積極有效的施行后，一定能良好的確保班組成員的生命健康安全，使班組安全工作更上一層樓。
第五篇: 班組管理存在的問題及整改措施
按照段、車間安排部署，認真學習了路局及車間安全緊急會議上的重要講話。安全生產大反思，大檢查活動文件通知以及段、車間相關細化措施等后期相關安全方面重要文件。通知對以前發生的重大事故有了清醒的認識。同時把對自己在安全工作的表現進行了深刻的反思，對照自己在安全方面存在的問題進行了深入的查找和分析，深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。
事故已然發生，我想此時追究責任不是重中之重，要緊的是我們通過“旁觀”每次事故，去吸取事故教訓，去擴大反思，對事件尋找自身問題和不足之處，只有不斷尋找問題并改正才能進步。
每次事故的發生絕非偶然，恰恰折射出基層職工的安全意識還比較匱乏，為此，我們班組加強勞動安全宣傳教育，針對每個職工進行強有力的安全知識灌輸，讓其牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。開展是、事故案例警示教育，切實提高我們基層職工的人身安全防范意識和自我保護意識，杜絕事故的發生。在日常工作值乘中，有針對性的布置安全注意事項，將安全注意事項詳細告知每位乘務員。
每一起事故教訓都是由一系列的違章造成的。縱觀近年來鐵路所發生的一系列事故，客觀的因素少，設備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應知不知，應會不會，反映出業務素質的問題，有的是知道了，也會了，就是不按標準干，反映出思想素質問題。
對自己在工作中的缺陷，通過虛心學習規章制度及相關技術材料，做到做好自己的本職工作。通過事故的教訓聯系自身工作實際情況，反思自己的不足，主要有以下幾個方面：
1、政治理論水平不高，對局、段的安全宣傳往往不重視，學習不到位，對各類反思活動馬馬虎虎，敷衍了事。
2、存在好人主義嚴重的問題。表現在對違章問題批評多，嚴格考核少，搞下不為例多，叫真分析少，對違章違紀職工有時處理起來瞻前顧后，怕傷感情，怕撕破臉皮不好管理，避重就輕，其結果使本人不能受到應有的教育，其他職工也不能跟著吸取教訓。
3、安全規章不熟。平常自己學習安全規章比較少，對作業中的安全不能真正理解，不能發現又怎么能排除這些隱患呢?
針對以上問題，特制定以下整改措施：
1、加強理論學習，提高安全意識，在今后的工作中，加強學習安全規章和標準化作業的各項規定，進一步提高安全第一的責任意識。
2、落實好安全責任。做好本班組本機車隊的安全工作，加強自己在本部門的工作，克服好人主義，要認識到對乘務員不嚴格就是對安全不負責任的表現。
3、加強業務學習，提高自己業務水平。今后的工作中加強業務知識和各類規章制度的學習，進一步提高自己的安全防范水平。
總之，通過這次反思，使我進一步明確了當前安全生產面臨的嚴重性，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認真加以改正，以實際行動為段、車間、車隊的安全生產做出新的貢獻。