班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告(合集三篇)
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎。以下是小編整理的班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告(合集三篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇1
20__年2月8日，我開(kāi)始了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師，見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：
在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我進(jìn)行了大量的聽(tīng)課。每次在聽(tīng)課前，我都認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀(guān)看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻，不斷提高自己的教學(xué)能力。
但是在講課過(guò)程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問(wèn)題，讓我措手不及，很多問(wèn)題連我自己也答不上來(lái)。
另外，課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣上，我認(rèn)為講好自己的課才是第一要?jiǎng)?wù)，至于那些上課素來(lái)不認(rèn)真的學(xué)生不用花太多精力去管，每個(gè)班總有差生。然而，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)課堂越來(lái)越難控制，常常吵得我沒(méi)法講課，作業(yè)情況也不容樂(lè)觀(guān)。一些以前比較認(rèn)真的學(xué)生也開(kāi)始上課講話(huà)，開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)。觀(guān)察了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認(rèn)真的學(xué)生多半是靠近那幾個(gè)我認(rèn)為“無(wú)藥可救”的學(xué)生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開(kāi)來(lái)，導(dǎo)致整個(gè)班越來(lái)越難管。我這才意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤。管理學(xué)里面有個(gè)木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學(xué)生說(shuō)話(huà)，會(huì)影響到課堂效果，如果還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生加入其中，一發(fā)不可收拾。在注意到這點(diǎn)之后，我開(kāi)始更多地關(guān)注這些問(wèn)題學(xué)生，上課講話(huà)及時(shí)制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表?yè)P(yáng)。整頓了一個(gè)星期后，各個(gè)班的紀(jì)律開(kāi)始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個(gè)班都能交齊了。
二、班主任實(shí)習(xí)工作：
班主任實(shí)習(xí)工作我其實(shí)做得并不是太多，每天早上上課前陪學(xué)生早讀十分鐘，大課間的時(shí)候組織一下課間操，協(xié)助同學(xué)們辦板報(bào)或者其他比較簡(jiǎn)單的工作。我接管的班級(jí)班主任能力很強(qiáng)，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺(jué)得在后半學(xué)期的工作中，我應(yīng)該更加積極主動(dòng)，多舉行幾次班會(huì)，主動(dòng)跟學(xué)生溝通。
在半學(xué)期的實(shí)習(xí)中，總的工作量還是比較大的，在大量的工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異，雖然教育改革已經(jīng)推行到全國(guó)各地，但是因?yàn)楦鞯氐挠布胶蛶熧Y力量以及學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)校根本無(wú)法貫徹新課標(biāo)，這一點(diǎn)，在我所教的科學(xué)課上體現(xiàn)得尤為突出。第一，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生根本無(wú)法完成書(shū)上所要求的實(shí)驗(yàn)。第二，師資力量的缺乏導(dǎo)致一個(gè)科學(xué)老師需要教兩個(gè)年級(jí)，一個(gè)忙碌的老師很難做到把握大部分學(xué)生的特征，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，更讓人寒心的是很多班的科學(xué)課根本沒(méi)有科學(xué)老師去上，而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課，在科學(xué)課上，孩子們僅僅是背背重點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，完全體會(huì)不到科學(xué)的樂(lè)趣。第三，學(xué)生的綜合素質(zhì)跟不上課改的要求，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)，他們并不知道，對(duì)于探究活動(dòng)或者開(kāi)放性問(wèn)題，他們無(wú)從下手。在應(yīng)試教育下，孩子們過(guò)分追求標(biāo)準(zhǔn)答案，不知道什么是自己的觀(guān)點(diǎn)。我想，這些問(wèn)題不解決，新課改的效果將大打折扣。
半學(xué)期的實(shí)習(xí)，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會(huì)到了“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”后半學(xué)期中，我要更加努力，充分發(fā)揮教育的魅力——讓學(xué)生擁有希望。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇2
一、與學(xué)生相處心得
與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。記得剛來(lái)的工夫肖老師就對(duì)我說(shuō).
掃尾就很重要,這個(gè)“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來(lái)的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來(lái)第二天,就和我說(shuō):張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又容易急躁,語(yǔ)言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來(lái)往這是以前任教的寶貴履歷。
與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,另外更重要的一點(diǎn).相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。這一點(diǎn)我肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,不光對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)配景洞若觀(guān)火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的老師,并以自己樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的品德去影響周?chē)娜?。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
二、班級(jí)管理心得
記得有位大學(xué)老師曾如是說(shuō)過(guò),對(duì)班級(jí)的管理.給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。
領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽(tīng)話(huà)”學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門(mén)學(xué)生就跟著去了。
學(xué)生既天真又是稚子,其次.因而我老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他避開(kāi)一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了這方面我以為自己才剛剛開(kāi)始。
學(xué)生既可愛(ài),另外.偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛(ài)”樣子。開(kāi)始時(shí)看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌,真想多給他教一點(diǎn)工具,就恨自己知識(shí)不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習(xí)也高興引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信心,總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),爭(zhēng)取來(lái)日誥日做的更好。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇3
當(dāng)汽車(chē)緩緩從__一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫(huà)上了句號(hào)！有很多的不舍，卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話(huà)都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別！
回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋抢镉形颐β档纳碛?，有我和?duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。
回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂(lè)和辛苦，在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：