調查報告及精選五篇
報告的適用范圍大體上是一致的，但也有些區(qū)別。調查報告怎么寫你知道嗎。以下是小編收集整理的調查報告及精選五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第1篇: 調查報告及
自行車是我國普及最廣的代步交通工具，其擁有量為世界各國之最。作為同城短區(qū)間非機動載人設備，自行車廉價、便捷、健身、環(huán)保、節(jié)能的特點尤為突出，是當今乃至今后更長時間人們生活中不可或缺和替代的主要交通工具之一。我國最早實行公租自行車的城市是杭州，率先運行公租自行車租賃系統(tǒng)，將自行車納入公共交通領域，意圖讓慢性交通方式，應當在城市公共交通體系中占有重要的一席之地。
作為公共交通的末端交通工具(騎自行車轉乘公共交通)，自行車還可以彌補公共交通線路密度不足的缺陷，并向公共交通提供交通供客源。限制城市汽車流量，減少汽車污染，促進節(jié)能減排，實現(xiàn)經濟社會可持續(xù)發(fā)展。我國目前大部分城市典型的交通結構是步行和自行車交通占較大比重，多種交通方式并存。我國城市的用地形態(tài)模式多為中心外擴密集布局，其用地緊湊集中，人口密度大，居民中短距離出行量所占比重較高，平均出行距離較小，這在客觀上為步行和自行車在城市的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
作為城市的組成部分，公共自行車具有以下優(yōu)勢：
1.不存在大氣和噪音污染，可為居民和旅游者提供便捷的綠色出行方式。提高城市的綠色競爭力，同事騎車還有助于強身健體，減少城市污染的發(fā)生;
2.為城市短距離的出行解決了問題，成為城市交通系統(tǒng)不可或缺的組成部分，提高道路資源的利用率，緩解道路交通擁堵。
3.與公共汽車相比較之下，自行車具有體量小、操作靈活、可達性好和投資少的特點。可作為軌道交通的輔助工具，最大限度地促進各種交通資源的合理利用，滿足居民多層次的短距離出行以及不同出行目的的交通需求，提高城市交通的整體運行效率。
如何提供自行車的使用率呢?
品牌策略
學校是長期存在的人群，人口來源、流動、消費水平都較為穩(wěn)定。現(xiàn)在的在校生對品牌并無特殊要求，我們認為銷售上應迅速創(chuàng)立自行車品牌，甚至可以僅僅是銷售品牌，而由其他廠家提供產品的生產和供應。做為第一個入駐消費者視野和生活的品牌，勢必會為以后與其他強勢銷售商的競爭打下良好的基礎。
定價策略
我們可以實行定價的基本策略中的折扣定價策略和差別定價策略。針對我們的實際情況，我們可以在新生入學后的一段時間內實行折扣策略，給予相當?shù)恼劭郏_到薄利多銷和擴大知名度的效果。還可以進行不同那個年級的差別定價，把整個市場分為若干價格區(qū)，可以在高年級市場定價高些，低年級定價低些，使消費者具有僥幸脫機心理，促使盡早購買。
廣告策略
廣告是在商品促銷中應用最廣發(fā)的一種促銷方式。我們實行廣告策略的目的就是為了獲得較多的經濟利益。在做調研時認為其可以采取的具體的方法如印發(fā)傳單、通過學校廣播、自制報刊、學校宣傳等媒體進行報道，各種媒體介必須載有真實、豐富、有價值的信息，以擴大我們商品的知名度。當然我們也必須具有優(yōu)質的服務，上乘的商品質量以滿足顧客的不同需求。
第2篇: 調查報告及
隨著人們生活水平的提高，家長們每個月都會給孩子們一些零花錢。那么孩子們每個月的零花錢有多少呢?而孩子們又是怎么支配這些零花錢的呢?為了弄清楚這個問題，我在班里做了調查。
調查我用畫正字方法調查了同學們一個月的零花錢是多少，并統(tǒng)計了30的人數(shù)。同學們的零花錢在5-20元的有21人，占總數(shù)的百分之七十;50元-100元的有7人，占總人數(shù)的百分之二十三;200-350元的有2人，占總數(shù)的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的：用來買學習用具和書藉的有20人，點總數(shù)的百分之五十七;存起來的有6人，占總數(shù)的百分之二十;用在其它方面的4人，占總人數(shù)百分之二十。
分析1.我從調查中發(fā)現(xiàn)：只有一人用自己的零花錢給災區(qū)捐款，這讓我感到有些意外。但令人高興的是，買零食和買玩具的人數(shù)比較少，只有3人，只占總數(shù)的百分之十。說明了同學們都很聽老師和家長的話。
2.大多數(shù)同學的零花錢用來購買了文具用品和書藉，表明了同學們都很愛學習，還表明了同學們非常地會支配自己的零花錢。
結論同學業(yè)們支配零花錢的原因主要有：
1.有些同學發(fā)現(xiàn)別人總會買到一些款式很特別的文具用品，于是就請求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后，就去購買自己喜歡的文具用品和書藉。
2.每到放學的時間，學校大門口就會飄來一陣陣食物香氣，有些同學抵不住這些香味的誘惑，就會拿零花錢去買來吃。
3.學校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同學禁不住就會拿零花錢買來玩。
4.有的同學業(yè)不需要自己買文具和書藉，也不想買零食和文具，于是就把家長給的零花錢存起來。
建議我建議同學們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉，以便隨時使用;其余的就存起來。我們一定人以學習為重，盡量不要去購買小攤販的食物。很不衛(wèi)生，而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒有任何好處。家長們愿意把零花錢給我們，我們就要好好地支配。
第3篇: 調查報告及
為了做好這次調查，我和爸爸做好了調查提綱分，設立了四個項目：第一個項目是調查居所周圍的空氣質量，內容包括調查居所周圍樹木和草的葉片是否落滿灰塵，馬路上汽車走過是否有灰塵彌漫，空氣中是否有異味，在晴朗的天空是否可以看見藍天白云，查天氣預報看空氣質量和可見度，天空是否有灰霾。第二個項目是調查居所周圍的花草樹木，內容包括總體感覺住所周圍的樹木的種類和數(shù)量以及草地是多還是少，可以對比說明，是否有成片的書木和草地。第三個項目是調查居所周圍水質量調查，內容包括調查可見池塘或海邊水上是否漂有異物，水中是否散發(fā)腥臭味，水中是否有魚蝦活動，水的可見度和顏色。第四個項目是請家長介紹十年前的蛇口是。
我和爸爸首先到小區(qū)調查，看見周圍的花草樹木帶有明顯可見的灰塵，看到馬路上的汽車走過時，會揚起輕微的灰塵，吸一口空氣未見異常氣味，天空是灰蒙蒙的，可見度很低，大約只能看見1000米，也看不見藍天白云的優(yōu)美景象。
小區(qū)內的花草樹木與以前相比增多了，馬路兩邊的榕樹比以前長高了，沒有看見成片的花草樹木。
我們來到四海公園調查水的質量，聞到池塘里的水散發(fā)出異常的臭味，看見池塘的水面上飄浮著塑料瓶、泡沫、塑料袋，池塘的水很渾濁，呈現(xiàn)黃褐色，可見度很低只有10厘米左右，不過池塘里還看到小魚游過。
調查結束后爸爸告訴我，十年前的蛇口非常安靜，樹木很多，高樓大廈很少，居民區(qū)周圍是大片的荔枝樹和草地，海水是藍藍的，清澈見底，海邊是連綿的沙灘，居民們悠閑得在海邊上釣著魚兒，天空湛藍深遠，空氣清新天潤，馬路上的車很少，只有少量的小汽車，到了晚上非常寧靜，蛇口是一個充滿鳥語花香的非常適合人類居住的優(yōu)美小鎮(zhèn)。
通過調查我發(fā)現(xiàn)有些居民亂丟垃圾，不愛惜我們賴以生存的環(huán)境，加上城市人口的增加，修建了大量的高樓大廈，擠占了大量的樹林和草地，樹木對空氣的凈化作用減少了，并且汽車特別是小汽車增加很多，汽車的尾氣對大氣的污染加重了，才10年的時間，我們的生活環(huán)境變差了很多，如果我們還不采取嚴格保護環(huán)境的措施，美麗的深圳就無法生存了。
第4篇: 調查報告及
一、調查內容及過程
我對大通古鎮(zhèn)的地域文化從古鎮(zhèn)的歷史文化、特色的歷史建筑、自然景觀旅游資源幾個方面進行了調查，通過訪問當?shù)鼐用瘢咴L當?shù)氐奶厣沤帧⒂^建筑，另外還有就是閱讀一些相關書籍獲得的。
二、特點介紹
(一)古鎮(zhèn)悠久的歷史文化
銅陵大通鎮(zhèn)位于青通河與長江交匯處，是一個千年古鎮(zhèn)，它曾與安慶、蕪湖、蚌埠齊名的安徽“四大商埠”之一。清末民初，是大通古鎮(zhèn)的鼎盛時期，小小的古鎮(zhèn)上居住著10余萬人，有著“小上海”的美譽。1876年，大通古鎮(zhèn)與當時的安徽省府安慶一起，被《中英煙臺條約》列為對外商開放的暫泊口岸;在辛亥革命時期的1912年，它更是安徽臨時省政府所在地;其地理位置獨特，距安徽精品旅游風景區(qū)九華山83公里、黃山和太平湖154公里，是“兩山一湖”名符其實的“后花園”。
(二)特色的歷史建筑
和悅街和瀾溪街兩個歷史街區(qū)，隔江相望，一江兩岸，各具特色。在兩個歷史街區(qū)廣泛分布的傳統(tǒng)民居建筑，從建筑本身既體現(xiàn)了徽派建筑的風味，也反映了因水而生的商業(yè)城鎮(zhèn)的基本格局。其中鹽務招商局、商鋪、報館等建筑遺跡，是我市重點文物保護單位。
“大士閣”作為“大九華山頭天門”，是我國一座寺廟。它位于銅陵市大通鎮(zhèn)南面的神椅山下、青通河畔，大士閣經多次修繕建設，陸續(xù)建了天王殿、大雄寶殿、三圣殿、大愿殿、伽藍殿、祖師殿和功德堂、大慈殿、阿羅漢書畫院及五百羅漢堂等廟宇。
龍泉井，距今已有近二百年的歷史。由于這口井位于長龍山的腳下，在建井之前，這里就有一處泉眼，泉水終年流淌不息，為了便于泉水的儲存和使用，便在這泉眼之處開挖建井，井深三丈有余。因為人們稱那泉眼為龍泉，所以主人就把這口井取名為：龍泉井。
大通鐘樓，這座鐘樓是西班牙人在大通修建的，至今已經有著近70年歷史，高高地屹立在大通鎮(zhèn)中心的長龍山“西瓜頂”上，呈四方立柱型，邊長約為4米，園形拱門，高約20余米，上下三層，由于經歷了幾十年的風雨，現(xiàn)存一個殘缺破敗但風采依舊的遺址。
(三)豐富的自然景觀旅游資源
這里有青通河、長江、鵲江、祠堂湖、白浪湖、潛洲沙灘濕地、江心洲田園風光、淡水豚自然保護區(qū)(現(xiàn)為國家3A景區(qū))等自然景觀旅游資源。
三、個人意見
近幾年，大通相繼榮獲“聯(lián)合國迪拜人居環(huán)境獎”和全國“文明鎮(zhèn)”等榮譽稱號;2005年5月，銅陵抓住爭創(chuàng)全國優(yōu)秀旅游城市契機，推薦大通鎮(zhèn)參加首屆CCTV中國魅力名鎮(zhèn)評選活動，大通在全國2萬多小城鎮(zhèn)中脫穎而出獲第24名，其美譽度得到較大提升。我們需要對這樣的地域文化做出相應的有效保護措施，不能讓太多的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)發(fā)展侵蝕古鎮(zhèn)魅力的地域文化。
第5篇: 調查報告及
改革開放三十余年來，我國經濟建設取得了輝煌的成績，但是由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經濟發(fā)展很不平衡，西部落后而東部經濟發(fā)展迅速。在市場經濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，大規(guī)模的人口涌向東部沿海地區(qū)，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。據第五次人口普查普資料顯示，我國農村留守兒童近2000萬人。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農村勞動力輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達18-22%。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達56.17%。因人口流動引發(fā)的農村留守兒童問題已經成為不可忽視的社會問題。
眾所周知，陜南處于秦嶺深山中，交通不便，多山地，工業(yè)和第三產業(yè)幾乎很少，而隨著社會的發(fā)展，大量閑置的農民工選擇外出打工，從而使陜南人均收入，成為陜南人民脫貧致富的重要途徑。與此同時受戶籍、經濟、居住等客觀條件的限制，他們的子女大多在家鄉(xiāng)接受教育，或生活在有父母一方撫養(yǎng)的“單親家庭”里或由祖父母親戚朋友代為撫養(yǎng)。有的孩子甚至獨自留在家中，從而形成了一支龐大的“留守兒童”隊伍。“留守兒童”的教育問題不僅成為義務教育階段的重要課題，而且關乎農村乃至全社會的發(fā)展，問題的解決已刻不容緩。2 ~/
一、總體現(xiàn)狀
絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護。在被調查的留守兒童中，75%的留守兒童是父母一方在外務工，一方在家。其中85%以上是父親在外打工，母親在家務農，及撫養(yǎng)孩子。其中有15%的留守兒童是父母同時外地打工，。一是監(jiān)護不力，九年義務教育難以保證。據統(tǒng)計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。由于家長長期在外務工，留在家中的單親也忙于家務與農活，與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關愛，更談不上對子女進行應有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學習、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，這些孩子中50%以上不同程度存在生活無助、學業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時照顧等困難和問題留守兒童基本能按要求完成學習任務。約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理能力較強，但是90%以上學習成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。由于父母長期外出務工，留守兒童均為幼兒或小學至初中階段的學生，孩子由于年紀小，對學習沒有一個正確的認識，在小學階段的學習多取決于家長的引導和督促，但由于托管老人年紀較大，文化水平較低，不能及時糾正孩子在學習中存在的問題，給予孩子學習中必要的幫助，加之有些老人心存“再學不好就跟你爸媽學手藝，一樣能賺錢”的思想，致使一些孩子造成“學不學習都行”的思想。
留守兒童行為習慣欠佳。在受調查的留守兒童中，行為習慣好的占25%，中等占45%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于看電視、游戲、網絡，抽煙等不良現(xiàn)象的約占30%。二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。據西部某勞務輸出大省在一縣域內的調查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次;近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月
均不足1次。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項調查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項調查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達20%。
二、存在的問題
1、隔代教育力不從心。從調查情況看，留守兒童家庭隔代教育占43.5%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。據調查，僅有15%的孩子能夠自覺學習，大多數(shù)孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網成癮，荒廢學業(yè)，義務教育沒有完成就流落社會。父母長期在外覺得欠孩子太多，因而在財、物方面盡量滿足孩子的需要，而對孩子其他方面的需要關注較少。這類留守兒童由于處在青春期初始階段，易受外界影響，發(fā)生問題較多。
2、學習成績一般。由于臨時監(jiān)護人文化水平低，沒有能力輔導孩子學習，或沒有這個意識，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學習得不到有效的督促和引導;特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流;加之兒童本身自控能力較差，無法抵制現(xiàn)代社會中不良誘惑，厭學、逃學甚至輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生。調查中我們發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)567名留守兒童中學習優(yōu)秀的不足10%，90%以上成績中等或偏下。3、性格發(fā)展不健全。臨時監(jiān)護人一般只管吃穿，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨、情感淡漠，親子關系發(fā)生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產生諸多不利影響。另外，在缺乏父母關愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，性格柔弱內向，留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內向。在調查中發(fā)現(xiàn)。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導致孩子自卑封閉，逆反心理嚴重。
4、社會對留守兒童關注不夠。農村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補留守兒童家庭教育關懷的不足;對一些娛樂場所不能有效管理，在互聯(lián)網、電視、電影、錄像、影碟、書刊等文化傳播媒體中，有的為了追逐市場賣點，牟取暴利，滲入不少庸俗、低劣、暴力等腐蝕內容，對缺少親情關愛、性格孤僻、苦悶無聊的留守兒童具有腐蝕性和誘惑力，也使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔。
三、解決方法
留守兒童問題涉及面廣，影響深遠與解決同等重要，也是解決農民工后顧之憂，保證他們安心在外務工的愛民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。社會、學校、家庭三方面共同努力促進其心理健康發(fā)展。
1、家庭教育方面。
首先，努力營造一個良好的家庭教育氛圍。慎重選擇代理人員，外出務工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應盡量為留守兒童營造一個溫暖、關愛的學習和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。其次，外出務工的父母也應加強與子女的聯(lián)系和溝通，讓孩子感到父母的關愛，家庭的溫暖向老師和臨時監(jiān)護人即使了解孩子學習生活等個方面的情況，盡可能做到多關心孩子。第三，還要加強與代理監(jiān)護人、學校的聯(lián)系。
慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務教育。
2、學校教育方面。
學校方面要重點加強對留守學生的教育與管理。要充分的利用春節(jié)外出務工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”，召開家長會與家長交流，使學校內外對留守學生的教育影響產生合力效應。加強對留守學生的思想道德教育，開設心理輔導活動課，幫助指導留守學生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進行疏導，加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境。要加大學校義務教育投入，管理好寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。學校加強教學管理，營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養(yǎng)學生的文明習慣，組織學生廣泛參加社會實踐活動，把鄉(xiāng)土文化引進課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍努力提高教學質量。在這種情況下，學校對“留守兒童”產生了一定的吸引力。大力開展校園活動。每年學校都要開展大規(guī)模的校運會、廣播體操比賽、慶祝六·一等活動。這些活動的開展緩解了學生的學習壓力，增加了校園生活樂趣，對“留守兒童”也是有吸引力的，推行中小學生綜合素質評價體系，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確地人生觀和價值觀。
3、政府及社會方面。
留守學生教育問題是一個極其復雜的、綜合的社會問題，僅靠學校、教育行政部門難以解決，需要有關部門和社會各界統(tǒng)一認識，積極配合，協(xié)同努力，形成對留守學生齊抓共管的良好格局。要充分發(fā)揮職能部門的重要作用，整合資源形成合力，在涉及教育教學、扶貧助困、法制宣傳、預防犯罪、權益保護等領域扎扎實實開展工作，逐步形成家庭、學校、社會密切配合的留守學生教育管理體系。農村留守兒童問題其實是“三農”問題的衍生物，解決好農村留守兒童的問題，是構建和諧社會、建設社會主義新農村對我們提出的時代要求。留守兒童問題的"妥善解決，不僅有利于義務教育在農村的落實，提高農村的教育質量，還有利于促進農村社會的和諧與穩(wěn)定，更關系到廣大農村青少年的健康成長。
農村孩子是未來社會主義新農村建設的主力軍，留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和勞動力轉移產生，并將長時期存在的社會問題，解決好這個問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農村經濟和社會的協(xié)調發(fā)展，也關系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，關注“留守兒童”就是關注農村的未來，為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長的環(huán)境和空間，有利于促進學校教育和農村社會的良性發(fā)展。