亮點工作匯報材料匯編6篇
幼兒園是培養人的地方，是文明的象征。要樹立一個幼兒園良好的形象，反映全園教職員工的精神面貌，必須營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。以下是小編為大家收集的亮點工作匯報材料匯編6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【篇一】亮點工作匯報材料
亮點一：民間藝術，綻童心異彩
2018年初，我園制定了《民間藝術綻童心異彩》的特色創建計劃。通過多形式、多通道、多層次開展泥工、紙藝、編織、彩繪、刺繡、版畫六項民間藝術活動。創建美術特色教室—民間工藝坊，通過環境、材料的設置與提供，引發幼兒活動興趣，激發幼兒參與活動的積極性?！懊耖g工藝舞動月”特色活動進行得如火如茶。魅力家長走進紙藝課堂，盡顯家長老師風采?！袄_紛紙藝你我行”大帶小特色活動頗見成效。“中國夢,我的夢”親子彩繪活動走進社區,成為小區的一道亮麗風景線。
亮點二：黨建引領，凝心聚力
光景西馳，歲月如歌。2018年，幼兒園以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神和全國全省教育大會精神。加強黨建工作，抓好“三心”，即：強化核心，圍繞中心，凝聚民心。
為了弘揚愛國主義精神，緬懷革命先烈，銘記黨的光榮革命傳統，7月1日，張戈莊中心幼兒園開展主題黨日活動，遲洪芝園長帶領全體黨員赴中共平度一大會址參觀學習，重溫紅色記憶，時刻銘記黨的奮斗歷程，擔當黨的崇高使命！
亮點三：隨園保教，一切為你
張戈莊中心幼兒園從2015年接收第一個隨園保教幼兒開始，秉持“一切為你”的初心，建立隨園保教工作的保障支持系統，不斷提高隨園保教的質量，在特殊教育與普幼教育實質性融合等方面做了許多有效的探索。并于2018年11月2日成功舉辦了青島市融合教育現場會，遲洪芝園長做了《為你千千萬萬遍》的經驗交流。
在現場會上，馬學兵副局長仔細查看了隨園保教的檔案材料以及特殊兒童的個性化檔案，他表示，孩子是祖國的未來，希望借此契機不斷加強融合教育教學，讓更多的孩子受益。在戶外活動區域，領導專家被幼兒園豐富多彩、自主創新的戶外活動區域所吸引，情不自禁的駐足拍照、觀看，現場每一位領導專家都真切的感受到師生的濃濃愛意，并情不自禁地為孩子們的努力和進步鼓掌
亮點四：陽光早教行，快樂進社區
張戈莊中心幼兒園把早教工作作為“惠家工程”，納入幼兒園童心教育的大框架，為轄區幼兒進行入園前的先期服務，創新思路、多措并舉，夯實基本點、明確切入點、把握主攻點結合點，全力開展早教工作。初步完善了以“幼兒園早教中心”為依托、“社區、村辦園”為紐帶、“早期教育培訓”為輔助的三級聯動的推進策略。早教系列活動，取得顯著成效，贏得家長的贊許。
我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。
請進來——把家長與幼兒請到我們幼兒園參加公益早教活動。早教活動以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材。在活動中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關系。
走出去——為進一步加強社區0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，我園還開展了“早教活動進社區”“早教流動大篷車”送教上門活動，老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社區。
亮點五：雙促雙進，助推教育發展
2018年，根據局黨委提出的“雙進雙促”工作部署，幼兒園扎實推進“園長進課堂”“家長進學?！被顒?，充分領會活動方案文件精神，嚴格按照文件要求的活動內容及工作目標，堅持不懈地把這項工作踏實做好。
園長及中層干部堅持深入課堂，準確了解一線教學情況，把脈教學動態，及時發現問題，進行有效指導和整改，極大地提高了教師們的教育教學水平。
我們先后邀請了會草編的涵涵奶奶、當醫生的媽媽、當理發師的爸爸、當糕點師的媽媽等，給孩子們上了《衛生小常識》、《小小理發師》、《我會打月餅》等生動有益的特色課，不僅使孩子們學到了許多幼兒園里學不到的知識，增強了幼兒的社會交往能力，更提高了家長的育兒水平，拉近了家長和孩子的感情。
2018年10月份，我園舉辦首屆了“潤澤成長與愛同行”家長節活動，邀請平度市教育體育局家庭教育指導中心陳同亮主任以及平度市實驗幼兒園李玉梅園長為家長們進行家長學校講座。
通過表彰優秀家長、“我的優秀家風小故事”，展示張戈莊中心幼兒園家長的良好素質和精神風貌，樹立家庭教育的榜樣，同時，引領全體參會者為家校共育貢獻自己的力量。幼兒園于2018年被評為“青島市示范家長學?！?，榮獲“青島市優秀家長委員會”稱號。
遲洪芝園長作為主持人的課題《家長共育，培養幼兒良好生活習慣的研究》作為中國學前教育研究會“十三五”研究課題，于今年10月份正式立項開題。2018年11月，遲園長在《教育學》雜志上發表論文《家園共育，促進幼兒良好發展》。遲洪芝園長被評為“青島市家庭教育先進個人”，平度市家庭教育講師團成員。
亮點六：幼小銜接，你我同行
從幼兒園進入小學，是孩子成長中的一個重要轉折點，為了讓家長們更好的做好幼小街接工作，幫助孩子們順利的進入小學，屆時能盡快適應小學的學習生活，我園開展“我要上小學啦”主題系列活動，并于5月10日下午組織大班幼兒家長參加幼小銜接培訓會，聆聽張戈莊小學劉巧麗老師關于《如何讓孩子更好的適應小學生活》的幼小銜接講座，劉老師分別從“陪伴”、“習慣養成”、“物質、心理準備”、“幼兒園、小學教育形式的不同”等方面，結合真實、生動的實例，對“幼小銜接”這一話題進行了精彩的講解，讓在座家長受益匪淺。
大班幼兒還和老師一行前往張戈莊中心小學進行了參觀，為幼小銜接上了生動的一課。
亮點七：梯隊建設，薪火相傳
大道至簡,實干為要。大廈之成，非一木之材；大海之闊，非一流之歸。張戈莊中心幼兒園加強教師隊伍建設，形成教師梯隊結構，建立師資發展的激勵機制。教師隊伍的梯隊建設是以教師的教學水平、科研能力、職業道德、年齡結構為標準，從有利于選拔、使用、培養等入手，以專業建設和課程建設為目標，建立以專業帶頭人、學科帶頭人、骨干教師和優秀青年教師等不同層次的梯形師資隊伍結構，促進優秀人才脫穎而出，保證教師隊伍有計劃、有目標、有重點發展的一項系統工程。
同時開展師徒結對活動。師徒結對，帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
亮點八：鎮域內一體化管理
我園充分發揮鄉鎮中心幼兒園的管理、輻射作用，健全以鄉鎮中心幼兒園為示范的農村學前教育網絡，引領帶動區域內村辦園共同發展，整體提升農村學前教育質量。結合區域內村辦幼兒園實際發展水平，制定切實可行的一體化管理工作計劃；對全鎮幼兒園教師進行統一培訓，創新培訓模式，擴大優質資源總量；加強全鎮幼兒園的業務指導，統籌區域內各園保育教育工作；加強教科研引領，成立中心教研組，指導轄區幼兒園開展教育教學研究。
亮點九：形成童心教育框架體系，鍛造“童心教育”辦園品牌
“童心教育”是張戈莊中心幼兒園近五年傾全力打造的辦園品牌。此辦園品牌源于對幼兒教育“小學化”的糾偏，基于2012年10月教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》對幼兒學習與發展提出的最基本、最重要的指導，從“童心管理、童心課程、童心環境、童心教師、童心家園”等五大領域展開童心教育實踐，讓兒童享受教育幸福，為兒童的成長打好身心健康基礎，使幼兒始終保持純真、善良、好奇、富有冒險精神等童心的特質。
◇童心管理—贏在同心、勝在真心、效在開心
以激勵為導向的教師管理。只有充滿童心的教師才能教育出充滿童心的孩子，幼兒園將“童心教育”的核心價值“率真、關愛、求索”延展為童心管理的“同心、真心、開心”。贏在同心，強調合作的團隊化管理；勝在真心，關注主體的個性化管理；效在開心，倡導教師愉快工作的創新性管理。
◇童心課程—完滿生活者、終身學習者、快樂游戲者
“童心教育”倡導對兒童的尊重，倡導生命個體的健康成長。幼兒園充分秉承這一理念形成了獨特的課程建設體系，即完滿生活者課程、終身學習者課程和快樂游戲者課程，從深度、廣度和綜合性三個維度實現課程建設。
◇童心環境—兒童化、藝術化、教育化、安全性
環境創設從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創設環境，讓幼兒參與環境創設，以小主人的身份與教師合作，支持、啟發、引導幼兒與環境互動，整體體現“三化一性”，兒童化、藝術化、教育化和安全性，創建形象鮮明、色彩明亮、諧調生動，富有童趣的內外部環境。從幼兒生理和心理的特點出發，蹲下身子“變小”與幼兒平等交流、共同學習，創設充滿童心童真的心理環境。
◇童心教師——進步成長、品牌榜樣、集體創優
研訓一體，苦練內功促發展。我園引導教師創造性地開展教學研究，要求童心教師做到“五個一”，安排童心教師幫扶新教師，使師徒兩者教學相長，共同學習，共同提高。幼兒園確立了“重點培養、梯隊推進、整體提高”的教師發展策略，為教師提供專業成長的環境和演練的舞臺，童心教師發揮領軍作用，充分展示其獨特的教學風格。
◇童心家園—交流交往、合作合力、共促共進
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。采取家長駐校等多種形式整合家庭教育資源，達成有效地家園合力，最大限度地利用已有的教育資源并發揮其作用，形成教育合力，促進兒童身心健康發展。
亮點十：建設平安校園，優化育人環境
“建設平安校園，優化育人環境”是我園安全工作的長期目標。全體教職員工牢固樹立“預防為主，安全第一”的思想，做到警鐘長鳴，將安全工作落到實處。
我園強化管理，建立了園長直接領導，安全辦具體負責，各部門和教師齊抓共管的安全工作網絡，按要求完成日查、周結、月報工作，對幼兒園安全工作實行全員管理，全方位管理，全過程管理，橫向到邊，縱向到底。園長與各部門及教職工簽訂了安全管理目標責任書，職責明確，責任到人，對教職工個人考核和評優選先實行安全目標管理責任一票否決制。進一步完善應急機制，有計劃地組織全園教職工學習各項制度、預案，每月定期開展消防演練、防震減災逃生演練、安全主題教育等活動，切實提高師生的安全防范意識和能力。
結語
舊歲已展千重錦，新年再進百尺竿。站在白沙河大橋上，我們已經眺望到新年拂曉的第一縷曙光；立于落藥河畔，我們已經感受到行將迎面撲來的煦煦春風。2019年，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對幼兒園事業的全面領導，不忘初心、牢記使命，同心戮力、篤定前行，聚焦重點領域和關鍵環節，破解發展難題，提升獲得感，強化內動力，積極推動幼兒園高質量發展，為提升辦學層次持續不懈努力，向新中國成立70周年獻禮！
志之所趨，無遠弗屆，路上春色正好，你我同行.
【篇二】亮點工作匯報材料
中心學校在教體局和鎮黨委政府的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞教育工作會上要求，銳意進取、團結協作、無私奉獻，全鎮教育工作呈現出勃勃生機，現將一年來的工作亮點匯報如下：
一、學校管理
制度健全，機制完善。2016年在完善學校常規制度的同時，主要采取兩項措施一個“勤”字：一是領導帶頭工作。早操、課間操、早晚自習，領導先到，勤進課堂。二是、嚴格領導請假制度。學校領導外出市區必須向中心校請假，中心?！扒凇倍讲?，在督查學校工作時只要一學期脫崗3次，取消其本人評模評先資格,現在茶店各學校最早到校的是學校領導，最后回家的是學校領導，帶頭工作的也是學校領導。
二、校園文化方面
一是規范展示。各中、小學在原來各自校園文化制度的基礎上進行了規范，主要體現在規范了展示版面，現在已有原來的“亂貼”、“亂畫”，變成了現在的規范、有序展示，既加大了學生展示的空間，突出了師生風采，又美化了校園環境。二是多元展示。各校、各班除定期展示學生優秀書法、美術、美文、手工等作品外，還可展示學生日行一善、社會實踐等方面的實踐活動。
三、德育教育
把學校的德育教育融入到“日行一善”活動中，一是，把茶店本土的道德模范(李江福)、中科院院士(張鎖江)、全國科技二等獎獲得者(李俊華)等的誠信、敬業、勤奮、努力的優秀事跡在學生中宣傳，成為廣大學生心中的楷模，學習的榜樣，尤其今年暑假，李俊華到母?？赐螅瑢W生非常激動，勵志勤奮學習，報效祖國。二是關愛留守兒童和殘疾學生。
開設專用宿舍，關愛殘疾學生，允許家長陪讀并提供專用宿舍。同時殘疾學生家長照顧星期天不回家的留守兒童，讓寢室成為學生溫馨的家，寢管成為孩子們慈愛的家長。讓這些從未離開過父母的農村孩子因寄宿于學校而感到優越和幸福。
三是善事不分大小、善事就在我們身邊，幫助困難學生是善行、校園內彎腰撿起一片紙屑是善行，成為德育教育的重要補充。
四、課改引領
1、抓校本教研，完善校本教材。以教研為先導，充分發揮“教研共同體”的核心和輻射推動作用，全面提升廣大教師的教科研能力和課堂教學質量。小學英語校本教材印刷成冊外，七年級、八年級英語下冊已完成電子版，準備印刷成冊，初中語文，數學正在整理。
2、抓活動引領。一是“主題月”活動。每月組織一次課改主題教研活動，每月一個課改主題、一個活動主場。通過主題活動介紹、教學觀摩等活動，及時探討課改中的熱點、難點問題，集思廣益，共商對策;二是“同課異構”活動。定期組織“同課異構”教研活動，針對同一節課，不同年齡段的教師采用不同的教學設計，分別上觀摩課，再進行集體評課，達到“一加一大于二”的效果;三是“雙師同堂”活動。由骨干教師帶新教師開展“雙師同堂”研討課，在研討課中新老師是主教，帶教教師隨時現場指導。
3、抓“四清”落實和文風。在“四清”上以學校、學區嚴格落實。全鎮各班都建有“四清”檔案，做到了“兩定”“五有”，即定時間定內容，有試卷、有批閱、有統計、有分析、有總結。把“四清”作為了解學情、把握學情，提升成績的重要抓手。
五、安全衛生是底線
1、中心校出臺和完善了安全相關制度，使安全工作制度化，安全排查經常化，安全檔案規范化。
2、從細節把安全工作做實，鎮一中男生女生寢室，改造水沖廁所，封閉管理。中心校不定期到各校進行工作督查，現場指出整改要求，一月一次安全隱患大排查，每學期至少兩次安全演練，使安全排查經常化，及時發現隱患使安全防患于未然。
六、財物是紅線
嚴格執行財務管理制度，層層審簽、定期公示。采取兩項措施，一是重大事項上會議，教代會集體研究決定。二是聯合鎮紀委、司法就大項支出或同項支出采取招標或競標形式，確定全鎮統一采購價格，減少購買環節，保證質量。
七、學校建設成績顯著
茶店中心學校提前規劃全鎮學校改造工程，在規劃完成一所寄宿制中心小學的基礎上，克服前期費用較大的困難，整合全鎮力量，按序規劃學校建設。
2016年，按照規劃布局，茶店建設工程四項，分別是鎮一中教學樓、學生體育廣場、郝家窯中心幼兒園、李家莊學校教學樓，學生操場完工，其他建設正在施工。
以上是我鎮教育工作重點匯報，不妥之處歡迎批評指正。
【篇三】亮點工作匯報材料
我園在上級領導的正確領導下，堅持以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，與時俱進，扎實工作，不斷優化內部管理，積極創設安全和諧育人環境，落實課程計劃，拓展教科研思路，完成了各項工作任務?，F將幼兒園本學年的一些亮點呈現給大家。
亮點一、創造安全環境提高自我保護意一、健全制度，明確責職。
安全是幼兒園建設發展的保底工程，把安全工作當作頭等大事來抓。結合本園的實際情況，重點加強幼兒的一日生活安全管理，從"全、序、嚴、細"入手，使全園上下形成了關愛生命、關注健康的責任意識。我們按照"誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責"的原則，建立健全了各項安全管理制度，每天對安全工作進行檢查，健全了防火、防盜、防走失、防食物中毒等十多項安全預案和措施，杜絕一切安全隱患發生。
二、加強保育，注重服務。
我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。另外，我們堅持把健康教育和安全教育，滲透于一日生活的各個環節;嚴把消毒關，堅持每天進行室內通風，每周暴曬幼兒被褥，床單每月清洗，餐具餐餐消毒等?？茖W計劃幼兒膳食結構，保證幼兒的身體的均衡營養。制定的食譜一周不重樣，讓孩子每天都有新鮮感。而且在加工操作方面，根據幼兒特點，肉類要絞碎，菜要切細、切小，還要軟硬合適等，餐前教育孩子認識蔬菜，知道它的營養價值等;每季進行一次營養計算，保障幼兒營養均衡幼兒園多種形式加大家長和幼兒的安全教育和宣傳，使安全和自我保護意識在人人心中形成。
三、形式靈活，懂得自護。在教學中還利用幼兒喜聞樂見的游戲、故事、歌謠、情景表演等形式，經常對幼兒進行系列安全教育。開展了安全地震演習，讓幼兒知道地震如何逃生，讓幼兒了解在地震時如何以最短、最快的時間逃出去，并進行多次演練我們始終把幼兒的安全教育滲透在一日生活之中，做到時時講安全、人人講安全。
亮點二、實施素質教育，增長育人實效。
一、育兒德育為首，注重感恩教育。
幼兒園一直貫徹"先成人，后成才，想成才，先成人"的教育理念，抓好幼兒行為習慣養成的教育，培養幼兒良好的行為習慣。根據幼兒年齡特點和個性差異，努力挖掘各領域的德育因素，優化幼兒一日活動組織，寓教育于各領域教學之中，以重大節日和集體活動為契機，開展有特色的主題教育活動。孩子們通過參加各種形式的德育活動，增強了與人交往的能力。
二、活動豐富多彩，發揮幼兒特長。
幼兒園以《3--6歲兒童學習與發展指南》為指導，以"保教并重、面向全體、全面發展"為宗旨，以科研為先導，本著在實踐中發現，在發現中研究，在研究中提高的原則，發揮示范作用，積極致力于幼兒素質教育的探索和改革，優化教育環境，以幼兒五大領域為基礎教育，相繼開設了藝術課程(舞蹈、繪畫、手工等)、運動課程(繩類、球類等)，以及經典誦讀、幼兒禮儀等多種啟蒙教育，既培養幼兒學習興趣，發展幼兒特長，又為幼兒學會認知、學會做事、學會合作、學會生存打好基礎，讓孩子贏在起跑線上。
亮點三、重視家園共育強化服務意識。
家長是重要的教育資源，我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。我園新建立了家委會，建立了家園聯系表，每月和家長溝通，通過家長會、大家訪、教師與幼兒家長簽訂安全責任書、親子活動等吸引家長關心幼兒園的教育任務，取得家園共育的效果。今年共召開家長座談會2次，集體1次，各班級召開1次，親子活動4次、家長開放日2次。大家訪活動2次。老師、家長、孩子一起分享節日的歡樂，六月份迎來了香山中心幼兒園首屆校園藝術節，孩子們載歌載舞，度過了一個難忘的"六·一"兒童節。月末帶領大一班、大二班的幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作，并成功地為畢業班孩子舉辦了畢業典禮。
亮點四、在環境創設中體現文化。
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種"隱性課程"，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環境創設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。10月份，幼兒園經過一番新的裝飾，面貌煥然一新，老師們爬高又爬低，張羅著環境的美化工作。大家集思廣益收集材料，教室、走廊、活動室等都換上了新裝。因此我們在創設環境時，我們充分利用當地資源，把本學期的創建綠色學校結合起來，抱著環保、節能、廢物再利用的理念，充實到幼兒園的墻面環境創設、走廊環境創設、樓梯環境創設、區域活動環境創設、體育活動器材制作等等，使幼兒園的環境既環保又有特色，讓幼兒園處處體現鄉土化、生活化教育的影子。
區域環境創設成為我園的一道靚麗風景線，比如玩娃娃家、兒童超市、喜洋洋串吧、海洋球館、游樂園等都是我園的亮點，迎來了全旗漢授6所幼兒園園長以及各園的老師們前來我園參觀學習，在參觀我園環境創設的同時還聽了我園幾位優秀教師的觀摩課，以及參觀了幼兒園大課間舞蹈展示，深受各位園長以及教師的好評。自治區、通遼市以及扎旗教育局局長等20多名領導來我園檢查，各位領導親自深入課堂，對我園師資能力進行測評，在五大領域中提問相關問題，教師能有條不紊的回答領導的問題，得到領導們的好評。
亮點五、抓好教職工隊伍建設，提高師資素質。
2014年我園有兩名教師獲得全市漢授幼兒教師基本功大賽中獲得教學能手稱號，4名教師獲得市級骨干教師榮譽稱號。3名教師榮獲校級優秀教師。組織教師認真學習先進的教育思想和理念，提升教師的人文素養，增強教師敬業奉獻的自豪感和敬業愛幼的責任感。抓好教師業務素質的提高。我們利用業務學習、教研活動組織了各種形式的學習活動。本學期，我們通過邊研讀、邊實踐、邊積累、邊落實，每位教師每學期講授公開課，以及優秀教師觀摩課，每次公開課和觀摩課都有課后反思，共享優質教學資源。針對教師們對外出學習的渴望，我園凡外出學習的領導和教師，回園后都要把學習的內容和精神向全體教師傳達，學習教師都上交一份學習心得體會，做到"一人學習，全園受益"，將優質的教學活動在業務學習中以錄象、照片、教案等方式呈現給每一位教師進行學習研討。全體老師通過學習，又進一步提升了課堂教學的實踐智慧。我們相信在這樣"外出學習--匯報反饋--指導實踐"的良性循環下，我園的課堂教學質量和教師的專業水平都有質的提高。
一年來在局領導的關懷下，在全體教師的共同努力下，我們出色地完成了上級交給的各項任務，展示了我園的一些亮點，但在特色園的建設中還有待進一步加強。在新的學年里我們將以特色園建設為工作重點，不斷開拓進取使我園向更高的目標發展。
【篇四】亮點工作匯報材料
一、基本情況
***學校始建于1930年，原為私立回民小學，經過不斷發展，現為公辦九年制學校。該校地處***區太京鎮***村(回民聚居區)，是***、尹家莊、窯莊等多個行政村兒童就讀的一所小學，也是太京鎮東南兩片二十多個行政村少年就讀的一所初中。學校現有16個教學班，其中學前班1個、小學教學班6個、初中教學班9個，在校學生519人，其中小學生231人，中學生388人;教師55人，其中小學專任教師23人，中學專任教師32人，學歷合格率均為100%。校園面積16.8畝，校舍建筑面積3288平方米，生均7.6平方米。
二、布局調整
學區通過布局調整，銀坑、盤頭山、張吳山、何家廟四所小學的全部學生以及一些小學高年級的學生安置到***學校就讀，經過優化整合，我校學生人數進一步增加，學生的學習積極性得到有效的激發，教育教學質量有了明顯的提高。
三、災后重建
5月12日汶川大地震，嚴重損壞了學校的平房教室，教師宿舍及圍墻等建筑，經專家鑒定，學校平房教室及教師宿舍為D級危房，需拆除重建;學校教學樓需改造、加固、維修后使用。
中國紅十字會常務副會長江亦曼同志視察災情來到***，了解到我校的困難，北京市紅十字會為學校捐贈210萬元，區財政配套90萬元，新建三層雙面框架教學樓一棟，建筑面積1808平方米，內設教室16個，辦公室8個。教學樓工程于2009年元月31日動工建設，4月28日主體封頂，7月31日完工，現已投入使用。北京市紅十字會看到我校教學樓建設進度快、質量好，同時了解到寄宿生租住民房的窘境，聆聽了寄宿生的種種困難，又給我校捐贈195萬元，新建3層框架學生宿舍樓一棟，建筑面積1191.96平方米;2010年7月1日開工，現已竣工，即將投入使用。與此同時，又對綜合樓進行了改造、加固、維修，重建了圍墻，硬化、綠化、亮化、美化了校舍前院。
潘石屹先生知道我校廁所年久失修且經歷地震已成危房的狀況，為我校捐贈22萬元，建磚混結構“美德衛生間旱廁”一所，該廁設計新穎、衛生環保，既解決了我校全體師生入廁的問題，又成為對學生實施美德教育的平臺。
四、亮點特色
1、5.12地震后，克服重重困難，先后在露天、帳篷、活動板房中上課，有效的保證了教育教學順利開展。
2、災后重建，全體教師學生利用課余時間、節假日參與建校，有效的協助了校舍的建設、亮化、綠化、美化工作的圓滿完成。
3、我校在重建過程中，有意的滲透著一種人性光輝和人文關懷，把人身處其間的安全性，舒適感作為一項硬性指標進行了關注。大到教學樓顏色的確定，小到一棵樹的栽種都進行了認真思考。使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。
4、創建平安校園，加強師生安全意識、遵紀守法意識，實現了安全事故率、違法亂紀率為零。
5、在區教育局的領導下、在各級部門的大力協助下 ，我校的“兩基”工作成效顯著。
6、2007、2008、2009、2010學年度，連續被***區委政府、太京鎮黨委政府授予“中考先進學?！?、“教育教學先進學校”的榮譽稱號。
7、學校管理改革中，把年級組、備課組、辦公室協調成一個整體，變針對教師個體的點式管理為以組室為主的塊式管理，利用集體的力量管理、指導、引領、幫助個人，形成了各系列相互獨立又相輔相成、協作提高的學校內部管理體制，這種“競爭、合作、欣賞”的團隊精神，為***學校的發展注入了源源不斷的生機和活力。
五、發展方向
1、完成校舍后期建設，修繕學生操場、建設學生食堂，進一步綠化、美化、亮化校園。
2、進一步加強學校名優骨干教師培育工程，提高學科核心競爭力，以適應學校教育教學工作的要求。
3、通過學校各方面工作的進一步加強和完善，努力把我校建設 成為***區九年制示范學校。
【篇五】亮點工作匯報材料
xx古族鄉中心幼兒園是一所由教育系統自己承辦的農村構造標準幼兒園，成立于20xx年9月。20xx年5月由教育局斥資60余萬元進行翻建，是一處環境優美、設備優良、師資優秀的育人基地。幼兒園占地面積6450平方米，校舍使用面積780平方米，共計24間。幼兒園現有學生186名，6個教學班，外村屯走讀幼兒131名，共有教師19名(其中有園長1人，教學主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英語教師1人，美術教師1人，保育員3人，廚師兼職保安2人，生活教師3人)。學校教學設備完善，有高標準教室6個，睡室3個，廚房、多功能活動室、圖書室、盥洗室各一個。各教室均配了電視、DVD、純凈水飲水機等先進設備，是全縣唯一的一所農村環境幽雅、教學設備先進的一類幼兒園。園內建有校園廣播站，豐富了學生校園文化生活。體育設施齊全，有幼兒活動的專用操場、小籃球場、并有淘氣堡1個，滑梯3個，秋千床一個。如果說在浩蕩的肇源幼教大軍中，我園是一顆初升的新星，那么這顆新星是最為璀璨奪目的。她站在幼教改革的潮頭，敢于拼搏、勇于創新;她朝氣蓬勃，發展迅猛。我園以目標為導向、以管理促規范、以教科研求發展，始終堅持“面向未來、追求卓越、服務社會”的辦園宗旨，與時間搶效率，走出了一條強勁發展之路，奏出了一曲開拓創新之歌。
一、 提高素質，促進教師全面成長。
能否對幼兒實施高素質的教育、促進幼兒生動、活潑、主動發展關鍵在于教師。我園緊緊圍繞“師德好、素質高、觀念新、業務精”四方面夯實教師基本素質，具體有以下幾方面：
1、弘揚師德，夯實敬業奉獻、與時俱進的思想素質。師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園年輕教師思維活、觀念新的特點，我園注重“潤物細無聲” 的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行敬業、愛業、樂業的思想熏陶。班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調，與教師保持著平等融洽的和諧關系，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育工作者典型事例，開座談、做討論。三八婦女節時開展“現代幼兒教師形象設計”比賽，五四青年節時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。 “比奉獻、講學習”的精神在幼兒園尉然成風，幾年來，我園先后有5位教師被評為模范德育工作者，有4位教師被評為模范班主任。
2、苦練內功，夯實現代幼兒教師專業素質。我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業素質。一是健全激勵機制，把教師基本素質的考核納入獎懲機制。近幾年我園教師參加縣級鄉級基本功大賽，分別獲得縣一、二等獎，鄉一等獎。二是多練兵、常比武，提高教育教學技能。我園經常組織教師開展“說課”活動，研究教育策略;定期組織專題研究公開活動，總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通，年級組學習、業務學習、定期的課題組學習雷打不動，幼兒園經常開展教學觀摩、環境觀摩等活動，讓教師們彼此的教育思想互為看得見;同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺，讓其演繹創新理念，展示亮麗風采。通過理論層面和實踐層面的交流比武活動，有效地提高了教師的教育技能。三是“走出去，請進來”，拓寬教師視野，幫助教師打開繽紛的幼教窗口。幾年來，我們遠赴內蒙古、大慶等地，近到本縣幼教中心、雙語幼兒園學習達幾百人次，參觀園所近20所。在走出去的同時，我園根據教育教學的需要，分別請來有關人員來園作指導講座。猶如蜜蜂采集花蜜，走出去請進來，靜態的參觀學習與動態的指導實踐相結合，領悟觀念與具體教育行為相銜接，大大夯實了教師的腦子。
3、反思研討，提高教師的教科研水平。我園通過多種形式幫助教師學習新《綱要》，組織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動;幼兒園不定期印發《教師自培材料》，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念。我園對青年教師培養作了具體規劃，每個教師根據園要求與自身實際制定了相應的“個人成長計劃”。幾年多來，2位教師在片、縣級公開活動中頻頻亮相，一位教師在全縣作幼兒園管理經驗講座，二十多篇論文分別在市、省、國家級刊物上發表或評比獲獎。
二、以人為本，促進幼兒發展。
促進幼兒發展是教師所有工作的出發點和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個心” ：一是愛心。我園每個教師都富于愛心，愛心關懷每個孩子。我園有幾名單親兒童，還有十幾名留守兒童，教師常常給予更多的關愛，生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關愛。二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家園聯系冊，做好寒暑假日幼兒生活調查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據幼兒的興趣點、需要點有機地調整教育教學內容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現的機會。我園保證幼兒每天都有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，例如講故事比賽、朗誦會、童話劇表演、聯誼、參觀、社區活動等，大大地激發了幼兒的興趣愛好、培養了幼兒的實踐能力和交往能力、潛移默化地訓練了幼兒的心理素質。平時我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，自助餐、自娛自樂活動，幼兒的交往能力、口語表達力都得到了有效提高，幼兒個性變得越來越活潑開朗了。我園的餐前一刻鐘，采集了許多幼兒活動的花絮，幼兒自娛自樂，更是大大激發了幼兒自我表現的熱情。看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項活動中，家長齊口稱贊，放心與滿意之態溢于言表。他們的贊譽無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉入我園，以致入園幼兒人數不斷攀升。
三、剛柔相濟，提高管理效益。
我園堅持以一流的管理引導人，不斷完善管理機制，提高管理效率。事實也充分證明我們的工作是卓有成效的。
1、層次化、過程化，注重科學的管理方法。我園進行園部——年級——班組的管理層次，科學的管理網絡達到了條線分塊，層次管理的局面。在工作中，注重責任到人，放權放手，讓每一個教職員工都有創造性開展工作的空間。
2、制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。我園的《各類崗位職責和規章制度》幾易其稿、幾經修改。通過園務會等活動，逐步形成了一整套適合我園的保教行為指南。這些規章制度符合我園實際情況，規范了教工的工作行為，提高了保教質量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為打造一支具有戰斗力的教工集體奠定了堅實的基礎。
3、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。如果說鐵的紀律保證了我園強大的戰斗力，那么，“有情”的環境、彈性管理是增加了全園教師的凝聚力。工作中，班子人員率先垂范，吃苦在前;生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問，哪位教師有難事，班子人員第一時間解決，讓每一位教師無不感到了我園大家庭的溫暖，感到領導與教師間的零距離，休會到同事間的真情厚誼。其次，我園注重給教師創設一個有彈性的自由創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法更是靈活多變。一個集體具有家庭式的溫暖、具有創造性工作的自由，這樣的管理怎能不激發教師工作的積極性呢?教師們爭分奪秒，忘我工作，挑燈夜戰至深更半夜無人叫苦，加班加點至筋疲力盡沒人喊累。全園上下都為我園“大家庭”的欣欣向榮、繁榮昌盛作出了無私奉獻。
四、特色興園，樹立名園品牌。
我園充分挖掘潛力，以環境為切入口，大膽實踐研究，在國家級科研《幼兒禮儀教育及行為習慣養成的有效途徑》的課題研究實踐中主要做了以下幾方面工作：
1、加強投入，創設幼兒禮儀、語言發展支持性硬環境。我園緊緊圍繞語言大環境這一切入口，做足文章。在顯性環境方面，我園進行了大量的投入，注重抓好兩個點：一是園部整體環境，二是活動室區角設施。圍繞著課題研究，對幼兒園環境進行了有機調整，投入3萬多元，建成了幼兒活動室，使幼兒有了一個聽聽、說說、講講、看看、演演的語言專用活動室。同時，每班教室添置了一些現代化的教育設備。例如：數字電視、dvd、錄音機等。
2、提升理念，創設適宜幼兒禮儀發展的軟環境。在禮儀課題的研究中，我園除了正常的教學活動，還多途徑構建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創設富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。良好的教學環境，幼兒不再單純地為說話而說話，不再被動地接納教師教授的語言知識，他們是主動探索并積極參與與作用的語言加工創造者。環境創設顯特色，引來了縣內外幼教工作者的觀摩，縣教育局張海燕副局長等都給予了高度評價。
3、家園協同，建構幼兒成長一體化大環境。我園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、配合、支持，倡議每個家庭為幼兒創設良好的親子閱讀環境。
五、制約發展，存在問題。
1、房舍不夠用，達不到使用要求。
2、教師編制缺少，特別是幼兒保育工作人員緊張。
3、教學設備數量缺少，品種也不齊全，制約著工作的發展。
4、教學用具和幼兒玩具不足，不能供應全部孩子玩。
與其說我園是一輪朝氣蓬勃的太陽，還顯稚嫩，還不如說我們是一只“初生的牛犢”，它有著開拓的銳氣和勇氣。 “潮平兩岸闊，風正一帆懸?！痹谡卦础敖洕l展教育先導”的戰略思想指引下，讓我們充滿信心、不斷完善自我，為把我園建設成為一流的品牌標準化幼兒園而努力奮斗!
【篇六】亮點工作匯報材料
xx古族鄉中心幼兒園是教育系統自己承擔的農村結構標準幼兒園，成立于20xx年9月。20xx年5月教育局投資60多萬元重建，是環境優美、設備優良、教師優秀的育人基地。幼兒園占地6450平米，校舍使用面積780平米，共24間。幼兒園現有學生186人，6個教室，外村屯讀幼兒131人，共19名教師(其中園長1人，教育主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英語教師1人，美術教師1人，保育員3人，廚師2人，生活教師3人)。學校教學設備齊全，有6個高標準教室、3個睡室、廚房、多功能活動室、圖書室和洗漱室。各教室配備了電視、DVD、純水飲用機等先進設備，是全縣唯一農村環境優雅、教育設備先進的幼兒園。園內建有校園廣播站，豐富了學生的校園文化生活。體育設施齊全，有幼兒活動專用操場、籃球場、淘氣城堡1個、滑梯3個、秋千床1個。如果說在浩蕩蕩的肇源幼教軍中，我園是初升的新星，這顆新星是最耀眼的。她站在幼兒教育改革的潮流中，敢于努力，勇于創新的她精神飽滿，發展迅速。我園以目標為導向，以管理促進規范，以教科研求發展，始終堅持面向未來，追求卓越，服務社會的辦公宗旨，與時間爭取效率，走出強大的發展道路，演奏創新之歌。
一、提高素質，促進教師全面成長。
能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒生動活潑，積極發展的關鍵在于教師。我園圍繞師德好、素質高、觀念新、業務精四個方面鞏固教師的基本素質，具體如下
1、弘揚師德，鞏固敬業獻身、與時俱進的思想素質。師德是教師的靈魂，我們認為我們園的教師應該具備敬業獻身、與時俱進的思想素質。敬業奉獻是我園良好園風的體現，與時俱進是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園年輕教師思維活動、觀念新特點，我園重視潤物細無聲的移情教育，常見縫針，培養青年教師敬業、愛業、樂業思想。班級工作人員從我開始，講奉獻，講學習，始終發揮示范作用，在日常工作中不擺架子，不說空話，不唱高調，與教師保持平等和諧的關系，把思想教育融入點滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育人員典型事例，開座討論。三八婦女節開展現代幼兒教師形象設計比賽，五四青年節開展愛的獻身演講比賽，豐富多彩的活動幫助教師鞏固敬業獻身的思想素質，我要學習成為所有教師的真實心情寫照。奉獻、講學的精神在幼兒園尉然成風，幾年來，我園相繼有5名教師被選為模范德育工作者，4名教師被選為模范班主任。
2.練習內功，鞏固現代幼兒教師的專業素質。我們園里有很多方法鞏固教師的專業素質。一是健全激勵機制，將教師基本素質的評價納入獎懲機制。近年來，我園教師參加縣級鄉級基本工作大會，分別獲得縣一、二等獎、鄉一等獎。二是多練兵，多比武，提高教育教育技能。我們公園經常組織教師開展講課活動，定期組織研究教育戰略的公開活動，總結某種活動的教育方法。我園鼓勵教師之間交流，年級組學習、業務學習、定期課題組學習不動，幼兒園經常開展教育觀察、環境觀察等活動，使教師們的教育思想教育思想的同時，我園重視為教師提供自我展示的舞臺，演繹創新理念，展美麗的風貌。通過理論層面和實踐層面的互動比武活動，有效提高了教師的教學技能。三是出門，請進來，拓寬教師視野，幫助教師打開五彩繽紛的幼教窗口。幾年來，我們去內蒙古、大慶等地，近本縣幼兒教育中心、雙語幼兒園學習數百人，參觀了近20所園區。出去的同時，我們園根據教育教育的需要，分別邀請相關人員來園里進行指導講座。就像蜜蜂收集花蜜一樣，出去請進來，結合靜態的參觀學習和動態的指導實踐，理解觀念和具體的教育行為，大大鞏固了教師的頭腦。
3、反省研討，提升教師的教學科研水平。我園以多種形式幫助教師學習新的綱要，組織相應的心得、論文評價活動、教育理念演講活動幼兒園不定期發行教師自我培訓資料，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新的教育信息，及時更新教育理念。我園對青年教師培養做了具體規劃，每位教師根據園林要求實際制定了相應的個人成長計劃。多年來，兩位教師頻繁出現在電影、縣級公開活動中，一位教師在全縣進行幼兒園管理經驗講座，二十多篇論文分別在市、省、國家級刊物上發表或評價獲獎。
二、以人為本，促進幼兒發展。
促進幼兒發展是教師所有工作的起點和歸宿。我園在具體工作中貫徹以幼兒為中心的教育理念，具體實現三心。一個是愛。我們公園的每個教師都富有愛心，愛護每個孩子。我們園里有幾個單親父母的孩子，十幾個留守兒童，教師經常給予更多的愛，住在我們園里的孩子是最幸福的，因為這里有教師的愛。二是有心。教師注意了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家庭聯系方式，做好寒暑假幼兒生活調查工作。教師可以在日常工作中做有心人，注重觀察，深刻理解幼兒的興趣，根據幼兒的興趣點、需求點有機地調整教育教育內容，讓幼兒在靈活的日子生活中輕松愉快地學習。三是快樂。只有教師有愛，工作有心，才能讓幼兒高興。我們建議教師有活潑開朗的個性，給幼兒帶來活潑快樂的童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有機會出手，讓幼兒有機會溝通交流，讓幼兒有機會表達。我園保證幼兒每天有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，如故事比賽、朗誦會、童話劇表演、聯誼、參觀、社區活動等，大大激發了幼兒的興趣愛好，培養了幼兒的實踐能力和交往能力，潛移默化地培養了幼兒的心理素質。平時，我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論、自助餐、自我娛樂活動，幼兒的交往能力、口語表達能力有效提高，幼兒個性越來越活躍。我園飯前的瞬間，收集了很多幼兒活動的花絮，幼兒自己享受，大大激發了幼兒自我表現的熱情?？吹接變夯顫婇_朗地沉浸在所有的活動中，家長一起稱贊，安心和滿意的態度溢于言表。他們的贊揚在看不見的情況下為我園做了有力的宣傳，很多家長慕名而來，不斷地把孩子轉移到我園，入園的幼兒數量不斷增加。
三、剛柔相濟，提高管理效益。
我園堅持以一流的管理引導人員，不斷完善管理機制，提高管理效率。事實也充分證明了我們的工作是有效的。
1、層次化、過程化，注重科學的管理方法。我園進行園部-年級-班組管理層次，科學管理網絡達到線路分塊，層次管理局面。在工作中，重視人的責任，放棄權利，讓所有教職員工都有創造性地開展工作的空間。
2、制度化、規范化，注重嚴格的硬性管理。我們公園的各種崗位職責和規章制度易于修改。通過園務會等活動，形成了適合我們園的保教行為指南。這些規章制度符合我園實際情況，規范教師工作行為，提高教師質量，確保幼兒園安全第一，多年無事故，為具有戰斗力的教師集團奠定了堅實的基礎。
3、情緒化、彈性化，注重人文柔性管理。如果鐵的紀律保證了我園的強大戰斗力，有情的環境、彈性管理增加了全園教師的凝聚力。在工作中，班級工作人員率先垂范，在艱苦的生活中，哪個教師生病了，班級工作人員首先探望慰問，哪個教師有困難，班級工作人員首先解決，每個教師都感受到我們公園大家庭的溫暖，領導和教師之間的零距離，同事之間的真正友誼其次，我園重視為教師創造靈活的自由創造工作空間。在工作中，不要忘記征求教師的想法意見，采用對話式而不是命令式的思想上，鼓勵多交流不要求大統一的工作方法更加靈活變化。集體具有家庭式的溫暖、創造性的工作自由，這樣的管理不能激發教師的工作積極性嗎?教師們爭分奪秒，忘記工作，挑燈夜戰到深夜誰也不叫苦，加班到疲憊為止誰也不叫累。全園上下為我園大家庭的繁榮、繁榮做出了無私的貢獻。
四、特色興園，樹立名園品牌。
我園充分發掘潛力，以環境為入口，大膽實踐研究，在國家級科學研究培養幼兒禮儀教育和行為習慣的有效途徑課題研究實踐中主要從事以下工作
1、加強投入，創造幼兒禮儀、語言發展支持性硬環境。我們園牢牢圍繞語言大環境這一切入口，做足夠的文章。在顯性環境中，我們公園進行了大量投資，重視兩點:一是公園的整體環境，二是活動室的角落設施。圍繞課題研究，有機調整幼兒園環境，投入3萬元以上，建立幼兒活動室，使幼兒有聽、說、說、看、演的語言專用活動室。同時，各教室增加了現代教育設備。例如數字電視、dvd、錄音機等。
2.提高理念，創造適合幼兒禮儀發展的軟環境。在禮儀課題研究中，我園不僅構建了正常的教育活動，還構建了幼兒聽、說、演、看的氛圍和機制。例如，幼兒故事會、作品表演、飯前揚聲器、睡前故事、快樂動畫等，引導幼兒開展人際關系活動，重視為幼兒創造有趣的適當刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動嘴、動腦，獲得語言練習機會和轉移運用。良好的教育環境，幼兒不再單純地為了說話而說話，不再被動地接受教師教授的語言知識，他們是積極探索和積極參與作用的語言加工創造者。環境創設顯著特色，引起了縣內外幼兒教育者的觀察，縣教育局張海燕副局長等受到高度評價。
3、家庭合作，構建幼兒成長一體化的大環境。我園重視向家長宣傳，爭取家長的理解、合作、支持，建議家庭為幼兒創造良好的親子閱讀環境。
五、限制發展，存在問題。
1、房屋不足，不符合使用要求。
2、缺乏教師編制，尤其是幼兒托育工作人員。
3、教學設備數量不足，品種也不齊全，制約工作發展。
4、教育用具和幼兒玩具不足，不能供應所有兒童玩耍。
與其說我們公園是一個充滿活力的太陽，不如說我們是一只新生小牛，它有開拓的勇氣和勇氣。潮平兩岸廣闊，風正在一帆風順。在肇源經濟發展教育領導的戰略思想指導下，我們有信心，不斷完善自己，努力把我們園建設成為一流品牌標準化幼兒園!