班主任心得體會【三篇】
心得體會是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字，主要作用是用來記錄自己的所思所感，是一種讀書和學(xué)習(xí)實踐后所寫的感受文字。以下是小編為大家收集的班主任心得體會【三篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第1篇: 班主任心得體會
班主任是一盞明亮的燈，是冬天里的一把火。
做了多年的班主任工作，成功的喜悅與失敗的苦惱、永往直前的激情與努力過后的無奈交織在一起，期間不少的人和事讓我刻骨銘心，難于釋懷。我是個平庸之人，從沒有轟動和壯舉，不過，內(nèi)心的感受和經(jīng)驗教訓(xùn)倒有不少。借今天寫班務(wù)工作心得之機(jī)會，說點心里話吧。
時間倉促，下筆粗糙。有時間的話，也許真的該好好地從不同的角度、舉大量的實例去總結(jié)一番，想必會生動有趣、耐人尋味。下面只從大方向上來談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯男牡煤腕w會。
一、班主任工作要服從學(xué)校或年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有大局觀念。
學(xué)校是以年級和班級等形式組成的大集體。學(xué)校有辦學(xué)的宗旨和理念，全校的政教工作和日常教學(xué)工作等都是通過班級的形式來落實。學(xué)校在布置工作時首先是從宏觀角度進(jìn)行的，工作任務(wù)到了班上后就變成了具體的細(xì)節(jié)，需要班主任去抓落實。因此，班主任工作要服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有大局觀念。凡學(xué)校或年級布置的各項工作，班主任要認(rèn)真組織，按要求做好。如遇特殊情況或困難，立刻向領(lǐng)導(dǎo)反映，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;千萬不要有抵觸的情緒。一旦我們班主任表露出不良的言行或消極情緒，我們的學(xué)生就很可能做不好這些具體的工作;從而影響學(xué)校工作的大局。這時，問題就嚴(yán)重了，你有麻煩了。有時候，我們會覺得上級分配的任務(wù)不很是公平合理，學(xué)生們眼睛亮，很敏感。怎么辦呢?往往就是在這時候最能體現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)和水平。在學(xué)生們有情緒的情況下，你能讓他們不打折扣地完成好任務(wù)，同時還很開心嗎?我經(jīng)常努力這樣做，覺得效果不錯。
二、班主任工作要有目標(biāo)和計劃;班主任要當(dāng)好“設(shè)計師”。
一般來說，開學(xué)初各班主任就忙于籌建班委，好讓這個班能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我也這樣做。不過，是指定幾個學(xué)生臨時負(fù)責(zé)。組建一個能真正發(fā)揮作用的班委和團(tuán)支部是我班務(wù)工作計劃和目標(biāo)中的第一個重要任務(wù)，我絕不隨意。我一般通過觀察和表面看起來無所謂的接觸去了解他們，比如，跟他們閑聊、向他們索要照片、叫他們做點小事情等。此時，大多數(shù)同學(xué)是提防著班主任的，因為，“小心駛得萬年船”，這是一種本能的自我保護(hù)。這段時間，班主任不要太嚴(yán)厲，不然，多數(shù)同學(xué)會把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的，讓你很久以后才能了解他們。我不是很依賴學(xué)生們的歷史檔案和先前的班主任、老師們對他們的描述。以前做沒做過什么班干部，有無什么不良表現(xiàn)其實無所謂。開始階段我不通過民主選舉的辦法組建班委，因為，同學(xué)們之間可能也不熟，此時選舉看似公平，其實不然，還很容易形成小團(tuán)體。三至四周的考察后，我們的班委、團(tuán)支部才正式建立。班委、團(tuán)支部一旦建立好，就要確保它正常運(yùn)作，發(fā)揮積極的作用。
接下來就是確定班級建設(shè)的其它目標(biāo)和總體奮斗目標(biāo)。有了近一個月對學(xué)生的觀察、接觸和了解，班主任就要在班委、團(tuán)支部的共同討論下，制定本班要達(dá)到的具體目標(biāo)，如制度建設(shè)的目標(biāo)和文化建設(shè)的目標(biāo)等。前期目標(biāo)要具體，要求不高，較輕松就能實現(xiàn)，這樣有利于鼓舞士氣，繼續(xù)前進(jìn)，使班級建設(shè)向良性發(fā)展。這項工作，需要班主任動很多腦筋，一定要依靠學(xué)生，通過各種“活動”的形式來開展，因為，同學(xué)們喜歡搞活動，而且形式和內(nèi)容是辨證的關(guān)系。為了達(dá)成每一個目標(biāo)，我們班主任要做優(yōu)秀的“設(shè)計師”;如果隨心所意，或根本不設(shè)計，工作起來就可能被動，學(xué)生們甚至?xí)X得你能力不強(qiáng)、沒有主見或前瞻性，跟著你感覺不很塌實。
三、班主任工作很需要愛心、耐心和理智。
愛心，是我們班主任工作的法寶。一個沒有家人愛的孩子，是很可憐和悲慘的;同樣，一群沒有班主任和老師們關(guān)愛的學(xué)生肯定會是心理不健全的。我們的學(xué)生，看上去一個個人高馬大，其實心理還很脆弱，心理上或?qū)W習(xí)過程、行為表現(xiàn)上存在很多問題。他們像幼苗一樣，在成長階段，需要班主任、任課教師們?nèi)ァ皾菜薄ⅰ笆┓省焙汀胺啦∠x害”，在這方面班主任工作更顯責(zé)任重大。但丁曾說過這樣一句名言：“愛，是美德的種子。”羅曼也曾感慨萬千地說，“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”我無數(shù)次地看到過，也親身經(jīng)歷過在老師的關(guān)愛下，走向黑暗的孩子迷途知返并有所作為的感人事跡。
愛，讓班主任感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大;愛，讓班主任學(xué)會嚴(yán)格，也學(xué)會寬容;愛，使班主任變得耐心、細(xì)致和多思;愛，讓班主任懂得怎樣去欣賞自己的學(xué)生;愛，給班主任帶來工作的激情和靈感。
耐心，常常被認(rèn)為是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。每個班都有后進(jìn)生或在思想、行為方面存在問題的同學(xué)。不要指望一兩次談話就能解決問題。我們要有耐心，等待機(jī)會，捕捉有利時機(jī)。要明白，不是什么時候找學(xué)生談話都有用。不過，只要我們多長幾個心眼，定會找到良機(jī)。一旦良機(jī)出現(xiàn)，我們就要果斷，及時跟進(jìn)，抓住契機(jī)來進(jìn)行我們一直想做的德育工作，說不定就能達(dá)到“事半功倍”的效果。
班主任要有理智，三思而后行。其實，班上每天都存在這樣或那樣的問題，哪怕是優(yōu)秀的班級。(這取決于班主任是否細(xì)心以及班主任對學(xué)生的要求是什么。)所以，班主任要多加思考，認(rèn)真分析和研究學(xué)生，理性地看待這個集體，不要停留在表層的認(rèn)識上。此外，班上一旦出現(xiàn)所謂的“突發(fā)事件”，班主任首先要保持冷靜和有理智，以免“說錯話”、“做錯事”，在感情上傷害了學(xué)生或家長，弄的自己下不了臺，形象盡失，威信掃地。我年輕氣盛時，有過一次這樣的經(jīng)歷，至今還忘不了，好在沒出什么“大事”。
四、班主任要有個性、有人格魅力且不乏激情。
班主任，不應(yīng)該是權(quán)力的象征，不應(yīng)該是班級的“統(tǒng)治者”。班主任是“天使”的代名詞，是實實在在的塑造“靈魂”的工程師。在崇尚個性張揚(yáng)的當(dāng)今時代，班主任也應(yīng)當(dāng)有自己鮮明的個性和特點，不要有“無所謂”的"工作態(tài)度;要是能在工作中施展出自己的才華，表現(xiàn)出睿智、勤奮和不怕難，不服輸?shù)葌€性特點，學(xué)生們一定會緊緊跟著你，并以你為榜樣。如果你能彰顯班主任的人格魅力，班級的凝聚力一定會很強(qiáng)，因為大家的心都向著你，這樣以來人心便齊了。
俗話說，“人心齊，泰山移!”班主任是班上的一盞明亮的燈。
做班主任不能沒有激情。日常工作中，人們難于做到每天都充滿激情。但作為班主任，如果總是缺乏激情，是做不好班主任工作的。勉強(qiáng)做下去，背著沉重的思想包袱，感到很壓抑，恐怕結(jié)不出豐碩的果實。很多人不是真正理解什么是激情。激情是心理學(xué)中的一個名詞，它的本意是“一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式”。人在激情的支配下，常能調(diào)動身心的巨大潛力。激情就是將內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來，挖掘人們對討論自己感興趣的問題的興趣，并打動人們的內(nèi)心世界。實際上，激情與內(nèi)在精神的涵義基本上是一致的。一個真正有激情的人，他的內(nèi)心熠熠生輝，一種炙熱的精神本質(zhì)就會深深地根植于人的內(nèi)在思想中。
有一位成功人士曾說過個這樣一段話：“我愈老愈加認(rèn)定激情是勝利的秘訣。成功的人和失敗的人在技術(shù)、能力和智慧上的差別并不會很大，但如果兩個人各方面都差不多，擁有激情的人將會擁有更多如愿以償?shù)臋C(jī)會。一個人的能力不是很強(qiáng)，但是如果他具有激情，往往會勝過能力比自己強(qiáng)但缺乏激情的人。”
作為教師和班主任，我更喜歡這樣來描述什么是激情：“激情啊，你是東方太陽升起時的磅礴，是危涯飛瀑一瀉千里的壯觀，是潛能中活力的展現(xiàn)，是生命里沸騰的血液。你，更是一種積極進(jìn)取的心態(tài)，一種對理想和事業(yè)的執(zhí)著追求!”班主任，不僅是班上一盞明亮的燈，更是冬天里激情燃燒的一把火!
五、班主任要愛學(xué)習(xí)，成為綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)并有創(chuàng)新思維的人。
我們知道，做任課老師，要堅持學(xué)習(xí)，從事研究。其實，要成為優(yōu)秀班主任，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)什么呢?學(xué)習(xí)他人之工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)做人與做事，學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)理論，學(xué)習(xí)政治、哲學(xué)、歷史、地理和信息技術(shù)，學(xué)習(xí)與人溝通的藝術(shù)，學(xué)習(xí)語言及情感的表達(dá)方式等等。通過學(xué)習(xí)與實踐，努力將自己塑造成為一個綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)且有創(chuàng)新思維的教師。一個品德高尚，知識淵博，思想活躍，與時俱進(jìn)，細(xì)心觀察，善于溝通的老師，做起“靈魂”工作來，必然得心應(yīng)手。
我一直銘記著的魏書生老師說過的一段話：行動就是收獲，不要站在原地徘徊。首先，要堅持學(xué)習(xí);要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。教師不僅要跟著時代步伐走，思考問題還應(yīng)該比生活的年代更遠(yuǎn)一些，否則就無法教育孩子。學(xué)生模仿力強(qiáng)，你的言行舉止在不經(jīng)意間影響著學(xué)生，你是什么樣的個性的老師，在一般情況下勢必會造就什么樣的學(xué)生。
我雖然是位“老”班主任，仍要不斷反省，努力工作，做一名名副其實的優(yōu)秀班主任。
第2篇: 班主任心得體會
班主任是未來的社會真正意義上的導(dǎo)師和核心。班集體這個小社會正是步入大社會最原始、最基層的實踐模型。
班主任是一定班級文化的倡導(dǎo)者和中心班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業(yè)。
班主任工作對于學(xué)校管理工作來說，是一項牽一發(fā)而動全身的工作。許多班主任一談起這項工作，都有一種無所適從的感覺，下面就我從事班主任工作談幾點心得。希望能和同仁們互勉。
一、營造溫馨的“家”
班主任工作第一步從布置教室開始，在布置時班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時，就象回到家里一樣。實際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會去破壞。老師樂意去，學(xué)生高興來。
二、縮短心與心的距離，多溝通
班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動態(tài)，多關(guān)心他們，用實際行動讓他們感到溫暖，了解他們各自的個性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時，這樣做，會讓學(xué)生逐漸對你產(chǎn)生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時引導(dǎo)，誠實守信的美德會和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級凝聚力。
三、加強(qiáng)思想道德教育
作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時何地，只要有機(jī)會，就適時進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學(xué)生，而要用他們的實際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。此時，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對是錯，也要讓他們從心理樂意接受教育。
四、善于運(yùn)用“身教”
“身教”勝與“言教”，這是每個教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開展難以順利進(jìn)。舉個簡單的事例：現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時，學(xué)生會有意無意地把墻弄臟，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無動于衷，第二次學(xué)生依然是無動于衷，當(dāng)我第三次那起砂紙時，就有學(xué)生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來學(xué)生就自發(fā)地組織來監(jiān)督。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護(hù)的多了。
五、教育學(xué)生針對學(xué)生的個性施行
幾十個學(xué)生，幾十個個性，班主任一定充分了解學(xué)生的性格特征，這樣，他們犯錯時，就會有的放矢，不同個性的學(xué)生，要采取不同的批評方式，盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談幾條教育方法以俱參考。
（1）多用鼓勵，培養(yǎng)自尊
很多學(xué)生（差生）由于在小學(xué)里就對老師、家長的粗暴批評方式習(xí)以為常，所以在他們心里就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，自尊心被徹底粉碎。養(yǎng)成一種破罐子破摔的心理，所以對待這種學(xué)生就要耐心地培養(yǎng)他們自尊心。盡量去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，抓住時機(jī)去鼓勵，激發(fā)他們內(nèi)心的自尊。
（2）多寬容
俗話說“人是在不斷犯錯的基礎(chǔ)上成長起來的”我們面對的都是十幾歲的孩子，所以不要用成人的規(guī)格去要求他們，要允許他們犯錯，在犯錯時要耐心地給予指導(dǎo)，告誡他們?nèi)耸强梢苑稿e的，但同樣的錯誤不能犯第二次。要給他們改錯的機(jī)會，
六、班務(wù)工作無小事
班主任要把班內(nèi)的每件事都認(rèn)真做好，做到班務(wù)工作無小事，同為在成年人看來非常小的事，在孩子看來卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的人生觀對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。此時班主任應(yīng)該做到：腳踏實地、務(wù)實工作。做些實實在在的工作。
七、設(shè)立班內(nèi)各種機(jī)構(gòu)
學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外，剩余時間就是玩耍，由于空間、設(shè)施問題，而使課外生活變得單調(diào)、枯噪。這樣，就會難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，班內(nèi)應(yīng)成立各種組織機(jī)構(gòu)。力爭使人人有事做，事事有時做，時時有事做。并且班主任也應(yīng)該是其中的一員，積極熱情地去參與他們的活動，重視他們的活動。
八、注重培養(yǎng)班委的能力
多給學(xué)生一些空間，讓他們組織起來去干自己的事情，如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽組競爭、大合作、辯論會、家長會等等。讓班干部們自己組織安排，既鍛煉能力又給班級帶來活動，還給同學(xué)帶來歡樂，為以后的放手打下基礎(chǔ)。
總之，當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有時候會很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談話，當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話告訴你，孩子變了，變得懂事、聽話，那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論行為還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界！工作著是美麗的！
第3篇: 班主任心得體會
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任_年級_班的班主任，說實話剛知道這個消息時我一點兒思想準(zhǔn)備也沒有，對于一個沒有一點班主任經(jīng)驗?zāi)贻p教師來擔(dān)當(dāng)班主任，尤其任重道遠(yuǎn)，要下一番功夫，為了當(dāng)好班主任我上網(wǎng)收集關(guān)于當(dāng)好班主任的資料，有問題及是向老班主任請教，通過一個月的摸索，我漸漸有了當(dāng)班主任的感覺，也漸漸開始喜歡班上的每一個學(xué)生。
以下是一個初當(dāng)班主任者認(rèn)同與學(xué)習(xí)的觀點：
一、對班集體要有“愛心”
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，班主任首先必須熱愛班集體，有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中;才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù);才能以真摯的愛去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂而樂，以班集體之憂而憂的愛心，要在班級中很快形成了事事以班級集體利益為重的好風(fēng)氣。
二、理解寬容
現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，我們的學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他(她)們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、處理問題要“公心”
班主任本著“有教無類”的原則，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)來決定自己對學(xué)生的好惡，對每一個學(xué)生都一視同仁，以誠相待。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生心中，會激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭的信念。特別是對后進(jìn)生決不能惡語相傷，不能有半點輕視的態(tài)度。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人，而每個孩子有其個性的發(fā)展都是不一樣的，我只有在實踐中摸索經(jīng)驗，在經(jīng)驗中探索理論，爭取成為一名優(yōu)秀班主任。