德育先進學校申報材料錦集三篇
德育，德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。下面是小編為大家整理的德育先進學校申報材料錦集三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
德育先進學校申報材料1
堅持以科學發展觀為指導，以人為本，人人都有夢想，堅持以德育為堅首，五育并舉的辦學思想，全面貫徹落實科學的始終發展觀，全面貫徹黨奮的教育方針。近年來我校堅持圍繞“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的辦學理念，學校德育工作緊緊依靠學校班子的領導，團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了一定的成績。
一、努力加強校園文化建設，優化育人環境
學校在經費緊張的情況下投入巨資搞好了校園綠化美化工程，努力創建園林式學校，同時進一步加強校園文化建設，優化育人環境。校園各個方位，逐步布置了校訓、名人名言、樓道文化等宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設的心理活動課，培養了學生良好的意志品質，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。《柳笛》校報展示師生風采，報道校園動態，介紹先進的教育教學理念，受到廣大師生好評。
二、建設好德育教師隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校建立起了高素質的教師群體。⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校近幾年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。
三、培養好全體學生，實踐育人理念
近幾年，我校努力改革德育模式，增強德育工作的針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，創出了我校德育工作的新格局。我校德育工作堅持做到德育要求的時代化、德育內容的層次化、德育形式的多樣化、德育管理的剛柔化、德育手段的現代化、德育考核的常規化行課題化。班主任能夠善于組織班級管理，能夠協調家長、各任課教師、團隊、學生會等方面的關系，形成教育合力，使班級活動搞出了特色。班主任都已基本掌握科學的教育方法，善于班主任創設教育環境，并掌握最佳教育時機，能夠較好的處理教育過程中的各種問題，有較高的教育藝術。
狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成。
（一）健全學生會、團委會組織機構，培養學生講文明、講禮貌、助人為樂初步樹立起心中有他人、心中有集體、心中有祖國的思想觀念。每位學生能夠按照《北漳淮學校文明公約》《德育活動手冊》《請假與出門證制度》《日常行為規范》等制度嚴格要求自己，并不斷的規范自己的行為，努力爭做社會主義的“四有”新人。
（二）?抓好行為規范教育，重視同學良好習慣的養成教育。本學期學校及班主任利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，以及校紀校規，并做到及時檢查反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。學生會充分發作用，負責學生各項常規的檢查，每周公布檢查結果。此項活動的開展，加強了學生的自律意識。
五、以大型教育活動為載體，促進學生良好品德的養成。
為了培養學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動，每周星期一升旗儀式，校領導在儀式上發表講話，內容主要有：向全體師生介紹愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點、紀律安全要求等。加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師愛崗敬業、學生認真學習，樹立報效祖國的理想。開展的活動還有：經典誦讀、唱響紅歌、六一、慶元旦大型文藝活動及放飛夢想，擁抱青春大型班級歌詠比賽和漢字書畫書畫展等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。經過全體師生的共同努力，我校在本年度，榮獲冀州市中小學軍樂比賽一等獎，榮獲冀州市中小學機器人比賽二等獎，榮獲冀州市中學漢字聽寫比賽三等獎，榮獲冀州市中學男女籃球比賽二等獎，榮獲冀州市中小教師乒乓球比賽二等獎、排球賽女子一等獎、男子二等獎等很多獎項。
六、安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事”的思想，創建平安校園，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，我校本學期開展了安全教育主題活動。通過開展主題班會、出黑板報、張貼圖片、觀看安全教育VCD進行宣傳教育，此外還多次組織人員進行常規安全檢查、舉辦法制安全專題講座，及時對存在的隱患進行整改。
七努力做好后進生的轉化工作
我校在工作中能正確對待后進生，在相信每一個后進生都能成功的前提下，積極抓住典型后進生，并為他們創造機會，積極與他們談心，利用揭示板、校園廣播、黑板報等方式進行表揚，幫助他們成功，讓他們在公共場合介紹經驗、談心得體會，讓他們充分體驗到成功的快樂，也給其他的后進生起到榜樣示范的激勵作用，帶動他們整體進步，進一步促進了學校校風的開展。
近幾年來，我校雖然做了一些工作，使我校德育工作取得了較好的成績。在今后工作中，我們有信心努力克服工作中的缺點，理清工作思路，不斷開創德育工作新途徑，使我校的德育工作再上一個新臺階。
德育先進學校申報材料2
本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養成教育，靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。
德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學校”，最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的！德育工作者應專業化，要有專業水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設計，系統研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”（馬克思語）。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的！開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律，使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。
一：愛崗敬業，樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當成一項任務，那么我們做起來將身心疲憊；如果把它當成一種職業，我們做起來將枯躁而乏味；如果把它當成一種事業，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業而自豪！
二：優化團隊，事半功倍。
德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發揮群體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發展。
三：積極宣傳，營造氛圍。
學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育；以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。
四：檢查督導，更上一層樓。
要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每周一總結，表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況，發現問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。
我相信，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。
尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程！
德育先進學校申報材料3
我是1993年從**師范專科學校畢業以后，就當上了一名中學思想政治教師。在這既平凡又不平凡的工作崗位上工作了13個年頭，認真完成了教育教學任務，努力進行教育教學創新，注重結合教學內容滲透思想道德教育的內容，在教書育人上作出了一定的成績。
青少年的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。教學是學校的中心工作，也是對學生實施品德教育的重要途徑。作為一名中學政治教師我深感責任重大，在進行政治課教學的過程中積極主動滲透思想道德教育，不斷提高教學質量。
第一、不斷提高自身素質，樹立高尚的職業道德觀。
思想上我堅決擁護四項基本原則和黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認真學習國家政策法規和學習《公民道德建設實施綱要》，積極參加各種政治學習和集體活動，經常讀書閱報，了解國內外大事和最新教育教學動態，加強了自身的職業道德素質，樹立了熱愛本職工作、開拓創新、無私奉獻、為人師表、教書育人的思想，不斷強化我作為教師的德育主體示范教育的角色意識。因為我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領導，關心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，學生生病了不光帶他看病還幫學生墊付醫藥費，認真備課，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。
第二、在教學內容上滲透著德育觀。
首先、利用教學內容加強對學生進行愛國主義教育。愛國主義是一面偉大的旗幟，愛國是公民道德建設的基本要求之一。在教學中我注重引導學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如；在講述初二政治“公民有依法維護國家的統一的義務”時，給學生講述在“中美撞機事件中犧牲的我優秀飛行員王偉的事跡”，讓學生從中感悟了王偉的拳拳愛國心，激發了學生的愛國熱情，達到了培養愛國情操的教學目的。
其次、要求學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀。現在的學生大多都是獨生子女，生活條件十分優越，加之受各個方面的不良影響，往往缺乏遠大的志向，為此，在教學中我深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。如；在講述初三政治“只有社會主義才能就中國”、“只有社會主義才能發展中國”時，我讓學生結合自己所學的中國歷史知識，并把新舊中國的情況進行對比，使學生深深地體味到國家的發展與每個人都有密切的聯系，作為祖國的未來，我們要樹立遠大的理想，為中華民族的振興而發奮學習。
再次、對學生進行中華傳統美德教育。中華民族是一個有著五千年燦爛文明史的優秀民族，在漫長的歲月中形成了豐富的倫理道德思想，對于我們產生了重大的影響。但隨著社會的發展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優良傳統已經被青少年所淡忘了。作為政治教師我有義務也有責任，要加強中華民族傳統美德的教育，讓青少年繼承民族傳統，增強民族情感，弘揚民族精神。如；在講述初二政治“依法保護消費者的合法權益”這一內容時，我用“冠生園月餅事件”和“同仁堂的百年金字招牌不倒”進行對比，突出了誠實守信的優良傳統，現在社會中的誠信缺失已成為我們迫切要解決的大問題，誠信建設已成為社會主義精神文明建設的重要內容之一，青少年樹立誠信意識非常必要。
第三、用豐富多彩的教學活動方式規范行為習慣，培養良好道德品質和文明行為。
葉圣陶說過，教育就是培養習慣。培根也說過，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像是人存放在自身的"道德資本"，而人在一生中都會享受著它的"利息"。
我國未成年人思想道德建設狀況總體是好的。但是近年來國際國內環境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題，造成中學生的行為習慣出現偏差。如，一些未成年人受到社會生活不良現象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲和錯位，實用主義嚴重，在學習心理存在某些障礙，校園存在著欺凌弱小，打架，抄作業，考試作弊，不尊敬父母，上網吧，吸煙，離家出走，公共場所不講文明，哥們義氣，少數未成年人甚至參與吸毒、賭博和敲詐，走上違法犯罪歧途，導致青少年的行為出現嚴重偏差。在針對糾正學生不良行為習慣，光靠懲罰和訓斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調查
、辯論賽、小組討論等多種教學活動，抓住時機，創設融洽環境，使學生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設的重要方法。經驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養，是在實踐中逐步培養起來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這經驗同樣適用于未成年人思想道德建設。我們既要向未成年人講道理，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育。既要讓他們懂得為什么這樣做是對的，又要讓他們懂得怎樣做才是對的，把知和行統一起來，用知指導行，用行深化知、升華知、鞏固知、發展知。如；在學習初二政治“依法保護我們的環境”這部分內容時，我設計了一個調查活動，讓學生調查校園周邊存在的環境問題，通過調查學生發現自己身邊就存在著嚴重的環境問題，在分析成因時往往又和他們的不良行為習慣有關，在調查報告中，不少同學都提到了改變隨手丟等不良行為習慣保護我們的環境。又如；在學習初二政治“受教育既是公民的權利又是公民的義務”時，針對學生中存在厭學思想、不良學習習慣，我組織學生展開討論“受教育是個人的私事，想學就學，不想學就不學”的觀點對嗎？在其嘴八舌的熱烈討論中，學生明確了學習的意義，紛紛表示改正不良學習習慣，為國家，為民族、為個人都應端正學習態度，扭轉厭學思想。
第四、創新教學過程，創設情景進行德育教育。
教無定法，教學過程是千變萬化、豐富多彩的，教師要根據教學內容的需要，結合學生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學手段，創設恰如其分的情境，引發學生主動參與教學，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養高尚道德品質。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融，因為，有些觀念必須借助情境教學，產生情感體驗，才能理解和掌握。如；在初一思想政治講述第五課“正確看待自己，增強自尊自信”中，把握“要有正確的方向”增強自己的民族自尊心和民族自信心、弘揚民族精神時，我適時講述了中國神舟五號載人飛船發射成功，第一次把我國自己的宇航員楊利偉送入太空，實現了中華民族千年的飛天夢，振奮了人心、弘揚了民族精神這一重大事件，從中引導學生培養民族自豪感、自尊心、自信心。
第五、利用多種渠道，延伸課堂，加強德育工作。
為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學深抓德育工作不放松以外，還利用輔導、帶領學生參加各種活動，以次來培養學生具有高尚的道德觀。如；我安排學生課下搜集時事資料，讓學生了解國內國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關心”，對學生進行國情教育。
我積極參加教育科研活動，進行學科德育觀的研究工作，以理論指導實踐，增強德育的實效性，我利用業余時間進行德育專題研究，我撰寫的德育論文《高揚愛國主義旗幟》，獲市德育論文三等獎。2000年我參加市教委教研室組織的中學政治優質課大賽獲三等獎，2001年參加市教委教研室組織的政治優質課競賽獲貳等獎；我所教的政治課在中考中取得教理想的成績；我寫的教育教學論文在學校論文評比中多次獲獎，2000年參加市教委教研室組織中學思想政治課教學論文評選中獲貳等獎，2002年參加省中學思想政治論文評選，我撰寫論文《新時期關于思想政治課教法的探索》獲市叁等獎，2003年我撰寫的論文《運用多種教學手段激活課堂教學》在淮北市第一屆教育論文評選中獲叁等獎。
中學思想政治課是我國德育工作的主陣地，作為政治教師我將不斷在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，我無怨無悔。