開題報告專家組評語集合5篇
評語才是評價一個人的語言。適當?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的，但不能轉(zhuǎn)變評語和寄語在本質(zhì)上的區(qū)別。而學(xué)生評語則一般為老師、同學(xué)、家長等非本人對一人的評價。以下是為大家整理的開題報告專家組評語集合5篇,歡迎品鑒!
開題報告專家組評語1
專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：
1.課題選題具有研究價值。課題立足于學(xué)校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實踐活動，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言表達能力、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。
2.課題研究目標明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。
3.課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。
4.課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研
究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。
5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。
6.課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。
專家組最后建議，課題組應(yīng)進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據(jù)時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。
專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。
開題報告專家組評語2
研究方案是具有可行性的，從人員的工作分配到實施設(shè)想，分工明確，思路清晰，課題的開展過程合理。
這個課題設(shè)計到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的協(xié)調(diào)，所以在如何合理利用三者資源，如何實現(xiàn)各方共贏，如何協(xié)調(diào)組織等各方面是很重要的，
要積極推進這項工作的完成，需要課題負責(zé)人按照時間結(jié)點及時完成各項成果。對于研究的政企校合作方案要進行推廣使用到動漫專業(yè)中。
政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式，對于如何實現(xiàn)政府立信、學(xué)校受益、企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個院級課題做好做實，爭取申報省級課題。
目前蘇州市的規(guī)劃課題主要注重過程性管理，因此，院級課題研究過程中也一定要加強過程資料的收集，并及時填報到網(wǎng)上，一些手寫材料、照片及時保存，不要到出現(xiàn)最后結(jié)題的時候補材料的現(xiàn)象。
開題報告專家組評語3
篇一：開題報告專家評審意見
蘿崗區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項課題開題報告會
評審意見書
篇二：開題報告專家名單及意見書
中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院
碩士生學(xué)位論文開題報告論證會專家名單
說明：開題報告論證會應(yīng)至少聘請5名副教授及以上技術(shù)職稱的專家或碩士、博士生導(dǎo)師。其中具有指導(dǎo)研究生資格的專家不少于3名（含指導(dǎo)教師），若選題為交叉學(xué)科，則應(yīng)適當增加相關(guān)學(xué)科的專家參加。參加開題報告論證會的專家名單，須經(jīng)院系主管院長（主任）批準后方可生效。
中國石油大學(xué)（北京）
碩士生學(xué)位論文開題報告論證會專家組論證意見書
1.開題報告論證會前交每位論證專家一份。論證結(jié)束后，帶有專家組組長簽名的一份交院系辦公室留存。2.請在相應(yīng)選項空格內(nèi)劃“√”。
篇三：開題報告評審意見書
工商管理碩士（MBA）研究生
學(xué)位論文開題報告評審意見書
【要求】打印時請刪掉本行及以下內(nèi)容。
要求：
（1）本表需請導(dǎo)師填寫審核意見，并親筆簽名。表格后半部分“參加碩士研究生論文開題報告會的專家名單”等內(nèi)容無需學(xué)生填寫。
（2）開題報告前請務(wù)必在規(guī)定時間把導(dǎo)師簽字同意的評審意見書交至MBA辦公室，以取得論文開題資格，逾期未交的同學(xué)延期半年論文開題。
（3）論開題報告書打印或復(fù)印四份，三份開題報告書在開題報告會現(xiàn)場提交至三位開題導(dǎo)師審閱，一份開題報告書學(xué)生論文開題時陳述使用。
（4）開題報告會結(jié)束后，通過開題的學(xué)生，務(wù)必將修改好的開題報告書打印裝訂一份，在開題之后兩周內(nèi)提交至MBA辦公室留存，否則將無法取論文答辯資格，MBA教育中心辦公室不予安排論文答辯。
開題報告專家組評語4
篇一：開題報告論證意見表
附件二：
開題報告論證意見表
篇二：開題報告專家評審意見
蘿崗區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃立項課題開題報告會
評審意見書
篇三：省級課題開題報告
《以加強傳統(tǒng)文化教育提高農(nóng)村中學(xué)德育實效性實踐研究》
開題報告
安徽廬江金牛中學(xué)劉榮舉
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家教授、老師們：
大家好！
我代表課題組作省級課題《以加強傳統(tǒng)文化教育提高農(nóng)村中學(xué)德育實效性實踐研究》的開題報告，請老師們認真審議并提出修改意見，并請上級領(lǐng)導(dǎo)及專家教授多提寶貴意見。
一、課題研究的背景和意義
1課題研究的背景
1．1時代背景
面對時代的變化和社會的進步，學(xué)校德育工作面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)，其中一個重要的挑戰(zhàn)就是文化的沖突，它表現(xiàn)為東西方文化之間的沖突和中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的沖突。這對學(xué)生的生活方式、思想觀念和價值取向等產(chǎn)生了很大影響。我們應(yīng)從中國特色社會主義的需要出發(fā)，挖掘傳統(tǒng)文化中的道德因素，結(jié)合時代特征，使之成為學(xué)校德育的有效因素手段。
1．2素質(zhì)教育背景
我們今天進行的素質(zhì)教育，思想品德教育和人文素質(zhì)教育是其中重要的內(nèi)容。為此，借鑒傳統(tǒng)文化的精髓，挖掘?qū)嵤┧刭|(zhì)教育所需要的材料，重視愛國主義教育、人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神教育，對當今的中學(xué)德育教育是十分必要的。
1．3農(nóng)村中學(xué)德育的現(xiàn)狀
從總體上來看，當今農(nóng)村中學(xué)生的精神世界是健康的。但不容忽視的是，民工潮使得大量留守學(xué)生出現(xiàn)，隔代教育使得農(nóng)村中學(xué)生家庭教育出現(xiàn)真空地帶，加之文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性帶來的負面作用，使得當前農(nóng)村中學(xué)生在德育觀念和行為形成中出現(xiàn)一系列的問題，有的甚至是比較嚴重的問題。這些問題如何不能得到足夠的關(guān)注并加以正確引導(dǎo)和解決，會給他們的健康成長帶來很大負面影響。
2課題研究的意義
中國傳統(tǒng)文化，是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的、保留在中華民族中具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。
中華民族悠遠的傳統(tǒng)文化中，經(jīng)典古籍為其核心，并以之為載體傳承著中華民族的崇高精神和優(yōu)良美德。其中“天下為公”的理念；“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己欲立而立人，己欲達而達人”、“己所不欲，勿施于人”的原則；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無為而無不為”的智慧；“天行健，君子以自強不息”的意志；“地勢坤，君子以厚德載物”的雅量；“天生我材必有用”的自信；“高山流水”般的友誼；“見賢思齊”、“無欲則剛”的人生哲理等，對于青少年倫理素養(yǎng)、人生智慧、精神價值、文化基礎(chǔ)、道德信念、人格熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)都可以起到不可估量的作用。
胡錦濤總書記指出：進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)作出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。加強德育教育，內(nèi)容是廣泛的，方式是多樣的，立足于傳統(tǒng)文化的根本，挖掘民族文化中優(yōu)秀的德育傳統(tǒng)，是加強德育的一條直接、方便和有效的方式。
3研究的理論依據(jù)
3．1國家德育課程標準、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》、《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》等有關(guān)文件。
3．2哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)、社會學(xué)、德育等基礎(chǔ)理論。
3．3《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《禮記》、《荀子》等傳統(tǒng)文化典籍中道德條目和德性養(yǎng)成的有關(guān)闡述。
二、課題研究的目標和主要內(nèi)容
1研究的目標
課題研究的目標是通過對傳統(tǒng)道德資源的挖掘、整理、利用，致力于從習(xí)慣、情感、態(tài)度出發(fā)，讓學(xué)生在實踐和體驗中接受教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德人格，進而內(nèi)化為他們自身的道德需求，達成道德教育的目的。
2研究的主要內(nèi)容
2．1根據(jù)學(xué)生年齡、個性特點和德育課程標準，制定合理、正確的德育目標和內(nèi)容，對傳統(tǒng)道德條目進行重新梳理、審視和轉(zhuǎn)化，以切合現(xiàn)代形勢下中學(xué)生的生活實際。
2．2對教師進行傳統(tǒng)德目和德育方法的校本培訓(xùn)，通過專家講座、傳統(tǒng)道德論壇等不同形式提高教師自身對傳統(tǒng)道德的了解和實踐水平、教育能力。
2．3學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，包括以校園環(huán)境、班級環(huán)境為主的顯形物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和以師德標準、學(xué)生行為在規(guī)范為主的隱性文化環(huán)境建設(shè)。
2．4傳統(tǒng)道德教育與學(xué)科教學(xué)的滲透、整合，使學(xué)生在所有課程中接受道德教育，在課堂上接受道德體驗，讓一個以知識教育為載體的道德教育走向強調(diào)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀相整合的，并以感受體驗為基礎(chǔ)的道德教育。
三、研究的原則、方法和實施
1開展本課題研究要遵循的原則
課題研究的基本原則是以相關(guān)理論為指導(dǎo)，在抓住傳統(tǒng)道德核心的前提下，淡化相關(guān)理論上的爭議，注重傳統(tǒng)道德的現(xiàn)代詮釋和轉(zhuǎn)化，注重利用傳統(tǒng)道德資源進行道德教育的可行性和有效性，研究道德教育的目標、方法和實施途徑。
1．1系統(tǒng)性原則：力求對傳統(tǒng)文化和德育教育方法進行系統(tǒng)研究，包括宏觀的策略和微觀的操作，形成整體結(jié)構(gòu)。
1．2實踐性原則：本課題研究的宗旨是探索新形勢下農(nóng)村德育教育方式，因此必須以指導(dǎo)學(xué)生踐行傳統(tǒng)道德為基礎(chǔ)。
1．3實效性原則：課題研究的實效性體現(xiàn)為學(xué)生道德觀念的形成，并最終落實在他們的實際行動中。
1．4規(guī)范性原則：課題研究按研究規(guī)范操作，包括課題立項、研究方案、活動開展、階段成果交流、原始資料積累與整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、結(jié)題報告等。
2本課題的研究方法
本課題研究的具體方法包括問卷調(diào)查法、訪談、文獻研究、個案研究、行動研究等。如通過文獻研究、專家、家長訪談確立課題研究的德目體系和總體目標，我們這期課題研究確定通過以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，從行為規(guī)范出發(fā)的知禮、守禮教育，培養(yǎng)學(xué)生新型主體人格，讓每一個金中學(xué)生走出金中校門，都能具有文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)范和自強不息、日日自新的道德追求。通過個案研究、問卷調(diào)查等方法，分析老師和學(xué)生的道德認知、道德行為的層次水平及發(fā)展變化過程，以此確立、修正道德教育的目標、內(nèi)容和形式、方法。通過行動研究，調(diào)整學(xué)科教學(xué)、校本課程以及課余師生非正式交往中德育實施的方式、方法，探究全員德育、全程德育的可能性和可行性。
3課題研究實施步驟及預(yù)期成果
開題報告專家組評語5
1、本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制
2、以__題進行研究。能為解決__的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為_提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
3、全文以__題。重點探討出__問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
4、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查__存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
6、本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
7、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
9、研究__題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。論文評語
10、全文以__題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
12、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14、本文以__主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分__部分。其中第一部分__在此基礎(chǔ)上重點探討__。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以__為例，重點探討__該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
16、該文以__為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分_個大部分。首先對__行了論述，然后重點分析__全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決__問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
18、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重點探討了……，
19、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
20、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
21、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
22、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。