高校優秀輔導員事跡材料【3篇】
輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師，是高等學校教師隊伍的重要組成部分。以下是小編整理的高校優秀輔導員事跡材料【3篇】，歡迎閱讀與收藏。
【篇1】高校優秀輔導員事跡材料
趙x老師19xx年踏上了講臺，因工作需要趙x老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習；努力做好自我的工作。因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和期望。同志們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業中
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動，同學們自愿捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習——實踐——探索
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。
這些年來，她就是以這種用心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，她將繼續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。
【篇2】高校優秀輔導員事跡材料
她參加教育工作30多年，擔任學校大隊輔導員近20年。在這20年來，她始終奉行“只講奉獻，不求索取”的價值觀，辛勤耕耘，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的少先隊事業。
1995年至今，一直擔任學校少先隊大隊輔導員的她，工作中勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在少先隊員的心目中，她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近20年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批批優秀的少先隊員。工作中做出了較大貢獻，她輔導的學生在各類比賽中：中華魂讀書演講比賽、書畫大賽、科技小制作、科學幻想繪畫、科學小論文、情景劇比賽等有1000人次獲省、市、區級獎。個人多次獲省、市、區優秀組織獎和優秀輔導教師獎；1998年被評為陽泉市骨干教師；同年她做為陽泉市唯一教師代表，選送參加了全國第五次教育工會，她搞的實驗教學，經驗論文獲國家一等獎在全國教材分析會上進行交流，xx年獲山西省心理健康教育先進工作者；xx年4月獲市德育先進工作者和市十佳輔導員；區政府授予她勞動模范。xx年7月獲山西省少年書法創作大賽優秀輔導獎。在擔任少先隊大隊輔導員工作期間，校少先隊xx年度獲全國紅領巾手拉手助殘先進集體稱號；多次獲得省、市、區紅旗大隊。回望她走過的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實和一份份情感。
根據學校教育教學工作的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、腳踏實地地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，她熱愛少年兒童，衷愛少先隊事業，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉勵自己在退休前繼續進步和完善，為紅領巾事業獻出全部熱情與真誠。是學校全體少先隊輔導員的領頭鷹。
一、加強業務修養，提高教育教學水平
由教學一線轉向教育管理崗位，工作對象和性質都發生了較大的變化。隨著角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。她開始抓住任何一次學習的機會，自學《教育工作》，《學校管理學》，《少先隊活動》《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中注重博采眾長，虛心向學校其他中層干部學習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著和靈活機智。在提高自身業務修養的同時，盡量創造條件，通過組織各種活動來提高全體輔導員教師的職業技能和文化業務水平。采用“老幫青”的辦法，讓經驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長。
二、精細管理，健全制度，夯實“精品工程”的根基
通過多年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了少先大隊、年級中隊、中隊三級管理網絡，選派有經驗的輔導員充實到各年級中隊任小組長，有經驗的輔導員指導并協助剛參加工作的青年輔導員開展工作，發揮了“老幫青”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”“紅領巾德育基地”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手助殘活動基金”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾圖書角”“紅領巾小報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少年兒童科學導報》《輔導員》等專業書刊。
三、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。
以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育。1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：一、二、三年級的“三、八節給媽媽一個驚喜”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“國學進校園，經典浸潤童年”“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。
四、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育。
大隊部通過紅旗中隊、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
文明監督崗的自主管理。每學期從各中隊中選出品德優、學習好、管理能力強的少先隊員組成學校大隊委員并確立文明監督崗，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學生紀律，做到檢查量化合理，每天公布檢查結果，每周進行小結，每月表彰文明示范生，以此督促全體少先隊員規范行為，文明用語。
養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
開展“流動紅旗”、“文明中隊”“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
“養成教育”措施之三：“百個好習慣”一日常規評價一百分
學校把禮儀、安全、勞動、學習、衛生等學生學習生活各個方面的內容編成了100條內容習慣共100分，各中隊每天根據少先隊員表現及時打分有公示欄去公示，激勵少先隊員人人自查自省，相互督促，共同進步。
五、以活動促進少先隊員綜合素質的提高。
學校少先隊長期組織開展各項活動，如：開展“雛鷹爭章假日小隊”活動、“德育基地”活動、“愛國歌曲傳唱”活動、“安全靠大家”、“節約一元零用錢支助殘疾小伙伴”、“讀經誦典”等一系列活動，通過這些活動的開展，使少先隊員的綜合素質都有較大的提高。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，站好最后一斑崗，使少先隊工作再創佳績。?
【篇3】高校優秀輔導員事跡材料
xx，女，漢族，36歲，xx縣xx小學教師。
她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，富有創新意識和嚴謹務實的科學態度，刻苦鉆研少先隊業務知識，努力掌握少先隊教育理論。職責感極強，工作中吃苦耐勞、任勞任怨，具有良好的道德修養，處處做少年兒童的表率，深受少年兒童的歡迎。培養、建設了一支有魄力、職責心強的小干部隊伍，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員，并適當地加以指導、點撥、教育。創造性地開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。她自學鼓號隊的知識，認真訓練鼓號隊，與孩子們共同成長！
曾獲“九江市優秀輔導員”，縣“百優輔導員”，縣“優秀班主任”，縣“五一勞動獎章”，縣“骨干教師”等榮譽稱號；多次指導學生榮獲縣演講比賽，講故事競賽二等獎；參加縣賽課、說課競賽二等獎；多次指導學生在“新小讀者杯”語文綜合素養競賽中榮獲省級一等獎。