教育系統(tǒng)形式主義官僚主義問題整改方案集合3篇
“三項教育”已如火如荼地在全國各地的公安機(jī)關(guān)開展起來了,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想宗旨教育、實事求是的思想路線教育及嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法的法制教育也在我公安處開展了，以下是小編為大家收集的教育系統(tǒng)形式主義官僚主義問題整改方案集合3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一篇: 教育系統(tǒng)形式主義官僚主義問題整改方案
根據(jù)青衛(wèi)黨〔2018〕44號要求，決定深入開展形式主義官僚主義問題專項整治活動，現(xiàn)將整治活動總結(jié)如下：
一、總體要求
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立“四個意識”，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、趙樂際同志關(guān)于查擺和糾正形式主義、官僚主義問題和“糾正‘四風(fēng)’不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的重要批示，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真開展形式主義官僚主義問題專項整治。貫徹落實中央八項規(guī)定精神、教學(xué)科研、服務(wù)師生、信訪維穩(wěn)、項目推進(jìn)等方面存在的形式主義官僚主義，鞏固深化作風(fēng)建設(shè)成果，營造良好的政治生態(tài)，為全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)和創(chuàng)高水平職業(yè)院校提供堅強紀(jì)律保證。
二、時間和方法步驟
專項整治第一階段：自查自糾階段(**份)
我們要把開展專項整治作為深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要舉措，對照專項整治重點和本支部工作實際，采取召開座談會、自己找、集體議、問卷調(diào)查等形式，廣泛征求全體黨員教師的意見，全面查找形式主義官僚主義的具體表現(xiàn)和突出問題，列出問題清單，明確整改措施，逐條逐項整改。
三、整治重點
(一)學(xué)習(xí)方面
一是學(xué)習(xí)的自覺性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象,特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時,往往認(rèn)為學(xué)習(xí)可以往后推一推,不夠重視,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高,而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強,學(xué)習(xí)效果不佳。
二是學(xué)習(xí)制度堅持的不好。客觀上強調(diào)業(yè)務(wù)工作忙、壓力大、事務(wù)性工作較多,缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。
三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實際工作上不適應(yīng),忽視了理論對實際工作的指導(dǎo)作用,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實際工作脫節(jié),不能有效地把理論與實際工作緊密結(jié)合起來。
整改措施：一是對政治理論，特別是理論知識要堅持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺加強學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進(jìn)步。通過開展黨課的形式要進(jìn)一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求。特邀青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長李瓊、副教授王健，分別以“用‘四有’好老師標(biāo)準(zhǔn)打造高素質(zhì)‘筑夢人’隊伍”、“五四精神和中國精神與愛國主義”為題，為衛(wèi)職院全體教師、千余名學(xué)生作了精彩的授課，深刻領(lǐng)會和學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會和紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上重要講話精神。
(二)工作方面
1.工作作風(fēng)還需要更加扎實,因為工作任務(wù)繁重,有時存在急于求成的情緒,甚至有些急躁。接到工作任務(wù),有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此,導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒,有時為了追求工作效率,存在著過關(guān)就行的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時有松懈現(xiàn)象;工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格,有時認(rèn)為只要完成好就行。
2.創(chuàng)新意識不足,工作謹(jǐn)小慎微,不夠大膽。對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)上熱情不夠,沒有充分發(fā)揮主觀能動性,與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通不夠。
3.對有關(guān)的政策法規(guī)理解不夠,因此會在工作中出現(xiàn)一些偏差。同志間及與下屬的思想交流不夠多,對黨員及教師的思想狀態(tài)不是全面了解。有時對自己所具體負(fù)責(zé)的項目精力投入很多,對支部的工作指導(dǎo)和督促還不夠全面深入,致使工作效果不夠理想,甚至出現(xiàn)了一些工作拖沓。
4.政治敏銳性不高,學(xué)習(xí)思考和洞察力有待進(jìn)一步加強。缺乏超前思維,對國家方針政策的領(lǐng)會思考不全面,思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作的思想,在一定程度上束縛了自己,難以擴(kuò)展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。
5.全局觀念和大局意識不強,存在有本位主義思想,沒有站在全院整體的高度看待問題,有時過多地強調(diào)本部門的利益甚至是個人利益。
6.存在老好人思想,怕得罪人,有時對一些不良作風(fēng)和現(xiàn)象采取了容忍和放任的態(tài)度。
整改措施：加強政治思想素質(zhì),提高政治敏銳性和洞察力。提高政治覺悟和思想認(rèn)識,緊密結(jié)合工作的實際。要善于對遇到的問題進(jìn)行理性思考,善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物。
積極主動地開展工作,高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項工作任務(wù)。進(jìn)一步加強責(zé)任意識,提高業(yè)務(wù)水平;兢兢業(yè)業(yè),保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)。確保按時保質(zhì)完成各項工作任務(wù)。努力做到善于克服消極思維的束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。
謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)同志。在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中,虛心學(xué)習(xí)請教,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,擴(kuò)大自己的知識面以彌補缺陷和不足。牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作作風(fēng)上吃苦耐勞不畏艱險,在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢,體現(xiàn)自身價值,提高自身修養(yǎng),做到廉潔自律,在實際工作中去體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先進(jìn)性。
要立足于結(jié)合本職工作,提高工作水平。作為一名黨員和中層領(lǐng)導(dǎo),在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育活動中,要結(jié)合本職工作,不斷增強工作主動性和責(zé)任意識,認(rèn)真干好本職工作。不斷提高解決實際問題的能力,提升工作水平。
(三)有的教師在課堂教學(xué)中，不乏表面求新立異，實質(zhì)脫離教學(xué)內(nèi)容的形式主義現(xiàn)象存在。
在平時的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對于學(xué)生來說，教師就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。
明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對學(xué)生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個方面，另一個重要的方面就是為學(xué)生服務(wù)的意識較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對學(xué)生的特性進(jìn)行個性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。
整改措施：一是加強理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實的進(jìn)步。
三是大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。近期，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部召開師生座談會，全院40余位學(xué)生代表及各系12余名教師參加。座談的學(xué)生范圍涵蓋各個專業(yè)的一年級，此次座談會以更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，更好的傾聽學(xué)生心聲為主題，在平等、輕松、開放的氛圍中，學(xué)生代表對學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀和與會教師展開交流。此次座談會主要內(nèi)容是由學(xué)生代表總結(jié)本專業(yè)同學(xué)對課程內(nèi)容設(shè)置提出意見和建議，并講述了學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。對于同學(xué)們提出的各項意見和建議，教師逐一進(jìn)行記錄，并對相應(yīng)問題作出了詳細(xì)解答。師生座談會是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量月活動之一，促進(jìn)了學(xué)院師生之間的交流，對提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的推動作用。道德品行方面要有一定的社會責(zé)任感，遵守社會道德準(zhǔn)繩，你的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的影響，如果我們不僅能夠成為一名很好的知識傳授者，而且也是道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，必須承擔(dān)起這份社會職責(zé)。特邀青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長李瓊對關(guān)于什么是“四有”好老師，為什么要培養(yǎng)“四有”好老師，以及如何做一名“四有”好老師這三個方面的問題，用生動幽默的語言和豐富的案例向在座的老師們進(jìn)行闡述和交流。老師們指出，教師的師德很重要，要讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人;教師的責(zé)任重大，國家提出優(yōu)先發(fā)展教育，而培養(yǎng)“四有”教師是最關(guān)鍵的。
第二篇: 教育系統(tǒng)形式主義官僚主義問題整改方案
一、存在問題
(一)理論學(xué)習(xí)方面
1.學(xué)習(xí)認(rèn)識有偏差。部分干部認(rèn)為自己本科畢業(yè)，平時都能自學(xué)，覺得單位組織集中學(xué)習(xí)是多此一舉，一些干部受“經(jīng)濟(jì)工作是硬任務(wù)，理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)”思想的影響，認(rèn)為只要任務(wù)完成了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)效益好了，學(xué)不學(xué)都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學(xué)理論。
2.理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。部分同志往往以近期工作任務(wù)比較重或工作頭緒多忙于事務(wù)工作為理由，不能自覺主動抽時光學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時光學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級往往是要求學(xué)什么學(xué)什么，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，學(xué)習(xí)實用主義、功利主義現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3.學(xué)用結(jié)合還不夠。學(xué)習(xí)理論的針對性和可操作性不強，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是規(guī)定科目，沒有結(jié)合本地實際情況拓展學(xué)，結(jié)合個人專業(yè)聯(lián)系學(xué)，缺少理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，不能把學(xué)習(xí)與實際工作、學(xué)習(xí)與運用、言論與行動很好地結(jié)合起來，沒有真正做到學(xué)以致用。
(二)調(diào)查研究方面
1.還存在走馬觀花、不夠深入現(xiàn)象。少數(shù)同志往往為調(diào)研而調(diào)研、為談話而談話，滿足于完成工作任務(wù)，沒有注重工作質(zhì)量，造成調(diào)研質(zhì)量不高、指導(dǎo)性不強，談心談話深入人心少、解決思想問題不夠。究其原因，既有工作任務(wù)重、頭緒多的客觀因素，也有自己總認(rèn)為對情況熟悉、思想認(rèn)識不夠的主觀原因。
2.還存在依靠群眾不夠的現(xiàn)象。部分同志雖然能夠廣泛聽取方方面面的意見，但不能準(zhǔn)確掌握大多數(shù)群眾的所想、所需、所求，影響為民辦事的效率。例如，自己心存顧慮，調(diào)研不夠，只是象征性在村社進(jìn)行了一些基本的調(diào)研，調(diào)研的全面性、深入性和廣泛性還不夠，沉下身子“解剖麻雀”的少，摸清真實情況，從中提煉出指導(dǎo)全局工作的成功經(jīng)驗和辦法欠缺。
3.還存在深入一線真研不夠的現(xiàn)象。有的同志有時習(xí)慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網(wǎng)上的東西，對廣大群眾的實際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣。因此，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時、甚至不對路、不合適。
(三)服務(wù)群眾方面
1.政績觀上有偏差。很多同志注重顯績和短期內(nèi)能出成績的工作，對群眾最關(guān)切的民生問題缺少長遠(yuǎn)思考和統(tǒng)籌謀劃，思考工作時大局觀不夠，只注重自己分管工作，對全局性的工作深入思考比較少，好的建議不多，有時雖然產(chǎn)生了一些新想法，因考慮到怕有越位之嫌，也不敢大膽提出。
2.聯(lián)系群眾不夠緊密。習(xí)慣在辦公室做決策，在電話里聽匯報，主動深入到基層督促檢查，與基層干部、黨員群眾面對面了解情況、尋策問計、解決問題做得不到位。
3.科學(xué)決策水平有待進(jìn)一步提高。部分同志在重大決策中充分傾聽民意、廣泛集中民智不夠，對部門和基層干部提要求多、布置任務(wù)多，對思想、工作和生活關(guān)心少，在工作方式方法上需要改進(jìn)。
(四)落實工作方面
1.境界不高，要求不嚴(yán)。少數(shù)同志自我要求不高，工作追求降低，有時對上級決策部署領(lǐng)會不到位，思考不全面，造成不能完全落實到位。對自己分管的工作，有時存在只滿足于開會布置，說過就算干過，要求也提了，至于工作是否高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成，則缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。
2.進(jìn)取精神不足。部分同志對當(dāng)前改革中的新生事物認(rèn)識不到位，工作中有本本主義，決策局限于條條框框，辦事過于講究程序，循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，敢為人先、攻堅克難的銳氣不足。
3.安于現(xiàn)狀，自我滿足。還有一些同志干出一點成績就沾沾自喜、盲目樂觀，甚至止步不前，但對工作中存在的不足往往一帶而過。突出表現(xiàn)在落實中央、省委和市委決策，有時還存在抓細(xì)、抓實和“一竿子插到底”不夠的問題;還存在結(jié)合實際研究不夠，站位不高、看的不遠(yuǎn)，前緊后松的問題。
(五)文風(fēng)會風(fēng)方面
1.會風(fēng)不實表現(xiàn)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡開長會、念長稿，短話長說，看似面面俱到，實則離題萬里。正如群眾所言，“這樣的講話有數(shù)量無質(zhì)量、有長度無力度”。有的領(lǐng)導(dǎo)干部熱衷于發(fā)文章、出專著，公眾號逍遙文稿整理，但所言既不觸及實際問題，也不回應(yīng)群眾關(guān)切。他們之所以要弄出一點動靜來，無非是為了顯示自己“為官在為”“為官有為”，顯示自己有水平、有政績。
2.文風(fēng)不實表現(xiàn)。制定下發(fā)文件，還存在“依葫蘆畫瓢”，照搬照抄上級規(guī)定，結(jié)合單位實際不夠的問題;個別時候，還存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象;個別同志辦文辦會還有粗疏錯漏的問題，等等。這些看起來是表面的現(xiàn)象，但根子還是思想認(rèn)識不到位，沒有把文風(fēng)會風(fēng)當(dāng)成是思想作風(fēng)問題的一個重要表現(xiàn)，究其原因還是官僚主義、本位主義作祟，工作不上心、不細(xì)心，業(yè)務(wù)不熟悉，研究工作不主動。
(六)擔(dān)當(dāng)履責(zé)方面
1.存在等靠思想。對中央、省委重大決策部署缺乏深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，行動遲緩;貫徹上級部署要求照搬照抄，不結(jié)合實際，不深入了解情況，不研究具體落實措施，上下一般粗，大而化之、沒有實效;對上級安排的任務(wù)敷衍了事、得過且過;對承擔(dān)的工作能拖則拖，不推不動、撥一撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。有的對一些已經(jīng)明確要求推進(jìn)的重點工作，等文件、會議紀(jì)要;有了文件、會議紀(jì)要，還要等上級調(diào)度，等兄弟市縣單位先行、出經(jīng)驗。
2.存在有守攤思想。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。有的小富即安、小成即滿，取得一點成績就津津樂道，看不到與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。有的守著自己的“一畝三分地”，在崗位上無所作為，混天數(shù)熬日頭，面對先進(jìn)無動于衷，任憑外邊發(fā)展突飛猛進(jìn)也能保持“淡定”，工作多年面貌依舊。
3.存在有享受思想。有的心思不在工作上，想的是如何享受生活、吃好玩好，飽食終日、無所用心，出工不出力，人在心已散。特別是一些接近退休年齡的干部，自我感覺付出了這么多年的心血汗水，該“喘口氣、歇歇腳”了，不同程度有“船到碼頭車到站”的消極思想，存在“少踩油門，多踩剎車”，不求“多拉快跑”，只求“安全無事”的現(xiàn)象。
4.存在旁觀思想。少數(shù)同志感到上有思路清、能力強的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)著，身邊的同志機(jī)關(guān)資歷、經(jīng)驗也都豐富，自己按領(lǐng)導(dǎo)意圖做好就行了，謀建設(shè)、干工作還打不開思路、放不開手腳、下不了決心，積極出謀劃策、主動靠上去、創(chuàng)新工作方法不夠，有時有矛盾上交現(xiàn)象。
5.存在本位主義思想。有的推進(jìn)改革不積極，不愿下放權(quán)力。對簡政放權(quán)科目，明放暗不放，名放實不放，依然用行政的“手”干預(yù)市場的“手”，面對權(quán)力清單、責(zé)任清單、負(fù)面清單，如同套上“緊箍咒”，渾身不自在。有的部門表面上審批“瘦身”，實際上中介“增肥”，把下放權(quán)力搞成“移花接木”。有的部門缺乏大局觀，總感到工作應(yīng)該是別的部門處理，如果參與了怕別的科室有想法，在遇到這方面工作時，往往就不會過多的去參與。
二、整改措施
(一)強化理論武裝，堅定理想信念。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，帶頭真學(xué)、真信、真懂、真用，不斷增強“四個自信”，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。組織開展理想信念專題教育，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題，補足精神之“鈣”。持續(xù)加強黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，樹立正確的權(quán)力觀、得失觀，擔(dān)當(dāng)起“在黨憂黨”責(zé)任。增強理論集中學(xué)習(xí)的針對性、實效性，力爭在提升理論素養(yǎng)上下工夫、在擴(kuò)大知識視野上求突破、在推動工作發(fā)展上見實效。
(二)加強黨性錘煉，遵守政治紀(jì)律。深入開展共產(chǎn)主義理想信念、中國特色社會主義理論和中國夢學(xué)習(xí)教育，加強班子成員的黨性錘煉，強化進(jìn)取意識，凝聚發(fā)展力量，激發(fā)干事激情。積極參加民主生活會外，各位成員自覺以普通黨員身份參加縣辦黨支部的活動，切實履行好自己作為一名普通黨員的職責(zé)，自覺置身于織的嚴(yán)格管理和其他黨員的監(jiān)督之下;嚴(yán)格執(zhí)行個人重大事項報告制度，班子成員定期向織匯報思想、工作和生活情況，自覺接受織的監(jiān)督;自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，強化班子成員之間分工負(fù)責(zé)、重大事項合力推進(jìn)的機(jī)制，在圍繞中心服務(wù)大局中凝聚肝膽相照、榮辱與共、共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R，齊心協(xié)力、共同推進(jìn)各項工作。
(三)提升能力，增強履職本領(lǐng)。一是堅持和完善民主集中制，完善落實常務(wù)會議議事規(guī)則和決策程序，健全集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，做到按制度管人管事。二是嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的有關(guān)規(guī)定，加強班子成員之間的談心交流，積極開展批評與自我批評，珍惜和維護(hù)班子集體的團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮班子成員的積極性、主動性，進(jìn)一步增強班子合力。三是努力提高解決實際問題的能力和水平，提高工作的預(yù)見性、主動性、原則性和創(chuàng)造性。做到學(xué)習(xí)與解放思想相結(jié)合，與調(diào)查研究相結(jié)合，與實際工作相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，掌握觀察分析和解決問題的新方法，運用所學(xué)的理論解決改革和發(fā)展中遇到的熱點和難點問題。
(四)強化履職擔(dān)當(dāng)，確保抓實見效。切實真督實查，對重要工作以及主要領(lǐng)導(dǎo)指示事項，堅持隨時安排隨時督查，在每季度常委帶隊督查的基礎(chǔ)上，盡可能做到重大事項親自帶隊檢查，發(fā)現(xiàn)問題敢于動真碰硬，列出整改清單一一對賬銷號，遇到影響督查或落實不到位的，情況如實向X反饋、向X通報。強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立健全X兩級辦公部門聯(lián)系機(jī)制，及時與各常委和四大班子、各級各部門進(jìn)行溝通銜接，嚴(yán)格審核X常委會議題，對各類會議文件嚴(yán)加把關(guān)、精減數(shù)量，下功夫整治文山會海，為X抓落實騰出更多時間。
(五)樹牢群眾觀點，密切聯(lián)系群眾。班子要繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為全體廣大黨員干部立好標(biāo)桿、作好表率。密切聯(lián)系群眾，做到從群眾中來、到群眾中去，問政于民、問需于民、問計于民，全心全意為人民群眾服務(wù)。加強和改進(jìn)調(diào)查研究方式和方法，帶著問題深入實際、深入群眾、深入基層，多到情況復(fù)雜、矛盾突出的地方開展調(diào)研，努力研究新情況，解決新問題。堅持不懈用好批評和自我批評這個武器，多用、常用、用足用好，使之成為一種習(xí)慣、一種自覺、一種責(zé)任。
(六)突出從嚴(yán)從細(xì)，落實主體責(zé)任。從嚴(yán)落實主體責(zé)任，嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”要求，認(rèn)真貫徹落實XX黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任體系，用足用好“XX”衡量檢驗標(biāo)尺、“XX”督查落實細(xì)則，帶頭簽訂廉政責(zé)任書、承諾書，經(jīng)常性開展廉政約談，及時運用誡勉談話、打招呼提醒等方式，督促整改苗頭性問題，切實種好自己的“責(zé)任田”。從嚴(yán)強化作風(fēng)建設(shè)，帶頭落實中央八項規(guī)定精神和XX“雙十條”規(guī)定，進(jìn)一步健全完善工作制度，尤其針對分管部門實際，著重加強對領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員遵守政治規(guī)矩情況、履職盡責(zé)擔(dān)當(dāng)情況的監(jiān)督檢查，一旦發(fā)現(xiàn)妄議中央、不作為、慢作為甚至失職瀆職的，堅決向組織匯報并提交處理意見。
(七)堅持問題導(dǎo)向，堅決整改落實。結(jié)合工作實際，一項一項找原因、定措施、抓整改，并從整章建制入手，進(jìn)一步扎實扎密制度籠子，切實在源頭上堵塞漏洞。各級各部門和黨員干部要盡快匯總梳理，建立個人問題清單，認(rèn)真剖析根源，深刻反思部分省市縣領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的教訓(xùn)警示，勤于自省、慎獨慎微，要逐條明確整改目標(biāo)、時間進(jìn)度和具體措施，并在一定范圍公布整改結(jié)果，接受大家監(jiān)督。
第三篇: 教育系統(tǒng)形式主義官僚主義問題整改方案
一、整改目標(biāo)
深化形式主義官僚主義問題整治，曝光一批典型案例，嚴(yán)肅處理相關(guān)人員，推動教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實干，促進(jìn)全體教師立德樹人、遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)。
二、整改重點
(一)進(jìn)一步強化作風(fēng)建設(shè)
1.加強機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。加強機(jī)關(guān)考勤管理，全體機(jī)關(guān)干部實行上班打卡制度，每周公布打卡情況，對每周有遲到和未打卡2次以上的干部進(jìn)行批評教育，屢教不改的調(diào)離工作崗位。每半月開展一次上班紀(jì)律突擊檢查，對無故脫崗、上班時間看電影、玩游戲、炒股、聊天等違紀(jì)行為進(jìn)行公開曝光，一年內(nèi)累計曝光2次的調(diào)離工作崗位。對故意刁難群眾、不作為、亂作為的干部進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
2.加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校校長要身先示范、為人師表，要進(jìn)班上課，要每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。各地各校要堅決貫徹落實市委、市政府和市教育局的各項決策部署，認(rèn)真研究，全面落實。
3.嚴(yán)肅單位(學(xué)校)工作紀(jì)律。各地各校要完善、落實教師坐班考勤制度，實行所有在職人員(含督學(xué))打卡簽到。要加強領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，對教師考勤情況每半月通報一次。要加強坐班管理，開展經(jīng)常性檢查，及時糾正不在崗、上班時間玩游戲、炒股、看電影、聊天等違紀(jì)行為。要對違紀(jì)違規(guī)人員進(jìn)行批評教育，經(jīng)批評教育仍不改正的給予誡免談話直至組織處理。各地各校要按照人事管理有關(guān)規(guī)定，加強事病假人員管理，做到“六有”(有請假時間、有請假事由、有請假期限、有審批人、有證明材料、有銷假后是否到崗的檢查督辦)，要按照政策做好事病假人員工資調(diào)整。
(二)堅決遏止違規(guī)補課
1.杜絕學(xué)校集體違規(guī)補課。義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格按照《**市中小學(xué)校作息時間表》作息，嚴(yán)禁學(xué)校提前、延長作息時間上早自習(xí)、拖自習(xí)，利用雙休日、寒暑假補課等。
2.嚴(yán)禁教師違規(guī)補課。學(xué)校要成立整治專班，開展巡查，及時采取措施進(jìn)行制止，并在校內(nèi)公開。市教育局組建專班，嚴(yán)肅查處一批典型進(jìn)行公開曝光。通過齊抓共管，上下聯(lián)動嚴(yán)禁教師違規(guī)補課。
(三)切實杜絕“吃空餉”
各單位要科學(xué)設(shè)置崗位，按照要求合理安排工作量，明確崗位職責(zé)，加大檢查考核力度。經(jīng)常對不在崗人員進(jìn)行清理，督促及時返崗，對拒不返崗人員一律停發(fā)工資，直至按程序上報予以除名。
(四)規(guī)范辦學(xué)行為
嚴(yán)禁非零起點教學(xué)，嚴(yán)禁教師濫編亂發(fā)教輔資料、嚴(yán)禁組織學(xué)生參加非教育行政部門組織的學(xué)科競賽等。
三、整改時間安排
2018年8月18日至2018年10月31日，共分四個階段。
(一)集中學(xué)習(xí)階段(8月18日至9月5日)
1.8月18日集中收看全媒體問政節(jié)目，所有中層及以上干部針對整改重點進(jìn)行深刻剖析，并組織交流討論。
2.8月26日前，組織所有教師學(xué)習(xí)《***同志在全市形式主義、官僚主義問題百日專項整治工作動員會上的講話》《**市教育系統(tǒng)形式主義官僚主義問題整改方案》《有獎舉報公告》和2018年教育系統(tǒng)違規(guī)典型案例等。
3.8月28日，在黨員固定活動日開展師德承諾活動。
4.9月10日前后，組織觀看全市師德標(biāo)兵、最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡視頻，并開展學(xué)習(xí)討論。
5.開展優(yōu)秀教師宣講報告會。秋季開學(xué)后，組織5個優(yōu)秀教師宣講報告團(tuán)進(jìn)行巡回宣講。
(二)自查整改階段(9月6日至9月10日)
各級黨員干部對照整改重點，認(rèn)真查找原因，形成個性問題清單，深入分析原因，制定個人整改方案。各單位要制定整改方案，明確工作任務(wù)、時間期限和具體措施，并于9月10日前將方案報局監(jiān)察室。各單位要針對存在的問題完善管理制度，加大檢查力度，確保整改收到實效。
(三)考核驗收階段(9月11日至9月30日)
市教育局將組建專班集中一周時間對所有學(xué)校進(jìn)行考核驗收。考核驗收要對照各階段工作要求采取多種形式逐項予以核實反饋。市教育局對考核驗收不合格學(xué)校予以通報并掛牌督辦。
(四)鞏固提升階段(10月1日至10月31日)
教育局組建專班進(jìn)行明察暗訪，公開曝光處理一批不作為、慢作為、亂作為的典型案例。
四、工作措施
1.開展宣傳教育。各地各校要充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等集中宣傳整改方案及整改活動等。要在教師節(jié)前大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，唱響教師愛崗敬業(yè)、師德高尚主旋律，弘揚教育正能量。
2.接受社會監(jiān)督。市教育局在市內(nèi)主要媒體刊登《有獎舉報公告》。各地各校于8月26日前在校門顯著位置張貼公告，接受社會舉報監(jiān)督。
3.嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。修訂有關(guān)制度，加大懲處力度，明確管理責(zé)任，對履職不實、管理不嚴(yán)的實行嚴(yán)肅問責(zé)。修訂《**市中小學(xué)在職教師違規(guī)補課責(zé)任追究辦法》(*教監(jiān)〔201*〕**號)，對違規(guī)補課的教師一律撤銷教師資格，并予以開除、解聘。修訂《**市教育系統(tǒng)進(jìn)一步嚴(yán)肅人事紀(jì)律，集中治理“吃空餉”工作方案》，對“吃空餉”的個人予以行政警告處分，并降低崗位等級，對學(xué)校不上報教師“吃空餉”情況而被查實的校長一律先免職后處理;對“吃空餉”的單位負(fù)責(zé)人一律先免職后處理。
考核驗收督辦不力、把關(guān)不嚴(yán)致使學(xué)校整改工作流于形式、整改不到位的，按照規(guī)定追究考核人員責(zé)任。
五、工作要求
各地各單位要高度重視形式主義官僚主義問題整改工作，學(xué)校校長要親自研究、親自部署、親自督辦。各地各校要明確重點，層層傳導(dǎo)壓力、壓實主體責(zé)任，落實監(jiān)督管理責(zé)任，做到思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、令行禁止，確保整改取得實效。