關于考察報告格式【四篇】
考察是一個漢語詞語，讀音為kǎo chá，一指對官吏政績的考核，二指觀察研究、審察，三指現常指實地觀察調查，四指考試。出自漢·荀悅《漢紀·宣帝紀一》：“及拜刺史、郡守、輔相，輒親見問，觀其所由，退而考察其行。”？以下是小編整理的關于考察報告格式【四篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考察報告格式1
一、 考察情況報告
(一)無為縣教師進修學校
在無為縣教師進修學校，考察團首先聽取了該校張淮江副校長所作題為《構建網絡環境下教師教育模式》的報告，無為縣人口104萬，其中在編教師1萬多人，由于教師人數多，教師繼續教育工作存在著許多問題和困惑，如集中培訓質量難以提高;專家引領得不到保障;培訓時間得不到保證;同伴互助難以進行等等。20xx年，在全國教師教育網絡聯盟計劃和農村中小學遠程教育工程的推動下，無為縣教師進修學校抓住機遇，創建“無為教師教育網”，實施教師教育數字化管理。依托先進的網絡設施，開展教師繼續教育工作，實現了教師繼續教育網上報名、網上收費、網上學習、網上考核,充分發揮網絡教育優勢，是無為教師繼續教育的最大特色。接著雙方就教師繼續教育相關熱點、難點問題進行了交流與討論。最后在張校長的帶領下，實地參觀考察了該校遠程微格教室，該校遠程微格教室有控制中心、指導中心、多功能教室和錄播教室四個部分組成，布局合理，設備先進，并建有電子圖書館、視頻教學系統等，其硬件設施實屬省內一流。20xx年4月該校被認定為國家級縣級示范教師培訓機構。
(二)霍山縣教師進修學校
霍山縣是皖西地區工業強縣，同時也是皖西地區教育強縣。霍山縣教師進修學校原先與霍山職高同屬一校，雖然是職高的依附體，但霍山教師進修學校仍有專門一班人在默默堅持著教師繼續教育工作，后來這塊工作得到了省教育廳師范處的高度重視，20xx年，經霍山縣常務委員會研究決定，霍山教師進修學校與職高剝離，與原勞動局管轄下的霍山電大合并，成立了霍山縣教師學習與資源中心，遷址重建，與縣城關小學共享校園，經濟上相互獨立。考察團先聽取了該校鐘鳴副校長對其“先學后思，問題指導，在線答疑，行為跟進”的校本培訓模式以及干訓工作的介紹，接著雙方進行了交流和討論，最后在張福銀校長的帶領下，實地參觀考察了該校的展覽室、微機房和網絡管理設備等硬件設施。由于政府領導高度重視，工作扎實得力，霍山縣師資培訓工作成績斐然，教師繼續教育工作連續六年獲安徽省評比一等獎。20xx年4月通過驗收成為國家級縣級示范教師培訓機構。
二、思考與建議
本次考察活動主要通過聽、談、看等形式，聽取了兩所學校及縣局有關領導關于中小學教師培訓以及教研工作情況的介紹，與他們座談和討論了相關熱點、難點問題，并參觀了他們學校的各種教學硬件設施。無為教師進修學校非常重視網絡的建設與使用，無論是從使用效果上看還是從減輕教師負擔來看,都居于全省領先水平,引領了第三輪教師繼續教育工作的發展方向。由于縣政府和教育行政部門領導的重視，霍山教師進修學校重視培訓方式的創新，培訓內容較為切合教師的實際需求，重視對培訓結果的評估，調動了教師培訓的積極性。這些都是值得我們深入思考和學習之處。這次考察活動，開闊了我們的眼界，認識到了我們與兄弟學校之間，無論在軟件和硬件建設方面均有一定的差距，他們的成功做法，為我校進一步改進工作，提供了很好的借鑒:
(一) 提高認識，準確定位
目前，我縣普遍存在只重視普高教育，不重視職高教育;只重視學生教育，不重視教師教育。前者眾所周知，它是應試教育環境下，片面追求升學率的教育;后者卻鮮為人知，許多人認為教育就是教育學生的事，只要把學生教育好就行了，沒有過多重視教師教育的問題。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教育部明確提出教師教育重點將由職前培養轉向職后培訓，教師隊伍專業化發展，整體素質的提升，名師、骨干教師隊伍的培養都離不開教師的繼續教育，重視縣級教師培訓機構的建設，全面提升教師教育培訓質量，既是我國基礎教育課程改革的需要，又對推進素質教育起著十分重要而有積極的作用，它是提高教育教學質量和辦學效益的關鍵。
20xx年12月，為整合職業教育資源，實現教育資源共享，根據縣委、縣政府決定，教師進修學校與原新港職高、黃滸職高合并一體，成立繁昌縣職業教育中心。整合以后，原教師進修學校許多教師都在職高兼課，少數科目教師超負荷兼課，從某種程度上說，職業教育教學力量確實得到加強，但由于在職高方面牽扯精力過多，事實上原教師進修學校工作非但沒有加強，反而有所削弱的趨勢，教師進修學校似乎是依附在職教中心上的一塊招牌了。霍山教師進修學校原先依附于職高,從職高剝離后，重新遷址，與霍山電大合并，教師繼續教育工作有專職一班人在做。無為教師進修學校盡管有實驗初中班，但僅作為培訓機構的實驗基地，他們始終將教師教育作為辦學的主體。相比之下，我縣縣級教師培訓機構的建設及全縣教師繼續教育工作未能引起各級領導的高度重視，我們必須進一步明確工作思路，保持學校兩塊工作的相對獨立，準確定位教師進修學校的職能，充分認識教師進修學校工作的重要性和不可替代性，教師進修學校工作只能加強，不能削弱。
(二) 加大投入，適應發展
我國基礎教育課程改革已全面鋪開，教師必須通過培訓轉變教育觀念。而要完成數量巨大的教師培訓工作，實施“以縣為主”的教師教育培訓體制就必須高度重視和進一步加強縣級教師培訓機構建設，教師進修學校是實施“以縣為主”的教師培訓的主陣地，重視縣教師進修學校的建設與發展，加強縣教師進修學校的建設是促進全縣基礎教育發展改革和中小學教師隊伍建設的重要舉措，加強縣教師進修學校的建設必須具有領先意識，加大投入，硬件方面，無為縣教師進修學校就是我們學習的好榜樣，借學校新建之機遇，建立全縣一流的遠程微格教室、視頻教學系統、電子圖書室及多功能學術報告廳等，嘗試霍山教師進修學校的做法，建立全縣教師學習與資源信息中心，不斷對信息中心進行建設和升級改造，建成衛星電視接收系統和外與互聯網相聯接、內與各中小學相連通的計算機網絡系統，開通雙向視頻教學系統，爭取具備現代遠程教育和網上教研的條件，另外要大力改善教師進修學校教師的辦公、科研以及教育教學條件，以不斷適應全縣教師繼續教育發展的需要。
(三) 創新模式，注重實效
針對教師繼續教育中存在的問題與困惑，如教師培訓的質量難以提高，集中培訓往往流于形式等，近年來，教師進修學校的教師培訓工作面臨著前所未有的巨大挑戰。面對這些問題與困惑，教師進修學校必須創新工作思路，強化過程管理，精選培訓師資，將教學能示范、科研有功底、培訓受歡迎的`優秀教師選拔到師訓崗位，努力探索新的培訓模式，注重培訓的實際效果。
我們認為可以博采無為教師進修學校和霍山教師進修學校兩家之長，采取計算機網絡遠程培訓和短期集中培訓兩相結合的模式進行。遠程培訓通過“訓前導學-自主學習(視頻課程觀看)-作業反思-網上互動-培訓日志-培訓調查”的方式進行;集中培訓通過“組建教師團隊-集體備課-問題指導-集中研討-培訓總結”的方式進行。面對教育新的發展形勢，縣級教師培訓機構必須集師資培訓、教研教改、教育科研、教學管理和網絡信息服務于一身，走以科研為先導、教研教改為依托，多層次、多渠道探索對教師進行繼續教育的新路子。
總之，我們在學習和借鑒他人經驗的同時，必須因校制宜，通過以人為本的激勵機制和個性化的創新管理，形成自己的特色和優秀，不斷促進教師進修學校可持續發展，力爭近期內爭創國家級示范教師培訓機構。
考察報告格式2
XXX，性別X，XX年XX月出生，XX年XX月參加工作，XX年XX月加入中國共產黨，XX年XX月畢業于XX學校XX專業，XX學歷，現任XX單位XX職務。
主要特點：
一、政治素質強、思想覺悟高。該同志堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力踐行“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實十七大精神，并經常寫學習心得和體會。堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺維護黨的形象，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，政治立場堅定，旗幟鮮明，全心全意為人民服務，樹立了正確的人生觀和價值觀。
二、有事業心和責任感、組織能力強。該同志在具體負責的XX工作中，堅持XX、XX，XX，積累了豐富的經驗。工作中敢抓敢管，敢于承擔責任，顧大局、識大體，注重實踐，講究效率。善于總結創新，善于抓主要矛盾和關鍵環節，善于聽取不同的意見和建議，善于組織、調動、協調各方面的積極因素，形成整體合力，推動工作順利開展。無論是在XX、XX、XX、XX等各個方面，都取得了一定的成績，極大的提高了XX，多次受到領導和上級部門的肯定。
三、廉潔自律、甘于奉獻、有親和力。該同志性格開朗，待人誠肯，作風民主，處事公道，尊重領導、關心下屬、團結同事，有良好的人際關系。清正廉潔，不計較個人的名利得失，任勞任怨，扎實肯干有魄力，大事面前沉著冷靜，困難面前迎難而上，工作中既講原則又有靈活性，有著廣泛的群眾基礎。先后獲得過“優秀XX”、“優秀XX”、“XX個人”等榮譽稱號。
主要不足：有時過于急躁，要注重強化細節，加大創新的力度，繼續深入學習專研業務理論知識。
民主推薦情況：參加XXXX人，得推薦票XX張。
考察人：2021年X月X日
考察報告格式3
張問過，男，1977年11月出生，******村人，大學學歷，中共黨員，中學一級教師。1994年7月畢業于**師范，1994年7月參加工作，先后任**初中教師、教導副主任、教導主任和副校長。經考察，該同志有以下特點：
一是尊敬領導，團結同志，勤懇敬業，為人公道，群眾基礎好。具有比較高的群眾威信。
二是業務能力強，工作能力突出，積極學習，勤于鉆研，先后撰寫并發表了多篇論文。參與的教育教學、各種培訓、圖書管理工作成績突出。
三是具有較強的組織協調能力，積極履行職責，突出抓好教育管理工作，協助領導制訂并完善了多項制度和規章。
獎勵情況：
2001年被評為縣級優秀教師，2002年、2003年、2004年連續三年被縣教育局評優秀共產黨員。2007年被評為“青少年工作先進個人”、市優秀教師。
存在的問題和不足：思想解放不夠，創新意識不強。民主推薦情況：書面推薦：200人投票，得150票口頭推薦：10人座談，得10票。
考察報告格式4
xxx，性別x，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，xx年xx月加入中國共產黨，xx年xx月畢業于xx學校xx專業，xx學歷，現任xx單位xx職務。
主要特點：
一、政治素質強、思想覺悟高。該同志堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力踐行“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實十七大精神，并經常寫學習心得和體會。堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺維護黨的形象，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，政治立場堅定，旗幟鮮明，全心全意為人民服務，樹立了正確的人生觀和價值觀。
二、有事業心和責任感、組織能力強。該同志在具體負責的xx工作中，堅持xx、xx，xx，積累了豐富的經驗。工作中敢抓敢管，敢于承擔責任，顧大局、識大體，注重實踐，講究效率。善于總結創新，善于抓主要矛盾和關鍵環節，善于聽取不同的意見和建議，善于組織、調動、協調各方面的積極因素，形成整體合力，推動工作順利開展。無論是在xx、xx、xx、xx等各個方面，都取得了一定的成績，極大的提高了xx，多次受到領導和上級部門的肯定。
三、廉潔自律、甘于奉獻、有親和力。該同志性格開朗，待人誠肯，作風民主，處事公道，尊重領導、關心下屬、團結同事，有良好的人際關系。清正廉潔，不計較個人的名利得失，任勞任怨，扎實肯干有魄力，大事面前沉著冷靜，困難面前迎難而上，工作中既講原則又有靈活性，有著廣泛的群眾基礎。先后獲得過“優秀xx”、“優秀xx”、“xx個人”等榮譽稱號。
主要不足：有時過于急躁，要注重強化細節，加大創新的力度，繼續深入學習專研業務理論知識。