改革創新奮發有為大討論心得體會|“改革創新、奮發有為”大討論活動交流匯報材料
學院副院長“改革創新、奮發有為”大討論活動交流匯報材料
按照省委開展“改革創新、奮發有為”大討論活動精神要求，我先后參加了全省“改革創新、奮發有為”大討論教育工委系統先進典型報告會、校黨委組織的“改革創新、奮發有為”大討論支部書記培訓班以及中北大學“改革創新、奮發有為”大討論動員部署會，深入學習了省委書記駱惠寧同志在全省“改革創新、奮發有為”大討論動員部署上的講話精神、《中北大學“改革創新、奮發有為”大討論實施方案》的有關要求以及校黨委書記李忠人、校長沈興全在2019年學校工作部署暨黨風廉政建設大會與相關會議上的講話精神。
開展“改革創新、奮發有為”大討論，是山西新時代展現出的奮斗姿態，是山西轉型發展再動員、再部署，是山西加強黨建的創新舉措，是貫徹習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上重要講話的關鍵舉措，是貫徹落實省委精神的看齊緊跟之舉，是推動高校黨建工作提質增效和貫徹落實全國教育大會的具體行動。按照大討論“六個破除、六個著力、六個堅持”的目標，我結合分管工作與自身思想狀況，認真查擺突出問題，剖析深層原因，并嘗試提出改革創新工作、解決問題的意見的方案，現將具體情況進行報告。
第一，在破除僵化保守方面，著力解決改革意識不強問題方面。我分管的學院學生教育管理、招生就業等工作中，受客觀條件限制，不同程度地存在著僵化保守的情況，學生工作隊伍也存在著僵化保守的情況，與校內某些學院相關工作比較，還存在一定的差距，具體表現為學生工作隊伍老化、創新意識不足、教育管理抓手不強、脫離學生思想實際、生源相對較差、就業質量不高、工作特色不夠鮮明等方面。
在今后工作中，我將堅持以改革破解發展難題，圍繞“立德樹人”中心任務和學生成長成才目標，從自身做起，力爭引進新鮮血液，盤活學生工作隊伍，打造專業化、年輕化的學生工作隊伍，大力實施改革性舉措，不斷學習新理論、新技術、新技巧、新實踐用改革的思維和辦法開展工作，推動分管工作的發展進步。
第二，在破除因循守舊，著力解決創新精神不足問題方面。在分管工作中，無論是本人還是所負責科室工作人員，均不同程度地存在長期沿用慣例和陳舊的管理制度和管理辦法的情況，某種程度上存在脫離實際、不適應新時代、新形勢的情況，傳統的學生教育管理辦法和新時代學生日益增長的美好學習生活需要之間存在一定的矛盾。
今后，我要深刻認識創新是引領發展的第一動力，堅持以創新激發動力活力，唯有創新才能改變長期形成的粗放發展方式，自覺適應新形勢新挑戰，推動以觀念創新為先導、以制度創新、科技創新為核心的全面創新。在工作中多動腦，深入透徹地分析、研判分管日常工作，時刻思考如何從平凡的工作中創新，要善于將新信息、新數據、新方式、新途徑運用于日常工作，把平凡的工作做得更精致，做出亮點。
第三，在破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題方面。
由于學生管理經費緊張，資源匱乏，長期以來學院的學生工作及其他方面工作形成了勤儉節約、自力更生、不攀比的慣性思維和工作傳統，但也導致了眼睛向內、埋頭骨干而不聞窗外事、相對封閉狹隘的情況，也逐步喪失了開放的激情和勇氣。
本人在今后工作中，將在分管工作中增強開放思維，樹立全球視野，增強對外開放的自覺和自信，更加自覺的以開放促轉型促發展。具體到分管工作實際中，就是要強化開放意識，主動去學生教育管理工作先進高校和學院進行調研學習取經，學習先進單位的先進理念、先進經驗和先進模式，再結合本學院的實際情況，改革創新，挖掘潛力，摸索出一套適合本院的先進學生教育管理理念和模式，以便為學生更好的服務，做到與學生同成長，共進步。
第四，在破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題方面。 工科學校大環境下人文學院在校內屬于弱勢學院，學科屬于弱勢學科，招生生源相對較弱。在本人分管工作中，存在著一定甘于平庸、得過且過、見好就收的情況，導致各項工作發展存在一定的瓶頸和問題，在中北大學校園文化氛圍營造、大學生綜合素養提升方面未能充分發揮人文社會科學學院的職責和使命。
本人要自覺對表中央精神，對照省委要求，對標全球先進理念和全國先進經驗，營造爭先創優氛圍，堅持以一流標準創造一流業績。依據本學院學生工作的軟、硬件條件，瞄準具備負責工作最高水平的先進院校，主動調研、學習、借鑒，努力爭取合作機會，制定出適合學院的改進提高的具體思路和方案，強弱項，補短板。個人帶頭切實提高理論素養、專業知識、政策水平和基本技能，逐步提高工作能力，以超常努力創造非凡業績，在校內探索一條具有鮮明特色學院特色和重要影響力的學生工作發展路徑。
第五，在破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題方面。
在實際工作中，由于分管工作紛繁復雜，頭緒繁瑣，導致學生工作人員長期處于高負荷運轉狀況，精力疲憊，或多或少地存在一定的慵懶散漫的工作狀態，也存在逃避問題、躲避矛盾的情況。同時，由于工作中要疲于應對各種通知、考核、評比、檢查，工作中也存在著一定的只“唯上”、不“唯實”、形式主義的情況，導致工作作風不實。這種作風不實表現在理論學習不夠深入、理論聯系實際不夠、基層調研不夠、聯系師生學生不足等方面。
本人將以身作則，按照新時代新擔當新作為的要求，堅持以過硬作風彰顯擔當作為。在實際工作中，忠誠干凈擔當，堅決反對“四風”，比黨性、比境界、比貢獻，出實招、辦實事、求實效，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，創造性貫徹落實中央及省委的決策部署，堅決完成校黨委、校行政的各項安排部署，全心全意抓工作，一心一意謀發展。大力學習和弘揚“右玉精神”，繼續探索，接力奮斗。
總之，本人將進一步提高政治站位，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，積極投身“改革創新、奮發有為”大討論活動。通過大討論，要充分激發分管工作改革的主動性、積極性和創造性，為學院各項工作進步提供強勁動力；通過大討論，要充分激活分管工作師生員工開拓創新的巨大潛能，形成創新源泉充分涌流的生動局面；通過大討論，要塑造學院學生工作對外開放新形象，在擴大開放中贏得更多發展機遇和更大發展空間；通過大討論，要切實把工作和發展的標桿立起來，形成你追我趕、爭先創優的濃厚氛圍；通過大討論，要把求真務實、擔當奉獻的精神狀態振奮起來，團結和帶領相關工作人員在新一輪改革開放中展現新作為，不斷把大討論引向深入，確保活動取得實效，以實際行動為學校和學院的發展做出貢獻。