大學生頂崗實習周記|大學生頂崗實習體會精選10篇
大學生頂崗實習體會：1
學習中的收獲
記得有人說過:“充滿愛心的人,心里坦蕩;敬業奉獻的人,心里扎實;托起明天太陽的人,心里一片光明。”回首這三周感慨頗多,既有學習教學的勞累,又有收獲的甘甜。教學是又苦又累卻又讓人心甘情愿做的事,因為她實實在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這些天的學習,讓我感受著要鉆研的路很難,要學習的路還很長,但對教育教學充滿了信心和希望。
這些天的學習,使我感到自己存在著很多的不足。首先,備課不充分。我雖然備一節課的時間也不短，但是想不全。今天講誤差分析，我是先分配好任務，然后讓學生們小組討論，并派代表上講臺講，這樣可以找出很多問題。其次,課堂上浪費的時間多。針對以上問題,在以后的工作和學習中,要積極彌補自己的不足。提高自身修養,真正做到終身學習。科技是不斷向前發展的,我們要及時審視自己的知識結構,將終身學習內化為自覺行動,時刻保持研究的態度,力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。
用心體驗感悟:這將近一個月的時間,既收獲了成長,也收獲了快樂.這學期的學習將成為我教育生涯的第一個起點,我會在工作中不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
大學生頂崗實習體會：2
忙碌著
時間如白駒過隙，轉眼間我來到平山將近一個月了，同學們也要迎來第一次月考，而考試前也是需要大量準備的，比如，我作為教師，考試范圍的知識全部講完，同學們也需要課上認真聽課，課下大量做題復習，才能有一個好成績。
由于我的講課經驗不足，導致我授課進度比起其他老師來說，非常不合理，前面的知識講的慢，后面的知識為了趕進度講的非常快，這就造成了許多同學的不適應，有些理解性的知識，沒有給學生思考的時間就一帶而過，讓同學們上課感到茫然，所以很多學生來找我進行補習，當然，我也非常愿意為同學們答疑解惑。雖然有時候會因為給學生們補習而過了吃飯的時間，但是我也感覺是值得的，因為我能感受到同學要強的心，為了不懂得知識，敢于提出質疑，勇于鉆研，同學們尚且如此，老師們也會愿意付出的。
由于我體質較差，而引發一些疾病，有時候需要休息，這就讓很多同學有疑問的時候不能及時解惑，給同學能道歉，同時也感謝一起實習的同學們，在我生病期間對我的照顧，以及平山中學老師對我的照顧，即使離家很遠，你們也能讓我體會到家的感覺，謝謝！
適逢中秋佳節，祝大家中秋節快樂。
大學生頂崗實習體會：3
如何讓自己內心強大
內心強大的人是指一個人的精神境界達到了一定的級別!以至于讓人們折服!
世界上有這么一種人，似乎特別得到老天爺的偏愛――他總是有自己的理想，并且總是努力去做，最重要的是，老天爺每一次都會幫他取得成功。是不是很令人羨慕?其實，我一直以為，與其說每個人有自己的命盤，人生各不相同，倒不如說我們自己打造了自己別樣的人生。
內心強大的人是指意志堅定，不受外界影響的人。內心強大的人，不論外界有多少誘惑多少挫折，都心無旁鶩，依然固守著內心那份堅定，是一種理想化的心理狀態。
內心的強大，才可能讓我們的生活是豐實而非空洞的;生活的豐實，才可能讓我們的人生是精彩而非輕佻的。內心的強大幫助你積聚來自外界的能量的前提。試問，一個內心空虛乏物的人，如何凝聚力量來實現自己的愿望?
內心強大是心中的安定與平靜。強大，不是霸道，不是要將別人的所有占為己有，恰恰相反，內心的強大帶給我們的是寬容和謙讓。正是因為內心的安定與平靜，我們才明白自己真正需要什么，才明白如何才能得到快樂。
內心的強大，是不糾纏、不羈絆的狀態。所謂“心輕上天堂”，就是說無牽無掛、不計較、不被瑣事煩擾的心靈才可以接近天堂。
內心的強大，是對未來充滿希望。當我們內心強大到可以戰勝一切恐懼與悲觀的時候，其實已經無所謂希望了，因為我們在哪兒，希望就在哪兒。
大學生頂崗實習體會：4
勇敢的前進
---致我的學生們
巴金在自己的隨想錄中說過：“人不是點綴太平的，而是工作的。正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路。”一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動吧、勇氣、智慧、毅力才能實現。可是這條路不好走，放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲 坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上這一刻，注定要經歷一番徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我赤著雙腳，用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，絕不動搖！強忍傷痛依然義無反顧地朝目的地前進。每一個傷疤都是一個挫折，都是一次經驗的積累，所以我不悲傷，堅定地走下去。
中華民族有無數追求成功的動人故事：“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁借光”、“囊螢映雪”。有勇敢的前進，一雙腳便能窮盡大海沙漠，腳下就飄起“絲綢之路”，身后就有“絲路花雨”；勇敢的前進，一雙手便能雕繪出莫高窟的金壁輝煌，筑起葛洲壩“截斷巫山云雨”，托起“神舟號”飛船遨游神秘的天宇。勇敢的前進是理想進取中折射的生命的靈光，是孜孜追求中永恒的生命潮汐。
勇敢的前進才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生。
大學生頂崗實習體會：5
教課也是自己需要學習的過程
今天在辦公室寫東西的時候，班里有個小女孩兒過來找我問問題。解答之后她甜甜的說了一聲：謝謝老師，便走了。
《師說》中，曾經說到過“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也”古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理，講授學業，解答疑難問題的。
當了老師以后，每當有學生問自己問題的時候，我都很開心，感到自己學會的知識通過自己的努力，讓別人也懂得了知識。我教的是初一的學生們，都還很小，雖然他們跟幼兒園的小寶寶們不太一樣，但很多事情還是需要老師們耐得下心來去好好教導他們。我所教的班級學生們的英語基礎不是很好，雖然也有不錯的學生，但是大部分學生的基礎還是不太好的。在我剛開始教他們英語課的時候，我就先開始了解他們的基礎怎么樣，為我以后講課應采取的方式做一個了解和鋪墊。因為大部分學生們的基礎不是特別好，因此我在講課的時候都盡量多的舉例子，一遍一遍的讓他們重復句子，進行跟讀。前段時候在做課本上的聽力練習的時候，我就發現有不少的學生聽力很不好，不能夠跟上聽力音頻，甚至有些成都還不錯的孩子也存在這樣的問題。因此，我就利用一起作業這一手機軟件，給學生們布置了一些跟課本相對應的練習。
教學生們知識的時候，同樣也是我自己學習的過程，我差的還有很多，我也需要像學生一樣，跟老師們多多學習。
大學生頂崗實習體會：6
自我學習，自我提升
工作比學習更能發現自己的不足，這種不足不是不光是學識上的，也是能力上的不足，也是自我認知到的一種不足，面對自己的學生，尤其是面對將近200多名自己的學生，你迫切的想要把自己所知道，和自己學生時代遇到的老師所傳授的知識想要教給他們，一堂課下來不光是備課要準備的十分充足，一天四個班四節課下來，你會很清楚你自己課堂上是什么樣子，你會發現哪里的知識點沒有講到，哪里的教學設計不夠好，我們在課堂上發現問題。但是在課堂上發現的問題我們沒有辦法即使的改正，所以我經常反思自己這堂課上的究竟怎么樣，孩子們聽懂還是沒有聽懂，哪里是孩子們能力的問題，哪里是教師的水平問題。學生的問題我可以在下一堂課為他們重新解決，而教師自己的問題，你可以清晰的分辨出來哪些是自己的問題，哪些是學生的問題，所以遇到是教師的能力問題時，就得靠自己的能力解決，通過教學反思，通過自我學習，自我提高，教學的過程不止是一個知識傳授的過程，還是一個教學相長的過程。師說中提到，師者所以傳道，授業，解惑也，若是作為一個教師有諸多的問題，那么怎么作為一個令人信服的教師，而傳其道，授其業，解其惑。學生的知識在增長，教師的知識絕對不可以原地踏步。
大學生頂崗實習體會：7
假期的狂歡，工作時的“難堪”
可能是中秋假期過于放松，回來的第一天就沒有什么精氣神，對什么都感到很沒有興趣。即使晚上早早的睡了，第二天仍然是精神不濟。我在想我是不是得了“假期綜合癥”。由于在工作期間，身體及精神狀況處于高度緊張狀態，放長假期或節日后，因放松過度，或多或少就會出現假期綜合征的征狀。這種心態就像一個平時已經緊崩膨脹的氣球，急速放氣而過度松弛。在回到工作崗位時，因未能及時適應緊張的生活節奏或缺乏了一個心理緩沖期，就會出現了逃避工作的心態及以上的征狀。焦慮、工作效率很低，心情煩躁、精力難以集中、乏力，頭疼，這些癥狀我全部都有。
所幸，第一天只有上午一節課，我有時間慢慢去恢復和調整。我在辦公室里，開始回想這些日子以來發生的事情。從一開始的激動難耐到某段時期的迷茫無措，再到現在的逐漸適應。和學生在一起的時間是最多的，可以說我的情緒變化全部都與他們有關。說來神奇，在上課前我還在煩躁不安，但是一踏進教室，看見他們的臉、他們的小眼神，就覺得莫名的心安。心里在想著：真好啊，這是我的學生們！在不知不覺中，我已經在心里開墾了一片土地，把我的學生們放在了里面，細心培養。潛意識里已經把他們當作了自己的弟弟妹妹們，盼望著他們“成龍”“成鳳”。
大學生頂崗實習體會：8
第一節匯報課
今天上午第二節課是我頂崗實習以來的第一節匯報課。
早上早讀和第一節課，指導老師讓我在三班講一遍，先練習再給我指導。在三班用課件講了一節課后，指導老師指出了我的缺點。我的課件和講課的思路銜接有些不順，聽著很突兀，有些提問沒什么用，內容有些重復，沒有充分調動學生的積極性。
第二節課是正式去上匯報課了。我雖然有意識的注意，但始終沒有離開過課本，全都在看課本上的筆記和課件上的答案。提問有沒有人學過這首詩，有人說沒有我也沒有停下來解答。可能是我太緊張的原因沒有聽到，之后指導老師說了我才意識到這個問題。整節課中還有很多沒有用的提問。前后也沒怎么銜接上。準備得太不充分，沒有把所有內容都設計好、都想到、都背過。指導老師說講課的每個細節都要設計好，都要爛熟于心。這節課45分鐘，我講完了居然還剩下17分鐘，這屬于很嚴重的失誤和問題。
總之，這節課我講的很不好，感覺比以往任何一節課講的都要差，給主任應該留下了很不好的印象。
今后，我應該課前準備充分，背過知識點，自己設計好銜接的話和思路，讓課堂活躍生動起來。以后，在抱怨學生有多不聽話有多亂之前，應該先想想自己講的到底好不好。把自己做好，再找別人的原因。
大學生頂崗實習體會：9
時光如梭，回憶如昨
轉眼間實習已經半個月了，發生了許許多多大大小小的事。和同學們已經不知不覺相處了半個月，初見之歡，不如久處不厭。
記得那是個炎熱的中午，我們乘車來到期待已久的實習學校，對于別人來說對這里也許很陌生，但是對于我來說這里是最熟悉不過的地方。這是我的母校，我在這里度過了我生命中最美好的三年的青春時光。這里的教室，課桌，操場，池塘，老師，甚至上下課的鈴聲，我都熟悉依舊。時隔兩年我再次回到這里，以不同的身份。這里，有我最崇拜的老師，他一直都是我的驕傲，如今，他滿臉驕傲的告訴其他的老師，我是他的學生，很榮幸我也是他的驕傲。每次看到以前的老師，我都覺得自己還是個孩子，我也可以像個孩子一樣在他們面前撒嬌亦或是抱怨。多幸運，遇見了那么多照顧我的老師。一日為師，終身為父。他們是我老師也是我的朋友。
還記得第一次講課的那天，那是我上的第一節課，比我預想中的要好。學生都很配合我，這無疑給了我鼓勵和勇氣。當我第一次作為一名老師站在講臺上，下面坐著六十三位同學，六十三雙眼睛看著我，說一點不緊張是假的，但正是因為這些學生的積極配合，讓我不再那么緊張，到后來就變得很放松，不知不覺中一節課就這樣過去了。后來的第二節課，第三節課，他們一直都那么好，而我又有什么不認真的理由呢？每次上課之前，我都會認認真真準備每一節課，我在書上畫了又畫，在本上寫了又寫，我想讓他們每一節課都能學到很多東西。只有這樣，才不會辜負他們那期待的目光。我知道，我現在已經是一名老師了，肩上的擔子重了，不能再和以前一樣了。
九月十號，每年都會有。但是今年不同，這是我作為老師過的第一個教師節，意義非凡。這天收獲了滿滿的感動。一進教室學生就喊教師節快樂，老師你辛苦了。心里暖暖的。有大大的蛋糕，有很香很漂亮的康乃馨，還有來自家人的祝福和禮物。這一天全是驚喜，這一天是感動的一天。大概想必這就是刻骨銘心的感動吧。該怎么說謝謝呢，初為人師，收獲感動；該怎么說謝謝你呢，你們給了我很多很多的驚喜，讓平淡的一天變得有波瀾；該怎么說謝謝呢，你們帶給我的感動，我會一直記得。
轉眼間，在這里已經半個月之久了，在這里的每一天都有收獲，也很快樂。雖然每天要早起晚睡，但依舊累得快樂。
大學生頂崗實習體會：10
實習路上，遇到的都是美好
昨天是中秋節，萬家燈火敞亮，天下游子歸家的時刻，本是一派其樂融融的溫馨場景，但是因為學校不放假，所以我們也就在異鄉過了一個中秋節。中午和家人開視頻的時候，想家的情緒還異常濃烈，但到了下午去了辦公室后，先是看到了學生在我辦公桌上貼著的祝福小紙條，然后她們三三兩兩的都在課間去找我聊天，那時候反而覺得不回家的團圓節非常幸福，反正有這么一群可愛的孩子都在身邊，好像和她們一起笑一笑鬧一鬧就把所有的難過和不快都趕走了。
晚上被邀請去她們的聯歡會，一進門大家就開始笑啊鼓掌啊祝福啊，那一刻真的覺得我是世界上最幸福的人，然后他們開始表演節目唱歌，我就坐在第一排吃著大家給的零食月餅，那一刻真的感覺這就是我們家人們，就是我的弟弟妹妹。后來光顧著笑，光顧著鼓掌，光顧著感動了，早已經把思想情緒拋在腦后了。
我舉起手機給大家拍小視頻，鏡頭掃到的每一個人都是真誠臉，一臉喜悅地揮著手，這個視頻就存在手機里面，加了音樂，加了濾鏡，拿出來看看就覺得超級幸福，帶了她們也只不過是半個月左右，但就是很真誠很單純地愛他們，想對他們好，他們也捧著一顆心來對我，所以特別感謝現在所擁有的，一切都是最好的安排。
后來她們讓我唱歌，雖然沒有準備，但是在歡天喜地的氣氛里也不好推辭，于是給大家唱了一首安靜躺在列表里好長時間的歌，雖然唱不上去，雖然五音不全，雖然有些跑調，但是全班同學都在認真聽著，她們揮著手舉著手機燈，那一瞬間真的有點像在舞臺上的感覺，說來說去，還是因為有一群人愿意聆聽，而這群人恰恰就是人生中最重要的第一批學生。后來他們集體站起來大聲跟我講“老師我們愛你”，幸福感飆升到爆炸。
現在突然覺得頂崗實習真的是一件很幸運的事情，我們拿著校園里學到的理論去努力把它們付諸實踐，有自己的學生，有自己的班級，還有指導老師毫無保留地交給我們經驗和知識。一個月，日子就這么一天一天地過去了，每天都收獲很多，每天都是喜怒哀樂豐富多彩的情感，每一天都和最可愛的人在一起。未來的路，一定會更加美好，相信一切都會越來越順利。