走進新時代_走進幼兒家庭、走進孩子心靈“雙走進”心得體
走進幼兒家庭、走進孩子心靈“雙走進”心得體(1)根據校黨總支安排，自五月份以來，我校校級領導班子進行了以“走進教師、走進課堂”為主題的雙走進活動。作為學校分管德育的副校長，我主動進行了相關活動，深入辦公室、年級組、教研組，主動與廣大教師交流，解惑答疑，力所能及解決教師的實際困難和問題。堅持每周走進課堂聽2-3節課，并及時進行反饋。雙走進活動以來，本人感受頗深。一、“雙走進”活動是學校群眾路線的新發展把群眾路線教育實踐活動同學校的實際工作緊密結合起來，這是學校在教育活動中始終堅持的方向。群眾路線教育實踐活動開展以來，校黨總支緊密聯系自身實際，認真查找學校工作與社會需求的差距，圍繞加快標準化建設步伐，認真貫徹落實各級黨組織的有關安排部署，突出“三嚴三實”，扎實開展“雙走進”活動，確保達到“三提高、三滿意”，實現了學習工作兩不誤、兩促進、雙豐收，以“雙走進”活動促進學校群眾路線的新發展。二、“雙走進”活動是密切聯系實際工作的長效機制在教育教學工作中，要強化依靠教師、服務學生、家長滿意的思想意識，把全體師生的支持和參與作為做好教育教學工作的力量源泉，把服務師生的意識內化于心、外化于行，做到聯系教師、傾聽學生、服務全體，多在“深、實、全”上下功夫。1、走進教師要“深”。學校領導走進教師，與教師面對面的交流、心對心的溝通，能較為及時地了解教師的思想狀況，幫助消除隔閡，減輕壓力，從而有效調動工作積極性，這也是學校管理以人為本的體現，更是創建和諧教育環境的一個有效載體。此外，了解教師家庭情況，與教師親切溝通，交流工作經驗，聽取意見建議，對他們一貫來的支持表示真摯的感謝，讓每一位教師深切感受到來自領導、來自學校的關心和體貼。2、走進課堂要“實”。與學生真心交流，學生才會講真話，校領導才能聽真話、摸實情，才能夠獲得平時聽不到、看不到、想不到的實情，在真正的“基層”摸到真正的“民情”。要真正圍繞教學過程遇到的現實問題、突出問題、具體問題，問得直白、親切，讓學生說得明白、逼真，在了解“小問題”中摸清“大情況”，從根本上做到在與學生交流中掌握情況、在與學生交流中發現問題、在與學生交流中推動工作、在與學生交流中檢驗成效。堅持把學生滿意度作為教學工作的落腳點，使每條措施、每項決斷都能體現學生意愿。三、“雙走進”活動是學校發展的有力推手。學校的教育教學工作實際上就是滿足不同學生的需求。通過“雙走進”活動，抓住管理中存在的突出問題，列出解決問題臺賬，明確整改措施和整改時限，確保取得實效。進一步暢通聯系服務學生的渠道，與學生真心交朋友，深入開展發動學生、組織學生、宣傳學生、教育學生、服務學生工作，形成做好教育教學工作的合力。就需要我們站在提高學生能力和素質的立場上想問題做決斷，置身學生中去體驗，對教學工作中出現的偏差和失誤，要及時進行修正，處理好學生的眼前利益和長遠利益的關系，并考慮和兼顧不同學生、不同方面的利益，堅持維護最大多數學生的根本利益。以上為本人自開展“雙走進”活動以來的一點體會，不妥處敬請批評指正。走進幼兒家庭、走進孩子心靈“雙走進”心得體(2)五月，我們中心幼兒園的幾位黨員教師利用節假日的休息時間開展了一次走進“走進學生家庭、走入學生心靈”愛心家訪活動。我們分成3組開展了分頭走訪，來到新入園有的家庭比較困難的幼兒家中，還向這些孩子送上了書包、玩具、生活用品等，讓他們感受到老師們的關懷和節日的快樂。受訪的孩子也深受感動，紛紛表示要努力學習，不辜負老師和家長的期望。其中有一個孩子，母親得了很嚴重的病，家里為了給母親治病一貧如洗，當我們把準備好的書包、玩具、生活用品等放到孩子的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動啊！聽著他口中念叨著：謝謝老師！謝謝老師！我們心里是一陣陣的酸與甜。在交談中了解到孩子平時都挺乖的，就是有一點點貪玩，喜歡到外邊玩，而且經常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機，對梁科進行了一番耐心的教育。媽媽在老師面前“告狀”，讓孩子又急又難為情，忍不住流下了眼淚。看著這個聰明又懂事的孩子，我們老師除了給他鼓勵，我想最需要的就是關愛了。相信未來的他會更加出色的。這次的活動我們的收獲頗多啊！不僅讓我們這些教師了解了孩子的生活狀況，還讓我們更加有信心，要付出更多的愛心去關心他們，讓這些特殊的孩子享受同樣的快樂和幸福。走近孩子的身邊，才能走進孩子的心靈。只要我們老師用真情、真愛去感染自己的幼兒，相信就能構筑一個真正溫暖的大家庭。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/146346.html