九上語文古詩|九年級語文上冊《事物的正確答案不止一個》學案
九年級語文上冊《事物的正確答案不止一個》學案1、默讀課文，準確找出本文的論點。2、瀏覽課文，善于尋找問題答案，口述文章主要內容。3、說出本文的論證方式，辨析論證方法，提高閱讀議論文的能力。學習難點不拘泥于固有模式，學會進行創造性思維，富有創新的精神。一、相關鏈接【知識鏈接】——關于作者：羅迦?費?因格（RogervonOech，一般譯作“羅杰?馮?奧奇”），1948年生，當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。著作有《當頭棒喝》（ＡWhackOnTheSideOfTheHead）、《創造性紙牌》（ＣreativeWhackpack）等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造性的那一部分人”是他的名言。【知識鏈接】——關于“推敲”的典故：胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島(賈島)初赴舉京師，一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。’始欲著‘推’字，又欲著‘敲’字，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作‘推敲’之勢。時韓愈吏部權京兆，島不覺沖至第三節。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：‘作“敲”字佳矣。’”【知識鏈接】——關于“鍥而不舍”的出處：《荀子?勸學》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”二、學法指導：對話討論聯系實際深入思考三、自主學習1、注意下列字的讀音和寫法。根深蒂固（）孜孜不倦（）（）汲取（）鍥而不舍（）2、掌握下列詞語的含義根深蒂固：孜孜不倦：持之以恒：不言而喻：鍥而不舍：3、本文的結構如何劃分的？四、課堂交流、探究展示1、文章開頭設置了一個有趣的問題，作者由此得出什么結論?2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？作者是運用怎樣的論證方法來闡明這一事理的？3、創造性思維有哪些必需的要素?這里又運用了怎樣的論證方法來論證？文章還運用了什么論證方法？請舉例簡析。4、區分一個人是否有創造力的主要依據是什么?5、有人覺得“創造力僅僅是屬于貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人的”，你認為這種說法對嗎?為什么?五、練習反饋最后一課一位哲學家帶著他的一群學生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業要結束了，我們上最后一課吧！”弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚。”一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面________；同樣，想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是________占領它。1、給下列加粗詞語注音①曠野（）②奧妙（）2、根據文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。（每處4個字以內）3、對哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，弟子們的回答為什么都不正確？4、下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題？5、文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣“變成一片長滿谷子的莊稼地”的？6、哲學家為什么始終沒有來赴約？7、用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心觀點。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/145538.html