• 侯仁之先生認(rèn)為歷史地理研究侯仁之閱讀答案地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世,享年102歲

    更新時(shí)間:2020-08-20    來源:研究報(bào)告    手機(jī)版     字體:

    【侯仁之先生認(rèn)為歷史地理研究】侯仁之閱讀答案地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世,享年102歲

    侯仁之閱讀答案

    2013年10月22日,地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世,享年102歲。他是中國(guó)歷史地理學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人,還是將世界文化遺產(chǎn)這一概念引入中國(guó)的第一人。“一個(gè)青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè),這是他一生最大的幸福,國(guó)家和社會(huì)都要因此而蒙受他的利益。”他在33歲時(shí)所說的這番感言,更像是對(duì)自己一生的預(yù)言。

    1932年初侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)。師從著名的歷史學(xué)家顧頡剛、洪業(yè)、鄧之誠(chéng)。他們不僅培養(yǎng)了侯仁之扎實(shí)的史學(xué)考證研究功底,更根據(jù)他的學(xué)術(shù)興趣,將他一步步引入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,被迫中斷學(xué)術(shù)生涯的侯仁之投身抗戰(zhàn)中,秘密協(xié)助愛國(guó)學(xué)生通過各種途徑前往解放區(qū)或大后方。

    抗戰(zhàn)結(jié)束后,侯仁之來到利物浦大學(xué)跟隨現(xiàn)代歷史地理學(xué)的奠基人達(dá)比教授學(xué)習(xí)。1949年,獲得哲學(xué)博士學(xué)位的侯仁之回到了燕京大學(xué)。1950年,侯仁之發(fā)表《〈中國(guó)沿革地理課程〉商榷》,打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏,從此中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立。

    侯仁之對(duì)歷史地理學(xué)科的實(shí)踐從北京開始。北京是侯仁之最為熟悉的城市,更是他一生中最重要的研究對(duì)象,侯仁之自稱“知之愈深,愛之彌堅(jiān)”。他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過程,而隨著對(duì)現(xiàn)代地理學(xué)的研究深入,他進(jìn)一步揭示了北京城起源、發(fā)展、歷久不衰的深刻地理原因,以及中國(guó)古代帝王都城建設(shè)中深厚的意識(shí)形態(tài)背景。

    新中國(guó)成立后,侯仁之被北京市計(jì)劃委員會(huì)副主任梁思成教授聘請(qǐng)為該會(huì)的委員,他從現(xiàn)代地理學(xué)的角度,提出了一些關(guān)鍵性問題,其學(xué)術(shù)價(jià)值超越了地理科學(xué)的范圍,成為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)的重要參考。在他的積極努力下,長(zhǎng)期保護(hù)不善的盧溝橋才有了今天的模樣,干枯的蓮花池得以碧波蕩漾,廢舊的后門橋今日清水環(huán)繞。

    1952年,侯仁之在北大開設(shè)了中國(guó)第一個(gè)“歷史地理學(xué)”專業(yè)。上世紀(jì)50年代開始,每位北大新生入校后聽的第一堂課就是“侯仁之講北京”,直至82歲高齡,他還為學(xué)生開設(shè)選修課《北京歷史地理》。

    侯仁之有多個(gè)美譽(yù),有人稱他為“活北京”,有人贊他為“北京史的巨擘”,而更多的人熟知他,是因?yàn)樗恰拔覈?guó)申遺第一人”。

    1980年春,侯仁之接受了美國(guó)和加拿大幾所學(xué)校的講學(xué)邀請(qǐng),在遠(yuǎn)渡重洋之時(shí),他還肩負(fù)著一個(gè)特殊使命——應(yīng)美國(guó)匹茲堡大學(xué)師生的強(qiáng)求,帶去兩塊中國(guó)城磚。侯仁之有些納悶,兩塊尋常的城磚,北京的小胡同、大雜院里常能見到。為什么會(huì)引起外國(guó)學(xué)者強(qiáng)烈的興趣?一邊是視為尋常物,一邊卻被視為寶貝,城磚的不同際遇令侯仁之陷入沉思。在美國(guó)考察期間,侯仁之第一次聽說國(guó)際上有個(gè)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當(dāng)時(shí)公約誕生已10多年,但在國(guó)內(nèi)還很少有人知道它的存在。

    回國(guó)后,一刻不停歇,侯仁之以全國(guó)政協(xié)委員的身份起草提案:“建議我國(guó)盡早參加《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》,并準(zhǔn)備爭(zhēng)取參加世界遺產(chǎn)委員會(huì)”,獲得通過。不久之后,中國(guó)終于成為“世界遺產(chǎn)公約”締約國(guó)。1987年,故宮、長(zhǎng)城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》,成為我國(guó)第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。侯仁之也因此成為中國(guó)“申遺”第一人。(有刪改)

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    ①侯仁之回憶:“到了年底,政府再也不許提抗日了。我們?cè)撛趺崔k呢?我買了本雜志,里面有一篇文章,滿腔熱情地勉勵(lì)青年‘不要空談救國(guó)’,要‘到民間去’,‘要把自己的脊梁豎起來,真正去喚醒民眾’。那作者的署名是顧頡剛。”之后,原本想學(xué)醫(yī)的侯仁之萌生了報(bào)考顧頡剛所在燕京大學(xué)歷史系的念頭。(維基百科)

    ②侯仁之的教書育人名言是:“為師之道如叩鐘,大叩大鳴,小叩小鳴。”他指導(dǎo)學(xué)生,不是耳提面命式的灌輸,是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。燕南園61號(hào)大門常向年輕人敞開,學(xué)生可以隨時(shí)到他家里請(qǐng)教。(《人民文摘》)

    ③“侯先生是出色的學(xué)者,充滿激情。他的激情不僅是對(duì)于學(xué)問和歷史地理專業(yè)的激情,還有對(duì)于民生和國(guó)家大事的激情,他是一位憂國(guó)憂民的知識(shí)分子。”侯仁之的學(xué)生、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授韓茂莉說。(《東方早報(bào)》)

    (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

    A.侯仁之最終成為中國(guó)歷史地理學(xué)發(fā)展史上里程碑式的人物是因?yàn)槭艿搅藲v史學(xué)家顧頡剛、英國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)家達(dá)比的影響。

    B.1950年,侯仁之發(fā)表《〈中國(guó)沿革地理課程〉商榷》,打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏,建立起了中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)。

    C.在北京舊城改造中,侯仁之充分意識(shí)到盧溝橋、蓮花池、后門橋?qū)Ρ本┏堑陌l(fā)展意義重大,在他的疾呼下,這些一度破敗不堪的遺跡都得到整治修復(fù)。

    D.美國(guó)匹茲堡大學(xué)的師生強(qiáng)烈要求侯仁之去講學(xué)時(shí)帶上在北京的小胡同、大雜院里常能見到的中國(guó)城磚,這讓侯仁之很納悶并始終不得其解。

    E.作為學(xué)者,侯仁之一生勤勉,時(shí)刻關(guān)心腳下的土地,言傳身教,給學(xué)生以最寶貴的精神饋贈(zèng),贏得了世人的尊重。

    答案:E3分,C2分,A1分(A項(xiàng),顧頡剛、達(dá)比的影響僅僅是原因之一。B項(xiàng),原文是“從此中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立。”D項(xiàng),“這讓侯仁之很納悶并始終不得其解”不合文意)

    (3)侯仁之對(duì)北京“知之愈深,愛之彌堅(jiān)”的主要表現(xiàn)有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

    答案:①北京是侯仁之最為熟悉的城市,有人稱他為“活北京”,有人贊他為“北京史的巨擘”。

    ②北京是他一生中最重要的研究對(duì)象,他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過程,

    ③他為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn);新中國(guó)成立后,參與改造舊北京城,提議保護(hù)蓮花池修復(fù)盧溝橋。

    ④在北大為新生“講北京”,直至82歲高齡還在開設(shè)選修課《北京歷史地理》

    (每點(diǎn)2分,答出任意三點(diǎn)即可)

    (3)侯仁之身上體現(xiàn)著哪些可貴品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

    答案:①憂國(guó)憂民、有社會(huì)責(zé)任感:為救國(guó)棄醫(yī)讀史,投身抗戰(zhàn),申遺。

    ②充滿激情:對(duì)于學(xué)問和歷史地理專業(yè)充滿激情,孜孜不倦。

    ③勇于創(chuàng)新:打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏,創(chuàng)立中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)。

    ④平易近人,循循善誘:他指導(dǎo)學(xué)生,不是耳提面命式的灌輸,是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)生可以隨時(shí)到他家里請(qǐng)教。(每點(diǎn)2分,答出任意三點(diǎn)即可)

    (4)“一個(gè)青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè),這是他一生最大的幸福,國(guó)家和社會(huì)都要因此而蒙受他的利益。”請(qǐng)結(jié)合全文,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)侯仁之這番話的理解。(8分)

    答案:①一個(gè)人如果能盡早明確自己的人生方向,并為之投入全部熱忱,他就更容易成就自我,造福社會(huì)。(2分)

    ②結(jié)合文本:a.1932年侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí),逐步進(jìn)入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域,39歲時(shí)就開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué),成為地理學(xué)巨擘。b.他以北京為一生中最重要的研究對(duì)象,為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。c.成為“申遺”第一人,推動(dòng)中國(guó)遺產(chǎn)保護(hù)工作。d.終身從事教育,誨人不倦,廣播學(xué)問,影響深遠(yuǎn)。(每點(diǎn)1分,共4分)

    ③聯(lián)系現(xiàn)實(shí),言之有理即可。(2分)

    本文來源:http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/144999.html

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