【2015年和2016年各有多少天】2015-2016年小學“三生”教育特色創新與發展實施方案
2015-2016年小學“三生”教育特色創新與發展實施方案為進一步貫徹落實“育人為本、德育為先”的指導思想，結合韶關市“厚德弘善感恩勵志”德育創新與發展實施方案，促進我校德育特色的創新與發展，為培養現代化接班人，讓每一位學生健康成長，根據我校德育工作的實際情況，為全面提高學校德育效率，逐步形成我校德育工作的特色，特制定本實施方案。一、指導思想1、通過開展“三生”教育，使我校進一步樹立良好的校風、學風，形成我校的德育工作特色。2、通過開展“三生”教育，使全體師生懂得珍惜生命，提高安全防范意識，掌握基本的安全知識。使全體學生從小就掌握必要的生存知識，克服當代少年兒童那種嬌寵依賴的不良品質，提高生活能力和適應社會的生存能力。3、通過開展“三生”教育，促進全體教師職業道德水平的提高，培養學生良好的心理素質，讓學生從小就形成正確的世界觀和人生觀，體會社會生活的幸福，促進身心健康發展。二、活動實施的背景條件我校座落在翁源縣縣城中心，占地面積11142㎡,建筑面積10739㎡,各種教育教學設施和教學場室基本能夠滿足教育教學工作的需要。我校擁有一支業務能力比較強的教師隊伍，其中中學高級教師1人，小學高級教師（副高級）1人，小學高級教師85人，中學一級教師7人。本科學歷53人，專科43人。持有心理健康教育B證的教師4人，C證的41人。我校一向來重視開展安全教育，把學校的安全管理工作放在學校工作的最重要位置。同時，近幾年來通過創建心理健康教育示范校，組建了一支教學能力比較強的心理健康教育教師團隊。心理健康教育教育取得了比較好的成績。這是我們開展“三生”教育的良好基礎。另外這兩年通過教育創強，學校的設施設備、功能場室有了明顯的改觀，能夠滿足開展一系列德育工作的需要。校園文化建設按照我校的德育理念進行布局和更新。目前我校已經編印了3套德育校本課程：《安全教育讀本》、《禮儀知識讀本》、《生命教育讀本》。為進一步開展“三生”教育提供了基本的教材。目前，由于我國計劃生育政策的實施，每個家庭孩子都比較少，導致小孩子被過分溺愛，孩子應該做的許多事情都由父母、爺爺奶奶代替了，造成大多數小學生動手能力差，生活能力也比較差。為此我們認識到只有通過在學校開展“三生”教育才能培養好現代化的接班人，才能真正讓學生健康成長。三、成立領導小組，組建學校德育育人的管理機構1、健全領導機構，重視德育創新研究,保證教育活動的有效協調發展。2、制定科學可行的“三生”教育計劃（學校計劃、德育計劃、少先隊計劃、班級計劃、活動計劃、方案、活動小結）、教育內容、教育活動、教育評價等，保證活動有序開展，突出以滲透教育功能的針對性、實踐性，有效地引發受教育者參與活動的興趣。3、加強德育校本課程的研發，課題研究的指導，做到措施到位、經費保障、及時匯報、適時指導，不斷將課題研究推向科學化的境界。四、實施內容（一）構建主題文化打造善美校園通過營造校園文化教育環境，開展“珍惜生命、學會生存、幸福生活”的教育，提升學校文化品位，促進學生健康成長。1、校訓擺放：在求真樓正面貼校訓：全面、嚴格、勤奮、活潑2、教學樓命名：原科學樓命名為求真樓，南樓命名為求知樓，北樓命名為求學樓3、依據我縣是蘭花種植大縣，在求學樓配以宣傳蘭花的文化板塊，使學生能夠識蘭、賞蘭、寫蘭、畫蘭、頌蘭，從小感受蘭花的高貴、溫馨、香溢。在求知樓配以生命與水、生命與飲食、生命與運動、生命與挫折、生命與環境五大主題的宣傳欄，使學生了解珍惜生命與保護環境、養成良好飲食習慣、積極參加運動等等的關系，形成健康、積極、向上的人生觀。4、在求知樓和求學樓的適當位置張貼圖文并茂的中國傳統文化《弟子規》和《三字經》，讓學生接受我國傳統文化的熏陶。5、在求真樓的學校墻報欄設置法制教育、心理健康教育、安全教育、少先隊知識教育、德育知識、社會與科學、創建和諧校園、衛生與健康等8塊教育專欄。這些墻報由五、六年級的學生動手出版，要求每個學期出版三期。在求真樓下還設置學生作業展和學生作品展。6、學校圖書角：在求真樓下開設學校圖書角，為學生提供一定數量的圖書供學生課余時間閱讀，做到天天有桌椅、有書架、有圖書。7、班級文化建設：開展班級文化建設，讓課室的每一個角落都具有教育的氛圍，營造富有特色的班級文化。班級文化結合學校的善美主題文化設立班級目標、班名、班徽、班級口號等。各班根據班級目標培養學生珍惜生命、學會生存、幸福生活。（二）以開展“三生”教育，推進“政德”“師德”、“學德”建設1、通過師德教育學習活動，提高教師的職業道德水平。要求全校老師認真學習安全知識、生命教育知識，形成良好的心理素質。通過老師們言傳身教，將正確的世界觀、人生觀貫穿在教育教學工作中。2、以“幸福生活”促進學生的健康成長為立足點，在教師中開展“做一個有道德的人”教育活動，提高師德素質，打造優秀的教師團隊。3、落實韶關市中小學教師“十要十不準”。4、營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的學習環境，引導學生樹立遠大的志向，培養學生良好的行為習慣，形成正確對待挫折、珍惜生命、愛護生活環境，勤奮向上的品格。（三）開展心理健康教育活動為促進學生幸福生活，健康成長，我校深入開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質。1、學校心理健康教育隊伍建設。學校成立了以何新旺、賴麗萍、張海霞、曾慶成、黃清花、華琴花、陳啟珍、鄧麗麗、劉麗琴、張遠紅等十位心理健康教師為主，班主任教師為輔的心理健康教育團隊。心理健康教師對學生的心理健康情況進行調查、收集整理，作為向全校學生進行心理健康指導的依據。2、全力推進心理健康教育。更新觀念，高度清醒地認識到，把心理健康教育滲透到學科教學工作中。圍繞韶關市“厚德弘善感恩勵志”的德育核心理念和我校德育工作的要求開展系列活動。進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。3、將心理健康教育課納入教育教學計劃。定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課觀摩評比活動；設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱；全體教師參與心理健康教育工作。4、學校心理健康教育的方式（1）集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。（2）心理咨詢室。心理咨詢室建設的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的最后一節課開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。（3）個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。（4）博客互動。在我校網站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨詢，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。5、指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，要利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。（四）開展小學生禮儀教育活動通過開展禮儀教育，使學生掌握日常禮儀知識，養成文明禮貌的品格。1、組織禮儀教育主題班會：各班每月一次禮儀教育主題班會，做到有內容、有教案、有效果。2、組織禮儀知識競賽：每學期組織一次禮儀知識競賽，通過競賽讓學生更進一步掌握日常的禮儀知識，提高禮儀知識教育的效果。3、利用黑板報、校訊通、升旗講話等渠道開展禮儀知識教育。（五）開展安全知識教育，提高學生自救自護能力和生存能力。1、每月組織一次安全教育主題班會，讓學生掌握消防知識、交通安全知識、防溺水知識、防暴力傷害知識以及地質災害的自救自護知識。2、每學期進行一次安全知識檢測考核。3、每月舉行一次安全應急逃生演練。4、利用黑板報、校訊通等途徑開展安全知識宣傳教育。（六）開展生存教育，提高學生的生活能力。1、經常性開展生活常識教育，讓學生了解和掌握必要的生活常識，提高適應社會生活的能力。2、開展各類興趣小組活動，為學生提供動手動腦的平臺，培養和發展學生的個性特長。3、開展社會實踐活動，促進學生生存能力的提高。五、活動實施步驟第一階段：制定實施方案（2015年2、3月）(1)確定目標；(2)制定實施方案、成立領導小組。第二階段：宣傳發動階段（2015年4月）（1）通過貼宣傳標語、教師大會、升旗儀式、家長會、校訊通等方式加大宣傳力度。（2）創建韶關市德育特色創新與發展活動啟動儀式。（3）創“十無”校園活動啟動儀式和實施階段。（4）道德講堂活動的啟動及實施。（5）家長學校活動的開展。第三階段：學習、規劃、啟動階段（2015年5月）（1）組織學習，明確活動實施的意義和具體方案；（2）開展生命教育、禮儀教育活動。（3）德育校本課程的研討。（4）校園文化建設。（5）道德講堂活動的實施。（6）家長學校活動的開展——家長學校優秀教案的撰寫評比。第四階段：活動具體實施階段（2015年6月——2015年5月）（1）進一步明確開展“三生”教育的方法、途徑，形成我校的德育特色；（2）少先隊環保教育活動的開展；（3）開展政德、師德、學德活動；（4）請專家到校指導工作。（5）家長學校活動的開展；（6）《道德講堂》活動的深入開展；第五階段：年度總結（2016年6月）（1）對教育活動進行總結，撰寫活動情況報告；（2）進行經驗交流。（3）資料的歸檔整理。六、保障措施學校按照組織實施方案開展的實際需要，給予經費投入，保障活動的順利進行。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/135496.html