【學習習總書記系列重要講話精神心得體會】學習習總書記在中央黨校建校80周年的大會講話心得體會
學習習總書記在中央黨校建校80周年的大會講話心得體會在慶祝中央黨校建校80周年的大會上，習近平總書記以加強學習為主題作了重要講話。他用了“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進。”四連排比句，號召全黨大興學習之風，帶領人民開創未來，走向輝煌。聆聽和學習近平同志的講話，令人震撼，發人深省，催人奮進。黨的十八大之后，中國改革開放進入新的偉大歷史轉折期，在全面轉型、深刻轉軌的大變革中，近平同志要求全黨、特別是領導干部，要通過學習，適應新形勢，迎接新任務，經受新考驗，完成新使命，實現民族的偉大復興。把學習直接上升到國家民族興盛危亡的高度，這就使得今天的學習具有了特別重要的意義和價值。近平同志強調，領導干部的學習不單是個人的事情，而是關乎整個社會風氣，關乎全民素質和覺悟的提高。同樣，領導干部的能力大小，也不單是個人私事，它直接關系到領導干部所主管的地區和行業的興衰成敗，關系到人民群眾的利益福祉，因此，對于領導干部來說，學習是不容忽視、不可放松的大事情。下面我就貫徹落實近平同志的重要講話精神，結合實際，就如何搞好學習，談幾點認識和打算。一是用馬克思主義理論武裝頭腦，做一個堅定的馬克思主義者。近平同志指出“要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。”這里首要的是，如何解決“看家本領”的普遍掌握問題。對于我們這批生長在紅旗下的人來說，馬克思主義可以說是相伴我們而生、相伴我們而長的，似乎是與生俱來的先天遺傳。然而這種熟悉，僅僅是停留在語言表述中和概念上，甚至還有一定的偏差和主觀臆斷，距離“普遍掌握”還有十萬八千里。行動的自覺來自理論的清醒，我要利用好這次機會，系統全面地學習，真正弄懂弄通，實現對馬克思主義理論的得知、得解、得理、得道。為此，首先是要解決真信問題。搞清“為什么”學，這似乎早已不是個問題，然而事實卻未必如此，解決這個問題，絕不能靠壓、靠嚇、靠裝、靠唬，要弄清事實、搞懂道理，真正明白馬克思主義普遍真理，到底科學在哪里，為什么說是最先進的，尤其是要弄清楚其巨大的現實指導價值體現在哪些方面，揭掉它神密的面紗，真正去親近它、理解它、感悟它，從而心悅誠服地接受它、相信它。其次要解決真學問題。明白怎么學。老子云“天下有始，以為天下母；既得其母，以知其子；既知其子，復守其母，沒身不殆”這是我們認識事物的基本法則，也是掌握理論的終南捷徑。老師要求我們回歸原著、精讀原著，立足于理論的源頭重新認識和把握理論，與此不謀而合，我當努力實踐。另一方面馬克思主義理論博大精深，難以面面俱到，必須充分利用好黨校的資源，教學相長，去粗取精、把握重點、抓住精髓，真學、苦學、巧學，學懂、學通、學透。最后是解決真用問題。“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”學習的目的，歸根結底是為了真用、善用、活用馬克思主義。無論當下的學習還是今后的實際工作，自己都要學會主動、自覺、科學地運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，努力做一個自覺的馬克思主義者；另一方面，面對變化的現實，準確把握規律，堅定基本立場，在風云變幻的實踐中創造性地活用馬克思主義，責無旁貸地承擔起發展馬克思主義的歷史重任，努力做一個徹底的馬克思主義者；在任何時候、做任何決策，始終牢記為人民服務的根本宗旨，始終堅持人民利益的價值取向，始終堅守以人為本的群眾情懷，在思想上、行動中始終堅持馬克思主義的普遍真理不動搖，努力做一個真正的馬克思主義者。二是全面提升綜合能力和素質，做一個優秀的領導干部。在我黨8200萬黨員隊伍當中，能夠有幸在中央黨校學習一年的比例一定很小很小，這一方面說明我們是多么的幸運和幸福，另一方面按照機會成本理論，我們身上更寄托和肩負著很多很多期望和責任，我們沒有理由虛擲光陰。如何高效利用好這段寶貴時光，首先是學習習慣和學習能力的養成。近平同志指出，“建設學習型、服務型、創新型執政黨，我們把學習型放在第一位，是因為學習是前提……”學習的極端重要性可見一斑。一年時間實在不短，至少可以有的放矢，補齊部分知識短板；一年時間也實在不長，面對“知識更新周期的大大縮短，必須終身學習”的社會現實，單靠一年時間的突擊學習，知識收獲未必令人滿意，然而，利用這一年時間，摸索掌握適合自身特點的科學的學習方法，逐步養成符合個人實際的良好的學習習慣，我想這恐怕是更為重要而有價值的事情。“授人以魚，不如授人以漁”。說到良好習慣的養成，既要靠老師和前輩傳授，更要靠自己持之以恒的努力。有人做過實驗，同樣一個動作重復二十一次，就有可能形成習慣，“二十一次”對于在黨校一年的我們應該不是件太難的事情。初步測算，我們至少有200個晚自習可以利用，如果我們藉此養成了晚間學習的好習慣，這將是終生受用不盡的寶貴財富。其次是思考習慣和思考能力的培養。荀子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，思之于學的重要意義一目了然。對于處在承上啟下黨的中高級領導干部的我們來說，掌握著政策的制定、貫徹、監督等重大職責，深思、慎思、熟思就顯得尤為可貴和重要。黨校學習給了我們足夠的時間，可以“仰望星空”，冷靜反思既往工作得失，總結汲取經驗教訓；黨校學習給了我們足夠的空間，可以寬領域、多層次、全方位深思熟慮，拓寬新的視野，收獲新的感悟；黨校學習給了我們足夠的平臺，我們可以聽到最高水平的講座，同來自五湖四海、四面八方的精英交流學習，這樣的氛圍、這樣的機會千載難逢。有位哲人說過，思想是碰撞的火花。許多以往百思不得其解的難題，也許會在研討交流之際柳暗花明，許多真知灼見往往會在茶余飯后之中揮灑而出，許多奇思妙想又常常會在半夢半醒之間靈光乍現，這一切又是多么美妙和令人驚喜呀，而要實現這一切，并非繁冗復雜，只需要我們繃緊思考的弦，張起思考的弓，揚起思考的帆，你就有可能在不經意間奏響思想的共鳴，收獲思想的果實。果真如此，我想，思考的習慣和能力的養成就不會離我們太遠。再次是科學決策的習慣和能力的鍛造。制定和實施政策，是領導干部最重要的職責，伴隨為官從政的全部歷程。一個好的、恰當的政策的出臺，將有益于國家、社會和人民，一項不好的、不當的政策，也能對事業造成長久的、深遠的損害。在完成這個使命過程中，既能展現領導干部的政治品格、人格光輝，更能體現其智慧才能、綜合素質。這其中，很重要的就是科學決策的能力。我要充分利用這次學習機會努力提升世界眼光、戰略思維和調查研究等多種能力。黨校的課程設計和活動安排已經充分考慮了這些，再加上，同學之間的經驗分享，學學相長，促進這些能力的提升和習慣的養成是可以期待的。然而凡事還需有心人，外因更需內因發揮作用，在各種課程和活動中，自己還要繃緊這些弦，用近平同志的話講就是腦子里裝著問題，帶著問題去學，主動自覺去學，努力實現多種能力的全面提升。三是要加強黨性修養和官德人格錘煉，做一個清廉的共產黨人。首先是加強黨性修養。錢鐘書的夫人楊絳曾經寫過一本書《洗澡》，描寫的是新中國舊知識分子思想改造的故事。黨校學習，一個很重要的內容就是黨性分析，我想，這不飭于思想精神的洗澡。參與改革開放具體實踐，我們一路披荊斬棘、一路風塵仆仆，走到了今天，是時候對自己進行一次徹底的、思想上和精神上的洗澡了，是時候對自己進行一次加油充電了，對思想上和精神上不知不覺中沾染的垃圾進行一次徹底的清洗、清除，就是一次能量補給，就是一次治心養性，讓精神世界回歸真善美，遠離假惡丑，在對黨性深刻剖析的基礎上，強化宗旨意識。其次注重官德和人格的修煉。近平同志指出，領導干部好的官德和人格的確立，既要靠制度保障，也要靠信仰信念帶來的自覺，更要靠自省自勵催生的自律。這種內在的自覺性從何而來？讀書學習是一個非常重要的途徑。讀書是一種“窮則獨善其身、達則兼濟天下”的進退取舍的處世態度與境界，而領導干部讀書學習的內涵則更厚重一些，正如習總書記所言，它既可以使我們“情飛揚、志高昂、人靈秀，還可以使我們看成敗、鑒得失、知興替，更可以使我們知廉恥、懂榮辱、辯是非”。在現實生活中，有三種東西與領導干部形影不離，它會使你走向高潔，也會使你滑入墮落。第一，官與商之間難以設立一個禁區。做官當領導，那是掌握權力的一種通俗說法，打造服務型政府也好，招商引資也好，建設一個具體工程也好，總之，領導干部總是要和形形色色的商人打交道，誰也擺脫不了。第二，領導干部手中掌握著資源，他在服務社會和人民的過程中，也一定面臨著各種各樣的誘惑和圍剿，這是誰也躲不過去的。第三，現實生活中，領導干部內心深處的欲望總是會滋生膨脹，這是不以人的意志為轉移的。怎么辦？除了用黨紀國法來約束自己，更重要的是通過學習來提高鑒別力，增強免疫力。因為通過學習，可以使我們在知識的厚積薄發中形成智慧，擁有對大是大非足夠的鑒別力，使自己的為官路、人生路走得踏實平穩；通過學習，避免和消除可能滋生腐敗的各種明憂隱患，守住底線，不越紅線。我要充分利用這次黨校學習，為自己在思想深處打上一劑拒腐防變的預防針，在靈魂深處設置一道黨性修養和官德、人格的警戒線，努力把外在的約束內化為主體素養，真正在行為和尺度上時時有警覺，處處有防范，堅定地走好“權為民所用、情為民所系、利為民做謀”的陽光大道。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/135290.html