[過關測試密卷答案]過關測試《孫權勸學》有答案(2)
過關測試《孫權勸學》有答案(2)文章來自：愛師網過關測試《孫權勸學》班別：姓名：學號：一基礎知識（44分）1字詞積累（29分）（1）給下列加點的字注音（6分）卿（qīng）邪（yé）孰（shú）遂（suì）（2）找出下列句子中的通假字并解釋：（3分）孤豈欲卿治經為博士邪（邪）通（耶），意思是（語氣詞，可譯為“嗎”）（3）解釋下列加點的字詞。（12分）卿今當涂掌事（卿：你）（當涂:當權，當道）蒙辭以軍中多務（辭：推脫）（務：事務）孤常讀書我，（孤：古時王侯的自稱）（常：經常）見往事耳（見：了解。往事：歷史耳：罷了。語氣助詞。）蒙乃始就學（乃：于是，就。）及魯肅過尋陽（及：到了……的時候）（過：到）卿今者才略（才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略）非復吳下阿蒙（非復：不再是）即更刮目相待（更：重新）大兄何見事之晚乎（大兄：長兄）（見事：認清事物）（4）古今異義（8分）治經為博士（古義：當時專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一級）見往事耳（古義：歷史今義：過去的）但當涉獵（古義：只，僅僅今義：表轉折的連）及魯肅過尋陽（古義：到今義：經）即更刮目相待（古義：重新今義：更）2填空。（4分）(1)《孫權勸學》選自（北宋）（朝代）（馬光）《資治通鑒》編纂的一部（編年體通史），其目的是“觀古今之通變，明治亂之得失”。（2）成語“吳下阿蒙”出自《孫權勸學》，其原句是：（與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”這一成語的意思是：泛指缺少學識和文才的人。（3）成語“刮目相待”出自《孫權勸學》，其原句是：（士別三日，即更刮目相待。）這一成語的意思是：用新的眼光看待。文章來自：愛師網過關測試《孫權勸學》班別：姓名：學號：一基礎知識（44分）1字詞積累（29分）（1）給下列加點的字注音（6分）卿（qīng）邪（yé）孰（shú）遂（suì）（2）找出下列句子中的通假字并解釋：（3分）孤豈欲卿治經為博士邪（邪）通（耶），意思是（語氣詞，可譯為“嗎”）（3）解釋下列加點的字詞。（12分）卿今當涂掌事（卿：你）（當涂:當權，當道）蒙辭以軍中多務（辭：推脫）（務：事務）孤常讀書我，（孤：古時王侯的自稱）（常：經常）見往事耳（見：了解。往事：歷史耳：罷了。語氣助詞。）蒙乃始就學（乃：于是，就。）及魯肅過尋陽（及：到了……的時候）（過：到）卿今者才略（才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略）非復吳下阿蒙（非復：不再是）即更刮目相待（更：重新）大兄何見事之晚乎（大兄：長兄）（見事：認清事物）（4）古今異義（8分）治經為博士（古義：當時專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一級）見往事耳（古義：歷史今義：過去的）但當涉獵（古義：只，僅僅今義：表轉折的連）及魯肅過尋陽（古義：到今義：經）即更刮目相待（古義：重新今義：更）2填空。（4分）(1)《孫權勸學》選自（北宋）（朝代）（馬光）《資治通鑒》編纂的一部（編年體通史），其目的是“觀古今之通變，明治亂之得失”。（2）成語“吳下阿蒙”出自《孫權勸學》，其原句是：（與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”這一成語的意思是：泛指缺少學識和文才的人。（3）成語“刮目相待”出自《孫權勸學》，其原句是：（士別三日，即更刮目相待。）這一成語的意思是：用新的眼光看待。,文章來自：愛師網過關測試《孫權勸學》班別：姓名：學號：一基礎知識（44分）1字詞積累（29分）（1）給下列加點的字注音（6分）卿（qīng）邪（yé）孰（shú）遂（suì）（2）找出下列句子中的通假字并解釋：（3分）孤豈欲卿治經為博士邪（邪）通（耶），意思是（語氣詞，可譯為“嗎”）（3）解釋下列加點的字詞。（12分）卿今當涂掌事（卿：你）（當涂:當權，當道）蒙辭以軍中多務（辭：推脫）（務：事務）孤常讀書我，（孤：古時王侯的自稱）（常：經常）見往事耳（見：了解。往事：歷史耳：罷了。語氣助詞。）蒙乃始就學（乃：于是，就。）及魯肅過尋陽（及：到了……的時候）（過：到）卿今者才略（才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略）非復吳下阿蒙（非復：不再是）即更刮目相待（更：重新）大兄何見事之晚乎（大兄：長兄）（見事：認清事物）（4）古今異義（8分）治經為博士（古義：當時專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一級）見往事耳（古義：歷史今義：過去的）但當涉獵（古義：只，僅僅今義：表轉折的連）及魯肅過尋陽（古義：到今義：經）即更刮目相待（古義：重新今義：更）2填空。（4分）(1)《孫權勸學》選自（北宋）（朝代）（馬光）《資治通鑒》編纂的一部（編年體通史），其目的是“觀古今之通變，明治亂之得失”。（2）成語“吳下阿蒙”出自《孫權勸學》，其原句是：（與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”這一成語的意思是：泛指缺少學識和文才的人。（3）成語“刮目相待”出自《孫權勸學》，其原句是：（士別三日，即更刮目相待。）這一成語的意思是：用新的眼光看待。文章來自：愛師網二閱讀理解初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1翻譯下列句子。(1)卿今當涂掌事，不可不學(4分）（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙。（3）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？（4）但當涉獵，見往事耳。（4分）2孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么？（請用原文回答）答：①卿今當涂掌事，不可不學②但當涉獵，見往事耳。3呂蒙推辭的理由是什么？答：軍中多務4孫權是如何勸說呂蒙的？（用原文回答）答：卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。5你知道哪個成語出自這個故事嗎？寫出來并解釋。答：刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。吳下阿蒙：泛指缺少學識和文才的人。6文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？答：及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”7呂蒙的變化對你有什么啟發？答：8說明文中三個人物的身份，并根據文意，說說各自的性格特點。孫權：三國時吳國國君。對部下既嚴格要求，又能循循善誘。呂蒙：吳國名將。知過能改，有軍人的坦誠豪爽。魯肅：吳國謀士。文人雅士，豪爽而不失風度，對朋友的進步十分高興。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/108411.html