聞一多先生的說和做閱讀題及答案|《聞一多先生的說和做》閱讀匯編（附答案）(2)
《聞一多先生的說和做》閱讀匯編（附答案）(2)文章來自：愛師網(wǎng)《聞一多先生的說和做》閱讀匯編一1.概括短文的大意。聞一多先生為探索救國救民的道路潛心學術(shù)，取得累累碩果。2.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3.文中“目不窺園，兀兀窮年，足不下樓，瀝盡心血”這些詞語表現(xiàn)了什么？運用四個四字詞語，表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹，認真，一絲不茍，刻苦，鍥而不舍的治學精神。4理解“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”細節(jié)描寫，用比喻的修辭，生動形象地寫出了字寫得多而工整，表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度5肖像描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園。表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神6“做了再說”，“做了也不一定說?！北憩F(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？嚴謹踏實的治學態(tài)度，言行一致的高尚人格及謙遜態(tài)度。7作為學者，這部分寫了聞一多的那三件事？寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》二1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？直接點題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。具有提綱挈領(lǐng)的作用（內(nèi)容）2、文中“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。”句子用了什么修辭方法？有何作用？用了比喻的修辭方法，形象貼切，將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。3、體會下列“說”的含義我是做了再說（向別人告白自己做了什么）“做”了，他自己也沒有“說”（吹噓，自詡實干精神謙虛美德）4、加點的“精神食糧”指代什么？（用原文）“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”；5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準關(guān)鍵詞）準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著追求的精神，使文章生動，富于感染力。6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含義。“它”指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在孤燈的照耀下全力進行學術(shù)研究，成績斐然。“漂白了的四壁”表現(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自得的情景。7、理解句子的含義。“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。突出聞一多先生研究學問目的是救國1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。望聞問切是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還是緊緊走出了第一步。8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說）“不動”是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動”，而是在廢寢忘食的“動”，用燈火“漂白了四壁”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實干。9、“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進了”的事例說明了什么？（材料與中心的關(guān)系）說明了“聞一多先生‘做’了，自己也沒有‘說’”。10、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？除了學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多研究學術(shù)用心極專極深。文章來自：愛師網(wǎng)《聞一多先生的說和做》閱讀匯編一1.概括短文的大意。聞一多先生為探索救國救民的道路潛心學術(shù)，取得累累碩果。2.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3.文中“目不窺園，兀兀窮年，足不下樓，瀝盡心血”這些詞語表現(xiàn)了什么？運用四個四字詞語，表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹，認真，一絲不茍，刻苦，鍥而不舍的治學精神。4理解“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！?/P>細節(jié)描寫，用比喻的修辭，生動形象地寫出了字寫得多而工整，表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度5肖像描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園。表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神6“做了再說”，“做了也不一定說。”表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？嚴謹踏實的治學態(tài)度，言行一致的高尚人格及謙遜態(tài)度。7作為學者，這部分寫了聞一多的那三件事？寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》二1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？直接點題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。具有提綱挈領(lǐng)的作用（內(nèi)容）2、文中“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！本渥佑昧耸裁葱揶o方法？有何作用？用了比喻的修辭方法，形象貼切，將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。3、體會下列“說”的含義我是做了再說（向別人告白自己做了什么）“做”了，他自己也沒有“說”（吹噓，自詡實干精神謙虛美德）4、加點的“精神食糧”指代什么？（用原文）“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”；5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準關(guān)鍵詞）準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著追求的精神，使文章生動，富于感染力。6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含義。“它”指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在孤燈的照耀下全力進行學術(shù)研究，成績斐然。“漂白了的四壁”表現(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自得的情景。7、理解句子的含義?！八o我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。突出聞一多先生研究學問目的是救國1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。望聞問切是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還是緊緊走出了第一步。8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說）“不動”是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動”，而是在廢寢忘食的“動”，用燈火“漂白了四壁”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實干。9、“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進了”的事例說明了什么？（材料與中心的關(guān)系）說明了“聞一多先生‘做’了，自己也沒有‘說’”。10、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？除了學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多研究學術(shù)用心極專極深。,文章來自：愛師網(wǎng)《聞一多先生的說和做》閱讀匯編一1.概括短文的大意。聞一多先生為探索救國救民的道路潛心學術(shù)，取得累累碩果。2.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3.文中“目不窺園，兀兀窮年，足不下樓，瀝盡心血”這些詞語表現(xiàn)了什么？運用四個四字詞語，表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹，認真，一絲不茍，刻苦，鍥而不舍的治學精神。4理解“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！?/P>細節(jié)描寫，用比喻的修辭，生動形象地寫出了字寫得多而工整，表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度5肖像描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園。表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神6“做了再說”，“做了也不一定說?！北憩F(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？嚴謹踏實的治學態(tài)度，言行一致的高尚人格及謙遜態(tài)度。7作為學者，這部分寫了聞一多的那三件事？寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》二1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？直接點題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。具有提綱挈領(lǐng)的作用（內(nèi)容）2、文中“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！本渥佑昧耸裁葱揶o方法？有何作用？用了比喻的修辭方法，形象貼切，將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。3、體會下列“說”的含義我是做了再說（向別人告白自己做了什么）“做”了，他自己也沒有“說”（吹噓，自詡實干精神謙虛美德）4、加點的“精神食糧”指代什么？（用原文）“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”；5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準關(guān)鍵詞）準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著追求的精神，使文章生動，富于感染力。6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含義。“它”指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在孤燈的照耀下全力進行學術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自得的情景。7、理解句子的含義?！八o我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。突出聞一多先生研究學問目的是救國1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。望聞問切是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還是緊緊走出了第一步。8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說）“不動”是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動”，而是在廢寢忘食的“動”，用燈火“漂白了四壁”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實干。9、“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進了”的事例說明了什么？（材料與中心的關(guān)系）說明了“聞一多先生‘做’了，自己也沒有‘說’”。10、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？除了學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多研究學術(shù)用心極專極深。文章來自：愛師網(wǎng)三1、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？作為學者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致”。2、作為學者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格？作為學者有潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。3、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面——革命家的方面”這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！皟H……還……”“一個方面……另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。4、說說對下面句子的理解①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思是：，宣傳動員革命，對反動派的揭露與斥責。②他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。作好了犧牲的準備，表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。5、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。（爭取民主、宣傳革命）6、第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。7、請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂幦∶裰鞑慌聽奚拇鬅o畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。8、最后兩段，能不能合為一段，為什么？不能，因為一方面強調(diào)聞一多是卓越的學者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。9、請簡要概括聞一多先生的形象。聞一多先生是一位精于學術(shù)，有鉆研精神的學者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。10、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？這句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？．內(nèi)容上總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭。聞一多先生既有鼓舞人心，極其震撼力的言論，又有偉大的行動實踐，言行一致，為我們做出了榜樣。11、對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶āＱ孕幸恢拢砝锶缫弧?/P>本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/108402.html