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    中考散文閱讀考點_中考散文考點突破3
    
                
    
                    更新時間：2019-06-16    來源：匯報材料    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    中考散文閱讀考點_中考散文考點突破(3)
    
中考散文考點突破(3)文章來自：愛師網
    散文考點突破
    一、把握文章內容，概括文章主題
    1、把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情,從中找到作者要表達的主題思想。
    2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
    3、答題要點：能利用原文詞語，盡可能使用；沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點.
    二、理清文章脈絡，把握順序
    1、線索（1）線索是作者選擇材料的脈絡或描寫、記敘的脈絡。線索常常是人、物、事、情、活動。
    （2）考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。
    （3）答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
    2、順序
    （1）考題形式
    a.連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？
    b從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。
    (2)答題思路：注意審題看材料或段落、詞語之間的邏輯關系；從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的
    三、結構和主題
    1、常見提問方式：⑴說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；⑵這句（段）話在文中結構上起什么作用；⑶聯系全文，指出某物在文中結構上起什么作用。
    2、答題思路：⑴分析散文的結構，要明確其謀篇布局的技巧和作用。①句段作用：總領全文、呼應前文、引出下文、承上啟下；②結尾作用：感情升華、主題深化、③言有盡而意無窮。
    ⑵概括主題要抓住體現作品主要事件、反映作者情感取向的關鍵句。關鍵句具有極大的概括力，包括總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、抒情句（結尾）、議論句（結尾）、哲理句（結尾）等。散文主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關系，從文章標題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題思考，也能很快概括出文章的主題。
    四、品味語言
    （一）詞語含義
    考題形式：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。
    答題思路：1.考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義。
    2.根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。
    （二）詞語的妙用
    考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。
    答題思路：1.解釋詞語（在語境中）的含義。2.詞語的表達作用。
    3.體現詞語的準確性或生動性。哲理性語句的深層含意
    五、表達方式的作用
    （一）考題形式：表達方式的作用。
    （二）答題思路：
    1.描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫直接表達作者的思想感情或主題的。人物描寫主要考外貌、神態、動作、心理，有關細節描寫的地方值得注意，人物描寫主要是突出人物的思想性格。
    2.議論的作用表達觀點、點明主旨
    3.抒情的作用抒發感情、點明主題
    文章來自：愛師網
    散文考點突破
    一、把握文章內容，概括文章主題
    1、把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情,從中找到作者要表達的主題思想。
    2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
    3、答題要點：能利用原文詞語，盡可能使用；沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點.
    二、理清文章脈絡，把握順序
    1、線索（1）線索是作者選擇材料的脈絡或描寫、記敘的脈絡。線索常常是人、物、事、情、活動。
    （2）考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。
    （3）答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
    2、順序
    （1）考題形式
    a.連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？
    b從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。
    (2)答題思路：注意審題看材料或段落、詞語之間的邏輯關系；從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的
    三、結構和主題
    1、常見提問方式：⑴說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；⑵這句（段）話在文中結構上起什么作用；⑶聯系全文，指出某物在文中結構上起什么作用。
    2、答題思路：⑴分析散文的結構，要明確其謀篇布局的技巧和作用。①句段作用：總領全文、呼應前文、引出下文、承上啟下；②結尾作用：感情升華、主題深化、③言有盡而意無窮。
    ⑵概括主題要抓住體現作品主要事件、反映作者情感取向的關鍵句。關鍵句具有極大的概括力，包括總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、抒情句（結尾）、議論句（結尾）、哲理句（結尾）等。散文主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關系，從文章標題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題思考，也能很快概括出文章的主題。
    四、品味語言
    （一）詞語含義
    考題形式：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。
    答題思路：1.考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義。
    2.根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。
    （二）詞語的妙用
    考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。
    答題思路：1.解釋詞語（在語境中）的含義。2.詞語的表達作用。
    3.體現詞語的準確性或生動性。哲理性語句的深層含意
    五、表達方式的作用
    （一）考題形式：表達方式的作用。
    （二）答題思路：
    1.描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫直接表達作者的思想感情或主題的。人物描寫主要考外貌、神態、動作、心理，有關細節描寫的地方值得注意，人物描寫主要是突出人物的思想性格。
    2.議論的作用表達觀點、點明主旨
    3.抒情的作用抒發感情、點明主題,文章來自：愛師網
    散文考點突破
    一、把握文章內容，概括文章主題
    1、把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情,從中找到作者要表達的主題思想。
    2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
    3、答題要點：能利用原文詞語，盡可能使用；沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點.
    二、理清文章脈絡，把握順序
    1、線索（1）線索是作者選擇材料的脈絡或描寫、記敘的脈絡。線索常常是人、物、事、情、活動。
    （2）考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。
    （3）答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
    2、順序
    （1）考題形式
    a.連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？
    b從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。
    (2)答題思路：注意審題看材料或段落、詞語之間的邏輯關系；從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的
    三、結構和主題
    1、常見提問方式：⑴說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；⑵這句（段）話在文中結構上起什么作用；⑶聯系全文，指出某物在文中結構上起什么作用。
    2、答題思路：⑴分析散文的結構，要明確其謀篇布局的技巧和作用。①句段作用：總領全文、呼應前文、引出下文、承上啟下；②結尾作用：感情升華、主題深化、③言有盡而意無窮。
    ⑵概括主題要抓住體現作品主要事件、反映作者情感取向的關鍵句。關鍵句具有極大的概括力，包括總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、抒情句（結尾）、議論句（結尾）、哲理句（結尾）等。散文主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關系，從文章標題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題思考，也能很快概括出文章的主題。
    四、品味語言
    （一）詞語含義
    考題形式：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。
    答題思路：1.考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義。
    2.根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。
    （二）詞語的妙用
    考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。
    答題思路：1.解釋詞語（在語境中）的含義。2.詞語的表達作用。
    3.體現詞語的準確性或生動性。哲理性語句的深層含意
    五、表達方式的作用
    （一）考題形式：表達方式的作用。
    （二）答題思路：
    1.描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫直接表達作者的思想感情或主題的。人物描寫主要考外貌、神態、動作、心理，有關細節描寫的地方值得注意，人物描寫主要是突出人物的思想性格。
    2.議論的作用表達觀點、點明主旨
    3.抒情的作用抒發感情、點明主題文章來自：愛師網
    六、表現手法
    （一）考題形式：運用了什么表現手法。
    （二）答題思路：1.內容方面：托物言志、對比反襯、鋪墊烘托、以小見大、虛實結合、層層深入借景抒情
    2.結構方面：開門見山、卒章顯志、欲揚先抑、承上啟下、首尾照應
    五感受并理解文學形象
    一、文學作品中的形象：可以包括具體人物，也包括典型環境下的人物群體或事物景物，也可以指一種意象，一種情境。
    二、人物形象的鑒賞方法：
    1、可以從描寫人物的方法入手通過人物的肖像、語言、動作、心理、神態、細節等把握人物性格。
    2、可以從人物活動的特殊環境入手，包括自然環境和社會環境描寫。
    3、可以從情節發展入手（如：典型的事件、片段）。
    4、還可以從抒情句入手。
    三、人物描寫方法
    1、外貌描寫
    《孔乙己》中有關孔乙己的外貌描寫及其作用《故鄉》中的中年閏土形象
    《列夫·托爾斯泰》寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實際上是反襯他眼睛的無比精美。
    2、動作描寫
    《背影》：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
    《阿長與〈山海經〉》“吃福橘”：第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出胳膊，一把將我按住。我驚異地看著她時，只見她惶急地看著我。
    《范進中舉》：……他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了
    問：選文加點的動詞對刻畫人物形象具有怎樣的作用？
    這段文字寫范進歡喜瘋了的過程，這幾個動詞極其生動地描寫了范進看見報貼后心頭頓生狂喜，喜極發瘋的丑態；生動地刻畫了受封建科舉制度毒害之深的知識分子沉迷功名、靈魂扭曲的形象。
    ３、語言描寫（言為心聲）
    ①《故鄉》中年閏土與少年閏土語言的不同②《我的叔叔于勒》文中的語言描寫表現了母親怎樣的性格？
    ③《孔乙己》中有關孔乙己的語言描寫及其作用④《變色龍》中對奧楚蔑洛夫語言描寫及其作用
    ４、心理描寫：《最后一課》小弗郎士的心理變化
    常見的題型：請聯系上下文，悉心揣摩，合理想象，描寫人物此時的心理活動。
    ５、細節描寫：
    《范進中舉》屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……
    這里揭示的是胡屠戶言語和動作的矛盾：銀子已經緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，暴露了這個市儈嗜錢如命的本性。
    常見的題型：文中最讓你感動的是哪個細(情)節，請用概括的語言表述，并加以品析。
    我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。——朱自清《背影》
    德國人的炮火一直轟到太陽落山。德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。
    德國人還在轟擊……德國人還在開炮……德國人的炮火沒有停止過……德國人的炮還在轟擊……炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。《蠟燭》文章來自：愛師網
    細節的魅力：一、表達真摯情感二、推動情節發展三、呈現人物性格四、深化作品主題
    6、環境描寫包括社會環境和自然環境
    ●社會環境描寫：往往具有揭示時代背景，表現人物性格起源，暗示人物身份、地位等作用。
    ●自然環境（景物）描寫：(1)交代事情發生的地點或背景；(2)渲染氣氛；(3)烘托人物的心情（反映人物的性格或品質）；(4)推動情節的發展;(5)突出文章的主旨。
    (1)交代事情發生的地點或背景如：《孔乙己》第一段對酒店格局的描寫
    （2）渲染氣氛，烘托人物的心情如：A“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。”《十里長街送總理》一文中的環境描寫，渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。B《故鄉》中對故鄉景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。
    （3）推動情節發展
    如：《曹操煮酒論英雄》中天邊出現的龍掛。
    （4）突出文章的主旨
    如：老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環境描寫，展現了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。
    又如：魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”。
    問：這里通過自然環境的描寫有何作用？——暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），渲染了悲劇氣氛，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。
    《孤獨之旅》：那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。
    描寫的內容：描繪了暴風雨來臨的景色；
    描寫的作用：渲染了恐怖的氣氛;襯托出杜小康害怕恐懼的心情；把小說的情節推向高潮，為杜小康成長為一個勇敢、堅強、有責任心的男子漢作鋪墊。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/107450.html
     
                    
               
    
                
    
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