改造我們的學習讀后感范文(精選3篇)
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。以下是小編整理的改造我們的學習讀后感范文(精選3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇: 改造我們的學習讀后感
實事求是不僅是中國***思想路線堅持的根本原則，也是中國***對待馬克思主義科學態度，是推進馬克思主義與中國具體實際相結合的根本方向。實事求是思想路線的確定，為我們黨統一思想，科學探索中國***、建設與改革道路提供了世界觀與方法論的指導。黨員干部不僅要堅持實事求是的思想路線，同時也要成為運用實事求是思想方法的模范，只有堅持實事求是的方法論才能充分發揮出無產階級政黨的優勢，科學地指導中國的***道路。
1941年毛澤東在《改造我們的學習》中明確指出了我們對待馬克思主義額科學態度，同時科學指出推進馬克思主義中國化的科學態度和根本方法。對待馬克思主義與馬克思主義中國化黨內長期存在著兩種主觀主義思想，一種是脫離了中國的實際問題，專門的研究馬克思主義，導致理論與實踐的相脫離。土地***時期黨處于幼年時期，黨內存在“左”傾思想時刻影響著中國***的順利進行，只注重馬克思主義理論的學習，用馬克思主義經典作家的只言片語解釋中國的***，不是用馬克思主義剖析中國的發展，不是運用馬克思主義的觀點、立場與方法解決中國的實際，最終給中國的***造成了不可挽回的損失。對此，如何科學的運用馬克思主義指導中國的實踐，如何將馬克思主義與中國實際狀況相結合，成為當前考驗黨的難題。
中國***建黨和領導***的過程就是將馬克思主義與中國實際相結合的過程，如何科學的推進馬克思主義中國化成為中國***加強自身建設的必要條件，因為中國***是馬克思主義政黨，始終堅持馬克思主義理論武裝全黨，如何科學的運用馬克思主義？如何科學的將馬克思主義與中國實際相結合必然成為事關黨的建設的關鍵。由此，毛澤東總結***實踐經驗與教訓，運用馬克思主義立場、方法、觀點解答中國的國情，創造性的提出了將實事求是作為中國***對待馬克思主義的科學態度，解決中國***問題，為中國***領導中國***提供了根本方法。
毛澤東不僅客觀地分析了當前黨內存在的兩種主觀主義，而且針對黨的思想路線提出了明確的態度和具體的實施措施。其中一條明確指出，黨員干部或者培訓黨員干部，要以認識和分析中國***的實際狀況為中心，堅持馬克思主義理論為指導方針，切實的培養黨員干部的***覺悟與***秉性。針對毛澤東提出的這一點對于當前黨的建設和高校思政課開展都有著重要的借鑒意義。黨員干部要時刻保持純潔的黨性與馬克思主義覺悟，黨要不斷的加強黨員干部的思想建設，使其能夠自覺的運用馬克思主義理論武裝自己，同時更夠運用馬克思主義立場、觀點、方法解決中國問題。同時高校培養人才的根本任務是解決為誰培養人，怎樣培養人，培養什么樣人的問題，要時刻將立德樹人作為高校培養根本任務。思政課在高校培養人才方面發揮著重要的作用，但是當前現狀是思政課教育與大學生的實際相脫離，導致教學質量不明顯。針對此問題，毛澤東在《改造我們的學習》中提出的各種具體措施，要以研究中國***為中心，以馬克思主義理論為指導方針，對當前中國高校不僅是思政課，而且對其他課程都具有一定的借鑒意義。中國特色社會主義進入新時代，培養承擔民族復興大人的時代新人也是中國高校當前的主要任務，在進行課程的制定過程中，要以中國特色社會主義建設為中心，深入挖掘馬克思主義理論，運用馬克思主義觀點、立場、方法解釋與解決中國的現實為難題，使理論與現實相統一。這樣不僅促進了馬克思主義在中國的傳播與發展，同時能夠更好的培養符合社會主義建設的合格接班人。
第二篇: 改造我們的學習讀后感
在我們的學習過程中，由于學習方法不法不合適，學習效果加倍，效果不大。對此，我們重溫毛澤東同志《改造我們的學習》一文，在他提倡的馬克思列寧主義態度中，重新體驗他提出的基本唯物主義方法——實事求是，有目的。毛澤東同志表示，根據實事求是的態度，我們必須從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從中引出固有的不是推測的規律性，而是找出周圍事件的內部聯系，作為我們行動的指導。要這樣做，不依賴主觀想象，不依賴暫時的熱情，不依賴死亡的書，依賴客觀存在的事實，詳細占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中得出正確的結論。我們有時陷入主觀主義的泥潭，是因為沒有實事求是，在對真正原因缺乏必要的理解的情況下，不是從客觀對象本身的情況出發，而是自己過去的舊經驗，自己掌握的一般理論知識，甚至感覺上思考問題，采取對策，當然與實際情況嚴重背離。在改造我們的學習中，毛澤東同志分析了很多留學生回國后學習上存在的弊病和結果。他們從歐美日本回來，只知道生活在談論外國。他們發揮了留聲機的作用，忘記了自己認識新鮮事物，創造新鮮事物的責任。這個缺點也傳染給了我。
我成了共產黨。毛澤東同志的這個精致分析表明，在學習上不僅要對海外的古典和權威采取最好的禮拜態度，還要簡單理解結論，遵守規則，構成自己的獨特見解，敢于創新，敢于突破。在我后期的領導工作中，應當不能滿足運用以往所學的現成理論知識來處理問題，務必大膽創新的氣魄，努力開拓工作新局面。
通過學習毛澤東同志改造我們的學習一文，我理解了學習型領導干部應該掌握的很多真正的知識，學習的起點和歸宿是客觀的，反對學習中的主觀主義態度，一定要掌握科學的學習方法。在今后的學習中，我要不斷完善學習態度和方法，熱愛學習，善于學習，努力成為合格的學習型領導干部。
第三篇: 改造我們的學習讀后感
讀完《改造我們的學習》這本書，我們可以明白知識是理論聯系實際的基礎，只有豐富的知識與通過調查研究得到的第一手資料相結合，才能進行理論創新和實際創新。本文是海外留學網讀后感頻道給大家帶來的，希望對大家有所幫助。
讀了毛澤東同志的《改造我們的學習》，深有體會。毛澤東同志的這篇文章寫在20世紀40年代，但現在對我們有指導的好處。偉人是偉人，總是看得那么準和深。
在這些文章中，毛澤東進一步從思想問題上總結了過去中國共產黨內路線的分歧，分析了廣泛存在于黨內的非馬克思列寧主義思想作風，主要是主觀主義的趨勢、宗派主義的趨勢和這兩種趨勢的表現形式的黨八股。改造我們的學習著重于四個問題
一、回憶二十年來，共產黨人探索救國救民真理的精神和成績:我黨小時候對馬克思列寧主義的認識和對中國革命的認識是什么樣的膚淺、什么樣的貧乏。現在我們對這些認識深刻，豐富多彩。我黨經過艱苦的奮斗犧牲，結合了馬克思主義的普遍真理和中國的具體實踐，取得了良好的成績。
二、指出黨內存在的缺點，指出要糾正這個缺點。否則，工作就不能進一步發展。首先，對國際國內現狀的研究不足。粗枝大葉，夸夸其談，滿足一知半解。馬克思列寧主義教我們認真研究情況，從客觀的真實情況出發，而不是從主觀的愿望出發。我們很多同志都違反了這個原則。其次，研究中國歷史的氛圍并不濃厚，只是研究馬列，忘記了自己的祖先。再次，在學習國際革命經驗方面，只知道馬列，不能應用于實際。違背了馬列理論與實際相結合的原則。
三對兩種態度進行了詳細說明
第一種是主觀主義的態度。也就是說，對周圍環境沒有系統的周密研究，只有主觀的熱情才能工作。毛澤東對于那些沒有科學態度的人來說，對于那些只理解背誦馬列作文的人來說，對于那些沒有虛名和實踐的人來說，使用對聯比喻是非常深刻的:
墻上蘆葦頭重腳輕根底淺。
山間竹筍口尖皮厚腹中空。
第二，馬克思列寧主義的態度是應用馬克思列寧主義的理論和方法，認真進行調查研究。不僅僅是熱情地工作，也不能切斷歷史。實事求是。
四、建議:1、向全黨提出系統研究周圍環境的任務2、研究近百年中國歷史3、對于現任干部的教育，必須以研究中國革命的實際問題為中心，以馬克思列寧主義的基本原則為指導方針，廢除靜止孤立研究馬克思列寧主義的方法。
本文目前仍有良好的指導優勢:
首先，我們要做好任何工作，尤其是在做出重大決策之前，要注意個性，防止犯主觀主義的錯誤。當然，一知半解公文就不能在那里發行命令。要從實際出發，從事深入的調查研究工作，探索事物的內在聯系。只有這樣，我們才能不犯錯誤或不犯錯誤。回顧一下我們走的路，我們的共產黨人當然熱情地走了多少彎路？你付了多少不應該付的學費？
其次，在學習方法上，不能簡單地為了學習而學習，要有效地結合自己的工作學習，要有問題學，要結合實際，以提高自己的工作業績和自己的潛力為目的學習。空頭的理論和說教沒什么用。我們要記住學習筆記，不要什么都記住。摘錄對我們有參考和幫助的文字。
再次，要學習多方面的知識。知識是理論聯系實際的基礎，只有豐富的知識與通過考察研究獲得的第一手資料相結合，才能進行理論創新和實際創新。