五項行為準(zhǔn)則讀后感(通用5篇)
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單來說就是看完書后的感觸。以下是小編整理的五項行為準(zhǔn)則讀后感(通用5篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五項行為準(zhǔn)則讀后感1
蔣莊礦區(qū)學(xué)校“五項教育方案”
為切實加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)滕州市關(guān)工委《關(guān)于深入開展“五項教育”活動的通知》文件精神，學(xué)校決定在全校開展以感恩教育、中華詩文誦讀、才藝比賽、文明禮儀普及、生態(tài)環(huán)保為主要內(nèi)容的五項教育活動。
具體活動方案如下：
? ? ? ?一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德育智體美諸方面全面發(fā)展;以深入開展“五項教育”活動為重點，引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、提高生態(tài)文明意識;積極傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)健康、有序的校園文化，營造科學(xué)、高雅的藝術(shù)氛圍，構(gòu)筑良好的越人環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。
二、活動內(nèi)容
1、感恩教育活動。通過開展感恩教育系列活動，全面提高中小學(xué)生的道德素質(zhì)，通過各種形式多樣的活動內(nèi)容，從多方面引導(dǎo)青少年學(xué)會感恩祖國、感恩黨、感恩社會、感恩自然、感恩父母、感恩師長，培養(yǎng)青少年的人生幸福感、社會責(zé)任感和愛國主義情懷。
2、中華詩文誦讀活動。中華詩文是我國珍貴的文化，對于鑄就品格、激勵志向、豐富知識有著不可替代的作用，在青少年中開展以學(xué)、誦、聽、講為主要形式的內(nèi)容，使青少年進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
3、才藝比賽活動。主要以加強(qiáng)青少年音、體、美訓(xùn)練為主要內(nèi)容，努力培養(yǎng)青少年這方面的興趣愛好。通過開展書法、聲(器)樂、繪畫、歌詠、武術(shù)等方面的才藝比賽活動，努力培養(yǎng)青少年良好的興趣愛好和健康向上的生活情趣，不斷提高文化、藝術(shù)、體育等方面的素質(zhì)。
4、文明禮儀教育活動。通過開展文明禮儀普及教育各項活動，讓青少年了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀知識，進(jìn)一步提升廣大青少年的文明素質(zhì)，營造出“迎全運(yùn)、學(xué)禮儀、講文明、樹新風(fēng)”
的良好社會氛圍。
5、生態(tài)環(huán)保教育活動。在中小學(xué)青少年中舉辦手工作品展、保護(hù)環(huán)境活動，引導(dǎo)青少年尊重自然、善待自然、保護(hù)自然，推進(jìn)生態(tài)滕州建設(shè)。
三、實施步驟
第一階段：宣傳發(fā)動階段(2009年3月-4月)
1、根據(jù)團(tuán)市委召開“五項教育”現(xiàn)場推進(jìn)會的要求，學(xué)校制定“五項教育”活動方案。
2、建立“五項教育”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、組織召開全校級部主任、年級組長動員會，宣布實施方案，要求班主任利用班會進(jìn)行宣傳發(fā)動。
4、利用國旗下講話和校園櫥窗宣傳“五項教育”活動內(nèi)容和意義。
5、學(xué)校《晨曦》報出一期以五項活動為主題的校園報。第二階段：活動實施階段(2009年4月-10月)
1、感恩教育活動。學(xué)校組織三至九年級每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評比并展出;我為父母做件事(給父母捶捶背、揉揉肩;為家里做一件家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物;為家長洗一次腳;)有條件的留張照片，學(xué)校統(tǒng)一沖洗展出。
2、中華詩文誦讀活動。開展詩文背誦、詩文理解活動，以《古詩文朗誦》教材為主，鼓勵班級開展詩文朗誦和背誦活動;辦詩文小報，版面8K，學(xué)生可以幾個人為一小組共同參與設(shè)計，可將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等配上圖案辦成小報，學(xué)校將評選后進(jìn)行展出;低年級的同學(xué)可制作詩配畫，學(xué)生可以選擇自己喜歡的古詩用硬筆寫下來，然后詩的下方配上圖畫。
3、才藝比賽活動。學(xué)校組織“我們的家園”繪畫展、中小學(xué)“隊歌、團(tuán)歌”合唱比賽、全校“七彩陽光”廣播操比賽，音、體、美成立興趣小組，按時訓(xùn)練，開展豐富多彩的校園展示活動。
4、文明禮儀教育活動。為提高學(xué)生文明程度，凈化學(xué)生思想，使全校學(xué)生的語言更文明，開展多種形式教育活動。各班級利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《日常禮貌用語提示》、《學(xué)校禮儀》，并印發(fā)張貼于班級。開展“文明在我身邊”征文活動，講身邊發(fā)生的禮儀故事。
5、生態(tài)環(huán)保教育活動。召開主題班會，開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”，從我做起不亂丟白色垃圾活動，組織學(xué)生愛樹護(hù)綠，在校園種一棵樹，在教室養(yǎng)一盆花，做保護(hù)環(huán)境的志愿者，在社區(qū)開展環(huán)保活動。
6、讓教育活動與校園文化氛圍結(jié)合起來。學(xué)校將充分利用校園櫥窗、黑板報和《晨曦》報，進(jìn)行廣泛的宣傳教育，在教學(xué)樓墻壁制作教育牌版，各班級充分利用墻壁展示學(xué)生的繪畫和文字作品，讓學(xué)生在校園每個角落、每時每刻都能接受教育。
7、教育活動社會實踐教育結(jié)合起來。組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動，開展青年志愿者服務(wù)活動，組織學(xué)生到老年大學(xué)開展愛老助老活動。
8、教育活動與家庭教育結(jié)合起來。通過致家長一封信，讓學(xué)生家長認(rèn)識開展“五項教育活動”的重要性，并能積極配合學(xué)校開展好各項活動。
第三階段：活動總結(jié)階段(2009年11月-12月)
學(xué)校結(jié)合實施方案，通過形式多樣的實踐活動，加強(qiáng)活動過程的管理，認(rèn)真落實好五項教育活動。對于組織好的班級樹立學(xué)習(xí)典型，活動中表現(xiàn)突出的個人進(jìn)行評比表彰。
四、活動要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化各項措施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組對班級活動的開展進(jìn)行量化和檢查，并將考核結(jié)果納入班級量化成績，切實把“五項教育”活動開展的有聲有色。
2、加大宣傳力度，營造輿論氛圍。“五項教育”活動的堅持貼近家庭、貼近社會、貼近青少年的年齡特點。要增強(qiáng)宣傳力度，營造出濃厚的輿論氛圍。
3、各班級要積極主動的開展好各項活動，將學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)生手抄報、黑板報、繪畫作品、古詩詞、詩配畫等評比材料按時完成，并及時上交，團(tuán)委和少先大隊根據(jù)各班級完成情況納入班級量化考核。
五項行為準(zhǔn)則讀后感2
通過學(xué)習(xí)《第五項修煉》，我又從新的角度認(rèn)識了教育，書中給我我們五項修煉，讓我們來看一看。
《第五項修煉》對每一項修煉都有自己獨(dú)特的見解，對五項修煉的結(jié)合也恰到好處，指出了個人與組織間的密切關(guān)系，使人讀后深受感觸。五個部分分別為：自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。
自我超越,學(xué)習(xí)不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實，是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ),是組織整體對于學(xué)習(xí)的意愿與能力植基于個別成員對于學(xué)習(xí)的意愿與能力，只有透過個人學(xué)習(xí)，組織才能學(xué)習(xí)。
改善心智模式,心智模式是根深蒂固于我們心中，并影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多假設(shè)、成見、思維方式，甚至可以是圖像、或印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。然而不同的心智模式處理問題的角度會有很大的不同。
建立共同愿望,在人類群體活動中，很少有像共同愿望能激發(fā)出這樣強(qiáng)大的力量。人們尋求建立共同望的理由之一，就是他們內(nèi)心渴望能夠歸屬于一項重要的任務(wù)、事業(yè)或使命。
團(tuán)體學(xué)習(xí),團(tuán)體智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人智商。但也可能出現(xiàn),在一個團(tuán)體里，個人智商往往都在120以上，而整體智商卻只有62，以至造成三個諸葛亮，變成一個臭皮匠。
系統(tǒng)思考,人由看片段到看森林。從對現(xiàn)狀作被動反應(yīng)，轉(zhuǎn)為創(chuàng)造未來。從迷失在復(fù)雜的細(xì)節(jié)中，到掌握動態(tài)的均衡搭配。系統(tǒng)思考讓我們看見小而效果集中的高杠桿點。運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法能產(chǎn)生以小博大的力量。
他們是一個整體,“系統(tǒng)思考”是需要“建立共同愿景”“改善心智模式”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”與“自我超越”四項修煉來發(fā)揮它的潛力。“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對團(tuán)體的長期承諾；“改善心智模式”專注于以開放的方式，體會我們認(rèn)知方面的缺失，“團(tuán)體學(xué)習(xí)”展示團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超過個人力量的技術(shù)。“自我超越”則是不斷反映個人對周圍影響的一面鏡子，缺少自我超越的修煉，人們將陷入“壓力——反應(yīng)”式的結(jié)構(gòu)困境。同時我們要具有創(chuàng)新精神,因為創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。就我國而言，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)也在不斷完善。而改革的本質(zhì)便是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是體制的創(chuàng)新。完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度和完善按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)中制度創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)這本書，我覺得我們每個人在團(tuán)隊可以發(fā)揮更好的作用，每個人都應(yīng)該有些大局意識，通過提高自己，進(jìn)而提高整體。同時整體的提高也應(yīng)該給我們壓力，我們作為集體中的一員也要隨波永進(jìn)，發(fā)揮更高的水平。
五項行為準(zhǔn)則讀后感3
習(xí)近平總書記深刻指出，進(jìn)入新發(fā)展階段明確了我國發(fā)展的歷史方位，貫徹新發(fā)展理念明確了我國現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)原則，構(gòu)建新發(fā)展格局明確了我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的路徑選擇。省委、省政府堅持把立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局作為戰(zhàn)略指引，把推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活、實現(xiàn)高效能治理作為主攻目標(biāo)，為全省今后一個時期的發(fā)展確定了根本遵循，劃定了線路途徑。這既是我們初心使命的具體擔(dān)當(dāng)，更是我們當(dāng)前和今后一個時期的政治責(zé)任。
堅持“產(chǎn)業(yè)集群、園區(qū)整合、動能轉(zhuǎn)換”推動高質(zhì)量發(fā)展。持續(xù)踐行“五個扎實”，堅決落實“五項要求”，緊緊扭住供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這條主線，圍繞農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化、新動能“四個園區(qū)”建設(shè)，堅持一產(chǎn)擴(kuò)大規(guī)模、提質(zhì)增效，二產(chǎn)項目耦合、產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)，三產(chǎn)園區(qū)承載、多業(yè)融合的發(fā)展思路，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化、質(zhì)效穩(wěn)步提升。聚焦省委“3+X”農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)布局，通過做大前端、擴(kuò)大規(guī)模，做強(qiáng)后端、精深加工，做亮品牌、拓展市場，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，推動產(chǎn)業(yè)全面提效，群眾全鏈增收。著眼破解“一油獨(dú)大”局面，大力推進(jìn)百億級風(fēng)、光、電、儲一體的新能源產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，加快廢舊管材再生利用、新型建材、環(huán)保離心棉、LNG等新興產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)能釋放，整合優(yōu)化新動能、工業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)資源，努力把高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)成為國家級產(chǎn)業(yè)園區(qū)。立足文旅融合發(fā)展，切實將紅色主題教育和“腰鼓、剪紙、繪畫、民歌、曲藝”等文化資源整合轉(zhuǎn)化，不斷完善“信天游大舞臺”“千人腰鼓村”“東方畢加索”3個文化產(chǎn)業(yè)村的設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營機(jī)制，多元化、高質(zhì)量推進(jìn)文旅產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，以文旅融合促鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)“一業(yè)興多業(yè)、文旅促四化”。
堅持“以人民為中心、不斷增進(jìn)民生福祉”創(chuàng)造高品質(zhì)生活。嚴(yán)格落實“四個不摘”要求，鞏固和拓展脫貧攻堅成果，做好同鄉(xiāng)村振興有效銜接，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。堅決扛起治理和保護(hù)延河的政治責(zé)任，堅持“依法治污、系統(tǒng)治水”“生態(tài)修復(fù)，群眾增收”，扎實推進(jìn)流域治理，持續(xù)鞏固退耕還林成果，確保延河水質(zhì)持續(xù)穩(wěn)定達(dá)到地表Ⅲ類水，真正實現(xiàn)“一河凈水送延安”。統(tǒng)籌發(fā)展和安全、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和防范風(fēng)險，持續(xù)做好“六穩(wěn)”工作、落實“六保”任務(wù)，把穩(wěn)就業(yè)放在突出位置，減負(fù)穩(wěn)產(chǎn)并舉，通過減稅降費(fèi)、以獎代補(bǔ)、融資擔(dān)保，激勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。圍繞市區(qū)同城發(fā)展、城鄉(xiāng)融合發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城際交通網(wǎng)絡(luò)、供水、供暖、供氣等公共設(shè)施，優(yōu)質(zhì)均衡布局教育、醫(yī)療、應(yīng)急安全等公共資源，加快推動市區(qū)空間布局一體化，城市管理、基礎(chǔ)設(shè)施同城化，推動市區(qū)人口有序流動、城鄉(xiāng)資源有效集聚，實實在在提升群眾的獲得感、幸福感。
堅持“黨建引領(lǐng)、法治保障、精準(zhǔn)考核”實現(xiàn)高效能治理。縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，深入貫徹落實新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，圍繞鄉(xiāng)村振興、基層治理，建強(qiáng)班子、配好干部、引進(jìn)人才，扎實構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、多網(wǎng)融合、一網(wǎng)通辦”綜合治理網(wǎng)格和自治、法治、德治“三治融合”的基層社會治理體系，提升基層社會“微治理”水平。不斷健全、完善、優(yōu)化考核體系，聚焦高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)生活、高效能治理，既要考核過去的基礎(chǔ)，又要考核當(dāng)下的成效，更要考核發(fā)展的潛力和預(yù)期，真正做到考準(zhǔn)、考實、考出高質(zhì)量，激勵黨員干部敢擔(dān)當(dāng)、想干事、能成事。
五項行為準(zhǔn)則讀后感4
彼得·圣吉博士于上世紀(jì)90年出的一本名為《第五項修煉》的管理學(xué)著作可謂風(fēng)靡全球，聞名遐邇，被譽(yù)為“21世紀(jì)的管理圣經(jīng)”。足見其非凡的影響力和不可估量的人文價值。初讀此書，總覺有些晦澀難懂，但每每拾起，又總有新的收獲，也便漸入漸深，攝得些許感悟。
說起“學(xué)習(xí)型組織”，相信所有人都可謂耳熟能詳，但是，能真正領(lǐng)會并將這一理念很好地落于實踐者卻是寥寥無幾，少之甚少。也許是一些人過于注重“學(xué)習(xí)型”這一概念，曲解了其更深一層的含義，殊不知此“型”非彼“形”，真正的學(xué)習(xí)型組織不是外顯的一種組織形態(tài)，而是一種內(nèi)在的精神訴求和心智修煉。拿彼得·圣吉的話來說，真正的學(xué)習(xí)會觸及做人的意義這一核心問題，通過學(xué)習(xí)我們得以再造自身；通過學(xué)習(xí)我們開發(fā)自身能力，去做從前不能做的事；通過學(xué)習(xí)我們重新認(rèn)識世界，重新認(rèn)識我們與世界的關(guān)聯(lián)；通過學(xué)習(xí)我們拓展我們的創(chuàng)新能力，使自己成為生命成長過程的一部分。因此，“學(xué)習(xí)型組織”的基本含義應(yīng)該是具有持續(xù)開發(fā)創(chuàng)造未來的能力的組織。
本書依次談及了五項修煉，各項修煉具體指什么呢？以我的理解來看，“自我超越”是指不斷反照個人對周邊環(huán)境的影響，通過理清個人的真實愿望、集中精力、培養(yǎng)耐心來實現(xiàn)自我提升；“改善心智模式”指專注于以開放的方式，找到我們認(rèn)知方面的缺失加以改善；“建立共同愿景”指培養(yǎng)成員對組織的長期承諾；“團(tuán)隊學(xué)習(xí)”是指發(fā)展團(tuán)隊力量，使團(tuán)隊力量超乎個人力量加總的技術(shù)；“系統(tǒng)思考”則可以使我們了解與現(xiàn)實世界之間的距離，它的精髓是用整體的.觀點觀察周圍的事物。融合五項修煉的最高境界就是建立學(xué)習(xí)型組織模型，其中的系統(tǒng)思考是核心，是動力，是掃除學(xué)習(xí)智障的主力軍。
假如將這些理念運(yùn)用到我們的工作實踐當(dāng)中，那么創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織新的涵義應(yīng)該是通過樹立明確的目標(biāo)，建立有效的機(jī)制和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)展員工的創(chuàng)造性思維能力，不斷改善其獲取知識、傳遞知識和運(yùn)用知識的能力，以改進(jìn)企業(yè)的管理理念、工作效能，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)下，時代的飛速發(fā)展，改革步伐的不斷邁進(jìn)以及周圍濃烈的競爭氛圍對于企業(yè)強(qiáng)有力的生命力提出了更高的要求，任何行業(yè)再也沒有絕對的王者，而企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力已然成為了各行各業(yè)角逐的真正資本，誰能夠率先掌握新動態(tài)，適應(yīng)新形勢，誰便掌控了主動權(quán)和領(lǐng)先優(yōu)勢。可以說，學(xué)習(xí)能力的保持與提高已經(jīng)是形勢所迫、大勢所趨，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織更是應(yīng)對新形式、迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇。
曾經(jīng)，就有一些權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計過，企業(yè)的生命周期往往不超過五十年，一般的中小企業(yè)可能也就三五年，最多不過十年，何以至此，相信這也是困擾許多人的一個不解難題，不過看過《第五項修煉》之后，您或許能從中找到一些蛛絲馬跡。所謂的名企，在盛極一時的那刻，形成了固有的一套文化和體制，然而，往往也正是這些曾經(jīng)所謂的核心競爭力束縛了企業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，以至于漸行漸衰，逐步消亡。殊不知，任何的一個企業(yè)是一個系統(tǒng)，而這個系統(tǒng)同時又是這個行業(yè)大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，而所有的系統(tǒng)都不是一成不變的，每時每刻，可謂瞬息萬變，不僅要與人爭先，更要與己爭先。只有隨時隨地把握實時動態(tài)，洞悉未來趨勢，搶抓先機(jī)，才能令我們的企業(yè)立于不敗之地，保持恒久的生命力。所以說，懂得因時而變，因勢而進(jìn)，應(yīng)該是一種高尚的智慧，而這也是此書的精華所在。
要論企業(yè)生命周期之久，我想我們中國銀行在這方面還是有些談資的。歷經(jīng)百年而不衰已實屬不易，如今愈發(fā)生機(jī)盎然才真可謂難得。既然能成佳話，必然有其精髓，過往的歷史，我無法考究，但作為當(dāng)代的中行人，對于我行呈現(xiàn)出來的勃勃生機(jī)和取得的輝煌成績，我想不難摸索出其持久生命力之源泉。就像我這樣一個剛走出象牙塔不久的大學(xué)生，原以為滿腹才學(xué)，正待大施拳腳之時，誰曾想，三尺柜臺也別有洞天，才疏學(xué)淺從來沒這么深的感觸過。從此，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)成了我工作生活不可或缺的一部分，而身邊的同事亦是如此。從總行到省行再到各分行，每一階段，都有著清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)和行動部署，同時構(gòu)建了切實的企業(yè)愿景，令大家能夠思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，朝著共同的方向邁進(jìn)。正所謂有的放矢方能百發(fā)百中，也許這就是對五項修煉中建立共同愿景進(jìn)行系統(tǒng)思考的最好佐證吧。
學(xué)習(xí)也好，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)也罷，總歸，人的發(fā)展才是企業(yè)實現(xiàn)卓越目標(biāo)最基本的要素，而我們每個人也只有通過在組織中的主動地，有針對性地學(xué)習(xí)與鍛煉才能實現(xiàn)人與組織的同步提升，我們的團(tuán)隊力量也才能發(fā)揮到極致。企業(yè)的生命在于學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底在于人的學(xué)習(xí)。我相信，只要每個中行人，心里系著我們的愿景——20xx年率先實現(xiàn)百億利潤，堅定我們的目標(biāo)——追求卓越，不斷超越自我，相信今天的你我就不只是一起重復(fù)昨天的故事，而是一同續(xù)寫明日的輝煌。
五項行為準(zhǔn)則讀后感5
根據(jù)學(xué)校黨委《開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的部署，為進(jìn)一步開展好“理想信念、革命傳統(tǒng)、實踐體驗、黨紀(jì)法規(guī)、正反典型”五項教育活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動目標(biāo)
五項教育活動，是黨的群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。目的是通過理想信念教育，引導(dǎo)廣大黨員干部堅定中國特色社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過革命傳統(tǒng)教育，使廣大黨員干部牢記“兩個務(wù)必”，自覺踐行宗旨;通過實踐體驗教育，落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾制度，充分體現(xiàn)為師生服務(wù)在一線;通過黨紀(jì)法規(guī)教育，增強(qiáng)黨員干部廉潔自律意識和拒腐防變能力，培養(yǎng)黨員干部良好道德風(fēng)尚;通過正反典型教育，使廣大黨員干部自警自省，增強(qiáng)行動的自覺性。
五項教育工作要貫穿教育實踐活動始終，其中2月下旬—4月中旬為重點教育時間，五項教育各項活動之間不分先后，可交叉進(jìn)行。也可和其它環(huán)節(jié)上的活動同時進(jìn)行。
二、活動內(nèi)容
(一)理想信念教育
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：中國特色社會主義理論、黨的十八大報告、《習(xí)近平總書記重要講話專題摘編》、《同呼吸才能心相印》、《革命理想高于天》、《論群眾路線》、《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《人民日報》關(guān)于弘揚(yáng)社會主義核心價值觀系列評論員文章;學(xué)習(xí)我校畢業(yè)生、最美鄉(xiāng)村女教師、感動中國人物格桑德吉的先進(jìn)事跡。
輔導(dǎo)視頻：《為民 務(wù)實 清廉——黨的群眾路線教育實踐活動專題講座》(共8講);《蘇聯(lián)亡國亡黨二十年祭》(共4講)。
2.學(xué)習(xí)方式：①處級以上干部通過兩級中心組采取個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專題討論相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)原著、集中研討、專題討論。②其他黨員干部以支部組織學(xué)習(xí)和自學(xué)為主，并參加學(xué)校、學(xué)院組織的集體活動。③聽專家報告。聘請校內(nèi)外專家為處級以上干部專題講授理想信念問題。④聽學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)講座(以機(jī)關(guān)科級以上干部為主)。⑤在機(jī)關(guān)干部和師生中廣泛深入地開展理想信念大討論，在學(xué)生黨員中進(jìn)行征文活動。
3.思考題目：如何理解革命理想高于天?如何用自身的行為自覺補(bǔ)“精神之鈣”?
(二)革命傳統(tǒng)教育
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)近平同志在河北調(diào)研時圍繞“兩個務(wù)必”作出的一系列重要論述、《厲行節(jié)約 反對浪費(fèi)——重要論述摘編》、紀(jì)實文稿《習(xí)近平同志在正定》、電影《周恩來的四個晝夜》。
2.學(xué)習(xí)方式：①邀請專家作群眾路線專題輔導(dǎo)報告。②校級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部赴西柏坡或以其他形式接受“兩個務(wù)必”教育，并進(jìn)行專題研討“趕考”精神;其他黨員干部觀看西柏坡紀(jì)念館網(wǎng)上展廳、文獻(xiàn)紀(jì)錄片《西柏坡來電》、電影《走出西柏坡》等。③舉辦進(jìn)京“趕考”65周年學(xué)術(shù)研討會。利用宣傳櫥窗、展板、網(wǎng)絡(luò)等開展“中國夢·趕考行”主題宣傳。④邀請原石家莊正定縣老縣長程寶懷老先生作報告。⑤邀請朱月龍教授講解中國共產(chǎn)黨的歷史，在學(xué)習(xí)黨的歷史中使干部師生感受黨的光榮與偉大。
3.思考題目：在新時期如何繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?
(三)實踐體驗教育
1.活動內(nèi)容：處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入各自聯(lián)系點、用人單位、教育實習(xí)基地，切身體驗各基層單位、廣大師生員工在辦學(xué)實踐中的方方面面，切實了解基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的需求。
2.活動方式：①校級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入到自己所聯(lián)系的學(xué)院,學(xué)生班級、課堂、食堂、宿舍、用人單位、教育實習(xí)基地體驗不少于3次。②各學(xué)院黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合自己分管工作深入到教研室、實驗室，學(xué)生班級、課堂、食堂、宿舍、用人單位、教育實習(xí)基地體驗不少于3次。③機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合部門工作性質(zhì)深入業(yè)務(wù)單位，開展與教師、科研人員或者學(xué)生談心等不少于3次。④實踐體驗要有記錄、有體會、有收獲。學(xué)校適時組織召開各種形式的實踐體驗教育經(jīng)驗交流會，校內(nèi)有關(guān)媒體刊發(fā)代表性的體會文章。⑤中層以上干部繼續(xù)堅持聽課制度。
3.思考題目：如何理解深入基層、服務(wù)師生的工作要求?
(四)黨紀(jì)法規(guī)教育
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：《黨章》、中央“八項規(guī)定”和“六項禁令”、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例、黨內(nèi)監(jiān)督條例、黨員權(quán)利保障條例、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定、行政監(jiān)察法等。
2.學(xué)習(xí)方式：①自學(xué)、集中學(xué)習(xí)。②黨組織書記專題輔導(dǎo)。③學(xué)習(xí)、觀看典型案例材料。④邀請專家學(xué)者做關(guān)于財務(wù)審計等方面的報告。
3.思考題目：自身在貫徹中央八項規(guī)定和黨紀(jì)、法律方面存在哪些差距?改正路徑是什么?
(五)正反典型教育
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容：《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗做法選編》、《焦裕祿》等影片;近期高校系統(tǒng)出現(xiàn)的反面案例材料。
2.學(xué)習(xí)方式：①觀看先進(jìn)典型視頻資料。②學(xué)習(xí)、宣傳北川羌族自治縣副縣長蘭輝、邯鄲市叢臺區(qū)原組織部部長王彥生、佳木斯市第十九中學(xué)張麗莉等同志先進(jìn)事跡。③與黨紀(jì)法規(guī)教育相結(jié)合，學(xué)習(xí)、觀看有關(guān)警示教育專題片。
3.思考內(nèi)容：在先進(jìn)典型人物身上學(xué)習(xí)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
三、活動要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高教育活動質(zhì)量。校級領(lǐng)導(dǎo)班子的集中學(xué)習(xí)活動、全校性的報告會由教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，有關(guān)部門配合。各基層黨組織按照學(xué)校安排結(jié)合本單位工作實際和存在的問題，精心組織好五項教育活動，切實增強(qiáng)教育活動的針對性和實效性，堅決防止搞形式、走過場，確保廣大黨員干部接受一次深刻的思想洗禮。
(二)創(chuàng)新活動載體，匯聚教育活動成果。各基層黨組織要積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)研討的方式方法，推出新經(jīng)驗，創(chuàng)立活動品牌。鼓勵各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭撰寫學(xué)習(xí)研討的體會文章，教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織召開五項教育活動成果交流會，凝練學(xué)習(xí)成果、匯聚思想成果、催生實踐成果。
(三)加強(qiáng)指導(dǎo)檢查，確保活動扎實開展。學(xué)校教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對開展五項教育活動的指導(dǎo)、檢查，從提升思想認(rèn)識入手，對各單位五項教育活動中存在的問題及時提出整改要求，確保活動開展得扎實有效。