平易近人讀后感800字五篇
平易近人（拼音：píngyìjìnrén）是一則來源于歷史故事的成語，成語有關典故最早出自于西漢·司馬遷《史記·魯周公世家》。以下是為大家整理的平易近人讀后感800字五篇,歡迎品鑒!
平易近人讀后感800字1
近期我閱讀了《平易近人——習近平的語言力量》這本書，很高興能和大家分享我的讀書心得，書中習近平總書記的巨大人格魅力和平易樸實的語言風格使我感受到了語言的力量，真是感受良多，收獲頗豐。
在黨的十八大召開以來，習近平總書記發表了一系列重要講話，風格清新質樸、內涵深刻，是老百姓喜聞樂見的真心話、大實話，這也讓“習式語言”風靡網絡。習近平的語言力量源自何處？《平易近人—習近平的語言力量》一本學習習近平系列重要講話精神的通俗理論讀本，為我們揭開了謎底。
20xx年7月11日，習近平在看望河北省正定縣塔元莊村干部群眾時說：“這里我很熟悉，當年下鄉就騎自行車來的。今天就是來聽聽大家，看看鄉親們，接接地氣，充充電。”“接地氣”與“充充電”，多么生活化的語言，這需要領導干部深入基層，像群眾學習。這些語言使一些“高大上”的治國施政理念，恰恰最“接地氣”，最直接明了的說出來，大家都想說都明白有又都通俗易懂的道理。習近平總書記的講話：善于用講故事、舉事例、擺事實的方式同頻共振、凝聚共識；善于用大白話、大實話和群眾語言深入淺出、解惑釋疑；善于用聊天式、談心式的語氣娓娓道來、觸及心靈；善于用可親可敬、平易和藹又從容淡定、沉穩大氣的肢體語言和語態眉宇傳神、靈動善融。這種語言風格和特點，充滿吸引力、感染力、感召力。現就讀該書談一下我個人的初淺感受。
一是我覺得這種語言力量是來源于基層實踐和人民群眾，很多俗文俚語就是向基層群眾學習的。老百姓的話影響著總書記，他把這些平常話進行提煉，變成老百姓耳熟能詳的語言和人民群眾產生共鳴，具有了一種震撼人心的力量，使很多人都覺得習近平的講話特別貼近生活，貼近人民群眾。也給了我很深的感觸，要勇于發現自己身上的錯誤與不足，并及時去改變它，進一步的完善自己，跟進時代的變化，古人云，“千里之堤潰于蟻穴。”意思是說，千里長的大堤往往因為小小的螞蟻洞穴而崩潰。就此而言在反復倡廉這一重大任務上，習近平總書記提出的“抓早抓小”很重要。并且在此方面取得了很大的成績。
二是“中國夢”，這是習總書記在2012年11月29日參觀《復興之路》展覽時的一個用語，一經提出便為全社會所熱議。習總書記的論述，從人皆有之的“夢”入手，讓老百姓對抽象的民族使命有了具體的代入感：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在討論中國夢，我認為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。2013年4月我通過面試來民委服務局工作，讓我真正的接觸到了民族工作，在為全國少數民族的優秀代表服務中我感到非常榮幸。記得最深一次是新疆民族團結模范來我委演講，從他們的個人事跡中讓我重新認識了新疆民族的朋友們，從他們身上學到了民族互助團結友愛的精神。我們是幸運的，因為出生在這樣一個繁榮富足的和平美好的時代，和許許多多不同的民族兄弟在一起生活學習和工作，所以我們更是幸福的，感受著不同民族的文化。
20xx年春節，習總書記在中央民族工作會議上說：多民族是我國的一大特色，也是我國發展的一大有力因素。各民族共同發展了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同創造了悠久的中國歷史、燦爛的中華文化。我國歷史演進的這個特點，早就了我國各民族在分布上的交錯雜居、文化上的兼收并蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近，形成了你中有我、我中有你，誰也離不開誰的多元一體格局。
在民委機關工作有兩年多的時間，雖說我是一名普通的工作人員，但是能為大家服務的滿意是我的本職工作，尤其是能為王正偉主席服務我倍感光榮。
今年4月王主席到云南怒江獨龍族調研時指出，“全面建設小康，一個民族都不能說少”，是以習近平為總書記的黨中央作出的莊嚴承諾，表明了帶領各族人民同步奔小康的鮮明態度和堅定決心。我覺得王xx主席跟著習總書記的步伐也特別接地氣的走進獨龍族群眾，走進貧困山區，也為民族地區服務奠定了更好的基礎。作為民族部門的工作人員我無比自豪，領導的一言一行感染著我對民族的熱情，也讓我對黨無比的尊敬和崇拜，今年初我鄭重的遞交了入黨申請書，讓我在不斷的學習和感悟當中又離黨組織更近一步了。
讀完《平易近人--習近平的語言力量》，感覺其實做好自己并不難，要勇于發現自己身上不足，思想也要與時俱進，不斷地提升自己，做事要堅持不懈，在以后的生活中做事會從小事做起，長期堅持，我想我的人生就會更加的完美。結合工作我能積極肯干，能在民委這么好的氛圍中工作使我的個人素質修養也提升了很多，在周末的空余時間還可以去中央民族大學上課繼續給自己充充電，在學習中勤思免進，加強自我修養，要牢記黨的宗旨，加強黨性修養，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。弘揚清正廉潔的傳統美德，清白做人，從思想、品德，行動上從嚴要求自己，做一名有理想的好青年。
民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園！“中華號”巨輪乘風破浪、順利前行，關鍵靠黨來掌舵，靠黨來掌握方向。要堅持治國必先治黨、治黨務必從嚴，提高管黨治黨的能力和水平，靠“自身硬”凝聚起不可戰勝的磅礴力量！愿我們從當下做起，從點滴做起，去實現我們偉大的民族復興夢和人民幸福的中國夢，創造無愧于歷史的輝煌業績，讓世界拭目以待吧！
平易近人讀后感800字2
“平實中透著自信”——這是讀罷《平易近人》第二篇俗文俚語后留給我的深刻印象。語言，確實有種神奇的力量，杰姆遜在《后現代主義與文化理論》中寫道：“‘我’只是語言體系的一部分，是語言說我，而不是我說語言。”可見在習近平語言的背后蘊含著淵博學識和治國理念，才會在表面上打動人心，剖析后也深入人心。
第二篇主要介紹了的習近平在各個場合的20條關于俗文俚語引文引言，并附有簡明扼要的闡述。其中，多數為百姓熟知的各類俗語，比如用“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”來表明我國的道路自信、理論自信和制度自信;用“路遙知馬力，日久見人心”來體現與拉美國家的合作與互信;用“打鐵還需自身硬”來強調加強黨自身建設的重要性;此外還有“基礎不牢，地動山搖”“眾人拾柴火焰高”等等。除了廣為流傳的俗語，習近平同時也繼承歷史，針對現實情況引用、化用俗語，進一步作出闡釋。似乎自從孩提年代起，“小康”一詞便存在于大眾視野，改革開放初期時鄧小平提出了“三步走”發展戰略，“小康社會”理念能到宣揚。在《晉書·孫楚傳》中有載：“山陵既固，中夏小康。”體現的使中國儒家理想中政教清明、人民富裕安樂的社會局面，而今天“小康”，主要指中國社會經濟發展在特定時期所要達到的目標。2000年我們實現的，不過屬于低水平的、不全面的小康，因此習近平結合現狀，引用俗語“小康不小康，關鍵看老鄉”，其中老鄉指的是廣大農民人口，在中國人口結構中，農民仍占多數，而只有大力推進農民增加收入，補齊短板，平衡發展，才能惠及全民，中國才能真正走向富強;毛澤東首次提出“本領恐慌”，旨在告誡黨員干部抓緊學習，適應形勢，而習近平進一步指出“本領恐慌”的具體問題——“新辦法不會用，老方法不管用，硬方法不敢用，軟方法不頂用”，勉勵眾人加強學習，不斷提升自我能力。
除了民間俗語，習近平還引用、化用各類語言，比如引用陳毅《感事書懷》的“手莫伸，伸手必被捉”來誡勉領導干部，表明對貪污腐敗的零容忍;化用齊秦的專輯名《痛并快樂著》談及自己是“不是痛并快樂著，是累并快樂著”，其中體現的樂觀主義精神讓人佩服;借用《舌尖上的中國》之名談“舌尖上的安全”，形象地表達對食品安全社會問題的重視;當下流行的真人秀、脫口秀等盛行引出了“作秀一詞”，習近平引用這一詞，針對性地批判作秀官員，指出對待群眾不能虛情假意。同時，習近平還簡明直白用通俗的語言寫出了問題所在，比如“門難進、臉難看、事難辦”，也直接指出“有話要放到桌面上來講”。
通俗的語言使干部和群眾站在了同一水平面上，習近平引用的俗語不僅向內拉近了與群眾的距離，也向外展示了中國特色文化風采，同時，其中不乏繼承歷史，借用歷史上的詞語句子深入剖析，也會跟隨時代的步伐，化用流行語指出問題，表明立場。總的來說，語言是人與人交流的橋梁，可以拉近彼此的距離，習近平平易近人的語言，也是一架橋梁，連接著領導者與群眾，橫越在過去與將來。
平易近人讀后感800字3
今年4月16日出版的第8期《求是》雜志發表習近平總書記的重要文章《一個國家、一個民族不能沒有靈魂》。這篇文章中，習總書記旁征博引，縱論文藝創作和學術創新，為文藝和哲學社會科學工作指引方向。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”“身邊的小小的悲歡”等用典讓老百姓感受到了習總書記對人民的感情，為黨員干部如何成為新時代有所作為的黨員干部指明了方向。
在《平“語”近人——習近平總書記用典》，習近平總書記從“些小吾曹州縣里，一枝一葉總關情”，到“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，再到“利民之事，絲發必興；厲民之事，毫末必去”，闡述了習近平總書記以人民為中心的理論實踐，如何做到以造福人民為最大政績，集中體現了我們黨全心全意為人民服務的宗旨。而接下來《治國有常民為本》《國無德不興》《國之本在家》《報得三春暉》《只留清氣滿乾坤》《絕知此事要躬行》《腹有詩書氣自華》《惡竹應須斬萬竿》《天下之治在人才》《咬定青山不放松》《天下為公行大道》等11集，無一例外，都是習近平總書記躬身踐行的生動實踐，彰顯了一個大國領袖至深的為民情懷。
黨員干部要真正讀懂習近平總書記用典中至深的為民情懷，堅定理想信念，志存高遠、腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生篇章。
平易近人讀后感800字4
每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。
這是習近平主席在參觀《復興之路》展覽時的講話，“中國夢”一經提出，無論在學術殿堂，還是茶肆坊間；無論是國內社會，還是在國際舞臺，都成為人們議論的熱點話題。中國銀行做為現代化強國的金融重器，同樣擁有自己的中行夢，中行夢是“堅持科技引領、創新驅動、轉型求實、變革圖強，把中國銀行建設成為新時代全球一流銀行。”新時代的中行夢是倡導擔當、誠信、專業、創新、穩健、績效的價值觀，是傳承和弘揚中行百年文化，是三十四萬中行員工的共同盼望，更是服務人民美好生活、民族偉大復興的深沉力量。實現中行夢，必須堅持科技引領。個人金融業務要不斷豐富拓客場景、協同線上線下雙渠道，以手機銀行為載體，打造綜合金融移動門戶，讓客戶一機在手、共享所有。
實現中行夢，必須堅持創新驅動。個人金融業務要緊盯市場趨勢和客戶需求，顛覆傳統找方法、打破常規看問題，加快渠道創新、產品創新、業務創新，做行業先行者。
實現中行夢，必須堅持轉型求實。個人金融業務要堅持高質量發展，不斷夯實基礎，深挖存量業務潛能。同時突破業務發展壁壘，全面轉型拓市場，激發業務活力。
實現中行夢，必須堅持變革圖強。個人金融業務要有憂患意識，力求走在時代最前沿，增強變革勇氣，打破“牢籠”，深入適應全行思想變革、機制變革和組織變革。
我剛剛接棒個人金融部總經理，面對嚴峻復雜的經濟形勢、緊張激烈的市場競爭、日新月異的科技變革，我深知個人金融業務要想取得大發展，必須要有爬坡過坎、滾石上山的決心，個金條線全體員工也必須努力拼搏、奮發圖強、銳意進取。新時期的個金業務應不僅致力于服務中國人民、更應該造福世界人民，不斷凝聚中行力量、弘揚中行精神，始終貫徹全行“業務發展推進器、資產質量壓艙石、創新轉型增長點”的戰略定位，堅持以“三個50%”戰略目標為指引，做中行奮斗者、時代弄潮兒，為實現偉大中行夢貢獻一份力量。
平易近人讀后感800字5
拜讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！
啟示一:童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示二:沒有愛，便沒有教育本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學/轉載請保留出處。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:
愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。
愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發自肺腑的對朋友的愛”。
愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
啟示三:教師每天的必修課“五個一工程”
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”:上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力啊！然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！
同為教師的我們都清楚，這“五個一”做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節課的水平提高，至少在原有基礎上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇教育日記（他一般都是幾千字），要堅持則非常人可以想象，所以李鎮西老師不是一個簡單的人，我感覺他最大的特點就是他的“勤奮”，會擠時間。魯迅先生說過:“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。”其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時，我們太浮躁，不能安心地進行教育教學工作；有時，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃勃，但總難堅持。
啟示四:做有思想的老師
作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質》、《從做學生的“靈魂工程師”到“向學生學習”》。
書中這樣說到:只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養富有創造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質，
只有有思想的教師才會培養出有思想的學生。“做有思想的教師”是應該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創新的意識，那也只是一種空想。李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養成“手不釋卷”的習慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電。現如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養成習慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實！
啟示五:做“最好”的老師
“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的。“誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業家的，只是少數。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智??”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現發自內心的喝彩。許多年后，我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下的！