《琴聲飛過曠野》讀后感(錦集5篇)
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。以下是為大家整理的《琴聲飛過曠野》讀后感(錦集5篇),歡迎品鑒!
【篇1】《琴聲飛過曠野》讀后感
《琴聲飛過曠野》是徐貴祥創作的首部兒童文學作品，這既是一部從正面全方位描寫幾個孩子生活、情感和命運遭遇的作品，也是一部別樣的革命歷史小說，兒童及其生活既是小說表現的內容和對象，也是作家進入中國現代革命歷史的獨特路徑。
作品有著鮮明的現實主義精神和浪漫主義品格。小說以20世紀30年代大別山區的紅色革命歷史為背景，故事雖為虛構，卻以歷史真實為基礎。我們隨處可見重要歷史事件介入文學虛構，對人物生活和命運的影響。作為一位嚴肅的歷史小說作家，徐貴祥顯然不愿意在打開歷史想象豐富空間的同時，再讓歷史變成現實欲望的投影，《琴聲飛過曠野》中延續了他對歷史的莊嚴態度，以及對人性、人情的深摯關切。
《琴聲飛過曠野》對歷史真實性的還原，突出歷史與人向上向善的一面。這里有細心關注孩子的衣食生活、情感思想的葉晨霞和李桐，有關切孩子稚嫩心靈、不希望他們看到過于殘酷的戰斗場面而遭受血腥刺激的韋思源，有希望孩子掌握更多戲曲技能、富有俠義心腸的黃奎師傅，也有來自大城市用心教授孩子文化和藝術的朱瑪麗老師。
革命者希望能“讓他們不再受窮，把他們的童年還給他們”，他們帶戲班走街串巷演出，并不僅為了掙錢，也為讓孩子們見世面，了解正在變化中的這個世界。即便在戰火紛飛的時刻，他們想到的也是“一定不能再讓孩子們冒險了”，把孩子轉移到老根據地，給他們找地方讀書，學知識，長大后“為國家做大事”。
作家用輕靈風趣的文字，呈現了一個個多姿多彩的兒童形象，展現了他們平凡淳樸而又可愛可敬的心靈，細致而又深入地發掘出孩子們純潔、堅強、善良的品質，以及潛藏在他們身上的發展潛力和強大可塑性。無論是在最初的茶山戲班，還是在紅軍宣傳隊、隨營學校的文藝隊，抑或臨時根據地的文藝隊，作家對孩子們之間的團結、友愛、互助、合作，都進行了生動細致的表現，對師徒情、師生情、母子情的描寫，都飽含人性之善和人情之美。無論是孩子還是大人，他們的胸懷是如此坦蕩，感情是如此朗健，心地是如此良善，意志是如此強韌，某種意義上已達到了現實與理想完美交融充滿崇高感的詩意境界。
對善之高揚、弘揚，在根本上造就了藝術之美。《琴聲飛過曠野》之美，在乎山水自然之美的簡潔描畫，在乎人物心靈之美的輕妙點染，亦在乎生活之美舉重若輕的發現。這里的美，是生活化的、社會化的，并不將人物的政治化情感、立場和態度排除在外。相反，當《國際歌》《團結起來到明天》等歌曲一次次唱起并往復回蕩于山谷、曠野和人物的內心之時，其感人的力量超越時空。
與徐貴祥以往的小說相比，《琴聲飛過曠野》篇幅較為簡短，風格更為清新明朗，在人物塑造和歷史復雜性的揭示上也有所不同。但從發掘革命精神資源、重新審視革命歷史，重新召喚和豐富革命的精神意義上看，《琴聲飛過曠野》又與他以往的小說一脈相承。小說在聚焦革命年代兒童的生活、情感、心理和成長的同時，關聯第二次國內革命戰爭和抗日戰爭的宏大革命史，通過一個個具有鮮明個性的兒童形象，不僅展現了一個藝術團體和團隊的成長，更展現了現代歷史中民間社會的生存狀態、抗爭意志和命運轉折。小說具有回歸日常生活和人情倫理的質感，也正是在日常生活和情感的質地上，生長出超越性精神訴求和終極信仰。這是小說的獨特價值所在。
小說中的兒童形象展示出一種革命最初萌芽、發生的狀態，他們與更為理性成熟的革命者一起，共同構成現代中國革命歷史源源不息的流脈和信仰傳承的譜系。對于作者來說，這是一段尋訪初心、凈化靈魂之旅。對于讀者來說，這何嘗不是尋找時代背后的宏深歷史血脈和超越性價值理想的過程？以敬畏之心觸摸歷史和人性真實存在的細節，看到那段歷史中包含的崇高精神訴求，看到友愛團結、犧牲自我成就他人的道德理想，是《琴聲飛過曠野》的重要價值和啟示。
【篇2】《琴聲飛過曠野》讀后感
《琴聲飛過曠野》是作家徐貴祥的新作，他以長篇小說《歷史的天空》等革命歷史題材創作蜚聲文壇，所塑造的梁大牙等人物，是對中國當代文學人物畫廊的重要貢獻，至今為廣大讀者所稱道。而新作《琴聲飛過曠野》所寫，則可稱為歷史天空下的少年傳奇。
女童“拉倒”，8歲那年成了孤兒，被一個債主賣給了戲班子，自此開始在戲班打雜的生活，后改名韓子路。不久，她所在的茶山戲班加入紅軍隊伍，她成為紅軍文藝宣傳隊的一員。而后隨著全民族抗戰的爆發，韓子路們又在民族戰爭的硝煙里成長。《琴聲飛過曠野》講述了韓子路、喬詠秋、白兒扎等少年，成長為堅韌樂觀的革命戰士。硝煙彌漫的歲月、艱辛跌宕的青春、無畏獻身的前輩、童稚清純的迷茫，交織在引人入勝的故事中。這部作品，會把讀者帶入那個喚醒民族激情的時代，帶入那支熔鑄理想與信念的隊伍中。
《琴聲飛過曠野》所展開的時代，恰處土地革命戰爭向全民族抗戰轉換的歷史階段。中國的主要矛盾由階級矛盾上升為民族矛盾，面對民族危亡的歷史時刻，中國共產黨順應人民的呼聲，轉而進入對抗日民族統一戰線的呼吁與構建。從在茶山戲班里受到地下黨員李桐和葉晨霞的啟蒙開始，直到成為宣傳隊的一員，在部隊里進一步錘煉，“為窮人求解放”的意識開始融匯到韓子路們的血液里；隨著民族危機的嚴峻，“為民族圖生存”這一命題又灌注于韓子路們的身上。最終，這些少年走過了將個人與家國存亡、民族命運休戚與共的情感歷程，而這成了他們不斷前行的動力。
初入紅軍隊伍的少年韓子路們，懵懂而好奇，但他們很快就感受到融入革命熔爐的歡欣。處于革命隊伍中的少年們，是革命的未來、紅軍的未來，更是中國的未來。他們所受到的關愛——無論在思想上還是在生活中——比別人的更為豐厚。《琴聲飛過曠野》所書寫的固然是殘酷的戰爭，是犧牲和磨難，但書中始終洋溢著革命理想主義精神——述說理想如何煥發少年們的激情，戰爭如何塑造無畏的戰士，困境如何熔鑄深情厚誼，挫折如何激發智慧和勇氣。他們朝夕相處的集體，洋溢著溫暖與友善、互助與寬容的氣氛。為了這些少年健康人格的養成以及知識文化的提高，部隊甚至還為他們創辦了列寧小學、隨營學校等等。這些，顯示了一代一代的革命者對后來人的愛心與期待，今天的讀者，特別是青少年讀者，會從中受到鼓舞和感動。
一部優秀的作品，特別是優秀的兒童讀物，除了題材的選擇、題旨的開掘之外，藝術展現的魅力更不應缺失。《琴聲飛過曠野》的藝術魅力主要體現在以下幾個方面：
其一，一部成功的小說最為重要的是寫人，是寫歷史進程中的人。《琴聲飛過曠野》是活生生的一個人，乃至一群人的命運遭際、坎坷心路的寫照，是歷史大潮中一代人身影的閃現。
韓子路及其伙伴們，各有各的來路，也各有各的性格基調和成長歷程。韓子路由一個內向、懵懂、不諳世事的女童，由求溫飽而求革命，由隨大流而擔大任，最終成長為新四軍的優秀戰士。革命遺孤喬詠秋被地下黨員帶到茶山戲班避風，成為韓子路的伙伴。隨戲班進入紅軍隊伍后，他遭遇了生母胡桃身在敵營的經歷、對母愛的渴望與革命立場相沖突的窘境，承受了誤會母親與被人誤會的痛苦，在嚴峻的斗爭環境中漸漸成熟。除了來自茶山戲班的小伙伴們各有各的性格之外，與少年們朝夕相處的戲班師傅黃奎，由一個守舊的教習，經過身世的歷練和感悟，最終選擇了共產黨，并為此壯烈犧牲。而早期潛入戲班的兩位地下黨員李桐和葉晨霞，一位犧牲、一位成了新四軍支隊里干練潑辣的女指揮員。書中的其他人物也都獨具自己的人生故事，真實地展現了生活的復雜：難以和政治、戰爭融合的朱瑪麗，最終回歸了“為藝術而藝術”的道路；而茶山戲班的老班主張得開，從唯利是圖的戲班班主，成長為抗日民族統一戰線的團結對象……人物之紛繁，色彩之豐富，為本書整體藝術形象的構成奠定了堅實的基礎。
其二，小說將少年戰士的心靈史、成長史和情節跌宕、艱難曲折的革命斗爭故事相融匯，和忘我奉獻、勇敢無畏的革命前輩相映照。既在人物塑造以及人物命運的發展上下足了功夫，也在情節的演進和敘述表達上做了精心的營構，這就使本書的感染力與可讀性相得益彰。
人物關系與人物命運的精到設計，構成了匯聚于歷史天空下的命運跌宕和情節糾葛。由此牽動讀者的既有命運攸關的牽掛，又有破解懸疑的好奇。當下，對文學讀物特別是兒童讀物而言，可讀性或已成為感染讀者、征服讀者的最重要一環，唯此，《琴聲飛過曠野》提供的經驗尤為可貴。
其三，豐富的人物設計和繁復的情節展開，展現了不同層面的生活，拓展了故事的空間。多樣生活的呈現以及知識性、趣味性的生發，也成為本書引人入勝之所在。如作品前半部分，隨著韓子路命運的展開，對鄉村戲班生活，做了深入的介紹——他們如何奔走于鄉間，如何面對生存的危機和人際的矛盾，如何應對軍閥和國民黨軍的欺壓，乃至舊式戲班的行規習氣、師徒關系等等，讀來新鮮有趣。對紅軍宣傳隊里稚氣未脫的娃娃間情誼與糾紛的書寫也別開生面，因夜半尿床而爆發的爭執，因識人之簡單而引發的誤會，深入底層動員群眾后收獲的歡喜等。而本書后半部分所鋪陳敷衍的別茨山新四軍對密碼知識的學習以及韓子路機智的信號傳遞等情節，生動地講述了戰爭年代少年成長的傳奇故事，融思想性、知識性、趣味性、可讀性于一體，讀來輕松愉快，使小讀者在不知不覺中受到一次心靈洗禮，也在不-知不覺中豐富了對中國革命的認知。
【篇3】《琴聲飛過曠野》讀后感
暑假期間，我閱讀了一本長篇小說——《琴聲飛過曠野》。我先把這本書的整體內容瀏覽了一遍，接著認認真真地通讀，然后再細細品味書中的精彩內容，就這樣歷時一周，我終于讀完了。
這本長篇小說講述了這樣一個故事：八歲的女童“拉倒”成了孤兒，被一個債主賣給了茶山戲班子，從此開始了在戲班子里打雜的生活。不久后，小拉倒所在的茶山戲班子加入了紅軍宣傳隊，她也被改名為“韓子路”。隨后抗日戰爭爆發了，韓子路和其他孩子們也加入到了戰斗的一線，幫助運送傷員，在戰爭期間，韓子路和其他孩子們還被送到部隊所創建的希望小學接受文化教育。慢慢的，韓子路由一個性格內向的“小拉倒”成長為了一名勇敢的共產黨員戰士
書中，韓子路利用胡琴向司令員傳遞“約翰斯基”密碼的情節，令我印象深刻。一名紅軍報務員叛變了，秘密用電報為日軍發送了司令員準備在牛尾巴崗開展街巷游擊戰的全部計劃，紅軍部隊危在旦夕。正當大家束手無策時，韓子路想起他們曾經玩過的“約翰斯基”密碼游戲，靈機一動，決定用琴聲來傳遞“報務員變節，緊急撤退！”的密碼。司令員聽到琴聲后，迅速破解了隱藏在音符中的密碼，立即指揮部隊緊急撤退，逃出了日軍的包圍圈。在這緊急關頭，韓子路臨危不亂、機智勇敢的行為，拯救了紅軍部隊，也深深地感動了我。一個可憐的孤兒，自從來到紅軍宣傳隊，不斷地磨煉成長，漸漸明白了人生的道理。剛開始只是為了填飽肚子，為生存而打拼，在接受共產主義教育后，樹立了保家衛國的崇高理想，從而成長為一名信念堅定的紅軍小戰士。
我和書中的韓子路是同齡人，不同的是，我生活在一個和平的、幸福的時代，不用為了吃不飽飯或沒地方住而擔憂，可以自由自在地學習和成長。我的理想是成為一名優秀的生物學家，我應該向韓子路學習，抓住一切機會努力磨煉和提升自己，堅持自己心中的熱愛，不斷探索、破解自然的密碼。
假期的一天，父母帶我來到了金寨縣第一希望小學，看著嶄新的教學樓、寬闊的操場和迎風飄揚的五星紅旗，我仿佛聽到那悠揚的琴聲再次響起，緩緩飛向那巍峨的青山，飛過那無邊的曠野。
【篇4】《琴聲飛過曠野》讀后感
徐貴祥是茅盾文學獎獲得者，他的代表作《歷史的天空》《彈道無痕》等無不是對革命歷史題材的正面強攻，風格熱血而冷峻。《琴聲飛過曠野》（明天出版社）是他的首部長篇兒童小說，書寫了土地革命和抗日戰爭時期中國共產黨人對少年兒童成長的守護與期待。對孩子群體的溫情凝視，讓徐貴祥的筆觸在一貫的硬朗中多了一份慈愛，呈現出“鐵漢柔情”的美學氣質，為兒童文學紅色書寫提供了諸多新鮮的審美經驗。
寫實性與象征性相互疊加的敘事策略
“琴聲飛過曠野”既是書名也是作品的核心意象，全書內容與主旨都容納于這六個字之中，就如同芯片用微小體積承載了海量信息，以豐富的象征意義為讀者構建了多元的審美空間。
從寫實的層面看，“琴聲飛過曠野”真實地還原了戰斗場面：從戲班里走出的女孩拉倒，這時已經成長為年輕的新四軍戰士韓子路，在無邊的深夜里，她機智地用自己的二胡技藝，拉曲子向城里的部隊傳遞情報，化解了迫在眉睫的危機，鏟除了叛徒，挽救了戰友們的生命。從象征的層面看，“琴聲飛過曠野”指向了革命先驅者們朝向明天的美好愿景，正如在電影《革命者》中李大釗先生說的那樣：“我們今天流的血，都是為了孩子們能有一個更好的未來。”在綠意蔥蘢、陽光燦爛的曠野，孩子們拉出的琴聲自由地飛過，這個歡快的充滿詩意的想象和驚險的歷史現場居然嚴絲合縫地疊合在一起，仿佛這六個字的一體兩面。然而從現實的A面抵達理想的B面，卻如此的艱難和迂回，這條路處處充滿血與火的考驗。《琴聲飛過曠野》帶領讀者勇敢地穿行在這條路上，讓人們看到了韓子路、喬詠秋、白兒扎這些在舊戲班子里苦苦掙扎的孩子，在李桐、葉晨霞等共產黨人的引領下，是怎樣一步一步把自身的前途與國家的勞苦大眾的解放緊緊地聯系在一起，從懵懂無知的孩子成長為獨立勇敢的新四軍戰士的。
《琴聲飛過曠野》正是運用了寫實性與象征性相互疊加的敘事策略，超越了僅僅講一個好故事的層面，賦予文本多層寓意，激發讀者豐富的聯想，增強了含蓄雋永的藝術效果。
單純性與復雜性相互交織的人物塑造
《琴聲飛過曠野》沒有因為是一本兒童小說，而刻意地把孩子們從他們所生活的世界中剝離出來。相反，它保留了孩子們和成人世界的千絲萬縷的聯系，忠實于生活的原生態，并不因為成人世界的復雜性而故意遮蔽生存的真相。
法國哲學家列維納斯在《總體與無限》一書的序言中說過：“清醒，也就是說心智向真實敞開。”從這個意義上說，《琴聲飛過曠野》也是一部“清醒現實主義”作品。它開門見山地寫道：“拉倒八歲成了孤兒，一個債主把她領到茶山鎮，賣給了戲班子，價格不貴，兩塊銀圓。”近乎零度的敘述口吻，一下子把讀者帶入了當時冷酷的社會現實。此后作者不厭其煩地描述了戲班子的生活，不但寫活了張得開這個舊戲班班主和黃奎這個戲班師傅兩個人物，雕刻出以李桐為代表的中共地下黨員的立體、鮮明的形象，也把拉倒和戲班里其他孩子苦難的生存狀況寫得絲絲入扣，可以說，為每個人物日后性格的發展與轉變積累了極具爆發力的心理勢能。
《琴聲飛過曠野》塑造的是人物的群像。無論是張得開、黃奎還是拉倒和她的伙伴們，最后都走到了革命的隊伍中，作者把大量筆墨都用在了他們成長為革命者的“前傳”上。顯然，他們都不是超凡入圣的圣人，他們是一群普通人。作者并不靠人物身上的傳奇性來制造戲劇沖突，作品的張力主要來自作者對人物之間關系的精準把握，孩子和成人間的互動與彼此的映襯，單純與復雜的相互交織，很好地推動了情節的發展和人物的刻畫。他把他們寫得日常、真實，讓每一個人物的辨識度都很高。他也不額外地為孩子們增加戲份，而是尊重了生活自身的邏輯，因而讀者會覺得韓子路、喬詠秋們的成長是那么自然而然、水到渠成，沒有人為拔高的痕跡，為如何書寫戰爭中的英雄尤其是少年英雄提供了更多可能性。
主題性與故事性相互融合的藝術探索
《琴聲飛過曠野》可以納入這幾年越來越熱的兒童文學主題寫作的范疇，從這個維度看上去，它也很好地處理了主題性和故事性的關系。
作者在前言中提出，他有一次在大別山深處發現了紅軍時期鄂豫皖蘇區最早（1930年）創建的列寧小學，同時中國最早（1990年）的希望小學也建在這座山上，時間跨度長達60年，但中國共產黨人重視少年兒童教育的初心一直沒變。這樣的主題也讓作者選取的素材和其他革命題材的兒童文學作品有所不同。他筆下的孩子不再是直面戰場，相反，書中以韋思源為代表的革命者即便是在反“圍剿”這樣艱苦的戰爭環境里，也堅持讓他們避開血腥的戰斗。作者借韋思源之口說出了他的理念：“就算崇山支隊打光了，還可以重建，而孩子們是中國的未來，孩子們長大了，可以建設中國。”事實上，韓子路、喬詠秋們正是在列寧小學、隨營學校里，在葉晨霞等革命者的親自教導下，迅速地成長起來。在這里，我們可以看到作者別具一格的設計和暗含其中的思考。
從“教育”這個切口進入革命歷史題材創作，作者不但挖掘了以往兒童文學很少涉足的“礦脈”，而且也呼應了當下教師和家長們對如何教育孩子的熱切關注，可以說這是一次打通歷史與現實的寫作實踐。
《琴聲飛過曠野》以特別嚴謹的現實主義筆法寫就，同時不乏理想主義的詩意與浪漫。它無意制造嘩眾取寵的噱頭，也不在小機巧上用心思。它有著“重劍無鋒”的大氣，適合回味和慢閱讀，在細細琢磨中會恍然明白每一處細節都暗藏著作者的匠心。
【篇5】《琴聲飛過曠野》讀后感
當我合上眼前這本書時，眼角正流淌著淚水。
請想象一下，一些十二三歲的孩子，在大別山的角落，沐浴著知識的光輝。他們享受著知識，不畏艱苦，哪怕沒有吃的，沒有穿的，他們義無反顧。只為學到文化，去抗日的第一線抗擊敵人。
這樣太偉大了!想到這里，我又一次流下了淚水。
這時，我又想到了與琴為友的韓子路，成為一名戰士的白兒扎，知識淵博的喬永秋(秋子)，關心孩子的葉晨露，和藹可親的李大叔和黃大叔，懂戰術的戲班主張得開，“藝術家”朱瑪麗，英姿颯爽的韋司令，還有那一個個熱血沸騰的戰士們。是他們，在一起，用熱血筑成了大別山的長城。是他們，幫助老百姓識字，開夜校，讓老百姓富起來。
韓子路，她本是一個窮苦人家的孩子，后被賣到了茶山戲班。在這里，她遇到了改變了她一生的三個人：黃奎師傅、李桐師傅和葉晨露師傅。他們教育她，培養她，訓練她，讓她成為一名合格的文藝團戰士，為前線的戰士們播撒出新的希望的種子。
還有許許多多感人的事件。如：為群眾開夜校，在炮火的縫隙中學習，冒死為別人拖住敵人……這些無一不讓我流下了熱淚。
天黑了，我躺在床上，任由淚水在眼眶里打轉。