蝴蝶效應電影解析|蝴蝶效應影評4篇
蝴蝶效應影評精選（一）：
《蝴蝶效應》:如果過去能夠重來，我們就會幸福嗎？
“一只蝴蝶在紐約中央公園的小黃花上扇動了一下翅膀，于是東京掀起風暴電閃雷鳴。這就是蝴蝶效應。”最初看見這部電影的介紹是在一本英語學習雜志上。可惜一向沒找到這張碟。網上關于《蝴蝶效應2》的電影下載倒是鋪天蓋地，但是看過《蝴蝶效應1》的觀眾普遍認為《蝴蝶效應2》比較爛。這是經典影片續集逃不出的夢魘。我是在看完《蝴蝶效應2》以后看的《蝴蝶效應1》，這樣的觀影結果是：看兩部電影都不會失望，雖然《蝴蝶效應1》明顯更勝一籌。
《蝴蝶效應》里的兩位男主角都擁有能回到過去的超潛力。因為有這種潛力，他們一次次地回到過去，企圖讓他們周圍的人過上某種程度的幸福生活。但是正像兩位男主角所說的，每次他們努力的結果卻使狀況更糟了。兩部電影的結局，相比較而言，我喜歡《蝴蝶效應2》，尼克為了救自己心愛的女人，在最后一次回到過去時，死掉了。喜歡這個結局是因為，尼克只有死掉了，他才不會一次次回到過去，去改變不完美的生活，他的故事才會真正的結束。
《蝴蝶效應1》的結局顯然是大團圓色彩的小杯具。埃文最后一次回到過去，讓心愛的女人凱莉離開了他，從而避免了童年的種種杯具。之后，埃文把那些能夠回到過去的筆記都燒毀了……雖然感情未滿，但其它一切算是圓滿。說實話，這個結局總讓我覺得沒有結束，燒毀了筆記的埃文真的能不再回到過去嗎？他開始了新的生活，可新的生活還有許多不順利的地方，如果他愛的人又發生了什么不測，他能忍住不回到過去，不去改寫歷史嗎就像一個有潛力拯救別人的超人，除非，他死了，否則，他是超人，他終歸還是要出手去救人。
其實《蝴蝶效應1》還有一個導演版的結局，而這個結局，我覺得是相當牛X的：埃文最后一次回到過去改寫歷史，是來到了母親生他的時候，他用雙手掐住了臍帶，結束了自己剛要開始的生命，現實的生活中沒有埃文，也就沒有了之后的一切。但當時由于新線公司擔心這個驚世駭俗結局的情節和畫面會引起部分公眾和輿論的不安，因此最后公映時被改為我此刻看到的版本。
看完這個電影我就想，如果讓我擁有像埃文和尼克一樣的超潛力，我愿意嗎？答案是否定的。我記得蜘蛛俠說過一句話：潛力越大，職責越大。當我擁有這種潛力，我必須會一次次回到時間的輪回里，一次次地改寫歷史，企圖讓我自己還有我愛的人生活圓滿。可生活本身就不是圓滿的，所以盡管我筋疲力盡，可能卻發現結果未盡人意。如果這樣，我寧愿沒有這種看似很COOL的超潛力，我寧愿只是一個普通人。
而作為普通人，感慨“如果當初我能……”是沒有任何好處的，我們所能做的是過好每一天，不留遺憾地做事，生活。
蝴蝶效應影評精選（二）：
蝴蝶效應你真正看懂了！？
蝴蝶效應是講空間上的因果關系，而本片是從時間上定義了蝴蝶效應，如果你不明白什么是蝴蝶效應，破孩推薦先去百度百科查一下“蝴蝶效應”以及“混沌學”。
而后續之前的發言是在不聯系平行宇宙論的前提下闡述的。
第一，我是在解釋電影疑團，而不是在解釋什么叫平行宇宙。
第二，平行宇宙的說法眾多，你說這是平行宇宙，但可能也會有比你更高明的定義。
第三，如果按目前正確的平行宇宙論來解釋，這個電影是不可能拍攝出來的。
所以，請各位不要結合平行宇宙在本片與破孩較真。
疑團解釋：
當你看完整部片子，必須得知埃文有這樣一個潛力：在觀察以前的、與自己有關的實質性的物品（日記、照片或者幻燈片）之后，能夠將意識完全轉移到被提醒物所在世界的自己的身上，并能用意識操縱那個時間的自己，來改變某些事情發展的結果，而之之后到“此刻年齡的時間”、“被‘改變后的事情所產生的結果’導致的新世界”（即在時間上定義了蝴蝶效應）。
在每個人的生命里必須有記憶很深的事情吧？當回憶這件事時，會感覺像是又親身體驗了一遍，甚至想象事情沒發生或者不這樣發生后產生的結果。但實際上那是“回憶”，或者說是“YY”也能夠，并非回到過去，而電影中的埃文是連同此刻意識一齊“親身回到”那個時候！這一點必須要搞在一開始就得清楚，如果你真帶著這一點從新認真的看一遍，也就不用再看我下面的闡述了。
電影中，埃米第一次看日記是回到少年的他，當時的狀況是他被湯米打了一棍，從那之后直到此刻年齡所在的新世界前，發生的事有：被湯米毆打、聽到湯米對蘭尼說“想做與你媽媽通奸的混蛋嗎？”、聽到湯米對自己說出為何發怒并做出一系列的舉動的原因以及看到湯米燒狗的舉動。這些事件都是埃文的被動事件，所以來到的新世界與回到那時間前的世界唯一的區別是：他記得了那3件事。帶來的影響是他去見了蘭尼，蘭尼脫口而出“想做與你媽媽通奸的混蛋嗎？”，埃文順理成章的回答“Itreallyhappened”，但是他不明白蘭尼生氣的原因。之后看……
第二次看日記，還是少年的他，發生的事件有：被煙頭燒到、親眼看到一對母女被湯米的炸彈炸死。來到新世界時帶來的影響是：肚子上多出的灼燒疤痕以及他明白了蘭尼發怒的原因而再次聯系蘭尼的舉動。之后又間接的影響了一系列的事情，包括他與凱麗見面以及之后凱麗自殺。這也是導致他去看第三日記的原因。
第三次發生的事件有：看到凱麗爸爸對自己和凱麗要求脫掉衣服、說服凱麗爸爸不能這么做。影響是：凱麗沒有那種惡劣的回憶，那么埃文在凱麗的印象中自然是完美的，所以有理由在埃文的回到新世界中與埃文同居。也有理由發生之后如此的事情……[那里注意，從第一次看日記到第三次看日記這段時間發生的事情，埃文已經沒有絲毫的印象，能明白吧？比如衛生間的裸女格溫之間的對話、遞小抄的男生（也是那次和扔爆米花女格溫一齊在酒吧的人）和埃文是好朋友……埃文很糊涂，因為他根本就不明白這中間發生了什么]
這一次改變能夠說是埃文改變過去得到最得意的一次結果，能夠說是影片中男主角狀況到達顛峰的一次，導演將最具有暗示性的語言“你沒有生命線，你不屬于這個世界！”放在那里也是有原因的（不明白的朋友看完闡述自然會明白）。
好景不長，在之后在一次被湯米攻擊的事件中，由于在他的回憶里已經有了湯米做的惡行（殺了那對母女、毀了蘭尼的生活、燒了他的狗等……），便一怒之下打死湯米，因此坐牢，而牢獄中的生活又是如此難熬，為了讓室友相信自己有改變過去的潛力，也為了讓他保護自己安全回到一個想回到的過去，他用僅有的幾頁日記殘紙第四次回到了過去，畫出了自己殺死兩名罪犯的畫，并弄傷雙手以此來使回到新世界后的室友相信自己。自然的，他成功的第五次回到過去……
很可惜，這次他辦了錯事，雖然狗被湯米放了，但埃文給蘭尼的工具卻成了蘭尼殺了湯米的兇器，造成的后果當然有理由是蘭尼被四肢拷在躺板上了，而蘭尼當然也會對埃文說“YoushouldbewhereIam.”。
為了挽救蘭尼，埃文第六次回到過去，他見到了他的爸爸，他遺傳了爸爸詹森的基因，所以詹森必須也有像埃文一樣的經歷，而他的父親詹森當然能看的出正和他對話的根本不是個孩子。而對話中，詹森顯然透漏出一些擔憂，他擔憂有一天埃文會因改變一些事情無奈而殺死自己的妻子，他擔憂埃文會看他的明信片回到過去做出對自己不利的事，為了消除這種可能，他決定殺死埃文，但后果相反……無奈不能改變蘭尼的命運，便又回到了自己的世界。
這之后，湯米已經不存在了，而姐姐凱麗當然會墮落（想象一個沒有職責感的人到最后會發展成什么樣貌？再加上埃文第五次回到過去時被湯米破的相），埃米覺得事情依然是那么糟糕，所以他想從根本上入手――使信箱中炸彈不傷害那對母女。于是他第七次回到過去……
這次炸彈沒有炸彈到那對母女，卻炸到了自己，如此一來，湯米改過自信，停止了作惡，以及蘭尼和凱麗，他們回憶里的污點不復存在了。但是，新世界的他卻是個殘疾人！更讓他郁悶的事――蘭尼和凱麗成為相好，身為殘疾的埃文連愛上凱麗的身體資本都沒有了！世界是現實的，沒有特殊原因，沒人愿意和殘疾人結婚，而且蘭尼和凱麗已經在七年的時光里相愛了這么久……再加上母親因自己身體殘疾染上吸煙的習慣，導致肺癌……他決定再次回到過去拯救自己和母親。
這時埃文發現，日記的數量越來越少（他在改變過去時，也會影響到自己是否會寫出怎樣的日記甚至停止寫日記），這樣一來，他只能回到更小年齡的他所在的時代了……第八次，他出此刻家中，無法快速阻止那次爆炸，無奈又回到……
第九次，他出此刻凱麗爸爸家中，這次的任務不是第三次回到過去為了阻止凱麗爸爸脫掉他們的衣服這么簡單了，他的任務要阻止爆炸，可埃文做的十分糟糕――他炸死了凱麗！（話外音：他本能夠把炸彈藏起來，又同時說服凱麗爸爸不要這么對他們，可他卻慌了神！該死！）
當他回來后發現自己在精神病醫院，而這之后發生的一系列事情使大家發現一個問題：前幾次“回到過去”只埃文的假想？？？是想象以及夢境？？？接下第十次回到過去僅僅是導演為制造圓滿的結局想象出來的？？？此刻我要告訴那些這么想的人：你們被誤導了！而且深深的中了導演的圈套！其實，被他經過的宇宙空間里，從小到大他一向也會經歷著失憶并且被上一次的他操縱的狀況，所以在每一個新世界里都被他人視為“病情越來越嚴重”，以及日記本在這一次回到后最后消失了（醫生說他從沒寫過日記），這都是誤導大家的事件，而且那句“……ofkillingkellyMiller”強有力的證明了那不是埃文神經分裂、更不是什么假想、夢境（這句話證明凱麗確實被炸死，確實是埃文用日記本在第九次回到過去起的用！）。
所以！第十次，也是最后一次，他借助幻燈片回到母親產他的情景，在母親的腹中自殺了！目的是：讓凱麗不經歷被炸死的事！很明顯，他愛凱麗。所以！破孩認為：這是一部以感情為主的影片，只是其中穿插了親情、友情，而經過這么多回到過去的人已經對人沒有偏見，而且經歷了感情友情親情，得到的結果是升華（即死亡），這一系列，使得本片成為一個綜合講述人生的哲理片（我再也不愿意聽到有人說這是一部懸疑驚悚甚至是科幻的電影了！那只是手法，或者說只是對于那些膚淺了解本片的朋友的歸類稱呼）。
關于在第十次回到過去之前埃文在紙上寫道：“任何人找到這個，就意味著計劃不起作用，并且我已經死了。”破孩認為那里有誤，就應改成：“任何人找到這個，就意味著計劃起不了作用，并且我將會去自殺。”（這樣寫太傻了！）或者直接干脆不要寫！想象一下：如果他失敗了，也就意味著前面影片講述的資料統統是假想，結果只能是他被警察和醫生抓起來繼續治病，根本不是“已經死了”；如果他成功了，這個空間將不復存在，或者說不在他的意識范圍內，寫這個也是一點好處都沒有。我理解的是：這只是一個提醒觀眾以及貫穿整部電影的舉動，看明白了就明白這一幕有多傻了！
后續：
電影歸電影，我不期望大家看完電影就滿足什么了，因為你明白了道理沒有明白真理，這是需要稍微解釋一下的：結合現實來講，這個人在我們的世界里根本就沒有存在過，如果真的有平行宇宙說，理論上他是能夠在其他空間里做過那些事，當然，鬼明白！
破孩打個比方，設想一張桌子上羅列著很多張影集，從第一集開始到最后一集，每一集都是一個埃文的世界（電影里穿插著不同影集的某個片段），當然，每個影集中的埃文都是不同的，所以每個影集的埃文的思想也必然就應是不同的（各自發展著各自的生命），埃文在第一次在切換他的“世界”時，在理論上，整個他也都變了，即他的大腦以及大腦中儲存的記憶，就應說，埃文跑到了另一個世界時，他的大腦里存放的只有這個影集里所有的影片，并沒有他之前影集里的影片。也就是說埃文能夠在這些宇宙中跳躍，而他的記憶卻持續“絕對時空”上的連續性，形象的說，用一根繩子把所有的影集拴起來，埃文能夠從此刻所在影集透過看日記的方式爬到其他影集上，而剛爬到的那個影集正是借助的日記里所正描繪的樣貌，即透過蝴蝶效應到達一個給出已知得出結果的現有世界，他創造了這個影集里的影片！然而！宇宙是平行的，跨越一個宇宙是絕對得不到跨越前的宇宙的任何原子。而埃文還能記得自己在第一個宇宙中所做過的事（即記得自己有看到日記能夠回到過去的潛力）！
說到這，破孩不知大家是否理解了，如果理解，呵呵，你能夠和我一齊說，“Itiscrazy!”電影僅僅用了唯一一個不和邏輯的條件，但是也影響電影本質的條件！如果沒有這個條件，我也沒有更隱諱的理論BUG來讓導演寫出這么有好處，這樣顯真實的電影了！！！
蝴蝶效應影評精選（三）：
《蝴蝶效應》：混沌理論下可選取的人生
□文/火神紀
該如何去選取我們的人生。如果能夠選取的話。
一覺醒來，我們的世界以及我們的人生；
會不會僅僅只是一場夢。所有的一切僅僅只是虛幻。
我們將應對的是一個全新的人生，以及一個全新的開始呢。
我們是不是那個胎死于腹中的亡靈最后殘存的虛構幻想。
現實或者虛構。甚至根本就不是我們自己。
他人。某人。與我們毫不相關的誰人。
――火神紀。題記。
這部電影有著最精妙的一個構思。而這個構思最精妙的設想是：給我們帶給了一次又一次的反悔的機會。
沒有任何人會對自己的人生完全滿意。所以，這部電影的最基礎的設置，關于重來一次甚至多次的假想將給我們帶來許多虛妄的幻想和無窮盡的渴望。
如果可能的話，我不去犯那樣的錯誤，也許，我的人生會不會變得更完美一些呢。就在這樣的假設下，我們能夠像男主角埃文一樣應對著一個可選取的人生，而如果真的能夠這樣的話，一切又將變得如何呢。這種虛構的妄想僅僅只能停留在幻想里而已，或者停留在電影里。而這部電影將告訴我們的是，其實，就算真的有一個這樣的機會的話，一切，也許并不如同我們所想像的那樣完美。
這部電影的劇情設置鎖定在此刻，而所能改變的是過去的某些對于人生來說很重要的一些集結點上。改變的方式透過埃文記憶里對于那些點上已經喪失了的記憶；讀著自己童年時代所寫的那些日記，然后再回過頭來回憶，以自己所期望的方式組建起那些點上的記憶，之后的記憶會因為這個點上的改變而全部重建。
從集結點上到此刻的發展歷程被省略，直接從那個點上跳回到此刻。于是我們在電影里所看到的，就有如佛家所說的因果，只是佛家務必經過輪回幾世的因果卻在埃文的這一世里全部發生了。
假設人的一生發展的過程是一條連貫的直線的話，此因則彼果，環環相扣。得到的結論就是我們此刻的人生。
但是如果我們去改變之前的某個點上已經發生的事情，那么因為這個點而改變了的人生會因為連鎖反應而改變后面的許多點，更多的被改變的點，點點相扣將被改寫的將是一整段的人生。也因此，整個人生將變得徹底不同。
這也是混沌理論在這部電影里最基礎的根本。連鎖性的蝴蝶效應和現實與過去不停地跳躍輪回。環環相扣又不可逆轉的征途，就這樣在這部電影里展開了。
在電影里能夠有無限多的可能性。但是把所有這些可能性都映射到現實和人生里去，電影依舊務必遵循現實發展應有的規律來發展劇情，這樣才能讓電影的劇情那無數的可能性變得讓人信服。
這部電影所略過的種種是所有那些可能性被更改了之后其漫長的發展歷程。于是我們所能看到的是埃文改變了那種種的可能性之后最直接的結果。
因果循環，此因則彼果，彼因則此果。
應對一個有著無限可能性的人生，如何去選取呢。之后的人生以及之前已經變成歷史的人生。抱著無限完美的愿望去修正自己的人生以及身邊所有的人跟著也將變得更完美的人生。我們的所有過錯都將被修正過來，但是這樣的結果到底是更好呢，或者并不那么完美呢。
這也許將是所有的科幻題材關于穿梭過去未來的電影所有探討的終極命題。
愛因斯坦的狹義相對論給我們帶給了到未來去旅行的科學依據。但是在狹義相對論的時代里，去到未來這樣的旅程是不可逆轉的，我們能夠去到未來，但是我們永遠也回不到此刻。而十年后愛因斯坦提出的廣義相對論又把到過去和未來穿梭的可能性帶給了可能，之后他提出“蟲洞”的概念又帶給了可穿梭的道路。能夠說，是愛因斯坦給我們構建了整個幻想平臺的可能性。
從某種程度上說，這部電影也遵循霍金對于回到之后，物理原則下無法干預歷史的法則。如何去避免“外祖母悖論”就成了這部電影的首要任務。
其實這部電影也沒有能夠完全地避免“外祖母悖論”，埃文小時候的間隔性失憶雖說多少避開了這個讓人難堪的局面，但是，埃文的人生歷程依舊因為之前的改變而改變了。在他填充他的空白的記憶的時候，他之后的記憶也就跟著不停地被重建，于是他的整個人生也都因此而改變，包括他周圍所有的人也都跟著改變。但是，這就依舊落進了“外祖母悖論”的盲點里。
也許，對于科幻電影的要求更多的時候我們沒有辦法去要求它完全遵循在現有的所有科學根據里。否則，科幻電影也許全部都將變得不堪一擊了。而且不管怎樣說，這部電影也許離科幻電影還要更遠一些，更多的接近幻想。
科幻是務必遵循某些科學原則的。而幻想性質的電影則完全沒有這樣的必要。這也將是這部電影能夠在電影里成為現實的原因。或者說，本來就不就應對這樣的電影過份地苛求。完全能夠拋開狹義相對論和廣義相對論以及“外祖母悖論”來看待這部電影。然后我們就能夠開始驚嘆這部電影的編劇那個極其精美的設想以及導演對于鏡頭語言的嫻熟功底了。
基于一個完美主義者的瘋狂，埃文所要做的是，在他記憶模糊的那些集結點上建起他應有的記憶。而這些記憶建起了之后，他之后的記憶將因為蝴蝶效應而全部被改寫。于是他的人生也就跟著不停被改寫。
這也是電影里的那個腦科醫生對于埃文病情的診斷：人的記憶儲存在大腦皮層里，而埃文的病是因為大腦皮層被壓迫損壞之后，從那里開始重建他的記憶，而他的整個大腦皮層總在不停地被重建。
這也許也是這部電影對于埃文所遭遇的一切最科學合理的解釋吧。在埃文本身看來，他的人生能夠用他的方式去不停地修正改變，而在其他人看來，他僅僅只是不停地重建自己大腦皮層里的記憶。
只是，我們所看到的一切并不如同埃文所設想的那樣，他的每一次修正總是讓事情變得更糟糕。于是，為了不至于因為自己的修正而讓身邊的人們也跟著遭罪，他所能做的是一次又一次地無法自拔地回去之前所有的可能修正的地方修改他和他的朋友們的人生。
上帝在旁邊冷笑嗎？沒有人明白。只是人生似乎有著其無法被更改的規則前行。也許能夠說，我們就應慶幸我們此刻所擁有的這一切。知足，不想著去更改已經發生的一切而想著如何去改變以后的人生，這才是這部電影所以告訴我們的真正道理。
已經發生過的一切，也許，人生里每做的每一個重要的決定都會影響我們的一生。而之前所有的已經決定了的一切，鑄造了我們此刻的人生，也許，上帝在替我們選取的時候，已經給了我們一條最好的道路，而我們所要做的，就是珍惜此刻所有的一切。
埃文所做的一切是有悖于上帝給他指引的那條道路的。上帝在微笑，或者在冷笑。永遠不會有人明白。每一次努力的構建最終只是把事情變得更糟，只是，沒有人會在埃文開始努力去改變這一切之前就告訴了他。也許，就算告訴了他的時候，他也一樣會去做。
人性貪婪。第一次改變的確把事情變理比原先更完美一些了。當然，有人會為此而付出代價。但是，為了修正自己的人生之外朋友的人生不至于那么悲慘，埃文最終把自己的所有機會都用完了之后，事情糟得不能再糟了。
沒有人的人生是完全完美而無缺憾的。所以，也許，只有當我們認同了現有的缺憾之后，世界才會變得更完美而不至于不停地祈盼更完美更虛妄的一切。
埃文最終在看著他降生的時候父親給他錄的影像的時候，在他的記憶里，他把自己殺死在了母親的胎腹中。電影給我們展現了很多完美的景像。在埃文死于母親胎中之后，他的朋友們都健康地成長，都有一個美滿的人生。
也許，這也是電影最終所能給我們的完美的虛妄愿望了。只是，這也引起了我的一個反思。如果，我們都不曾來到這世界，是不是，原先在我們身邊的所有人們將過著更完美的生活。
降生，意味著改為周邊其它一切固有的規律。于是，因為點上的改變而產生了更多的改變。這也許也是混沌理論所能帶給我們最陰暗而可怕的邏輯了。只是，換一個角度，其實，這個世間本來就處于一種平衡以及和諧的狀態里。拋開這部電影不說，其實，我們每一個人的存在對于這個世界來說，都是那種固有的平衡以及和諧里不可或缺的一部分。
因為混沌理論里的蝴蝶效應本身，也是這個世界平衡以及和諧和不可或缺的一個重要的組成部分。
正如電影開始的字幕里寫打出來的：據說，一些微如蝴蝶振翅之類的小事，能引起橫掃半個地球的風暴。
因為存在，所以合理。這本身，也是這和諧的世界的一個組成。
我們就應如何去選取我們的人生呢。之前的種種已經成就了現有的這一切，而我們所能選取的，也許只有以后。一個微如蝴蝶振翅之類的小事，其實，也能改變我們以后的人生。
蝴蝶效應影評精選（四）：
蝴蝶效應及其它10個心理學故事引出的各種效應
何謂蝴蝶效應？
先從美國麻省理工學院氣象學家洛倫茲（Lorenz）的發現談起。為了預報天氣，他用計算機求解仿真地球大氣的13個方程式。為了更細致地考察結果，他把一個中間解取出，提高精度再送回。而當他喝了杯咖啡以后回來再看時竟大吃一驚：本來很小的差異，結果卻偏離了十萬八千里！計算機沒有毛病，于是，洛倫茲（Lorenz）認定，他發現了新的現象：“對初始值的極端不穩定性”，即：“混沌”，又稱“蝴蝶效應”，亞洲蝴蝶拍拍翅膀，將使美洲幾個月后出現比狂風還厲害的龍卷風！
這個發現非同小可，以致科學家都不理解，幾家科學雜志也都拒登他的文章，認為“違背常理”：相近的初值代入確定的方程，結果也應相近才對，怎幺能大大遠離呢。desperate的理解可能放在整體上，但是蝴蝶效應說的就是“一件事”對結果的影響，就象只改動了一點數據計算的結果都會相差十萬八千里。“蝴蝶效應”之所以令人著迷、令人激動、發人深省，不但在于其大膽的想象力和迷人的美學色彩，更在于其深刻的科學內涵和內在的哲學魅力。而恰好就是這一點讓人很難理解。
1、鳥籠邏輯
掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方，過不了幾天，主人必須會做出下面兩個選取之一：把鳥籠扔掉，或者買一只鳥回來放在鳥籠里。這就是鳥籠邏輯。過程很簡單，設想你是這房間的主人，只要有人走進房間，看到鳥籠，就會忍不住問你：“鳥呢？是不是死了？”當你回答：“我從來都沒有養過鳥。”人們會問：“那么，你要一個鳥籠干什么？”最后你不得不在兩個選取中二選一，因為這比無休止的解釋要容易得多。鳥籠邏輯的原因很簡單：人們絕大部分的時候是采取慣性思維。所以可見在生活和工作中培養邏輯思維是多么重要。
2、破窗效應
心理學的研究上有個現象叫做“破窗效應”，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面墻，如果出現一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個很干凈的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之后，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。這真是很奇怪的現象。
心理學家研究的就是這個“引爆點”，地上究竟要有多臟，人們才會覺得反正這么臟，再臟一點無所謂，狀況究竟要壞到什么程度，人們才會自暴自棄，讓它爛到底。
任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，構成風氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，能夠崩壩，造成千百萬倍的損失。
犯罪其實就是失序的結果，紐約市在80年代的時候，真是無處不搶，無日不殺，大白天走在馬路上也會害怕。地鐵更不用說了，車廂臟亂，到處涂滿了穢句，坐在地鐵里，人人自危。我雖然沒有被搶過，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一記悶棍，眼睛失明，從此結束他的研究生涯，使我多少年來談虎變色，不敢只身去紐約開會。最近紐約的市容和市譽提升了不少，令我頗為吃驚，一個已經向下沉淪的城市，竟能死而復生，向上提升。
因此，當我出去開會，碰到一位犯罪學家時，立刻向他討教，原先紐約市用的就是過去書本上講的破窗效應的理論，先改善犯罪的環境，使人們不易犯罪，再慢慢緝兇捕盜，回歸秩序。
當時這個做法雖然被人罵為緩不濟急，“船都要沉了還在洗甲板”，但是紐約市還是從維護地鐵車廂干凈著手，并將不買車票白搭車的人用手銬銬住排成一列站在月臺上，公開向民眾宣示政府整頓的決心，結果發現十分有效。
警察發現人們果然比較不會在干凈的場合犯罪，又發現抓逃票很有收獲，因為每七名逃票的人中就有一名是通緝犯，二十名中就有一名攜帶武器，因此警察愿意很認真地去抓逃票，這使得歹徒不敢逃票，出門不敢帶武器，以免得不償失、因小失大。這樣紐約市就從最小、最容易的地方著手，打破了犯罪環結(chain)，使這個惡性循環無法繼續下去。
3、職責分散效應
1964年3月13日夜3時20分，在美國紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結束酒巴間工作回家的路上遇刺。當她絕望地喊叫：“有人要殺人啦!救命!救命!”聽到喊叫聲，附近住戶亮起了燈，打開了窗戶，兇手嚇跑了。當一切恢復平靜后，兇手又回到作案。當她又叫喊時，附近的住戶又打開了電燈，兇手又逃跑了。當她認為已經無事，回到自己家上樓時，兇手又一次出此刻她面前，將她殺死在樓梯上。在這個過程中，盡管她大聲呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人打電話報警。這件事引起紐約社會的轟動，也引起了社會心理學工作者的重視和思考。人們把這種眾多的旁觀者見死不救的現象稱為職責分散效應。
對于職責分散效應構成的原因，心理學家進行了超多的實驗和調查，結果發現：這種現象不能僅僅說是眾人的冷酷無情，或道德日益淪喪的表現。因為在不同的場合，人們的援助行為確實是不同的。當一個人遇到緊急情境時，如果只有他一個人能帶給幫忙，他會清醒地意識到自己的職責，對受難者給予幫忙。如果他見死不救會產生罪惡感、內疚感，這需要付出很高的心理代價。而如果有許多人在場的話，幫忙求助者的職責就由大家來分擔，造成職責分散，每個人分擔的職責很少，旁觀者甚至可能連他自己的那一份職責也意識不到，從而產生一種“我不去救，由別人去救”的心理，造成“群眾冷漠”的局面。如何打破這種局面，這是心理學家正在研究的一個重要課題。
4、帕金森定律
英國著名歷史學家諾斯古德·帕金森透過長期調查研究，寫出一本名叫《帕金森定律》的書。他在書中闡述了機構人員膨脹的原因及后果：一個不稱職的官員，可能有三條出路，第一是申請退職，把位子讓給能干的人；第二是讓一位能干的人來協助自己工作；第三是任用兩個水平比自己更低的人當助手。這第一條路是萬萬走不得的，因為那樣會喪失許多權利；第二條路也不能走，因為那個能干的人會成為自己的對手；看來只有第三條路最適宜。于是，兩個平庸的助手分擔了他的工作，他自己則高高在上發號施令，他們不會對自己的權利構成威脅。兩個助手既然無能，他們就上行下效，再為自己找兩個更加無能的助手。如此類推，就構成了一個機構臃腫，人浮于事，相互扯皮，效率低下的領導體系。
5、暈輪效應
俄國著名的大文豪普希金曾因暈輪效應的作用吃了大苦頭。他狂熱地愛上了被稱為“莫斯科第一美人”的娜坦麗，并且和她結了婚。娜坦麗容貌驚人，但與普希金志不同道不合。當普希金每次把寫好的詩讀給她聽時。她總是捂著耳朵說：“不要聽！不要聽！”相反，她總是要普希金陪她游樂，出席一些豪華的晚會、舞會，普希金為此丟下創作，弄得債臺高筑，最后還為她決斗而死，使一顆文學巨星過早地隕落。在普希金看來，一個漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴的品格，然而事實并非如此，這種現象被稱為暈輪效應。
所謂暈輪效應，就是在人際交往中，人身上表現出的某一方面的特征，掩蓋了其他特征，從而造成人際認知的障礙。在日常生活中，“暈輪效應”往往在悄悄地影響著我們對別人的認知和評價。比如有的老年人對青年人的個別缺點，或衣著打扮、生活習慣看不順眼，就認為他們必須沒出息；有的青年人由于傾慕朋友的某一可愛之處，就會把他看得處處可愛，真所謂“一俊遮百丑”。暈輪效應是一種以偏概全的主觀心理臆測，其錯誤在于：第一，它容易抓住事物的個別特征，習慣以個別推及一般，就像盲人摸象一樣，以點代面；第二，它把并無內在聯系的一些個性或外貌特征聯系在一齊，斷言有這種特征必然會有另一種特征；第三，它說好就全都肯定，說壞就全部否定，這是一種受主觀偏見支配的絕對化傾向。總之，暈輪效應是人際交往中對人的心理影響很大的認知障礙，我們在交往中要盡量地避免和克服暈輪效應的副作用。
6、霍桑效應（Hawthorneeffect）
心理學上的一種實驗者效應。20世紀20-30年代，美國研究人員在芝加哥西方電力公司霍桑工廠進行的工作條件、社會因素和生產效益關系實驗中發現了實驗者效應，稱霍桑效應。
實驗的第一階段是從1924年11月開始的工作條件和生產效益的關系，設為實驗組和控制組。結果不管增加或控制照明度，實驗組產量都上升，而且照明度不變的控制組產量也增加。另外，有試驗了工資報酬、工間休息時間、每日工作長度和每周工作天數等因素，也看不出這些工作條件對生產效益有何直接影響。第二階段的試驗是由美國哈佛大學教授梅奧領導的，著重研究社會因素與生產效率的關系，結果發現生產效率的提高主要是由于被實驗者在精神方面發生了巨大的變化。參加試驗的工人被置于專門的實驗室并由研究人員領導，其社會狀況發生了變化，受到各方面的關注，從而構成了參與試驗的感覺，覺得自己是公司中重要的一部分，從而使工人從社會角度方面被激勵，促進產量上升。
這個效應告訴我們，當同學或自己受到公眾的關注或注視時，學習和交往的效率就會大大增加。因此，我們在日常生活中要學會與他人友好相處，明白什么樣的行為才是同學和老師所理解和贊賞的，我們只有在生活和學習中不斷地增加自己的良好行為，才可能受到更多人的關注和贊賞，也才可能讓我們的學習不斷進步，充滿自信！
7、習得性無助實驗
習得性無助效應最早有奧弗米爾和西里格曼發現，之后在動物和人類研究中被廣泛探討。簡單地說，很多實驗證明，經過訓練，狗能夠越過屏障或從事其他的行為來逃避實驗者加于它的電擊。但是，如果狗以前受到不可預期（不明白什么時候到來）且不可控制的電擊（如電擊的中斷與否不依靠于狗的行為），當狗之后有機會逃離電擊時，他們也變得無力逃離。而且，狗還表現出其他方面的缺陷，如感到沮喪和壓抑，主動性降低等等。
狗之所以表現出這種狀況，是由于在實驗的早期學到了一種無助感。也就是說，它們認識到自己無論做什么都不能控制電擊的終止。在每次實驗中，電擊終止都是在實驗者掌控之下的，而狗會認識到自己沒有潛力改變這種外界的控制，從而學到了一種無助感。
人如果產生了習得性無助，就成為了一種深深的絕望和悲哀。因此，我們在學習和生活中應把自己的眼光在開闊一點，看到事件背后的真正的決定因素，不要使我們自己陷入絕望。
8、證人的記憶
證人，在我們的認識里，通常都是帶給一些客觀的證據的人，就是把自己親眼看到、親耳聽到的東西如實地講出來的人。然而，心理學研究證明，很多證人帶給的證詞都不太準確，或者說是具有個人傾向性，帶著個人的觀點和意識。
證人對他們的證詞的信心并不能決定他們證詞的準確性，這一研究結果令人感到驚訝。心理學家珀費可特和豪林斯決定對這一結論進行更深入的研究。為了考察證人的證詞是否有個性的東西，他們將證人的記憶與對一般知識的記憶進行了比較。
他們讓被試看一個簡短的錄象，是關于一個女孩被綁架的案件。第二天，讓被試回答一些有關錄象里資料的問題，并要求他們說出對自己回答的信心程度，然后做再認記憶測驗。接下來，使用同樣的方法，資料是從百科全書和通俗讀物中選出的一般知識問題。
和以前發生的一樣，珀費可特和豪林斯也發現，在證人回憶的精確性上，那些對自己的回答信心十足的人實際上并不比那些沒信心的人更高明，但對于一般知識來說，狀況就不是這樣，信心高的人回憶成績比信心不足的人好得多。
人們對于自己在一般知識上的優勢與弱勢有自知之明。因此，傾向于修改他們對于信心量表的測驗結果。一般知識是一個數據庫，在個體之間是共享的，它有公認的正確答案，被試能夠自己去衡量。例如，人們會明白自己在體育問題上是否比別人更好或更差一點。但是，目擊的事件不受這種自知之明的影響。例如，從總體上講，他們不大可能明白自己比別人在記憶事件中的參與者頭發顏色方面更好或更差。
9、羅森塔爾效應
美國心理學家羅森塔爾等人于1968年做過一個著名實驗。他們到一所小學，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的“預測未來發展的測驗”，然后實驗者將認為有“優異發展可能”的學生名單通知教師。其實，這個名單并不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師，從而調動了教師對名單上的學生的某種期盼心理。8個月后，再次智能測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇跡般的效果，人們把這種透過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象，稱為“羅森塔爾效應”，習慣上也稱為皮格馬利翁效應（皮格馬利翁是古希臘神話中塞浦路斯國王，他對一尊少女塑像產生愛慕之情，他的熱望最終使這尊雕像變為一個真人，兩人相愛結合）。
教育實踐也證明：如果教師喜愛某些學生，對他們會抱有較高期望，經過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵；常常以用心態度對待老師、對待學習以及對待自己的行為，學生更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種用心向上的激情，這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反，那些受到老師忽視、歧視的學生，久而久之會從教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”，也會以消極的態度對待老師、對待自己的學習，不理會或拒絕聽從老師的要求；這些學生常常會一天天變壞，最后淪為社會的不良分子。盡管有些例外，但大趨勢卻是如此，同時這也給教師敲響了警鐘。
10、虛假同感偏差（falseconsensusbias）
我們通常都會相信，我們的愛好與大多數人是一樣的。如果你喜歡玩電腦游戲，那么就有可能高估喜歡電腦游戲的人數。你也通常會高估給自己喜歡的同學投票的人數，高估自己在群體中的威信與領導潛力等等。你的這種高估與你的行為及態度有相同特點的人數的傾向性就叫做“虛假同感偏差”。有些因素會影響你的這種虛假同感偏差強度：
（1）當外部的歸因強于內部歸因時；
（2）當前的行為或事件對某人十分重要時；
（3）當你對自己的觀點十分確定或堅信時；
（4）當你的地位或正常生活和學習受到某種威脅時；
（5）當涉及到某種用心的品質或個性時；
（6）當你將其他人看成與自己是相似時。