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    五猖會讀后感_《五猖會（節選）》閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2019-05-05    來源：讀后感大全    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    五猖會讀后感_《五猖會（節選）》閱讀答案
    
《五猖會（節選）》閱讀答案
    （一）五猖會（節選）
    魯迅
    因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。
    “去拿你的書來。”他慢慢地說。
    這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。
    我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
    兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——
    “給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
    他說完，便站起來，走進房里去了。
    我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
    粵有盤古，生于太荒，
    首出御世，肇開混茫。
    就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…
    應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
    他們都等候著；太陽也升得更高了。
    我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。
    “不錯。去罷。”父親點著頭，說。
    大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
    我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
    1.從全文看，作者心情的變化經歷了哪幾個階段？
    2.“忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹肅”了？這說明了什么？
    3.文中畫線句的情景，使我們想起了《從百草園到三味書屋》中讀書的情景，你還記得作者是怎樣描述的嗎？請寫出來。
    4.“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也生得更高了”兩句運用了怎樣的描寫方法？其作用是什么？
    5.“我”一口氣把書背了下來，且“夢似的就背完了”，這里的“夢”有哪些含義？
    6.文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里用了怎樣的手法？反映了什么？
    參考答案：
    1.高興地“笑著”“跳著”“催”——“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。2.恭敬嚴肅；奇怪；因為父親就站在“我”背后；說明了父親的嚴厲，家人、工人都怕他3.有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……4.景物描寫；烘托人物內心的焦急5.在無奈的困境中，“我”自然地出現幻想“頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”；它暗示了父親下令強迫背書如夢魘一般讓我討厭6.對比；含蓄地反映了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。
    17.選文第①段寫五猖會是“罕逢”的“盛事”和五猖廟的“奇特”，作者這樣寫的目的是什么？作者在結尾又寫背書的內容完全“忘卻”，這樣寫的用意是什么？（4分）
    18.你對文中父親對“我”的教育方式有何評價？（4分）
    參考答案：愛師網整理
    17.用迎神賽會帶來的歡樂同下文被迫背誦《鑒略》造成的壓抑對比。（2分）批判了封建制家長對兒童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。（2分）
    18.（4分）示例一：不好。一次千呼萬喚始得來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會損害兒童學習的積極性。
    示例二：好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎，我們應該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人。
    名著閱讀(2分)
    要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會……
    “去拿你的書來。”他慢慢地說。
    ……
    我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
    兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”
    他說完，便站起來，走進房里去了。
    我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
    作者用、(從原文中篩選恰當詞語填空)來表現迎神賽會
    帶給自己的興奮和喜悅，這與被父親逼迫背誦《鑒略》造成的情緒形成。
    參考答案：愛師網整理
    4．罕逢盛事（最盛），壓抑（郁悶、苦悶）鮮明對比（2分）
    本文來源：http://www.lsjse.com/duhougan/101834.html
     
                    
               
    
                
    
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