【提問會給你帶來什么問題】《提問，會給你帶來什么?》閱讀練習及答案（2018年貴州省貴陽市中考）
文段(二)提問，會給你帶來什么?
葉修
請允許我先提一個問題:博物館的一面外墻總有嚴重的腐蝕，要經常涂刷油漆，如果你是博物館的主管，怎么解決這個問題?
有人的第一直覺是，那就再刷漆唄!這顯然沒解決問題，聰明的你可能會說:“找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴重?”
經過調查，原來是清潔工用高腐蝕的清潔劑清洗墻面，導致墻面腐蝕。所以正確的解決辦法是，先修補墻面，以后用低腐蝕的清潔劑來洗墻。
看看，你現在做出的決定比直接刷漆是不是強多了。
就這么結束嗎?沒有!你繼續問:為什么清潔工要用高腐蝕的清潔劑?原來，是因為這面墻上經常粘著很多鳥糞，一般清潔劑洗不掉。
現在，你肯定還要繼續問下去:為什么這面墻上有很多鳥糞?因為墻上有很多蜘蛛，有些鳥以蜘蛛為食，就常在這附近活動；為什么墻上有很多蜘蛛?因為墻上有很多蟲子，蜘蛛以這些蟲子為食；為什么墻上有很多蟲子?因為這面墻上有幾扇窗，夜晚的燈光會吸引趨光性很強的蟲子。于是，最終的解決辦法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強的窗簾。
瞧!現在你解決問題的辦法和一開始完全不同了一一從刷漆變成了安窗簾。很明顯，后者更徹底、更有效。
為什么會發生這個變化呢?――提問!(嚴格說來，還包括提問引發的調查。）
可能會有人認為:提問?那還不容易?這還真不容易!最主要的原因是受固有觀念的局限。提問不是懷疑一切，而是積極地探究，有了這個基礎，你才能做出理性的判斷。這就需要突破自己固有的觀念、打破思維定勢，承認自己的局限，才能以積極的好奇心和耐心來探究事物，這相當不易(小孩子反而容易)。況且，提問是有方法的。
提問有哪些方法呢?
一種方法是問“為什么”，回溯事物發生的原因。比如，博物館外墻的例子。一種方法是問“將如何”，追問事物發展的結果。比如，對國家發布重視新能源汽車的政策，你，可以這樣問:那將如何?這意味著新能源汽車很可能迎來產量的增長；那將如何?新能源汽車的動力源之一鋰電池，其需求量很可能增長；那將如何?鋰作為鋰電池的主要原料，其需求量很可能增長……如果你是投資者，通過這一串邏輯鏈，可以從中發現有價值的投資機會。
你看，溯前追后的提問方法能引導你的思維更深入。當然，很多事物的前因后果很復雜，要注意多種因素的關系.同時，你還可以從更多的角度提問，這樣的話，考慮問題就會更縝密。
比如，當別人講述一件事情的時候，你可以這樣問自己:“何人”，誰在說?此人站在什么立場?“何事”，說什么?是客觀事實還是個人想法?依據是否可靠?“何處”，是在公共場合還是私下里說的?“何時”，是在事情發生前、發生中，還是發生后說的?“何因”，為什么會這么說?還有別的原因嗎?“如何”，說的時候是平靜的，還是帶有情緒?“若何”，如果不是這樣，還有哪些可能?(如果你愿意，完全可以繼續問下去。)
看，這樣提問，是不是可以讓你分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性?
說到這里，可能會有人擔憂:提倡冷靜、理性，會不會讓人失掉感性而變得冷漠?――是不是這樣呢?來看一個例子。“某同學上學常遲到”，對這件事你怎么反應?你會不會評判“這是個沒有時間觀念的人”?如果不是這樣，你放下這個評判，提出問題:他遲到的因素有哪些?這些因素哪些能改變?哪些無法改變?―再問下去:我能幫他做些什么?還有哪些人能幫他?怎么幫他?這樣一來，因為深入的了解，你對這個人、這件事就會有更多的理解和包容，而不再只是冰冷的評判。由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。
當然，提問需要豐富的知識基礎，想要提出有價值的問題，你要不斷學習，見多識廣才行。
對于以上這番話，建議聰明的你多提問、多思考。你看我說的對不對呢?
(李傳鵬原文有刪改)
15.文中不能論證“提問方法”這個內容的一項是:(2分)
A.處理博物館外墻腐蝕的問題 B.國家發布重視新能源汽車的政策
C.當別人講述一件事情的時候 D.面對某同學上學常遲到這一情況
16.請從文中摘錄關鍵詞句回答標題提出的問題。(4分)
17.文章括號中的文字起到補充說明的作用，下面也可以用括號括起來的一個句子是:(2分)
A.聰明的你可能會說:“找出原因，為什么這面墻腐蝕嚴重?”
B.于是，最終的解決辦法是，在窗戶那兒安裝遮光性很強的窗簾。
C.當然，很多事物的前因后果很復雜，要注意多種因素的關系。
D.由此可見，冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠。
18.這是一篇能吸引人的演講稿，對其吸引人的原因，請列舉三條理由并選其中一條具體分析。(6分)
答案：
15.(2分)D【解析】D項“面對某同學上學常遲到這一情況”論證的內容是“冷靜和理性并不意味著失掉感性而讓人變得冷漠”。
16.(4分)解決問題的辦法更徹底、更有效 思維更深入 考慮問題更縝密
分析問題、處理信息更加冷靜、更加理性
17.(2分)C【解析】A項引出話題；B、D項得出結論。只有C項起到補充說明的作用。
18.(6分)理由:精心設計開頭和結尾的句子 以事例引出話題 用第二人稱 語言口語化 多用短句 多用設問 ……
分析的參考示例:文章并不一開頭就講道理，而用通俗易懂的事例引出話題。為聽眾設定“博物館的主管”這個特殊身份，并交代“如何處理博物館外墻腐蝕”這個具體任務，把聽眾引入特定的情境，步步追問，最后把刷漆和安窗簾這兩種截然不同的解決辦法進行對比，引出“提問”這個話題，從而吸引聽眾。
(要求:理由充分，分析具體，邏輯嚴密。語言通順。）