捅馬蜂窩的閱讀答案_捅馬蜂窩閱讀答案（2012寧夏回族自治區中考試題）
捅馬蜂窩①“捅馬蜂窩”，在成年人的詞典里是“捅婁子”、惹事端、自找苦吃的代名詞。盡管他們中的不少人孩童時也曾與各式馬蜂窩打過交道，有過與馬蜂勢不兩立的勇氣。②大概五六歲的時候，我開始跟在比我大幾歲的男孩后面捅馬蜂窩。那是上個世紀六十年代后期。夏天熱得出奇，父母一大早就按生產隊的統一安排下地勞動，丟下我們這些男孩神不管廟不收的，在家里挖空心思打發漫長的時光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的節目，但最讓人惦記的要數捅馬蜂窩：有危險，夠刺激!當你正在百無聊賴之際，忽然發現了草垛旁邊、廁所墻頭、或是菜園的籬笆下居然就有一個如碗口般大小的馬蜂窩，蜂窩上密布熒熒發光的馬蜂，你的激動、興奮、緊張一定不亞于哥倫布發現了新大陸。你此刻要做的事情不是與馬蜂窩單挑獨斗，因為憑你一人之力就是滅掉了馬蜂窩又有誰見證你的功勛?你要做的就是趕緊通知左鄰右舍志同道合的伙伴這里有一個很大很大的馬蜂窩，有臉盆那么大，你驕傲地宣布是自己第一個發現的!③敵情就是號令!頃刻間馬蜂窩的周圍就匯集了七八雙興奮的眼睛，眾人摩拳擦掌紛紛獻計獻策。有人主張用磚塊砸，有人主張用竹竿捅，有人建議用開水燙，還有人堅持用火把燒。最后往往是以資歷深厚者的意見為準。眾人發聲喊，一擁而上扔出手中的家伙，然后以百米沖刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成為馬蜂首選的報復目標。所以每一次對馬蜂窩的作戰后，總有人被馬蜂蟄得哭爹喊娘的。這些額頭腫得饅頭似的傷兵立刻成為人們同情與取笑的對象。父親往往板著臉訓斥兒子整天無事忙，遭馬蜂蟄，活該!母親既埋怨又心疼，一邊責怪哥哥姐姐沒看好弟弟，一邊用土方子療治。所謂土方子不外乎撩起上衣，將奶汁擠出涂在高高腫起的“饅頭”上。那時侯一個家庭總有幾個小孩，不乏處于哺乳期的母親。就是自己的母親沒有奶水，左鄰右舍總有正處哺乳期的少婦，別說周濟一點奶汁，就是喂飽也不成問題。爺爺奶奶們對調皮孫子的慈愛就濃厚得多了，爺爺悄悄賞給幾角零花錢，奶奶把過年時舍不得吃的點心拿出來慰勞，真是憐愛有加。家族里的其他男性長輩見了面目全非的侄兒、侄孫，無一例外給予夸獎，似乎經馬蜂一蟄便受了洗禮，將來有的是出息。好了傷疤忘了痛，這一格言對熱衷于捅馬蜂窩的男孩來說是不準確的，因為他們往往沒等傷疤好又加入到與馬蜂作戰的隊伍中去了。④捅馬蜂窩也有學問。起初伙伴們只圖一時之快，捅了就跑，結果馬蜂窩沒滅掉，反被馬蜂給蟄傷了。毛主席說過要在戰爭中學習戰爭。我們觀察到馬蜂只能識別奔跑的目標，而對靜止的目標則視而不見，和青蛙類似。掌握馬蜂的這“軟肋”后，伙伴們捅過馬蜂窩后便迅速倒地，不管地下是荊棘、瓦礫還是豬屎、牛糞。待到蜂群怒氣沖天瞎忙一陣又開始營繕遭受浩劫的舊巢時，躺在地下的人再從容撤退。直到現在我還記得自己躺在故鄉堅硬的土地之上，緊閉雙眼，聽任馬蜂從耳際呼嘯而過，讓鼻子從容尋找青草的溫馨與大地樸素的氣味時的那種平靜與愉悅。待到蜂群鳴金收兵之后，睜開眼時，頓覺天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳，心中自有說不盡的暢快。⑤讀小學讀中學讀大學，畢業后我做了一名教師，接著是娶妻生子，備課講課改作業，回頭還要琢磨柴米油鹽。距離捅馬蜂窩的歲月日漸遙遠了，骨子里鄉下男孩的野性也日漸消退了。我這才懂得捅馬蜂窩實在是一種有利于提高孩童綜合素質的體操。少年身上勇敢、果毅、忍耐、堅韌的品格與團結、互助、合作、豁達的精神得益于捅馬蜂窩這類危險游戲的滋養。⑥我難有捅馬蜂窩的機會了，就是有也許沒那勇氣了。我的兒子沒見過馬蜂，他只是在電視里見到過幾只善解人意的小蜜蜂。(有刪改）1.捅馬蜂窩“在成年人的詞典里是‘捅婁子’、惹事端、自找苦吃的代名詞”，而在孩子們的眼里則是____________的代名詞。（2分）2.第②段中“熒熒發光”一詞寫出了什么？請簡要分析。(2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第②段寫孩子發現馬蜂窩“不亞于哥倫布發現了新大陸”，卻不急于“與馬蜂窩單挑獨斗”，這是為什么？談談你的理解。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文在記敘捅馬蜂窩的過程中，所用的最能體現孩子們心情的詞語依次是：（2分）________→興奮→熱衷→________5.第③段后半部分用大量筆墨來寫父母家人，這與寫中心人物和中心事件有關聯嗎？請說明理由。（2分）_______________________________________________________________________________6.說說第④段両線句“天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳”的作用。（2分)__________________________________________________________________________7.本文通篇記敘了“我”孩提時代的故事，結尾卻落筆到“我的兒子”身上，這是為什么?(2分)參考答案：1.快樂、有趣(答對一點、意思對即可）2.①寫出馬蜂的外形特點；②寫出馬蜂的動態；③寫出人物興奮又發憷的心理。（答對①得1分，答對②或③均得滿分）3.①男孩的光榮與功勛需要得到認同與見證。②希望與伙伴們分享。（答對一點即可）4.惦記暢快5.①間接描寫；②表明對這件事的默許、認同與褒獎。（答對①得1分，答對②得滿分）6.①環境描寫(景物描寫），寫出當時周遭的環境；②心境的寫照，表現了作者當時愉悅的心境。（答出①得1分，答對②得滿分）7.①表明寫作意圖（孩提時代的經歷滋養了我的人生；②對當下孩子成長問題的思考與期待。（答對一個要點即可）1.速讀全文，說說你從中明白了什么道理？（5分）2.圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是:2__2____－－“我”捅了馬蜂窩----______－－爺爺后院又有了馬蜂窩（6分）3.“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是:。（4分）4.文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是：__________。（3分）5、讀讀下面兩個句子，比較哪個寫得更好？為什么？（4分）A、我一回頭，只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架戰斗機。B、我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。6.文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是誰？請選擇最恰當的項（）（4分）A、蜜蜂B、妹妹C、爺爺和奶奶D、指作者以外的一切有生命的事物參考答案：1.（5分）人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。2.（6分，每空格3分）爺爺后院有馬蜂窩“我“后悔捅馬蜂窩3.（4分）比喻若禍或觸動不好惹的人。4.（3分）頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。5.（4分）B句好。因為它運用的比喻的修辭手法，突出了馬蜂復仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏、決不后退的氣勢。形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。6.（4分）D本文來源：http://www.lsjse.com/daoyouci/136564.html